小色稿
《动画色彩》课程标准
《动画色彩》课程标准1。
概述《动画色彩》是我院艺术系动漫制作技术专业中最基础同时也是最重要的专业必修课之一。
如果动画素描是骨骼,那么动画色彩就是皮肤,我们把骨骼和皮肤进行结合就可以设计制作出一个动画角色，集中体现了素描和色彩的一种关系，以及它们的重要性.本课程主要以动画色彩如何认色,动画色彩如何调色,动画色彩如何练色，动画色彩如何配色，动画色彩如何用色为五大教学情景，每个教学情景下分设了若干个工作任务,同时每个小工作任务解决其相应的知识以及相应的技能技巧问题，充分体现了理实一体化教学,该课程适用于我校高职动漫制作技术专业.1.1课程的性质《动画色彩》是我院动漫制作技术专业的一门必学专业基础课程，本课程先修课程是《动画素描》，同时为《PS插画技法(原画）》、《动画运动规律》等课程奠定基础,培养学生的动漫设计思维能力，了解动漫的选色、配色、用色及其应用，熟悉各种设计方法。
它与后续的《分镜头设计》、《原画技法》等技能扩展课程,提供了更好的基础.1。
2课程设计理念采用“情景教学"模式，通过各种设计方法精心提炼出了各种教学工作任务，按照艺术类职业教育教学规律科学地将其转化为学习领域的课程项目，并根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶,设计课程项目包的递进层级结构。
坚持学校育人理念，充分发挥“技能+学历,做人更重要”的育人思想，教师在教中教基础、教知识、教方法，学生在做中学知识、学基础、学方法,进一步完善“教、学、做”一体化的高职院校动漫制作技术专业教学模式;同时,将文化素质教育和职业综合素质教育贯穿于人才培养全过程，使学生具有良好的社会适应能力、职业活动能力和健全的人格；坚持人才培养目标考核的开放性原则，最终完成专业人才培养目标。
采用“启发式教学"模式，针对我们专业大部分同学参差不齐的绘画基础，教师在下发一个任务的过程，任务本身实质没有很多的创新，教师需要把系列工作任务进行创新，也就可以采用到启发式教学，要更多的学生再次对每个工作任务感兴趣。
论基础色彩教学
收稿 日期 ：０ ５—１ ２０ ２—０ ９
视或误认为小色稿就是寥寥几笔， 不需修改所致； 另
一
种是 画得十分完整 细致 ， 色稿 画成 了正稿 的 把小
作者简介 ： 曾智焕 （９８ １６一
象 ， 色彩变 化 的规 律来 认识 色彩关 系， 样 学 运用 这
整修改或多画几张 ， 达到准确而概括地体现。初学
者 画小 色稿常 出现 以下两种情况 ： 一种是草草几笔 ， 大的色彩关 系未体 现也不 修改 ， 是对小 色稿不 重 这
生才能主动地去认识 色彩 、 分析色彩、 表现色彩。
彩纯度的变化及区分冷暖方面的变化， 这样的一序
列 知识 点都可 以在一个色轮上来 反应 ， 学生学 得也 直 观。同时要有针对 性地进行 作业练习 ， 以提 高学
生的色彩表现能力。在前期可以让学生作一些简
单 的色彩写 生训 练 ， 然后 由易到难进一步 强化色 彩 写生 训练 ， 在开设 静物 写生训练 课程 。应 同时提 倡 临摹往届学生 的优秀作 品和名画 。 接着就是 小色 稿 的练 习 。静 物 写生 中的小 色 稿， 是为 了绘好一 幅静物在绘 制前所作 的小 幅色 彩
）福建厦 门人 ， ， 讲师 ， 士研究生 ， 研究方 向为美术和艺术设计 。 硕 主要
维普资讯
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１０ ・ ３
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｕ ｎ ｎ Ｆ ｎ ｎ ｅ＆ Ｅ ｏ ｏ ｃ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ａ ｏ ｎ ａ ｉ ｃ Ｙ ａ ｃ ｎ ｍｉ ｉ ｓ ｙ ｓ ｅ ｔ
关键词 ： 基础教 学； 意识； 小色稿 ； 色彩感觉 ； 想象力 摘 要： 色彩教 学 中的教学体会 ， 关于初 学者如何提高 学生的基 础色彩 能力 问题 。要正确 认识色 彩绘 画 文献标识码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ２—４ ５ （０ ６０ —０ ２ —０ １７ ７ ５ ２ ０ ｝ １ １９ ２
绘画色彩中和谐色调的教学
否 画得 正 确 ，是用 对 象 的那 一 套 关 系 来 比照 画 面 上 的这 套 色
彩关系 ，而不是单独地拿画上 的某些颜色去和对象 的那块颜 色比。 ” ① 色彩 的美感正是建立在各色块 之间色彩关系精准的 基础之上的 ， 色块则是组成色调的基本元素 。
（ 三） 小 色稿 训 练 的具 体 实施 步骤
绿、 蓝、 紫等六种具有 明确色彩倾 向的色调 。 从色性来 分 ： 可从 冷色调 、 暖色调及对 比色调 、 中性色调等 ； 从 明度来分 ： 可分为 高 明调 、 中明调 、 低明调 ； 从对 比程度来 说 ： 可分为 强对 比色
调、 中 对 比色 调 、 弱对 比色 调 等 。
一
样， 而是指它在客观对象 中的色彩位置 ， 与在画面各色彩相 比较之下的色彩位置 刚好吻合 ， “ 我们在衡量 画面上的色彩是
色彩的色调是 指在 一组绘 画对象 中整体 的物体色彩所构
成 的总 的色彩倾 向， 它使不同颜色的静 物在 色彩上产生联 系，
刻 画都失去了意义 ， 室内装修再漂亮也是危房 。因此 ， 强化色
把握色块之 间的明度差 、 纯度差 、 色相差 和冷暖差都 使其成 为和谐 的整体 。色调可 以从 色相 、 色性 、 明度 、 明度跨 块意识 ， 度、 纯度等 四个方 面来分 类。从色相来分 ： 可分为红 、 橙、 黄、 做到尽可能精准。这个精准不是指某块颜色是否完全 和对象
能 力。
关键 词 ： 色调 ； 小 色稿 ； 色块 ； 关系
．
中图分类 号 ： Ｊ ２ ０ ５
文献标识 码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ０ ０ ５ — ５ ３ １ ２ （ ２ ０ １ ３） １ １ — ０ １ ８ ８ — ０ １
浅谈高职院校色彩教学
浅谈高职院校色彩教学作者：刘贤锋来源：《职业·下旬》2009年第06期随着我国高等职业教育的快速发展，各高职院校与美术相关的专业招生比例逐年扩大，但作为美术专业重要基础教学课程之一的色彩课程，学生的基础和水平参差不齐。
这主要是由于大多数学生高中时才开始学习美术，甚至有的学生从没有学习过美术，所以对素描造型基础和色彩的知识了解较少，同时训练也不够。
但是，色彩是提高学生艺术素养、观察方法和表现手法的一个重要方面，如何快速提高学生的色彩绘画能力，是美术基础教学过程中面临的重要问题。
笔者根据自身的教学实践中，总结出一些色彩教学方法，以供大家探讨。
一、加强色彩知识的讲授，对色彩基本概念和基本规律的认识是表现好色彩关系的关键环节１．光源色、环境色、固有色光源色是照射于物体的光线颜色，光源色的不同会引起不同的色彩倾向性。
通过实物或图片讲解光源色，以及各种光线照射到物体受光面物体色彩的变化。
例如，清晨的太阳光是红色的，黄昏时是金黄色的，天光的颜色是冷蓝色的；一般的灯泡的颜色是桔黄色或黄色。
固有色是指物体的本来颜色，也就是物体本身的颜色。
但是，任何物体的颜色都会受光源色及其周围物体的影响而产生变化，色彩中真正固定不变的颜色是没有的。
固有色一般在物体的明暗交界线和亮部之间多一些。
环境色是指物体所处的周围环境所反射来的色光，它可以影响物体固有色的变化。
例如，在一块红布衬布上的石膏球体暗部受红布的影响呈红色，但把这种变化和布联系起来看，人们仍然感觉石膏球体是白色的而不是一半红色、一半白色的的球体。
２．色相、明度、纯度、冷暖、补色、色调色相，色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。
如大红、普蓝、柠檬黄等，红色又可分深红、大红、橙红等。
明度，色彩的明暗程度，即色彩的深浅差别。
明度差别即指同色的深浅变化，又指不同色彩之间存在的明度差别。
例如，同一红色在日光、灯光、烛光呈现明度不同的红色。
不同的色彩明度不同，柠檬黄明度高，蓝紫色的明度低，橙色和绿色属中明度，红色与蓝色属中低明度。
美术生工笔毕设说明
美术生工笔毕设说明工笔人物《渴望》创作说明一、创作来源和目的：我的创作思想来源丁关爱留守儿童，我的工笔人物《渴望》就是从关爱留守儿童巾获得的灵感。
从众多的关于留守儿童的报道中找素材，以孩子的纯真朴实的形象为原型，组织自己的构图。
关爱留守儿童“鸟有一个巢，人有一个家”对每个人而言：家是感受亲情的港湾，可是，在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖，他们是谁呢？他们就是备受社会关注的留守儿童，因此，我们应该给予他们一些关怀。
留守儿童都缺少着，父爱，母爱，如果不能及时地给了予他们爱心，他们会因为缺少亲情而陷入深渊。
“生命就像是一束繁花，时间就像是一根铁鞭，一朵一朵击落着繁花，等到击完的时候，把满地的残红踏入泥沙，”诗人汪静之无不感伤地这样感叹，是的，繁花终究会变成残红，生命由盛至衰似永恒，无人能改变成阻止，固此无沦在社会的哪一个角落里，我们都应该帮助留守儿童，帮助那每一个如花绚烂的生命，他们是祖国的未来，他们是那一束束蓓蕾满枝的繁花。
在社会的支持与帮助下，他们茁壮成长，正是由于在那种艰苦的环境下生存，才磨练出了他们那种坚强不息的意志，在他们眼中那些超越凡俗的东西不能唾手可得，需要他们跋山涉水，他们不会因为路途艰险遥远而轻易放弃，是啊！那绽放的优雅，吐露的芬芳，不正是穿越了生活的磨砺才弥足珍贵了吗？有人说过“留心你的思想，思想可变成言语。
留心你的言语，言语可变成行为。
留心你的行为，行为可变成习惯，留心你的习惯，习惯会变成性格，留心你的性格，性格可变成生命。
”也许它就是留守儿童能够成功的重要原因吧！留守儿童，他们在却少父爱，母爱的情境下，最终却成为夜幕下的一盏明灯，熠熠生辉，引人注目，为什么呢？正是因为他们还在吸呐吞吐之时，他们没有止住前进的脚步，没有流恋于轻松；没有忘情于虚浮，没有迷醉于诱惑，没有沉陷于浅薄。
有一天，他们终会永远不回头地向前走去，然而他们需要帮助，需要我每一个人来关爱。
绘画色彩与设计色彩在基础训练教学中的比较与运用
授， 清华大学 ２０ ０ ９届访 问学者 ， 中国美术家协会广西分会会 员。研 究方 向： 美术 学， 设计 艺术 学， 油画创作 。
口 建华 绘画 彩 设 彩 基 训 教 的比 与 用 马 色 与 计色 在 础 练 学中 较 运
ＨＵＮＤＲＥＤ ＣＨ００Ｌ Ｎ Ｓ Ｓ Ｉ ＡＲＴＳ
马 建 华
（ 桂林 电子科技大学 信息科技学院， 广西 桂林 ５ １０ ） ４０４
摘 要 ： 文 通 过 对 造 型 色彩 和 设 计 色 彩 两 种 课 程 体 系在 训 练 内 容 及 方 法 上 的 比较 ， 本 倡
导 在 色彩 基 础 训 练 中 应 注 意 将 学 习 知 识 、 养 能 力 、 宽语 汇 、 高 创 造 性 思 维 相 结 合 ， 出 培 拓 提 提
ＭＡ Ｊａ ｉｎ—ｈ ａ ｕ
设计 色彩与绘画色彩是造 型专 业和设 计专业色 彩基础 课
一
程训练 中两个 不 同的体系 ， 由于培养 目标 的不 同 ， 定 了它们 决 在思维方式 、 训练 内容 、 训练方法上 存在着 差异 。美 教专业 培
养 的是 教 师 ， 以绘 画指 向 为 主 ， 课 程 安 排 上 强 调 对 条 件 色 的 在
念 和 创 造 性 、 烈 的 个 人 风 格 及 个 性 语 言 ， 对 大 师 们 的 画 面 强 并
色彩 的造 型能力 ， 讲究的是充分地表 现和深入地 刻画对象 ； 而
色彩 归纳训练 的不仅 是我们 的色 彩感觉 ， 同时 训练 我们 的理 性思维方式 ， 使学生 由原来写实 的表 现对象 ， 逐步引导 到有意 识地 主动 概括 造型 、 提练色彩 ， 用色彩规 律 ， 运 主观 、 活地运 灵 用色 彩构建 画面 ； 而这两种方式 的结合 ， 助于让学生 以新 的 有 思维方式 去分 析 、 观察和表现 自然 ， 主观感 受和理性 思维相 将 结合 ， 重视画面色彩 的构成感和形式 美感 ， 创造性地利 用色彩
1 论文(创作说明)山水 (5)
目录中文摘要 (2)英文摘要 (2)关键词 (2)前言 (3)1.创作的灵感来源 (3)2.作品《忆趣》的绘制 (3)2.1构图 (3)2.2物象的造型 (4)2.3色彩的表现 (4)结论 (5)参考文献 (6)致谢 (7)摘要：作为美术学专业的学生，我对中国画这门传统的艺术充满了浓厚的兴趣，尤其是中国山水画。
山水画是作为中国人观照自然，阐释世界和承载观念意义的一种重要方式，她以鲜明的文化品格、丰富的表现形态，参与了中华民族艺术精神和人文气象的建构。
这次的毕业创作我就是围绕着表达古人游山玩水、绘画的一种乐趣来展开的。
以工笔的形式，加上小青绿的色调，力图画出一幅工整明丽的山水画作品。
关键词：山水画；工笔画；青绿山水画Abstract:As an art student, I am filled with strong interest to the Chinese painting of the traditional art, especially Chinese landscape painting. As the Chinese landscape painting is observing nature, an important way of interpreting the world and bearing the meaning of the concept of culture, with her character, distinctive rich form, to participate in the reconstruction of Chinese art spirit and humanistic atmosphere. This graduation creation I was around a pleasure to make a sightseeing tour, the expression of the painting to start. In fine form, with a small green hue, trying to draw a neat and bright works.Keywords:Landscape painting；meticulous；green前言中国画的历史悠久，在2000多年前的战国时期就出现了在丝织品上的绘画——帛画，在这之前又有原始岩画和彩陶画。
小色稿有多重要？小色稿应该怎样画？油画基础知识
小色稿有多重要？小色稿应该怎样画？油画基础知识画油画主要看画家的色彩感觉能力、色彩造型能力、色彩美感的认识程度。
这三个主要的色彩问题，可通过画小色稿来解决。
绘制小色稿时，一般以写生或颜色倾向比较一致的风景为依托，有利于捕捉转瞬即逝的色彩感觉。
小色稿练习，不要超过40分钟，因为40分钟是人注意力的极限时间；画一张或两张小色稿后，便会从总体上加强对物象整体色彩的把握，从而增加成功的系数。
小色稿不宜过大，以20x20cm大小为好。
小色稿练习的优势：1、有利于捕捉转瞬即逝的色彩感觉，这一点是中长期作业不易做到。
2、有利于概括整体表现：小色稿因画幅的限制，迫使你将对象进行简化，你只能画出大的色彩关系，更方便集中注意力，去解决主要色彩问题。
小色稿写生是运用尺幅不大的画面，对同一景物，在不同光照条件下，反复地进行色调的捕捉和记录。
从而，获得敏锐的画面色彩感觉。
小色稿写生训练的要点，关注在对色彩的捕捉和推敲上。
纪实性写生，是在小色稿的基础上，要求客观反映对象和色彩关系，并从细节描绘到整体表现，做到和谐统一。
除追求色调，形体刻画、空间塑造、光影表现、画面意境、技法，都提出相对较高的要求。
表现性写生，更注重胸意抒发。
把客观景物，作为主观情绪表达的载体。
很多初学者没有整体观，也可通过小色稿的练习来解决。
因为小色稿篇幅小，迫使你必须将对象简化再简化，你只能画出大的色彩关系。
小色稿训练法：将50*60的布框使用纸胶布平均分割成6份，然后快速用较大的平头笔进行小色稿练习。
画过6幅小色稿之后，再画6幅变调作品。
变调是指绘画中色彩的变化转换，由一种基调转变为另一种基调，叫做变调，变调的方法可以从色彩的明度、冷暖、鲜灰、色彩关系着手。
如：将色彩完全换为对比色、明度提高。
更高阶段，进行色彩的冷暖变换。
每个变换进行6幅小色稿训练即可。
画作选自：William·Merritt·Chase评论留下，你想解决的油画问题，下一篇就会帮你解决难题。
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色调是什么？经常有同学甚至老师问我，简单的说，色调就是一幅画面的色彩传达出来的总体色彩倾向。
比如冷色调，暖色调，黄调，蓝调等等。
正如音乐，电影等艺术形式一样，都有一个总体的调性，如电影中的悲剧，喜剧，正剧等等，那是一部电影的主体基调。
而又有人说老师你扯淡！我们常常在看一组静物的时候颜色都很散，有红的，蓝的，黄的很多颜色，它们之间组合在一起经常很乱，成不了调性。
对的，很多情况下面客观事物是没有调性的，是需要我们去组织和安排的！就像一部电影，一切都是在导演的安排下有序的进行，如果一部电影时而悲，时而喜，没有一个主要的旋律和结构，整场都是莫须有的哭哭笑笑。
那么观众在看这部电影的时候心情也是凌乱的，最后只能给出一个超级烂片的评价。
色彩中的色调也是如此，艺术来源于生活而高于生活的含义就在于艺术是经过人为加工，进行艺术处理的结果。
所谓无调不成曲正是说明调性的重要性。
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