部编版一年级语文下册《四个太阳》
校 园
dào chù
yí piàn qīnɡ liánɡ
到 处 一 片 清 凉
4、你们知道小男孩为什么要画绿绿的太阳吗？
5、跟着老师读文填空： 我画了个( ( )。高山、( ( )，到处(
)，挂在 )、 ( )、 )。
2
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
① ② ③
1、这段话共有（ ）句话，用序号标出来。 2、这是一个什么样的太阳？在什么季节？ 3、说一说秋天有什么特点。说一说为什么要把金黄的
yuán
yě
高山 碧绿 清凉
liánɡ
果园 金黄 香甜
田野 火红 温暖
bì
我画了（ 金黄 ）的太阳，送给（秋天 ），因为 （ 秋天是个丰收的季节，让我们 ） 尝到了果子的香甜。
我画了（ 红红 ）的太阳，送给（冬天 ），因为 （ 冬天寒冷，红红的太阳可以给 ） 我们带来温暖。
课后作业
画太阳 写愿望
我也来画：
我想画个（ 送给（ ）的太阳， ），让他（ ）。
读一读，记一记。
秋风 秋分
我会写
yīn
部首：囗 结构：全包围结构 组词：因为 起因
我会积累
wèi 为 wéi
因为 作为
为了 行为
我会写
wèi
部首：丶 结构：独体字 组词： 因为 为了
识字练习到此结束
整体感知 sì ɡè tài yánɡ
四 个 太 阳
用心倾听，找一找：小作者分别画了四个怎样
的太阳？
绿绿的太阳
暖
片 为 甜
因 金
太阳 街道
送给
不忙 应该 一片
尝尝
香甜
温暖
颜色 因为
金黄 秋天
我会 太阳 认 尝尝 温暖 应该
街道
因为
送给
不忙
香甜 一片
秋天 金黄
颜色
三、我会写
tài
部首：大 结构：独体字
组词：太阳 太大 太早 太多
认识笔画
横撇弯钩 yá n ɡ
阳
nà
那
jiànɡ
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
二.分析课文
1
②
①
▲ ▲ ▲ ▲ ▲
1、这段话共有（ ）句话，用序号标出来。 2、这是一个什么样的太阳？在什么季节？请在文 中用“▲”标出来。 3.想一想，作者要画这样一个太阳有什么好处？ 请在文中用“﹏ ”标出来。
比较句子：这样换行不行？为什么？ 我画了个绿绿的太阳。 我画了个绿的太阳。
①你们有过“冻僵”的体验吗？为什么会有这样的感受？ 这个词我们该怎么读？ ②冬天还有什么特点？与同学们一起欣赏冬天美景，用自 己的话说一说印象里的冬天。
4
▲ ▲
①
▲
▲
▲
②
③
1、这段话共有（
）句话，用序号标出来。
2、这是一个什么样的太阳？在什么季节？请 在文中用“▲”标出来。 3、你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳的做法 吗？为什么？
4
四个太阳
新课导入
幻灯片放映状态才可以播放
种 太 阳
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳
播种下一个 会结出许多的太阳
一个送给南极 一个送给北冰洋 一个挂在冬天 一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
一、导入新课
歌曲中的小女孩播种太阳、送太 阳，让世界处处充满温暖。今天， 我们将要学习的课文中，有一个可 爱的小男孩，你们看他在干什么？ 让我们一起来欣赏小男孩的画，想 想自己有什么话要对小男孩说。
像“绿绿的”这样的词语叫作叠词，这样 的词给人可爱、活泼的感觉，你们能说出 类似的叠词吗？
①认识顿号。 ②课文中有一个词能把“高山、田野、 街道、校园”都包括在内，你们知道 是哪个词吗？
到处 ③你们能用“到处”说一句话吗？
ɡāo shān
高 山
tián yě
田 野
jiē dào
街 道
xiào yuán
四、课内拓展
1、“片”字共 它的笔顺是： 2、“为”字共 它的笔顺是：
画，
画，
2、我能送字宝宝回家。
太 阳 片 金 秋 因 为
左右 结构 独体字
全包围 结构
课堂检测
2、我会连一连。 绿绿的太阳 红红的太阳 彩色的太阳 春天 夏天 秋天 香甜 温暖 多彩
金黄的太阳
冬天
清凉
我会填
我画了（ 绿绿 ）的太阳，送给（夏天 ），因为 （ 夏天太热了，绿绿的太阳给高山、田野、） 街道、校园带来一片清凉。
降
我会写
yánɡ
部首：阝 结构：左右结构
组词：太阳 阳光 阳台 夕阳
我会积累
piàn 一片 片 piān 片子
几片 相片
我会写
piàn
部首：片 结构：独体字 组词：一片 卡片
片断 片段
我会写
jīn
部首：金 结构：上下结构
组词：金子 金色 金黄 黄金
我会写
qiū
部首： 结构：左右结构 组词：秋天 立秋
春天，春天的太阳 该画什么颜色呢？
ò huà ɡè cǎi sè de yīn wèi chūn
tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
哦，画个彩色的。因为春
天是个多彩的季节。
lí
雪白的梨花
dù juān
大红的杜鹃花
fěn
粉红的桃花
金黄的油菜花
蓝蓝的天空
品析内容
小朋友们，在作者 画的四个太阳中，你最 喜欢哪一个？为什么？
太阳送给秋天？ 4. 读第3句话，思考问题： ①“邀请”是什么意思？
②落叶是怎样邀请小伙伴的？
3
▲ ▲ ▲
①
▲ ▲
②
1、这段话共有（ ）句话，用序号标出来。
2、默读第1句，说说这一句话我们应该用什么样的语气来读？为什么这样读？
3、这是一个什么样的太阳？在什么季节？请在文中用“▲”标出来。 4、读第2句话，思考：
你喜欢太阳吗？你觉得每个季节的太 阳是不是一样的呢？
三、我能认读
tà i
yánɡ
dà o
mánɡ
太
xiān ɡ
阳
tián
道
wē n
忙
nuǎn
香
sònɡ
甜
chánɡ ɡāi
温
yá n
暖
yī n
送
尝
该
颜
因
太阳
街道
送给 香甜 因为 温暖 金黄
不忙尝尝 应该颜色 秋天一片
太
忙 尝 香Leabharlann 阳送 秋道 温
颜 该
部编版小学语文一年级(下册)《四个太阳》优秀课件.共53页PPT
部编版小学语文一年级(下册)《四个太 阳》优秀课件.
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
部编版小学语文一年级下册第4课 《四个太阳》优质课件
作者送给四季的四个太阳真美，下节课我们一 起来感受这四个太阳的魅力！
课堂演练 一、先注音后组词。
该 （ gāi ） 应__该__ 不___该_
秋 （ qiū ） 秋__季__ _秋__天_
二、判断对错。
1.“为”字的第一笔是点。（ √ ） 2.“阳”的第一笔是竖。 （ × ）
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
我有一个美丽的愿望， 长大以后能播种太阳。 播种一个就够了， 会结出许多的太阳。 一个送给南极，一个送给北冰洋。 一个挂在冬天，一个挂在晚上。 到那个时候， 世界每个角落 都会变得温暖又明亮。
种太阳
第一课时
夏辇生：著名童话作家、 小说家。由她独创的“魔方童 话”“游戏童话”等，开创了 中国童话的新品种。
ò
春天，春天该画什么颜色呢？哦，
▲▲
huà ɡè cǎi sè de
▲▲
▲
yīn wèi chūn tiān shì ɡè duō cǎi de jì jié
画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
▲▲
▲▲
“春天”重读，起到提醒的作用。“什么颜 色呢？”要带着疑问的语气去读。“哦！”有 恍然大悟的感觉，“彩色”和“多彩”点出了 春天的特点，应重读。
绿绿的太阳照着校园，校园一片清凉。
除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方 也会一片清凉？
绿绿的太阳照着（ 小巷），（小巷）一片清凉。
绿绿的太阳照着（河流），（ 河流）一片清凉。 绿绿的太阳照着（ 院子），（ 院子）一片清凉。
朗读第2自然段，读完找一 找：“我”画了一个怎样的太 阳，送给了哪个季节？
街道 道路
yáng
阳
部编版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
部编版小学语文《四个太阳》课文原文及赏析
《四个太阳》课文原文：
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了一个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了一个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，我画了一个彩色的太阳。
因为春天是个多彩的季节。
赏析：
《四个太阳》是部编版小学语文的一篇课文，通过一个孩子的视角，描绘了他对四季的独特理解和想象。
首先，课文以孩子的绘画为线索，展示了他对夏天的理解。
他画了一个绿绿的太阳，象征着清凉和生机，表达了孩子对夏天炎热的自然反应和对生活的热爱。
接着，孩子画了一个金黄的太阳送给秋天。
金黄的颜色象征着丰收和成熟，表达了孩子对秋天果实累累的期待和对大自然的感恩。
在寒冷的冬天，孩子画了一个红红的太阳，用温暖的阳光照亮冻僵的小朋友的手和脸，表达了他对温暖和关爱的渴望。
最后，孩子画了一个彩色的太阳送给春天，因为春天是多彩的季节，充满了生命的活力和希望。
整篇文章语言简洁明快，富有诗意和想象力，既符合小学生的认知特点，又寓教于乐，引导孩子们观察和感受四季的变化，激发他们的想象力和创造力，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
同时，课文也蕴含着人与自然和谐相处的主题，对于小学生的人文素养和环保意识的培养具有积极的教育意义。
【部编本】语文一级下册《四个太阳》课件
【部编版】语文一级下册《四个太阳 》实用 实用课 件
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
【部编版】语文一级下册《四个太阳 》实用 实用课 件
朗读视频
【部编版】语文一级下册《四个太阳 》实用 实用课 件
自读提示 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
【部编版】语文一级下册《四个太阳 》实用 实用课 件
1．田野 2．碧绿 3．秋天
果园 金黄 季节
菜地 火红 夏天
茄子 颜色 春天
zhào yànɡ zi xiě jù zi 二、照 样 子，写 句子。
例：我画了个绿绿的太阳。 我画了个____红__红__的________太阳。 我____做__了__个__甜__甜__的__梦__________。
【部编版】语文一级下册《四个太阳 》实用 实用课 件
太阳是太阳系的中心天体，直径为
1392000km的发光球体，是距地球最近、 与地球关系最密切的一颗恒星。在儿童 文学中，人们一般把它看成太阳公公，它会叫小朋友们 起床，会照耀小朋友们快乐健康成长。
【部编版】语文一级下册《四个太阳 》实用 实用课 件
tài
太阳 太
结构: 独体 音序：T 部首：大 组词：太阳 太高 造句：姚明的个头真是太高了。
书写指导：长横在横中线上 面一点，撇起笔较高，从竖 中线起笔，撇捺舒展。
yáng
太阳 阳
结构: 左右 音序：Y 部首：阝 组词：太阳 阳光 造句：鲜红的太阳从东方升起。
书写指导：左窄右宽，左高右低。 双耳旁的“横撇弯钩”在横中线上 方收笔一竖稍长。“日”中间的横 写在横中线上。
识字巧方法
“亥”时言 (讠)谈
识字巧方法
人教部编版一年级下册语文课件 - 4《四个太阳》(共27张PPT).pptx
小画家画绿太阳的心愿是什么？
到处一片清凉
这绿绿的太阳都挂在了哪里？
天空、高山、田野、街道、校园
绿绿的太阳照着高山，高山—— 一片清凉 绿绿的太阳照着田野，田野—— 一片清凉 绿绿的太阳照着街道，街道—— 一片清凉
绿绿的太阳照着校园，校园—— 一片清凉 绿绿的太阳照着（ ），（ ）——（ ）
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的香甜。
谢谢！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.1420.8.14Friday, August 14, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。14:41:2014:41:2014:418/14/2020 2:41:20 PM
演一演：邀请
我画了个红红的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
感觉怎么样？ 冻僵
温暖
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
想一想
为什么春天是个多彩的季节？ 小朋友为什么要画彩色的太阳送给春天呢？
校阳 秋
左右结构
双耳旁
太为 金
因
独体字
说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试 着画一画，并说明理由。
香 甜 温 暖 应 该 颜色
太阳 街道 送给 忙着 尝尝 香甜 温暖 颜色 应该 因为
拼音卡片我来贴
太阳 道
送
忙尝 香
甜
温暖 该
颜
因
tián
香
舌字旁
甜
yán
颜 页字边
【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳
【部编版一年级语文下册】课文4 四个太阳主题文档一、课文内容分析1. 课文简介《四个太阳》是部编版一年级语文下册第四课，讲述了小女孩在不同时间段看到太阳的不同形态，并将其想象成四个不同的太阳，表达了对太阳的喜爱和赞美之情。
2. 课文内容•第一部分：小女孩早晨看到太阳像个大红球，从山坡上探出头来，温暖而美好。
•第二部分：中午，太阳高高地挂在天上，像个大火球，照得人热乎乎的。
•第三部分：傍晚，太阳变成了一个大橙子，慢慢地沉入山坡。
•第四部分：夜晚，月亮出来了，小女孩把它当成一个银色的太阳，也觉得很温暖。
3. 课文主题•表达对太阳的喜爱和赞美之情。
•培养孩子观察事物的能力和丰富的想象力。
•启发孩子对自然现象的兴趣和探索精神。
二、教学目标•能够正确、流利地朗读课文。
•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。
•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。
•培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学重点•理解课文内容，感受小女孩对太阳的喜爱之情。
•培养学生的观察能力和想象力。
四、教学难点•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
•能够用自己的语言描述太阳的不同形态。
五、教学准备•多媒体课件（包含课文插图、太阳的图片、视频等）•太阳模型、红球、橙子等实物•学生准备画笔、纸张六、教学过程1. 导入•播放太阳升起、落下、照耀的视频或图片，激发学生对太阳的兴趣。
•提问：同学们，你们喜欢太阳吗？为什么？•引导学生说出太阳带给人们的温暖、光明和快乐。
2. 朗读课文•学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
•教师范读课文，引导学生体会课文的情感。
•学生分角色朗读课文，体会人物的心情。
3.理解课文•讨论：小女孩在不同时间段看到了什么样的太阳？•结合课文插图，引导学生描述太阳的不同形态。
•理解课文中的比喻句，体会作者的表达技巧。
•例如：早晨的太阳像个大红球，中午的太阳像个大火球，傍晚的太阳像个大橙子。
4. 拓展练习•想象：如果你也像小女孩一样，看到了不同的太阳，你会怎么形容它？•画画：请同学们用画笔画出你心中不同的太阳。
人教(部编版)一年级下册语文《四个太阳》(共13张PPT)
四个太阳
摘苹果
道送
阳 太
暖
忙
该因 温 尝
颜
甜香
高山
yu á n
果园
bì
碧绿
li á ng
清凉
金黄 香甜
yě
田野
火红
温暖
我画了一个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
金黄色的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
阳光温暖着小朋友 冻僵的手和脸。
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣lí梨花源自dù juān杜鹃花
桃花
田野
油菜花
天空
春天里有（粉红 ）的（ 桃花 ）。
春天里有（
）色的（
）。
春天，春天的太阳该
画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
*
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1021.5. 10Monday, May 10, 2021
*
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021.5.1019:01:39 19:01:39May 10, 2021
*
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5 月10日 星期一 下午7 时1分39 秒19:01:3921.5.10
*
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 下午7 时1分21.5.1019:01May 10, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时1分39 秒19:0 1:3921. 5.10
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午7 时1分21 .5.1019 :01Ma y 10, 2021
一年级下册语文课件-4.四个太阳｜人教部编版(共17张PPT)
冬
生字书写
tài
yáng
xiào
太
太阳 太太
阳
阳光 太阳
校
校长 学校
jīn
qiū
yīn
wèi
金秋
金子 金色
秋天 读一读，记一记
高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
四个太阳
你听过种太阳吗？你喜不喜欢太阳？
我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种下一个 会结出许多的太阳
种 一个送给南极 太 一个送给北冰洋 阳 一个挂在冬天
一个挂在晚上 到那个时候 世界每个角落都会变得温暖又明亮
自读课文 把课文读正确
1、 借助拼音读准字音，读通句子。
2、 读完课文后，把生字圈出来认 读几遍。
认读生字
tài
yánɡ
dào
太 阳道
sòng
送
mánɡ
忙
chánɡ
尝
xiāng
香
tián
甜
wēn
nuǎn
gāi
温暖该
yán
yīn
颜因
听读课文 整体感知
用心倾听，小作者分别画了 四个什么样的太阳。
“我”为每个季节画了什么颜色的太阳？
我画了个（绿绿）的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清 凉。
我画了个（ 金黄）的太阳，送给秋天。果 园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请 小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个（ 红红）的太阳，送给冬天。 阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
噢， （ 彩色）的画个彩色的。因为春天是个多 彩的季节。
部编版语文一年级下册四个太阳教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册四个太阳教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册四个太阳教案第1篇】教材分析：《四个太阳》是人教版小学语文一年级下册第五单元的一篇十分有趣的课文，课文讲一个小朋友凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者纯真的心地和美好的愿望。
教学理念：1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的基础；以读的训练为主线。
2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，并学会读书。
教学目标：能正确、有感情地朗读课文；感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。
人文统一，对学生进行品德教育。
教学流程：一、谈话引入：同学们，你们对太阳有哪些了解？随着学生的汇报师相机板书课题：四个太阳二、让学生大声读课题两遍，引导学生质疑。
生A：生B：（设计意图：让学生带着自己很想知道的问题去读书，更能激发学生主动读书的欲望）三、点名学生汇报，了解学生读书的情况。
四、再读课文，指导感悟课文内容。
1、你喜欢哪种颜色的太阳就读哪个自然段。
（设计意图：充分运用儿童的好奇心，同时体现个性化的阅读理念。
）2、能说说你读懂了什么吗？为什么喜欢绿绿的.太阳？3、随着学生的喜好，扶着学生学习其中一个自然的段。
（1）点名读。
（2）评一评。
（3）师指导朗读。
（4）说一说，小朋友为什么要把这种颜色的太阳送给那个季节？假如是你，你会画个什么样的太阳送给那个季节？（设计意图：拓展学生的思维，同时训练学生的语言表达能力。
）师在黑板上贴上相应颜色的太阳。
（5）师评价。
五、细读课文，引导学生继续感悟课文内容。
（1）学着我们刚才的学习方法，读你喜欢的自然段。
（设计意图：由扶到放，给学生提供自主阅读的空间。
）（2）说说你喜欢的理由，说给你喜欢的小伙伴听听。
（设计意图：新课程理念强调，要把自主、合作、探究的学习方式落到实处。
面向全体学生，让每个学生都有开口说的机会。
）（3）带着你喜欢的心情读一读相应的自然段。
部编版一年级下册语文《四个太阳》教案三篇
部编版一年级下册语文《四个太阳》教案三篇篇一教学目标1、认识13个生字。
会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教前准备：四个太阳、课件教学过程一、猜谜导入，揭示课题。
1、师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗?谜面：“一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工”。
(学生回答)(板书“太阳”)(设计意图：由学生喜欢的猜谜游戏引入新课既激发了学生的兴趣，又调动了学生的积极性，为后面的教学做好铺垫。
)(1)谁来读读这个词?师：读的真好听，还有谁愿意试试?( 2 )太阳的“阳”读作二声，还能组什么词?(3)太阳是我们的好朋友，你们知道多少关于太阳的知识?引导交流(4)老师也找到了一些知识，听老师读一读看你能知道什么?2、(教师板书“四个”)让我们一起读读课题：四个太阳质疑，读了题目你有什么疑问?二、初读课文。
1、学生自由读课文。
让我们带着这个问题自己读这篇课文好吗?(提出自读要求)(1)谁来告诉老师为什么会有四个太阳呢?(汇报交流：小画家画了四个太阳，分别送给四个季节。
春天的太阳是彩色的，夏天的太阳是绿色的，秋天的太阳是金黄色的，冬天的太阳的红色的。
)(2)随机板书：春天夏天秋天冬天，并贴出对应的四个太阳。
2、要想把课文读得流利，我们一定要认识课文中的这些字词。
(1)借助拼音，自由读生词。
(出示带拼音的生词)你们想和这些词语宝宝交朋友吗?快快与它们打个招呼吧!请同学们自己借助拼音读词语。
(学生自己读)(2)指名读(2—3个同学)(3)同桌互读词语你的同桌读得好请你翘起大拇指，读错了请你教教他。
(4)去掉音节再读，还能读正确吗?(小老师教读，2—3名同学)(5)去掉词语只读生字，看看谁的反应快，我们一起比赛读。
(6)自主识字，渗透识字方法。