心理咨询师培训-普通心理学
心理咨询师培训课件普心)ppt
03
心理咨询的基本技能
建立咨询关系的技能
01
02
03
建立信任
心理咨询师应通过真诚、 耐心和专业的态度，建立 起与来访者之间的信任关 系。
尊重与理解
尊重来访者的观点、感受 和经历，并努力理解他们 的需求和问题。
设定咨询目标
与来访者共同明确咨询的 目标，确保咨询进程有明 确的导向。
倾听与提问的技能
行为主义理论
总结词
行为主义理论关注环境对个体行为的影响，认为行为是环境 刺激的结果。
详细描述
行为主义理论由美国心理学家华生和斯金纳等人发展，它强 调环境对个体行为的决定性作用。行为主义治疗旨在通过控 制环境刺激来改变不良行为，例如应用条件反射原理来消除 恐惧和焦虑。
人本主义理论
总结词
人本主义理论关注个体的内在需求和价值，认为每个人都有自我实现的潜能。
心理咨询师培训课件（普心 ）
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 心理咨询师概述 • 心理咨询的基本理论 • 心理咨询的基本技能 • 心理咨询的基本过程 • 心理咨询的常见问题与应对
01
心理咨询师概述
心理咨询师的定义
01
心理咨询师是指接受专业训练， 掌握心理学原理和心理咨询技能 ，能够运用心理学知识解决人们 心理问题的专业人员。
引导思考
通过提问和反馈，引导来访者自我反 思和探索问题的根源。
提供支持
给予来访者支持和鼓励，帮助其克服 困难和挑战，促进自我成长。
04
心理咨询的基本过程
咨询预约与接待
咨询预约
确定咨询时间和地点，告知咨询费用和供必要的帮助和指导。
咨询信息的收集与整理
有效倾听
心理咨询师课程知识要点-103页文档资料
心理咨询师课程知识要点普通心理学第一节绪论第一单元普通心理学的研究对象及内容（教程第1－2页）知识点：心理学概述要点：1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
（识记）2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。
（领会）3.普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
（识记）知识点：普通心理学的内容要点：1.普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
（识记）2.上述心理现象又可分为两大类，即心理过程和人格。
（领会）第一单元普通心理学的研究对象及内容（教程第1－2页）知识点：心理学概述要点：1.心理学的定义：心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
（识记）2.把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，便构成了心理学众多的应用分支。
（领会）3.普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
（识记）第二单元人的心理的本质（教程第2－3页）知识点：人的心理的本质要点1. 心理是脑的功能。
心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
（领会）2. 心理是客观现实的反映。
客观现实是心理的源泉和内容。
（领会）3. 心理是以活动的形式存在的。
心理支配人的行为活动，又通过行为活动表现出来。
（领会）4. 心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或叫边缘学科。
（领会）第三单元心理学发展的简单历史（教程第4－5页）知识点：科学心理学的建立要点：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，这被看作是科学心理学诞生的标志。
（识记）知识点：学派的纷争（识记）要点：1.构造心理学派代表人：冯特、铁钦纳2.行为主义学派代表人：华生3.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等4.机能主义心理学派代表人：詹姆士5.精神分析学派代表人：弗洛伊德知识点：当代心理学研究的主要取向（领会）第四单元研究心理现象的原则和方法（教程第6－8页）知识点：研究心理学的原则（应用）要点1.客观性原则2.辨证发展原则3.理论联系实际的原则知识点：心理学的研究方法（应用）1.观察法2.调查法3.个案法4.实验法第 2 节：心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能（教程第8－12页）知识点：神经元及其功能（识记）要点：1.神经元是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位。
心理咨询师培训内容
心理咨询师培训内容随着社会的发展和人们对心理健康的重视，心理咨询师的需求越来越大。
作为一名心理咨询师，需要具备一定的专业知识和技能，这就需要接受系统的培训。
下面将介绍一些常见的心理咨询师培训内容。
1. 心理学基础知识：心理咨询师培训的第一步是学习心理学的基础知识。
这包括心理学的历史、发展、主要理论和研究方法等。
通过学习这些知识，心理咨询师可以对人类的心理过程和行为有更深入的了解。
2. 心理咨询理论：心理咨询师需要学习各种心理咨询理论，如人本主义、认知行为主义、精神分析等。
每种理论都有其独特的观点和方法，心理咨询师需要根据不同的情况选择合适的理论来进行咨询。
3. 咨询技巧：心理咨询师需要学习各种咨询技巧，如倾听、反馈、激励等。
这些技巧可以帮助咨询师与客户建立良好的沟通和信任关系，有效地进行咨询工作。
4. 个案管理：心理咨询师需要学习如何进行个案管理，包括评估、诊断、制定治疗计划和跟踪进展等。
个案管理是心理咨询师工作的重要组成部分，它可以帮助咨询师更好地了解客户的问题，并提供相应的帮助和支持。
5. 职业道德和法律规范：心理咨询师需要学习职业道德和法律规范，了解自己在咨询过程中应该遵守的原则和规定。
这包括保密原则、尊重客户权利、避免利益冲突等。
学习职业道德和法律规范可以帮助咨询师保持专业的行为和态度。
6. 实习和实践：心理咨询师培训通常还包括实习和实践环节。
通过实习，咨询师可以将所学的理论和技巧应用到实际工作中，提升自己的实践能力和经验。
7. 继续教育：心理咨询师培训并不是一次性的，咨询师需要不断进行继续教育，跟进最新的研究和发展。
继续教育可以帮助咨询师保持专业水平，并不断提升自己的知识和技能。
总结起来，心理咨询师培训内容包括心理学基础知识、心理咨询理论、咨询技巧、个案管理、职业道德和法律规范、实习和实践以及继续教育等。
通过系统的培训，心理咨询师可以获得必要的知识和技能，为客户提供专业的心理咨询服务。
心理咨询师二级基础知识--普通心理学总结.doc
心理咨询师二级基础知识--普通心理学总结一、单选题1. 意志与情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（）A 情绪可以控制意志行动B 意志行动以情绪为指标C 意志能够控制情绪，使情绪服从理智答案:C2. 一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程是（）A 情绪B 意志C 思维D 知觉答案:B二、多选题3. 根据注意时有无目的性和意志努力程度，把注意分为（）A 随意注意B 不随意注意C 注意广度D 注意转移E 有意后注意答案:A,B,E4. 影响注意转移快慢和难易的条件有（）A 个体神经过程的强度B 个体神经过程的灵活性C 原来注意的时间长短D 原来注意的强度E 新的注意对象的特点答案:B,D,E5. 注意的功能有（）A 保持B 对活动的调节C 对活动的监督D 选择E 起伏答案:A,B,C,D6. 注意的种类分类为（）A 无意注意B 随意注意C 随意后注意D 注意广度E 注意转移答案:A,B,C7. 短时记忆中信息提取的主要途径是（）A 同步平行检索B 立体同步检索C 序列系列检索D 语义检索E 情景检索答案:A,E8. 遗忘的进程不仅受时间因素的影响，也受到以下主要因素的影响（）A 识记材料的意义和作用B 识记材料的数量C 学习程度D 识记材料的序列位置E 识记时的生理状态答案:A,B,C,D9. 为了有效防止遗忘，应做到（）A 及时复习B 合理分配复习时间C 试图回忆与反复阅读相结合D 复习多样化E 以人的活动对象和活动结果作为识记的对象答案:A,B,C,D,E10. 按信息编码、存储和提取方式把记忆系统分为（）A 表象系统B 短时系统C 瞬时系统D 长时系统E 语义系统答案:B,C,D11. 长时记忆所具有的一般特点是（）。
A 长时记忆的容量无限B 长时记忆中的信息保持时间长久C 长时记忆的内容主要以意义为主D 长时记忆编码以听觉编码为主E 长时记忆的单位是组块答案:A,B,C12. 关于遗忘的原因，目前有三种影响较大的学说，主要是（）A 记忆痕迹衰退说B 干扰抑制说C 识记材料限制说D 情绪状态说E 动机性遗忘说答案:A,B,E13. 根据记忆时意识参与的程度，把记忆分为（）A 陈述记忆B 程序记忆C 内隐记忆D 外显记忆E 情景记忆答案:C,D14. 感觉记忆系统输入信息以痕迹形式登记，包括有（）A 感觉登记B 图像登记C 声像记忆D 抽象记忆E 逻辑记忆答案:A,B,C15. 长时记忆中信息编码的形式有（）A 物理特征编码B 表象编码C 语义编码D 视觉编码答案:B,C16. 根据思维过程中凭借物的不同，可将思维分成（）A 动作思维B 直觉思维C 形象思维D 抽象思维E 创造思维答案:A,C,D17. 影响问题解决的主要因素是（）A 问题情境B 认知结构C 定势D 功能固着E 动机和情绪状态答案:A,B,D,E18. 一般认为问题解决的思维活动必须具备的条件是（）A 须有主动的态度B 必须具有明确的目的性C 必须有一系列操作程序D 有思维的认知成分参与答案:B,C,D19. 根据概念反映客观事物属性的抽象与概括程度不同，把概念分为（）A 具体概念B 抽象概念C 合取概念D 析取概念E 关系概念答案:A,B20. 想象的种类有( )A 无意想象B 有意想象C 再造想象D 创造想象E 表象答案:A,B,C,D21. 一般认为概念的形成要经历的阶段是（）A 抽象化B 类化C 辨别D 酝酿E 比较答案:A,B,C22. 问题解决的思维过程分为（）A 发现问题B 明确问题C 提出问题D 手段目的E 检验假设答案:A,B,C,E23. 表象的基本特征有（）A 直观性B 直接性C 概括性D 归纳性E 间接性答案:A,C24. 表情动作是情绪的外部表现形式，是一种独特的情绪语言，表情动作主要有( )A 语调表情B 肢体表情C 面部表情D 身段表情E 言语表情答案:C,D,E25. 与接近外界事物的愿望有关的情绪和情感体验有（）A 惊奇B 兴趣C 害羞D 厌恶E 骄傲答案:A,B,D26. 想象的种类有( )A 无意想象B 有意想象C 再造相像D 创造想象E 表象答案:A,B,C,D27. 情绪情感的功能有( )A 适应功能B 动机功能C 组织功能D 信号功能E 反映功能答案:A,B,C,D,E28. 沙赫特的情绪因素理论认为，情绪的产生归因于（）A 环境因素B 生理因素C 心理因素D 注意因素E 思维因素答案:B,C29. 意志行动是具备一定要求和特征的行动，它是（）A 有目的的行动B 它的基础是随意运动C 意志行动完全符合人类的意志D 意志行动与克服困难相联系E 意志行动不受客观规律的约束答案:A,B,D30. 意志行动主要表现在（）。
心理咨询师基础知识(普通心理学)
普通心理学讲义心理咨询师基础知识第一节绪论第一单元研究对象及内容心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
（行为与心理现象）研究对象：正常成人的心理现象，总结心理活动的最普遍和最一般的规律。
研究内容（四方面）：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力、气质和性格。
一、认知认知：人认识外界事物的过程。
——反映论对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
——信息加工理论。
包括：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等。
二、情绪、情感和意志情绪和情感：对外界事物的态度和内心的体验过程。
是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
伴随认识和意志过程而产生。
意志：人的思维决策见之于行动的心理过程。
三、需要和动机需要：人体内部的一种不平衡状态，是对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。
动机：推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
需要向动机转换：当人意识到自己需要并成为行为的动力时，需要—→动机。
四、能力、气质和性格能力：指直接影响活动效率、使活动顺利完成所必须具备的心理特征。
气质：指主要是与生俱来的心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格：是表现在对现实的稳定态度及其相应习惯了的行为方式上的人格特征。
是人格中后天形成的、具有社会意义的部分。
传统心理学的两分法：认知：感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理过程情绪和情感意志心理现象人格的倾向性：需要、动机等人格（个性）人格的特征：能力、气质和性格人格：指区别他人且表现一贯的相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
一定意义上，人格不独立存在，通过心理过程表现出来。
第二单元人的心理的实质一、心理是脑的机能，脑是心理的器官。
人脑为心理的发生与发展提高了物质基础。
人的大脑是最复杂的物质，是物质发展的最高产物。
心理现象的出现与神经系统的出现与进化关系：1、植物——感应性（对直接的、具有生物学意义的刺激的回答，不能解释信号的意义）2、单细胞动物——变形虫——无神经结构；3、腔肠动物——水螅——网状神经结构——未分化的感觉——兴奋向任何方向传导，刺激一点引起全身反应；4、环节动物——蚯蚓——链状神经结构——对信号刺激发生反应，具有感觉；蚯蚓能对光滑、粗糙的信号意义做出反映，并调整自己的行动。
什么是普通心理学心理咨询易考吧(二)
什么是普通心理学心理咨询易考吧（二）引言概述:心理咨询是一种通过与专业心理咨询师沟通来帮助个体解决心理困扰和问题的治疗手段。
普通心理学是研究人类心理现象和心理过程的科学。
本文将从五个大点阐述什么是普通心理学心理咨询易考吧。
一、心理咨询的定义和目的1. 心理咨询是指通过专业心理咨询师的引导和支持，帮助个体认识和理解自己的情绪和行为。
2. 心理咨询的目的是帮助个体解决心理困扰，增强心理健康和幸福感。
二、普通心理学与心理咨询的关系1. 普通心理学是研究人类心理现象和心理过程的科学，为心理咨询提供了理论基础和方法工具。
2. 心理咨询是普通心理学的应用领域，将科学研究的成果应用于实际咨询过程中。
三、普通心理学心理咨询的方法和技巧1. 探索性咨询方法：通过提问和倾听帮助个体自我认识和反思，探索问题的根源和解决途径。
2. 解释性咨询方法：利用心理学理论和研究成果解释个体心理问题的原因和解决方案。
3. 支持性咨询方法：提供情感支持和鼓励，帮助个体应对挑战和压力。
4. 行为改变技巧：通过训练和指导，帮助个体调整和改变不良的行为习惯和思维模式。
5. 自我反思练习：引导个体进行自我观察和反思，增强心理咨询的效果和持续性。
四、心理咨询的适用范围和对象1. 心理咨询适用于各个年龄段的人群，包括儿童、青少年、成年人和老年人。
2. 心理咨询适用于各种心理问题，包括焦虑、抑郁、人际关系困扰、矛盾冲突等等。
五、心理咨询的效果和价值1. 心理咨询能够帮助个体增强自我意识和情绪管理能力，提高生活质量。
2. 心理咨询能够减轻和消除个体的心理问题和困扰，缓解焦虑和抑郁情绪。
3. 心理咨询能够改善个体的人际关系，增进家庭和谐。
4. 心理咨询能够帮助个体提高职业发展和工作满意度。
总结:综上所述，普通心理学心理咨询是一种通过应用心理学理论和方法帮助个体解决心理困扰和问题的治疗手段。
它以普通心理学为基础，在探索性、解释性和支持性等方法和技巧的指导下，对各个年龄段的人群进行针对性的心理疏导和辅导。
普通心理学(课件)-心理咨询师资格培训课程
本课程介绍普通心理学的基本概念和原理，为心理咨询师资格培训提供必要 的基础知识和理论支持。
心理咨询师的角色和职责
Empathy & Support
心理咨询师需要表达同理心并提供全面的支持，帮助客户应对挑战和压力。
Confidentiality & Ethics
提问技巧
运用有针对性的问题来促 进客户思考和自我探索， 引导他们找到解决方法。
反馈和总结
向客户提供有效的反馈和 总结，帮助他们更好地理 解自己并制定下一步的行 动。
职业伦理与法律规范
1 保密原则
遵循保密原则，确保客户的隐私权和信息安全。
2 道德规范
遵循心理咨询师的道德准则，保持专业行为和职业职责。
儿童发展
探索儿童的生理、认知和情 绪发展，了解儿童心理问题 的特点和处理方法。
人格和个体差异
1
人格理论
探索不同的人格理论，如弗洛伊德的精神分析理论和五大人格特质理论。
2
文化差异
了解不同文化背景下的心理特点和行为模式，提供跨文化咨询的技巧。
3Hale Waihona Puke 性别差异研究男性和女性在思维、情感和行为上的差异，提供性别相关的咨询建议。
注意保密原则，并遵循职业伦理和行业规范，确保客户的隐私和福祉。
Goal-Oriented Approach
与客户合作制定明确的目标，并提供有效的咨询计划和策略，以实现积极的变化。
心理学基础知识
脑神经系统
了解大脑和神经系统的基本 结构和功能，对心理过程有 深入的认识。
社会心理学
研究人类与社会环境的互动 关系，理解群体行为和社交 动力学。
心理咨询师 普通心理学 第四节 意识和注意笔记
第一章普通心理学第四节意识和注意第一单元意识一、意识与无意识(一)意识意识是在觉醒状态下的觉知，它既包括对外界事物的觉知(如看到美丽的风景，听到优美的音乐)，也包括对自身内部状态的觉知(如觉得舒服，感到饥饿、疲劳)；既涉及觉知时刻的各种直接经验(如知觉、思维、情感和欲望)，也包括我们对这些内容和自身行为的评价。
意识具有重要的心理机能，它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。
例如，人们可以有选择的注意，以适应感觉通道的容量；可以利用过去的经验对现在输入的信息作出最佳的判断和解释，从而指导我们的行为等等。
意识的形态可以分为不同的层次和水平，因为从无意识到意识是一个连续体。
而且一般的意识形态也会转化为其他的形态，如睡眠和梦等。
(二)无意识无意识是相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
如自动化了的行为就常常不在意识的控制下进行；有时没有注意到某种外界的刺激，但它却对人发生了影响，也就是既可以有无意识的行为，也可以有对刺激的无意识。
二、几种不同的意识状态(一)睡眠人的一生大约有1／3的时间是在睡眠中度过的，长期以来人们就注意对睡眠的研究。
近几十年来，科学家用脑电波的变化作为观察脑的活动的客观指标，获得了重要的成果。
脑电波的变化有如下的规律：在大脑处于清醒和警觉状态时，脑电波多是频率为1卜30赫兹，波幅较小的p波；在大脑处于安静和休息状态时，脑电波多是频率为8—13赫兹，波幅稍大的。
波；在睡眠状态下脑电波主要是频率更低、波幅更高的厶波。
根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段：第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波，在这一阶段里，身体放松，呼吸变慢，很容易被外界刺激惊醒，这一阶段大约持续10分钟；第二阶段是偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波。
在这一阶段里，个体很难被叫醒，这一阶段大约持续20分钟；第三阶段脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现厶波，这一阶段大约持续40分钟；当大多数脑电波呈现厶波时，睡眠就进入到了第四个阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，这一阶段被称为深度睡眠阶段。
心理咨询师考试——普通心理学课程大纲
《普通心理学课程教学大纲》第一部分说明一、课程简介《普通心理学》是心理咨询师考试的必修课，本课程立足于劳动和社会保障部颁布的国家职业标准，不仅为考生提供理论支撑，而且给考生职业技能考核部分提供实践指导，特别是提高考生发现、分析和解决心理问题的能力，为考生学会生活、学会做人奠定了基础。
通过学习《普通心理学》，考生不仅能够系统地了解、掌握心理学的基本概念、基本理论，而且能够运用心理学知识分析和解决学习与生活中的实际问题，更主要的是为其日后开展咨询师工作提供了帮助。
二、教学目的、要求和方法1.教学目的：通过该门课程的教学，使考生系统地掌握普通心理学的基本原理，形成正确的心理学观念，掌握解决心理问题的基本方法和技能；强化解决教育实践中典型心理学问题的基本技能的训练，以培养高素质的中学教师。
2.教学要求：第一，注重理论与实践相结合，在教学内容的安排上，注意做到既有一定的理论高度又有具体的教学案例，力求在理论和实践的结合上有所突破，形成特色，以适应教学使用。
第二，为了贯彻素质职业培训特色，注重发挥教师的创造性和主动性，不苛求教师，但强调教师的专长，让考生在教师的专长上受益。
3.教学方法：以讲授为主，辅以讨论、观影、自学、团体心理辅导等教学方法三、教学内容的重点与难点1.教学重点：各种心理现象、心理规律在生活中的应用2.教学难点：心理现象的本质、心理现象之间的关系四、参考书目1.《新编心理学》刘萍主编，大连理工大学出版社，2009年版2.《普通心理学》王雁主编，人民教育出版社，2002年版3.《心理学新论》李铮.姚本先主编，高等教育出版社，2001年版4.《心理学》张世富主编，人民教育出版社，1988年版5.《心理学》卢家楣.魏庆安李其维主编，上海人民出版社，1988年版第二部分教学内容及教学要求一、教学进度安排汇总表二、各章教学目的、教学要求及教学重点与难点第一章绪论【教学目的】1、让考生理解并牢固掌握心理学的对象及心理现象、心理学等概念。
【2024版】心理咨询师培训教材(PPT86张)
第九节 能力和人格
• 第一单元 能力 • 斯坦福-比奈智力量表 • 比内-西蒙量表的智商分布表 • 王安石《伤仲永》 • 第二单元 人格 • 道德含义与心理学含义 • 包括气质与性格 • 人格四性
三级P212
第三单元 气质
• 无条件反射 • 条件反射 • 第一信号系统：具体事物刺激 望梅止渴 • 第二信号系统：语词刺激 谈梅生津 • 气质类型 • 胆汁质 • 多血质 • 黏液质 • 抑郁质
• 第一单元 意识概述 • 第二单元 注意概述 • 种类 • 第三单元 注意特征 • 四个特征
第七节 需要与动机
• 第一单元 概述 • 第二单元 需要层次理论 • 马斯洛 • 自我实现需要 • 尊重需要 • 爱和归属需要 • 安全需要 • 生理需要
不同年龄的需要（最大需要）
• 少年为生计，青年为身计，壮年为家计， 老年为老计，暮年为死计。
• 青少年期（13、14-17、18岁） 高中
• 青年期（17、18-44岁）
初期、中期、末期
• 中年期（44-59岁）
壮年期、更年期
• 老年期（60—）
耄耋：米寿、白寿、茶寿
特点说明
• 1994年以前，国际上对年龄段的划分一般认同的 是：14岁以前为少儿，15岁至64岁为青壮年和逐 渐进入的劳动年龄段（中国是到60岁）；64岁以 上为老年人。
• 世界卫生组织将青春期年龄范围定为10～24岁。我国一 般把青春期年龄范围定为10～20岁。其中10～13岁为青 春前期，14～16岁为青春中期，17～20岁为青春晚期。 男女有差别，男人与女人的青春期开始与结束期是不同的， 一般女孩较男孩早1-2年。青春期早晚还受地区、气候、 营养、精神等因素影响，其中营养状况起主要作用。