现代诗教学课件

现代诗鉴赏课件49张高中语文必修上册

考情分析
首批高考改革地区山东省组织的2020新高考模拟考试中，增设了一篇现代诗歌阅读题。考纲上提到过现代诗歌鉴赏，考纲规定：“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法”，这里的诗歌特指现代诗歌。但因考试基本不涉及，以至于很多同学进入“学的不考、考的不学”的认识误区。这次模拟给教和学敲响了警钟。
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）
揭开现代诗的神秘面纱源起与发展
中国诗歌演进史
楚辞诗经
乐府
唐诗
宋词
明清诗歌
元曲
新诗
无法避开的诗歌流派
新月诗派
九叶诗派
朦胧诗派
香菱学诗
触摸现代诗
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。 B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。 C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。 D.“你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镶刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日在苏格兰高原
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。 B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。 C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。 D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。

3现代诗二首-秋晚的江上课件(共16张PPT)

大自然是一幅多姿多彩的画卷！你欣赏过哪些美丽的风景呢？今天我们就来学习两首描写美丽风景的现代诗。
秋季
部编版四年级语文上册第四单元
刘大白
浙江绍兴人，现代著名诗人，文学家。著作有《白屋说诗》《白屋遗诗》《旧梦》《旧诗新话》《白屋文话》等。与鲁迅先生是同乡好友。
认真朗读课文，边读边圈画本课生词，不认识的字想办法解决，把课文读正确，读流利。
归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。
双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。
读完了这首诗歌，你看到了什ห้องสมุดไป่ตู้样的画面？
芦苇
倦鸟归巢驮着斜阳
请同学们齐读第1小节，圈出这一小节描写的景物。说一说：这一小节描绘了一幅怎样的画面？
鸟儿要干什么？是什么样的状态？
把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，
特指女人美丽的容颜。
也妆成／一瞬的／红颜了。
画面：随着飞鸟双翅的一翻，夕阳好像是从鸟的翅膀上掉下来一样。夕阳的余晖点染了江面，也妆红了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。
芦苇平时的样子你还记得吗？想像一下“白头的芦苇”被夕阳染红的样子吧！
头白
红颜
夕阳落山，还有哪些事物会被染红呢？请你模仿诗歌最后一句写一写。
头白的芦苇，
憨厚的大地也披上了一身红纱衣。
也妆成一瞬的红颜了。
活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。
归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。
你看过的夕阳是什么样子的？
画面：斜阳的余晖在飞鸟的脊背和双翼上，好像是鸟儿要把斜阳驮回巢去一样。
傍晚，太阳沉沉落下，柔和的余晖洒满天空，红红的，美极了。

怎样写现代诗(38张)课件

倾听内心声音
关注自己的情感和思考，倾听内心的声音，找到个人独特的表达。
思考人生，提炼主题
01
02
03
反思人生经历
回顾自己的成长历程，思考其中的得失、感悟和启示。
关注人类命运
从更广阔的角度思考人类的命运、存在的意义等哲学问题。
探寻生命价值
思考生命的价值和意义，表达对生命的敬畏和追求。
挖掘内心，展现个性
注重音韵和节奏的运用，通过押韵、平仄、重复等手法，营造出鲜明的节奏感和音乐美。
善于运用断句和分行，使诗歌在视觉和听觉上更具冲击力，增强读者的阅读体验。
生动形象，具有画面感
运用具象的词汇和生动的描绘，使诗歌呈现出鲜明的视觉形象和感官体验。
注重色彩和光影的运用，通过描绘自然景物和人物形象的色彩和光影变化，营造出丰富的画面感和立体感。
发展历程
现代诗起源于20世纪初的新文化运动，经历了多个发展阶段，包括初期白话诗、新月派、现代派、九叶派等，逐渐形成了多样化的风格和流派。
现代诗与传统诗歌区别
形式差异
语言差异
传统诗歌注重格律、押韵和平仄等形式要素，而现代诗则更加自由灵活，不受这些形式的限制。
传统诗歌语言优美、含蓄，多使用古典词汇和修辞手法，而现代诗则更加注重语言的直接性、口语化和表现力。
读者共鸣点设置和引导
挖掘普遍情感
通过表达普遍存在的情感，如爱情、乡愁等，让读者产生共鸣。
触发读者记忆
选择与读者生活经验相关的元素，触发读者的记忆和情感反应。
引导读者思考
在诗歌中提出问题或表达某种观点，引导读者进行深入思考和探讨。
06
CATALOGUE
实例分析与创作实践

现代诗歌鉴赏PPT课件

3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》的创作背景，理解诗人对康桥的深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等意象，感受诗人运用意象表达情感的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
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创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率，加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考，加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步，表达诗人对历史与现实的深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与爱心，传递诗人对人性的肯定与期待。

现代诗北岛ppt课件

对自由与独立的追求
诗歌中表现出的对自由与独立的追求，符合人类普遍的价值追求，容易引起读者的共鸣。
2024/1/28
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03
《一切》诗歌解读
2024/1/28
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诗歌主题思想阐述
揭示现实困境
《一切》通过描绘荒诞、冷漠的社会现象，表达诗人对现实世界的深刻反思。
2024/1/28
追求自由精神
诗歌中表现出对自由、独立的渴望，以及对束缚和压制的反抗。
呼唤人性觉醒
诗人试图唤醒人们内心深处的良知和勇气，以面对现实并寻求改变。
12
艺术手法与表现技巧分析
象征手法
诗歌中运用大量象征元素，如“ 黑夜”、“冰冷的雨滴”等，来
暗示现实世界的冷酷无情。
2024/1/28
抽象表达
诗人通过抽象的语言和意象来表达内心的复杂情感和对现实的独特见解。
2024/1/28
25
展望未来
传承优秀传统
鼓励跨界合作
继承和发扬现代诗歌的优秀传统，如象征手法、意象表达等，同时结合时代特点进行创新和发展。
鼓励诗人与艺术家、音乐家等跨界合作，创造出更多元化的诗歌艺术形式，丰富现代诗歌的内涵和表现力。
推动国际交流
关注社会发展
积极参与国际诗歌交流活动，推动中国现代诗歌走向世界，增强中国文化的国际影响力。
2024/1/28
23
回顾北岛诗歌创作历程及成就
01
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03
04
创作历程
从早期政治抒情诗到后期多元主题探索
代表作品
《回答》、《一切》、《午夜歌手》等
获奖荣誉
获诺贝尔文学奖提名、华语诗歌奖等

现代诗PPT课件

梨穿戴一身银饰迫不及待地闪亮登场风姿卓越楚楚动人
亭亭玉立的桃把最好地胭脂抹上粉腮妩媚多姿宛如娇羞的侗家女孩
柳，临水而居正对镜梳妆一头秀发飘飘撩动三月的情思
• 留洋归来的燕子很绅士着一袭华贵的礼服在绿杨阴里呢喃轻唱
田野这个大舞台被油菜花精心装饰金碧辉煌流香溢彩引来蜂儿蝶儿翩翩起舞和相机快门的一片喝彩
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦
山村春色
• 在山村，春天的帷幕刚刚拉开精彩就不断上演高潮迭起
结语
每一个有激情的年轻人都是一个诗人！青春是用来写诗的，希望大家用手中的笔，书写如诗的青春！
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/24
我轻轻的招手,
作别西天的云彩.
• 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖不带走一片云彩. ---<再别康桥>
四、常见的表达技巧
• 在语言的组织上可以打破常规组合，灵活地运用各种修辞能增强诗的生命力，得到意想不到的效果，但不可太过滥。
1、大词小用
• 灯红酒绿
改变
始终无法篡改我的胎记
走进现代诗
导语：
人们把世界上最美的状态，称为诗境；把心中最美的意念，称为诗意；把文字中最精妙的语言，称为诗句；把最动人的画面，称为诗情。 ——诗歌，让我们亲近大地的美和人性的光辉！
一、什么是现代诗

《中国现代诗赏析》课件

注重细节
在诗歌中注重细节描写，使诗歌更加生动、具体、形象。
创作实践与作品展示
学生创作实践
鼓励学生进行现代诗创作，提供指导和建议，帮助他们提高创作水平。
作品展示平台
为学生提供展示作品的平台，如班级朗诵、校内刊物等，增强学生的自信心和表达能力。
THANKS
感谢观看
04
现代诗的影响与价值
对文学的影响
01
02
03
丰富文学形式
现代诗突破传统诗歌的格律和形式，为文学创作提供了更多可能性。
推动文学创新
现代诗注重个性表达和情感抒发，激发了文学的创新精神。
促进跨学科融合
现代诗与其他艺术形式如音乐、绘画等相互借鉴，推动了跨学科的融合与发展。
对社会的价值
反映时代变迁
详细描述
意象是诗歌中用以表达诗人情感和思想的具象或抽象事物，如“夕阳”、“落叶”等。意境则是诗人通过一系列意象所营造出的氛围和情感空间，如徐志摩的《再别康桥》中，通过描绘康桥的夕阳、金柳等意象，营造出一种离别的感伤意境。
诗歌的情感与主题
总结词
深入挖掘诗歌中表达的情感和主题，是理解现代诗内涵的关键。
详细描述
现代诗常常通过隐喻、象征等手法表达复杂的情感和主题，如余光中的《乡愁》中，通过“邮票”、“船票”等物象，表达了对故乡的深深眷恋和思念之情。
诗歌的节奏与韵律
总结词
感受诗歌的节奏和韵律，是领略现代诗美感的重要环节。
VS
详细描述
现代诗在形式上相较于古典诗歌更为自由，但仍然具有独特的节奏和韵律。如林徽因的《你是人间的四月天》中，通过运用排比、反复等手法，形成了明快、流畅的节奏感，同时又通过押韵和音韵的变化，营造出优美的音韵效果。

现代诗二首-花牛歌ppt课件

坐在草地上，压扁了剪秋罗在草地上睡觉甩着尾巴在草地里走在草地上做梦
பைடு நூலகம்
朗读诗歌第一小节，思考：花牛在草地里做什么？
花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
用拟人的修辞手法，形象地写出了花牛在草地里卧着的形态。
互动课堂
• 要求： • 1.齐读第四小节。 • 2.找出描写的景物 • 3.边读边想象诗歌描绘的画面。
小猫在抓老鼠，老鼠吓的赶快跑。
品读赏析
• 这首诗，表达了什么样的思想感情？
《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。
课后作业
• 1.请同学们认真完成《花牛歌》配套课后作业1。
本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。
认读生字
bà zhàn luó mián
霸占
罗
眠
思考：从“霸占”一词可以体会到什么？
花牛与自然融为一体，无拘无束。
学习课文
你在诗中找到了哪些景物？
花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰
学习课文
请你大声朗读课文，想一想这是一头怎样的花牛呢？
想象画面
• 闭上眼睛想一想，这首诗歌描绘了几个画面？
花牛压剪秋罗云下花牛眠花牛甩尾图花牛做梦图
合作讨论
• 猜一猜，花牛会梦到什么？ • 小组合作谈论一下。
仿写
• 请仿照《花牛歌》的句式，写一写其他的小动物。
例：小猫歌小猫在屋子里吃鱼，
吃的咕噜咕噜响。小猫去草地里玩，和蝴蝶一起捉迷藏。小猫在门前睡觉，尾巴当成被子盖。
统编版四年级语文上册