朱自清《父爱》说课稿
部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿(精选3篇)
部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿（精选3篇）【部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿第1篇】[教学目标]1、能够抓住文中场景、细节描写感悟文章蕴含的情感。
2、学会用批注法进行有效阅读。
3、通过丛书的阅读，巩固学法，拓展阅读。
[教学重点]学会用批注法进行有效阅读。
[教学难点]能够抓住文中场景、细节描写感悟文章蕴含的情感。
[教学过程]（一）游戏导入1、围绕“爱”字说词语，词语中要包含“爱”这个字。
2、哪些词语还能表达“爱”？3、用一个动作表达“爱”。
4、老师感到了你们对我的爱，我想送一首歌给你们听，听过这首歌吗？对，就是父亲。
今天我们就继续学习吴冠中的《父爱之舟》。
[设计意图]说词语的游戏环节是为了活跃学生的气氛，同时也是为后面学生体会父亲对“我”的情感时做一个铺垫。
（二）梳理场景1、昨天你们的张老师已经带着大家学习了第一课时，我们知道了这篇课文中作者回忆了很多场景，还记得什么是场景吗？2、了解“场景”。
场景就是指在某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。
3、谁来说一说，给你留下印象最深的场景是哪个？4、小结。
本文共回忆了八个场景，分别是：①卖茧，为“我”买枇杷②带“我”住旅店③带“我”逛庙会④大雨大雪天，背“我”上学⑤变卖东西，给“我”凑学费⑥送到学校，为“我”铺床⑦送“我”报考无锡师范⑧送“我”上学，为我缝补棉被[设计意图]从整体把握课文，了解课文内容，有利于学生更深一步理解文章。
场景的梳理为后面语文要素的落实做好了铺垫。
（三）学习《父爱之舟》1、共学第一个场景这个自然段中哪个地方最打动你？用横线画出来。
这个句子让你你感受到了什么？这些打动你的地方就是作者对父亲动作和外貌的细节描写。
通过细节描写，我们可以感受到父亲对作者的情感是怎样的？2、总结批注方法画细节语句，圈关键词语，批感悟情感。
[设计意图]此环节的设计落实语文要素的过程，本单元的语文要素是能够抓住文中场景、细节描写感悟文章蕴含的情感。
父爱之舟优秀说课稿
父爱之舟优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《父爱之舟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者是吴冠中。
这篇文章以梦的形式，按照时间顺序，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，写了父亲对“我”满满的爱。
文章用朴实的语言，表达了深厚的父子之情，也从侧面反映出父亲生活的艰辛。
本文在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅有助于培养学生的阅读理解能力和情感体验，还能让学生感受到亲情的温暖和力量，对学生的价值观和人生观有着积极的影响。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但对于散文这种文体的理解和把握还需要进一步提高。
他们在生活中或多或少都能感受到父母的爱，但对于如何通过文字来深刻地体会和表达这种爱，还需要教师的引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对父亲的感激和怀念之情。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受父爱的深沉与伟大，激发学生对父母的感恩之情。
四、教学重难点教学重点：理解课文内容，体会作者在文中所表达的情感。
教学难点：领悟以小见大的写法，感受父爱的深沉与伟大。
五、教法与学法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受文中的情感。
2、问题引导法：通过设计问题，引导学生自主思考，深入理解课文。
3、朗读指导法：通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感。
学法：1、自主学习法：学生自主阅读课文，初步理解课文内容。
2、合作学习法：学生分组讨论，交流自己的感受和体会。
3、探究学习法：学生深入思考，探究文中的写作手法和情感内涵。
父爱课文的教案课题
父爱课文的教案课题教案标题：父爱课文的教案课题教学目标：1. 通过阅读和讨论父爱主题的课文，培养学生对父爱的理解和感悟。
2. 培养学生的阅读和分析能力，提高他们的文学素养。
3. 培养学生的表达能力，通过写作和演讲展示对父爱的理解和感悟。
教学内容：1. 选取一篇适合的课文，如《父与子》、《父亲》等，围绕父爱主题展开。
2. 父爱的定义和特征。
3. 父爱在不同文化和社会背景下的表达方式。
4. 学生对父爱的理解和感悟。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享自己对父爱的理解和感受。
2. 提问学生，他们认为父爱的特点是什么？阅读与分析（15分钟）：1. 分发课文，让学生阅读，并标记出他们认为体现父爱的句子或段落。
2. 学生小组讨论，分享他们标记的句子或段落，并解释为什么他们认为这些句子或段落展示了父爱。
3. 整理学生的回答，引导他们总结出父爱的特点和表现方式。
探究（15分钟）：1. 引导学生思考父爱在不同文化和社会背景下的表达方式。
2. 分组讨论，让学生分享他们了解的不同文化中父爱的表达方式，并与课文中的父爱进行比较。
3. 引导学生思考不同的父爱表达方式对孩子的成长和发展有何影响。
思考与表达（15分钟）：1. 提问学生，他们对父爱的理解和感悟有哪些？2. 让学生写下一段关于父爱的短文，可以描述自己的父亲或者对父爱的理解，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 邀请学生上台分享自己的短文，或者组织学生进行小组演讲。
总结与展望（5分钟）：1. 总结课堂内容，强调父爱的重要性和影响。
2. 引导学生思考如何在日常生活中表达对父爱的感激和关爱。
3. 展望下一节课的主题和内容。
教学资源：1. 选取适合的父爱主题课文。
2. 阅读材料的复印件。
3. 学生笔记本和写作工具。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和讨论情况。
2. 检查学生对课文和父爱概念的理解程度。
3. 评估学生写作和演讲的表达能力。
备注：1. 教案中的时间安排可根据实际教学情况进行调整。
《父亲》教案(通用
《父亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》第七单元《父亲》一文。
该文选自朱自清的同名散文，详细描述了作者对父亲的情感变化和内心体验，通过细腻的笔触描绘出一位平凡而又伟大的父亲形象。
教学内容主要包括：文章的语言风格、人物描写方法、主题思想的理解。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握散文的基本写作手法，提高文学鉴赏能力。
2. 培养学生从生活中发现美好、感悟亲情的能力，激发他们对家人的关爱之情。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考、合作探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文中的隐喻、象征等修辞手法，深入体会作者的情感。
教学重点：学习并运用人物描写方法，感悟亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《语文》学习笔记、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于父亲的歌曲，引导学生感受亲情的美好，激发他们对本节课的兴趣。
a. 文章主要讲述了什么？b. 作者通过哪些具体事例来描绘父亲的形象？c. 你从文章中感受到了哪些情感？3. 课堂讲解：b. 学习并运用人物描写方法，分析作者如何刻画父亲的形象。
c. 讲解文章中的隐喻、象征等修辞手法，帮助学生深入理解作者的情感。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计相关例题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学。
6. 小组讨论：分组讨论文章的主题思想，分享各自的感悟。
六、板书设计1. 《父亲》2. 教学内容：a. 语言风格b. 人物描写方法c. 主题思想3. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：a. 请运用本节课所学的人物描写方法，写一段关于自己父亲的文字，不少于200字。
b. 结合文章内容，谈谈你对亲情的理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读：推荐学生阅读其他关于亲情的文章，提高他们的文学素养。
2023年部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿(精选3篇)
部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿（精选３篇）〖部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿第【1】篇〗教学目标1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2、朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
3、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
教学安排第一课时教学目标1、会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。
理解“千变万化、纸屑”等词语。
2、朗读课文，把握课文内容。
通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。
教具准备课件教学设计：一、激趣导入。
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。
父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。
父母的爱表现出了多种多样的形式。
可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。
板书：父爱之舟二、读文识字。
1、自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。
2、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
3、交流汇报：（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。
（3）让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。
4、讨论交流（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。
（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。
5、小组活动。
小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。
三、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。
背影的说课稿
背影的说课稿范本背影的说课稿（一）一、说教材1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。
此文通过描写父亲的背影来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。
本文从与众不同的角度去赞叹爱，能够使学生在其中深刻的体味那种父子间的深情。
2、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第二单元中的一篇讲读课文。
该单元是以爱为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞叹人性中的美。
本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的夸姣感情，更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领略和鉴别能力，陶冶他们的情操。
3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。
理解并积累生字、词。
⑵过程和方法目标：整体感知课文，体味关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。
⑶情感态度和价值观目标：领略本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。
4、教学重点与难点：⑴重点：体味关键语句的含意和表达作用、体味作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。
领略本文表现的父子间的浓浓亲情。
⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体味，并找出四次背影在文中的位置及其作用。
在分析中，深刻透彻的体味这种伟大的父爱。
5、课时安排：2课时二、说教法根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：1、以语言品味为主，采用启示点拨法，来完成本课教学。
2、、自主、合作、探索的教学方法。
针对教师对关键语句的提问，学生自主合作共同研究作答，解决本文重点。
3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。
4、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。
选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体味。
新课标指出：阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿(优选3篇)
部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿（优选3篇）【部编版语文五年级上册父爱之舟说课稿第1篇】一、教学目标知识与能力：1、体会关键性语句的含义和表达作用。
2、学习本文匠心独具的传情艺术和精巧的构思。
过程与方法：1、通过听读、朗读等方式从整体上充分感知，精读重点文段。
2、渗透学习方法，引导学生解读文本，能把握关键语句体会情感。
情感态度价值观：体味父子深情，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。
学习作文也学习做人。
二、教学重难点⒈教学重点：感悟作者由聚焦点——背影抒发的真挚亲情。
⒉教学难点：感悟父子情深，让学生受到情感熏陶与感染，形成自己的体验。
三、方法指导先学后导、自主合作、以朗读法、圈点批注法、问题探讨法等学习方式为辅学习本文。
四、教学资源的采用⒈媒体资源⒉学生查找有关朱自清及《背影》的有关资料进行交流。
五、课时安排：两课时第二课时教学内容和步骤：（第二课时的教学要点是重点段落研读、关键语句意义的品读、如果说第一课时侧重于基础能力和基本习惯，整体感知课文。
第二课时主要是突破重点难点、完成主要目标并进行迁移训练。
）一、创设情境，导入新课唱《世上只有妈妈好》、诵《游子呤》诗歌中以其母爱魅力，拨动着读者的心弦。
我们都知道母爱伟大，父爱呢？人们感恩母亲的同时，往往忽略了我们的父亲。
他或者站在我们的身后，或者只留给我们一个背影。
使我们常常看不清，也说不明白他是怎样一个人。
现在，也让我们来说说自己的父亲。
板书课题“背影”，复习提问：1、作者简介；2、文章的脉络；3、文章的线索；4、这篇散文的主题；二、正课：读课文1、张老师提倡的读书方法我的地盘我作主。
音量自控，速度自控，情态自控，圈点自控；可以狮吼，可以狼嗥，可以切嚓，可以腹语；欣赏男人味，也尊重娘娘腔；可以闲庭信步，可以走马观花，可以驻足凝视，也可以浮光掠影；每一种读法都各自有不同的收获！“唯书独尊，旁若无人”才最能享受书中滋味！2、研讨特写“背影”（1）文中几次写到父亲的背影？在课文的哪一段？学生读，请画出文中四次写背影的文字第一次背影（第一段开篇点题，引出背影，即思念父亲惦记背影）；第二次背影（第六段车站送别、望父买橘时的背影，即望父买橘刻画背影）；第三次背影（第六段父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的背影在人群中消逝，即父子分别惜别背影）；第四次背影（第七段段末儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的背影，即别后怀念再现背影）试给每一背影之前加一个动词“_______背影”，板书。
背影优秀说课稿
背影优秀说课稿《背影》优秀说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是朱自清先生的《背影》。
一、说教材《背影》是部编版八年级上册第四单元的一篇精读课文。
本单元的主题是“人生之舟”，所选课文都是关于人生体验和思考的。
《背影》是一篇纪实散文，作者用朴素的语言，通过特定背景下父亲的背影，展现了深沉的父爱，也表达了作者对父亲的思念和愧疚之情。
这篇文章在语言表达上非常朴实，但情感却真挚动人。
对于八年级的学生来说，理解文中的父子深情，感受作者的情感变化，学习细节描写的方法，是教学的重点和难点。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于这种情感深沉、内涵丰富的散文，可能还需要教师的引导和启发。
他们在生活中也能感受到父母的爱，但往往缺乏对这种爱的深刻体会和表达。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标：掌握文中的生字词，理解文章的主要内容，学习细节描写的方法。
2、过程与方法目标：通过朗读、品味、讨论等方式，体会文中的父子深情，提高阅读理解和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：感受父爱的深沉与伟大，培养学生感恩父母的情感。
四、说教学重难点教学重点：理解文中父亲的背影所蕴含的深厚情感，学习细节描写的方法。
教学难点：体会作者的情感变化，理解父子之间复杂的情感。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法：通过反复朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。
2、问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受文中的情感，增强情感体验。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料，初步了解文章内容。
2、合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流阅读感受，共同解决问题。
3、探究学习法：鼓励学生深入思考，探究文章的内涵和写作技巧。
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朱自清《父爱》说课稿
一、教材分析
本篇教材是朱自清的《父爱》，收录于中学语文必修教材。
文章通过描写父爱，展现了父亲对子女的深沉关怀和默默付出。
通过这篇文章，学生可以感受到家庭中父亲的爱与关怀，培养思想感情品质和审美情趣。
二、教学目标
1. 了解朱自清的文学作品和其风格特点。
2. 理解文中描写父爱的象征意义和传达的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力及文学鉴赏能力。
4. 增强学生的家庭观念，加深对父爱的理解和珍惜。
三、教学重难点
1. 重点：分析文章中父亲的形象描写和父爱的表达方式。
2. 难点：理解父爱的深远意义和引发学生对家庭的思考。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用一段简短的父爱故事，向学生介绍父爱的重要性和表达
方式，引发学生对父爱的思考。
2. 预呈现（10分钟）
- 向学生展示并阐述朱自清的文学背景和作品风格，为学生理
解《父爱》做好铺垫。
3. 分析课文（15分钟）
- 逐段阐释课文内容，帮助学生理解文章的结构和意义。
- 分析课文中父亲的形象描写，提问学生对父爱的感受和理解。
4. 讨论与思考（15分钟）
- 引导学生通过小组讨论，探讨父爱的诠释和象征意义。
- 引导学生思考父爱对个人成长和家庭和谐的作用。
5. 提升阅读（10分钟）
- 阅读其他相关作品，扩展学生对父爱的理解和感受。
6. 总结与反思（5分钟）
- 总结课堂内容，强调父爱的重要性和对家庭的珍视。
- 启发学生思考如何回报父爱，积极参与家庭事务。
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度和理解程度。
2. 作业评估：布置相关作业，检验学生对课文的理解和思考能力。
3. 回访家长：了解学生对父爱的态度和在家中的表现。
六、教学资源
1. 教材：中学语文必修教材
2. PPT：包含朱自清的文学背景和作品风格的PPT
3. 相关文学作品：提供其他描写父爱的文学作品供学生阅读
七、拓展延伸
1. 邀请父亲代表参观课堂，分享亲身经历和对父爱的理解。
2. 组织学生写一篇关于父爱的感悟作文，并展示在班级课堂板报上。
以上是《朱自清《父爱》说课稿》的内容，本节课将通过分析课文，引导学生理解父爱的深远意义，培养学生的家庭观念和文学
鉴赏能力。
希望同学们在这节课中能够感受到父爱的伟大与真诚，增强对父亲的理解和珍惜。