仿写句子--公开课
仿写(公开课一等奖)
• 例句:无论是高深莫测的星空，还是不值一提 的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
• 示例一:无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见 底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品。 示例二:无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无 比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂。 示例三:无论是振奋人心的成功，还是灰心丧 气的失败，都是人生不可或缺的必修课。[句 式正确(2分)，比喻的修辞手法(1分)，前后语 义相关(1分)]
仿写训练
• 1、 成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦 虚。
• 2、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 • 3、有一个智者，他叫孔子，他在修身、学习
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试一试
1续写式：金钱能买来漂亮旳眼镜，但买不来明亮旳眼睛。 金钱能买来高档旳钢笔，但买不来敏捷旳文思。 金钱 能买来名贵旳篮球，，但买不来精湛旳球。技。
金钱能买来芬芳旳玫瑰，但买不来真正旳爱情。
2命题式：仿照下面句子旳形式，用其他旳英文字母另写句子， 如“W”。
例： A是座金字塔，是进取。 B是两个联结在一起旳心，是友谊。 C是未满旳月牙儿，是缺憾。W
例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞旳青松， 是寒冬腊月里傲雪盛开旳腊梅，是电闪雷鸣中高傲翱翔 旳海燕。
仿句：________？________________,__________，
____________________。 [解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大旳仿写 空间，但仔细推敲，会发觉，对该题要严格旳注意例句 旳句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成旳。 而且要求进行重新选择新旳本题和喻体。题目中不提供 语言材料，只有内容或形式旳要求；或提供语言材料， 但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是 什么?友谊是联络情感旳纽带，是相互沟通旳桥梁，是 化解矛盾旳良药，是团结奋进旳火炬。
爱好
。
爱好是什么？爱好是热，爱好是爱。因为爱好，我们抛弃了 爱好以外旳享乐，也因为爱好，我们探索奥秘去，收获成果还。
解题旳一般环节
第一步，分析格式定方向。
每一种仿写题抛出旳例子都有一定旳格式能够分析， 这个分析出来旳基本格式，就是我们仿写句子旳大致 方向。例如下面这道考题：
例1：以我国自然景观为例，仿照下面旳例句，再 写两个句子，构成一组排比句。
嵌入式 所写句子夹在已供材料旳中间，一般限定了句子体现旳 思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要 相同。
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• 2.例句： 人生的意义不在于索取而在于奉献， 如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； __________，__________。
开放式
从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与 “不好”这两种状态，分别写几句话。
走在小巷里 弹琴
奔跑在田野上 放学路上
补充：
除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣 味，要求内容的哲理性和启发性。
• 1.根据下面语言材料，进行仿写。 例句：
爱心是冬日里的阳光，使饥寒的人感到温暖； 爱心是__________,___________； 爱心是_________,____________ 。
仿写：人们都爱____，爱她的_________，爱她 的__________，爱她的____________。
续写式
根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
续写式
例句：
如果生命是一株小草， 我愿为春天献上一点嫩绿。
如果生命是_____， _________________ 。
_____________ ， _________________ 。
一、定义
仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提 供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
• 例句：
• 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
• 仿句：语文是____________________，让人____________。
•
语文是____________________，让人____________。
句子的仿写
佳句赏析
春天是什么？是白居易记忆中“日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝”的红花绿波； 夏天是什么？是杨万里惊叹的“接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红”西湖风光； 秋天是什么？是杜牧感叹的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的山中美景； 冬天是什么？是王安石赞美的“墙脚数枝梅，凌寒独自开”的铮铮傲骨。
仿写公开课教案（合集5篇）
仿写公开课教案（合集5篇）第一篇：仿写公开课教案教学目的：1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为2011年高考句子仿写题的复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点：句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学设想：本课采用“做——导——练——讲——练”的模式，通过做题总结规律和解题方法再练习巩固的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
教学时数：1课时教学过程：一、导入课题考纲中明确指出“仿用主要考查给定句子写出句式相同的句子的能力”。
仿用句式的考查是近几年高考中一种比较稳定的题型，它既可以考查学生的分析、理解、综合、判断、表达等能力，又可以考查学生的联想、想象、创新思维等能力，是对学生综合运用语言能力的考查，体现了“能力立意”的命题思路。
二、题型展示1、（2010年全国卷Ⅰ)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
部编版语文四上句子专项复习之仿写句子公开课PPT课件
13.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。 14.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手 脚并用向上爬，像小猴子一样…… 15.可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起 来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老 雄鹅摔到了半空中。 16.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
反问句
语气强烈，感情鲜明，表面疑问，实表肯定。
你会改写反问句吗？
●钱塘江大潮不是伟大的奇观。（改写反问句）
●20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（改写反问句）
用人物的动 ●写“害怕”
作描写来突 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走 出人物的心 过去。我们心理很害怕，怕它们看见了会追过来。
理。
妈妈一走，我把屋里所有的灯打开，然后钻
什么叫自律?自律就是自我管束自我的行为。 ！
2.新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。
弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
。
3.一只大白鹅神气地朝我走过来。 经过阵阵春雨的呼唤,种子从岩缝里露出了头。 。
4.续写句子。
（1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，
我仿佛听见它们在小声说话，我仿佛
感到它们在发光发热
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 哥哥走路、吃饭、做梦的时候都看书。（照样子写句子）
读一读
1.花园里的花是它们的家吗?花儿自已已经被雨点打得 抖个不停了，怎能容它们藏身呢? 2.这不是难为蝴蝶吗? 3.为人类造福，有什么错? 4. 哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？
进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
●写“生气”：他叉着腰，板着脸，瞪着眼，皱着眉 头，面红耳赤，怒发冲冠，好像要把天花板冲破。
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寻找合适词汇和表达方式
根据原句的主题和情感，选择 合适的词汇进行替换或仿写。
注意保持词汇的一致性和准确 性。
尝试使用不同的表达方式，以 增加句子的多样性和灵活性。
注意语法结构和逻辑关系
• 确保仿写的句子符合语法规则，避免语法错误。 • 注意句子之间的逻辑关系，保持连贯性和条理性。 • 可以适当调整句子结构，以增强表达效果。 • 通过以上三个方面的技巧与方法，学生可以更好地掌握仿写句
主学习和巩固所学知识。
分享优秀的仿写句子作品
03
展示一些学生的优秀仿写句子作品，鼓励学生互相学习
和交流。
THANKS
感谢观看
02
通过模仿经典句子，学习如何运用修辞手法和表达技巧，提高
写作水平。
常见错误和注意事项
03
分析学生在仿写句子过程中容易出现的错误，提醒学生注意避
免。
鼓励学生在日常生活中多加练习
养成写日记的习惯
鼓励学生每天记录下自己的所见所闻所感，锻炼句子表达能力。
多读多背经典句子
通过阅读和背诵经典句子，积累语言素材，提高语言感悟能力。
尝试仿写不同类型的句子
挑战自己，仿写不同类型的句子，如名言警句、广告语、歌词等。Βιβλιοθήκη 提供相关资源供学生自主学习
推荐适合小学生阅读的经典文学作品
01
如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读经典文学作
品，提高学生的文学素养和句子表达能力。
提供仿写句子的练习题和答案
02
设计有针对性的练习题，并给出答案和解析，供学生自
激发想象力
通过阅读、观察等方式激发想象 力，创造新奇的句子。
学习创新思维
培养创新思维，从不同角度思考问 题，写出有独特见解的句子。
仿写句子(公开课)PPT课件
改一改：
仿照语境和句式仿写句子。（4分） 例句：母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的
最好良药，母亲的拥抱和鼓励是____________， 母亲的______________。
母亲的拥抱和鼓励是激励孩子成才的营养品， 母亲的教导和严厉是帮助孩子成长的顶梁柱。
“营养品”与例句句式不一致 （得2分）
布置作业
1、请仿照画线的句子，续写句子。 人生必须透过黑暗，才能看到光明。每次疾风骤雨过
后，总会看见山林青翠欲滴；每次暗无天日的乌云 飘散后，总能欣赏到云白风轻的疏淡有致；____， ______。 2、仿照句式，写两个句式相同的句子。 无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝 百草写成《本草纲目》的李时珍； _____，____； ___ ，______。他们的经历都告诉我们：只要 坚持不懈地努力，才能获得成功。
2021
繁花是春天的笑脸阳光是夏日的欢唱空行中可续写红叶是秋季的旗帜瑞雪是冬月的舞蹈等句如果续写落叶是秋季的悲泣白雪是冬月的泪花之类的句子则不仅与前文创设的语境不合而且表现出来的思想情绪悲观消极同青年人应有的朝气蓬勃乐观向上的精神风貌相悖
永湖中学 吴秋红
2021
学习目标 1. 认识理解仿写的题型。
2. 掌握仿写句子的答题要领。
母亲的拥抱和鼓励是温暖孩子内心的最好阳光， 母亲的夸奖和掌声是滋润孩子心田的最好雨滴。 （朱雯）
母亲的拥抱和鼓励是哺育孩子精神的最好粮食， 母亲的叮嘱和唠叨是教导孩子心灵的最好老师。
（林楚钧）
2021
练一练：
1、仿照画线的句子，续写句子，使之构成语 意连贯的排比句。
无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的 鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值 一提的灰尘；__________，_____________； 都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然 深邃、高超的智慧。
课标版仿写句子公开课
课标版仿写句子公开课一、教学内容本节课为人教版小学语文三年级下册第六单元《课标版仿写句子》公开课。
本节课主要学习句子的仿写，要求学生能够根据所给的词语或句子结构，进行合理的仿写，提高学生的语言表达能力。
本节课的具体内容包括：1. 词语仿写：学习课文中出现的词语，如“碧绿碧绿”、“金黄金黄”等，并能够根据这些词语进行合理的仿写。
2. 句子仿写：学习课文中出现的句子结构，如“什么是什么，什么是干什么”的疑问句结构，并能够根据这种结构进行仿写。
3. 情景对话：学习课文中的人物对话，并能够根据所给的情境进行对话仿写。
二、教学目标1. 学生能够正确拼读和书写所学的生词，理解词语的意思并能够合理运用。
2. 学生能够理解所学的句子结构，并能够根据句子结构进行仿写。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行对话，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：词语的拼读和书写，句子结构的掌握，情景对话的运用。
难点：词语的合理运用，句子结构的变换，情景对话的创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、词语卡片、情景对话卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示词语卡片，引导学生进行认读和拼写，然后用所学的词语进行情景对话。
2. 句子仿写：教师出示句子结构，引导学生进行仿写，如“什么是什么，什么是干什么”的疑问句结构。
3. 小组合作：教师出示情景对话卡片，引导学生进行小组合作，进行情景对话的仿写。
4. 展示评价：教师邀请学生进行展示，并对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六、板书设计板书设计如下：什么是干什么七、作业设计1. 词语仿写：根据所学的词语进行合理的仿写。
答案：碧绿碧绿的草地、金黄金黄的麦田。
2. 句子仿写：根据所学的句子结构进行仿写。
答案：天空是什么，云朵是干什么。
3. 情景对话：根据所给的情境进行对话仿写。
情境：在公园里答案：甲：你在公园里看到了什么？乙：我看到了碧绿碧绿的草地和金黄金黄的麦田。
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如果没有理想，人生就像一只无舵的航船， 飘飘荡荡，没有方向。 一只折翅的苍鹰， 如果没有理想，人生就像 一只无头的苍蝇 , 哼哼嗡嗡 跌跌撞撞，缺少目标 ，到处乱撞 。
仿写四忌
一忌结构不一 结构：句式、句型甚至语气 二忌话题脱离 话题：一指题目中规定的陈述对象 还指文段所给定的中心主旨 三忌修辞不符 修辞：正确运用常见的修辞方法 四忌色调不合 色调：即色彩和格调。不论语境色彩还是 感情色彩都要和谐。此外，仿写的句子立 意境界要高，要求内容有哲理性和启发性。
作业：
完成《中考新动向》： P40—41，第1~10题 。
【解析】从题目看，两组句子的题目都是反映一种相 类似的思想意识，每组句子都是用“不„„ 只„„” 的句式来表达，内容都是提示其本质特征。
【例句】傲慢，不意味品行超群，只昭示精神贫 乏；狂妄，不象征充满自信，只暴露浅薄无知。
课堂小结，强调要点：
仿写“仿什么”：
----仿结构
----仿修辞
----仿内容 ----仿格调
明确：
句式上：A.假设关系，如果…… B．否定的形式且含有并列关系， 没 有……没有…… C．含有反问语气，哪里…… 内容上：A.写彪炳史册的人物 B.写他们的光辉业绩 【参考答案】如果没有太史公司马迁忍辱负重， 发愤著书，没有他三十年如一日的遍踏南北、采 集考察，哪会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的 《史记》问世！
形 似
话题统一 修辞恰当
分析色彩格调 色调和谐 契合语境意脉
神 似
错例分析
„例1‟仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑， 不，那不是粉 笔屑， 那是老师撒出的智慧的花朵。 父亲额头上淌着汗水，噢，那是辛勤的 〔参考答案〕教室前放有一块黑板，不， 汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？ 那不是黑板， 那是播种知识的沃土。
【参考示例】：
橡皮：容颜黑瘦了，生命的品质却纯白了。
圆规：双腿缺陷了，人生的行程却圆满了。 直尺：身体是有限的，生命的能量却是无 限的。
3、仿照示例句式，选择新的表述对象（注意二者 之间的关系），另写一组句子。（不要求与原句 字数相同） 浪费 不意味腰包充实 只昭示头脑空虚 挥霍 不象征行为潇洒 只暴露思想粗鄙
中考专题复习 仿写句子
什么是仿句？
仿句就是在一定的语境中，根 据语言表达的需要，参照题干所提 供的句式，另造一个或多个句式相 同、内容与上下文衔接的句子。
考纲要求: 1.仿写句子，变换句式。 2.根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、 排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。 命题规律: 仿写句子是2014年开始新增设的题型。仿写 句子难度较大，考查时体现了将仿写句子和具体 语言运用相结合的意图，仿写内容涉及与学生生 活有关的语言运用情景。
接下文再写一个句子。要求另举一个事例， 句式与例句相同。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾作出过 非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业 绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草， 没有他数十年如一日的搜集整理，笔耕不息，哪 里有药学巨著《本草纲目》的问世！
（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸 （形不似意不通） 的精心养育，哪会有我的今天！ （2）如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写 （形不似） 作，就不可能有《史记》的问世！
练习1、仿照例句，续写两句话， 要求句意连贯，结构、修辞与例句相同。 例句：有一种生活状态叫安详，安 详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒。 仿句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【参考】：有一种生活状态叫拼搏，拼 搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪； 有一种生活状态叫奋进，奋进就像海上 行驶的帆船，任浪打风吹。
好的仿句还要求思想健康。比如，有 学生在仿写雨果的名言“生活好比旅行， 理想是旅行的路线，失去了路线，只好停 止前进”时，说“升官好比登山，金钱是 登山的阶梯，没有阶梯，只好掉了下来”。 句子虽然“形似”，但不能算好的仿句。 原句是从正面阐述深刻的人生道理，而仿 句却是宣扬不健康的处世哲学。
练习巩固
讨论： 根据上面例句，写仿句应该注意 什么呢？
一、审题：把握显性信息与隐性信息 （1）审清题干，明确显性要求。 （字数、句式、修辞等） （2）审清例句，明确隐性要求。 （语意、情感、风格等）
二、明确答题要点
分析句子结构 抓住句式特点 分析陈述对象 紧扣中心话题 分析修辞手法 把握修辞特点
句式一致
结构不一
脱离话题
［例2］仿照下面排比句的句式，以“月亮” 和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？ 鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 我放射的光芒最皎洁 我坦荡的心灵最明亮 ； 月亮说： 我雄健的舞姿最美好 我拼搏的人生最美好 ； 海鸥说： 太阳说：我燃烧的青春最辉煌。
［例3］依照下面的句式，仿写一个句子。 我不是挺立高山的巨松,也不是屈身 斗室的盆景,而是辽阔草原上的一棵小 草—— 为壮丽的河山添上一笑。
我不是硕果累累的学者，也不是救死扶伤 我不是飞舞在狂风中的浪花,也不是安睡 的医生，而是蜗居斗室的一名学生－－为 在宁静深潭底的玄冰,而是天空中的一滴 祖国的明天不懈努力． 雨水-----为干涸的大地奉献生命。 修辞不当
例2、 在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任 选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数 可以和例句不同)(4分)
[例句] 粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延 长了。 [仿写] 橡皮： 圆规： 直尺：
【解析】以两个关联紧密的句子表明粉笔的 奉献精神，赞颂粉笔的生命品质；两句之间语意 对立，含转折关系。