复习20以内数的认识和加减法
20以内加减法
20以内加减法
在学习数学的过程中，加法和减法是最基础也是最基本的运算。
熟练掌握20以内的加减法是数学学习的重要基础，不仅可以帮助孩子建立数学思维，还能提高解决实际问题的能力。
本文将探讨20以内加减法的相关知识和学习方法。
1. 20以内的加法
在20以内的加法中，我们可以通过解决简单的算术题来帮助孩子培养快速计算的能力。
例如，对于算式“8 + 6”，我们可以采用竖式计算的方法，从个位开始相加，逢十进位，得出最终结果“14”。
2. 20以内的减法
20以内的减法同样可以通过简单的算术题来进行练习。
例如，“15 - 7”这个算式，可以通过借位的方法来解决，先从个位开始减，若被减数小于减数，则需要向高位借位，最终得出的结果为“8”。
3. 20以内加减法练习方法
为了帮助孩子更好地掌握20以内的加减法，可以采用以下几种练习方法：•制定练习计划：每天进行一定数量的加减法练习，逐渐增加难度；
•制作加减法卡片：将算式写在卡片上，让孩子自行做题，加强记忆；
•利用工具：借助算盘、计算器等辅助工具进行加减法练习，提高计算速度。
4. 鼓励孩子多练习
在学习20以内加减法的过程中，家长和老师要给予孩子充分的鼓励和支持。
多与孩子交流，解答他们在学习中遇到的问题，帮助他们建立正确的数学思维，提升解决问题的能力。
同时，鼓励孩子多练习，巩固基础知识，为以后更复杂的数学学习打下坚实基础。
总之，20以内的加减法是数学学习的基础，通过不断的练习和探索，孩子可以逐渐提高自己的计算能力和数学思维。
让我们一起努力，培养孩子的数学兴趣和能力，为他们的未来打下坚实的数学基础。
北师大版一年级上册数学第7单元 加与减(二)_第01讲 20以内数的认识及简单加减(学生版讲义)
11
随练 4、填一填。 学校操场旁边种了一排树。第 15 棵树和第 19 棵树之间有多少棵树？
（1）画第一个○代表第（ ）棵树，接着往后画及往后数，再画一个○代表第（ （2）再画一个○代表第（ ）棵树，再画一个○代表第（ ）棵树。 （3）最后画一个○代表第（ ）棵树。 （4）一共画了（ ）个○，就代表（ ）棵树。再去掉（ ）个○，剩下（ 树和第 19 棵树之间有（ ）棵树。
7
例题 4、竞选班长．
（1）芳芳得了多少票？ （2）军军得了多少票？ （3）你能很快地说出谁当上了班长吗？送给他（她）一个
丽丽 军军 芳芳 □□□
吧．
例题 5、在（ ）里填上合适的数。 6＋（ ）＝10 10＋（ ）＝16 13＋（ ）＝18 （ ）＋4＝15
12＋（ ）＝14 2＋（ ）＝17
例题 6、智慧树。
号是（ ）．
我家门牌号是一个两位数，十位上的数是 1，个位上的数比十位多 3，我家的门牌号
是（ ）．
随练 随练 1、看图写数。
随练 2、想一想，画一画。
10 加几、十几加几与相应的减法
知识精讲
1．加减法的计算方法 （1）借助小棒计算 例如：计算10 + 5 的结果．
+
=
10 个小棒
5 个小棒
15 个小棒
例题 6、把 12、15、9、20、18、6 按从大到小的顺序排一排。
随练 随练 1、（
）的前面是 17，（
）的后面是 12。
随练 2、按要求填数。 13、20、5、7、9、6、0、15、10、4、19
【部编版小学数学】第1课时20以内的数的认识
第9单元总复习第1课时 20以内的数的认识和加减法【教学目标】：1.掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。
使学生能正确、迅速地计算20以内的加法和10以内的加减法。
2.培养学生数数、读数、写数以及数的大小比较的能力；培养学生综合运用知识的能力。
【重点难点】：重点：20以内数的序数含义、数的顺序及数的组成；熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。
难点：20以内加法（进位加）能脱口而出，熟练应用20以内的加减法，解决实际问题。
【教学过程】：一、拍手数数，复习数序（板书课题：20以内的数的认识）1. 0 →20 2 →16 20 →02.完成教材第105页的第1题的第（1）～（5）小题，说说你是怎么想的？二、复习基数与序数。
1.说一说，每个数都有几种含义，你能举个例子说说吗？2.学生举例说明，如：教室里有4个小组，××在第4排。
三、复习数的组成及读写1.口答：5个一是（），写作（）。
2个十是（），写作（）。
14里面有（）个十和（）个一。
2.同桌互相玩游戏：一人说数，另一人说组成。
3.说说：读数、写数要注意什么？从哪位开始？四、复习加减法1.列式计算。
(1)(2)先算再订正，并着重说说为什么这么做。
2.加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？3.算一算：（1）同桌互相出题，对方算。
（2）师生共同回顾，加法怎样想得数能又准又快？减法呢？4.回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？五、巩固练习1.填空。
（1）1个十和3个一组成的数是（）。
（2）个位上是6，十位上是1，这个数是（）。
（3）十四写作（），16读作（）。
（4）与15和17都相邻的数是（）。
（5）比19多1的数是（），比19少1的数是（）。
（6）18前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
2.判断。
（正确的画“√”，错的画“×”）（1）11是由1个一和1个十组成。
（）（2）把9根小棒分成两堆，只有3种分法。
人教版一年级数学上册总复习第1课时20以内数的认识和加减法
9总复习【教课目的】经过总复习，使学生获取的知识更为稳固，计算能力更为提升，能用所学的数学知识解决简单的实质问题，全面达到本学期规定的教课目的。
1.娴熟地数出数目在 20 之内的物体的个数，会划分几个、第几个，掌握数的次序和大小，掌握 10 之内各数的构成，会读、写 0~20 各数。
2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10 之内的减法。
3.初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。
4.认识符号“ =”、“＞” , “＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6.初步认识钟表，会认识整时。
7.领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8.养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。
9.经过实践活动领会数学与平常生活的亲密联系。
【要点难点】复习一位数加法和 10 之内的减法，以及依据加、减法的含义和算法解决简单的实质问题。
【教课指导】1.复习时，教师能够联合本班的详细状况灵巧掌握。
如平常教课中发现学生掌握得不坚固的部分要要点复习，关于学习有困难的学生要要点赐予指导。
2.复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。
如把数的观点、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上掌握本学期学习的各部分知识，培育学生灵巧运用知识解决问题的能力。
3.复习过程中，教师应依据本班的实质状况，既要进行全面、基本的练习，也要对一些学生简单犯错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较娴熟地进行计算。
复习内容知识点多，学生简单犯错，我们应在复习时针对学生的问题，有效地解决难点和易错点。
【课时安排】建议共分 4 课时：20 之内数的认识和加减法..........................1 课时用数学 ........................................... 1 课时认识钟表 ......................................... 1 课时地点和图形 ....................................... 1 课时第 1 课时 20 之内数的认识和加减法【教课内容】复习数与数的运算【教课目的】1.经过复习，使学生比较娴熟地掌握 20 之内数的次序，数的含义和 20 之内数的构成，会数数、读数、写数、比较大小。
20以内数的加减法课件
购物中的加减法应用
商品价格计算
在购物时，经常需要计算商品的总价 ，例如，买了3个单价为5元的苹果， 需要计算总价3×5=15元。
优惠活动计算
商家经常推出各种优惠活动，如满减 、折扣等，需要运用加减法计算实际 支付金额。
找零计算
支付现金后，经常需要计算找零金额 ，例如，拿着20元购买13元的商品， 需要计算找零20-13=7元。
数学拼图游戏
游戏规则
准备一些数字拼图，每个拼图上有一 个数字（1-20）。学生需要将这些 拼图按照从小到大的顺序拼接起来。
游戏目的
数学拼图游戏可以帮助学生巩固对数 字的认识和排序能力。同时，通过动 手拼接拼图，学生还可以锻炼自己的 手眼协调能力和空间想象力。
数学故事分享会
活动内容
邀请学生分享与数学相关的有趣故事或经历。可以是自己编的数学小故事，也 可以是与数学有关的趣闻轶事。
20以内数的加减法课件
目录
CONTENTS
• 数的认识与加减法基础 • 10以内数的加减法 • 20以内数的加减法 • 生活中的数学应用 • 趣味数学游戏与活动 • 学习评估与反馈
01 数的认识与加减法基础
CHAPTER
数的读法与表示方法
数的读法
个位数、十位数等的读法，以及 数字组合起来的整体读法。
活动目的
通过数学故事分享会，学生可以感受到数学的趣味性和实用性，同时也可以提 高自己的口头表达能力和倾听能力。此外，分享数学故事还可以帮助学生拓展 数学视野，激发对数学的兴趣和热爱。
06 学习评估与反馈
CHAPTER
课堂小测验成绩展示
实时更新测验成绩
每次小测验后，及时将成 绩更新至教学平台，供学 生查询。
20以内数的认识复习课件
02
复习20以内数的加减法
加法运算
总结词
掌握加法基本原则
详细描述
理解加法的意义，掌握20以内数的加法运算方 法，如个位数相加、进位等。
总结词
掌握加法运算技巧
详细描述
通过练习，掌握加法的运算技巧，如凑十法、交换 律等，提高运算速度和准确性。
培养加法思维能力
总结词
详细描述
通过解决实际问题，培养加法的思维能力，如分析问题 、推理等。
VS
详细描述
加减混合应用题通常会涉及到两个或多个 数量，需要学生根据题目要求，先进行加 法运算，再进行减法运算，或者先进行减 法运算，再进行加法运算，最终得到结果 。例如，“小华有10元钱，去商店买了 一支铅笔花了2元，又买了一本笔记本花 了5元，最后还剩下多少钱？”这道题既 考察了加法运算的理解和应用，又考察了 减法运算的理解和应用。
20以内数的认识复习ppt课件
目录
• 复习20以内数的认识 • 复习20以内数的加减法 • 复习20以内数的比较大小 • 复习20以内数的应用题 • 复习总结
01
复习20以内数的认识
数的读法
总结词
掌握20以内数的正确读法
详细描述
对于20以内的数字，学生需要能够准确无误地读出每个数字。例如，12读作“ 十二”，而不是“一十二”。
加减混合运算
总结词
掌握加减混合运算基本原则
详细描述
理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺 序和方法。
总结词
掌握加减混合运算技巧
详细描述
通过练习，掌握加减混合运算的运算技巧，如先算括号 内的、先算乘除后算加减等，提高运算速度和准确性。
总结词
培养加减混合运算思维能力
《20以内数的认识和加减法》素养课件
《20以内数的认识和加减法》素养课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级上册的第三章《20以内数的认识和加减法》。
具体内容包括：认识20以内的数字，理解数字的含义，掌握20以内的数的顺序；学会运用加减法计算20以内的数字组合；通过实践操作，培养数感和初步的运算能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握20以内的数字及其顺序，能熟练进行20以内的加减法计算。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算规律，特别是进位和退位的处理。
教学重点：20以内数字的认识，加减法运算方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、计数器、黑板、粉笔。
学具：学生练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一幅超市购物的图片，引导学生观察并提问：“图片中有多少个物品？它们的价格分别是多少？”让学生尝试用20以内的数字回答问题。
2. 数字认识（1）展示数字卡片，让学生认读120的数字。
（2）引导学生按照从小到大的顺序排列数字卡片，并解释数字的含义。
3. 加减法运算（1）讲解加法的概念，通过例题进行演示。
（2）讲解减法的概念，通过例题进行演示。
4. 随堂练习（1）让学生完成PPT上的练习题，巩固20以内的加减法运算。
（2）分组讨论，每组派一名代表上台演示解题过程。
5. 例题讲解选取几个具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。
六、板书设计1. 20以内数字的认识2. 20以内加减法的运算规律3. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的习题15。
（2）思考题：在生活中，哪些地方用到了20以内的加减法？2. 答案：（1）习题答案见练习本。
（2）思考题答案开放，鼓励学生分享生活中的实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对20以内数字的认识和加减法掌握程度如何？哪些地方需要加强？2. 拓展延伸：引导学生尝试解决更复杂的加减法问题，如两位数的加减法等。
(完整)20以内加减法
(完整)20以内加减法20以内加减法是儿童数学学习的基础内容之一。
通过学习20以内的加减法，孩子能够培养自己的计算能力，提高数学运算水平。
本文将从不同的角度介绍20以内加减法的学习方法和重要性。
一、认识20以上的数字在学习20以内的加减法之前，孩子需要先认识20以上的数字，并且理解这些数字之间的大小顺序。
为了帮助孩子更好地理解，家长和老师可以通过教具、游戏等方式让孩子进行实际操作，巩固数字概念。
二、认识加法和减法符号了解加法和减法符号是进行20以内加减法学习的基础。
加法符号“+”表示两个数的总和，减法符号“-”表示两个数的差。
孩子需要通过实际操作和练习，掌握这两个符号的用法和意义。
三、从简单到复杂的加法运算在进行20以内的加法运算时，孩子可以从简单的加法运算开始练习。
例如，1+1、2+2等。
通过反复的练习，孩子可以逐步掌握加法的运算规则和技巧。
同时，家长和老师要及时给予孩子鼓励和肯定，激发孩子的学习兴趣。
四、从整体到部分的减法运算在进行20以内的减法运算时，孩子可以从整体到部分的思维方式进行练习。
例如，10-1、15-2等。
通过这种方式，孩子可以更好地理解减法的概念和运算规则。
同时，要注意培养孩子的逻辑思维能力，提高解题的准确性。
五、运用问题解决实际生活中的情境将数学运算与实际生活中的情境结合起来，可以帮助孩子更好地理解和应用20以内的加减法。
例如，在买东西、分糖果等场景中，通过问题的设置，引导孩子进行加减法运算，并求解问题。
这样可以激发孩子的学习兴趣，提高数学运用能力。
六、多样化的练习方式为了提高孩子对20以内加减法的掌握程度，可以采用多样化的练习方式。
例如，口算练习、习题册练习、游戏等。
家长和老师可以根据孩子的实际情况，有针对性地安排不同的练习内容和形式，提高练习的效果和趣味性。
七、巩固和拓展在掌握20以内加减法之后，孩子还需要进行巩固和拓展。
巩固是为了进一步深化对已学知识的理解，拓展是为了学习更复杂的数学运算。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20以内数的认识和加减法
教学目标：
复习20以内数的顺序、组成和序数，并比较大小。
通过复习，使学生能正确、迅速地进行计算20以内数的加减法。
教学重点：能迅速、正确地计算
教学难点：数的顺序、组成和序数。
教学过程：
一、复习20以内数的顺序、组成和序数。
集体从1数到20，再从20倒数到1，然后填空P116第1题和P118第1题，填好后自己读一读。
教师出示P116第2题。
问：从左数起，红色的珠子是第几个？那么从右数起呢？
把第14个珠子涂上颜色？（你有几种方法？）
说一说你在你们小组的第几位？（先自己说一说，再同桌互说）
师：谁能告诉大家，这14里有几个十和几个1？
一生说出一个数字，其他学生说一说是几个十和几个一组成的？
20以内加减法的复习。
练习P118第3题
师：谁已经看懂了题目意思？（学生独立完成）
练习P118第4题
看谁算得又对又快
练习第5题
比一比，赛一赛，要求学生在2分钟的时间内完成，
练习第6题：小猴爬楼梯
小猴身体遮住的题目不用计算，小组比赛。
二、课堂小结
三、作业
课后反思：。