高校大型仪器设备开放共享机制的建立与措施
大型科研仪器开放共享管理总结
大型科研仪器开放共享管理是一项重要的工作，它涉及到仪器的使用、维护、管理等方面。
通过总结，我们可以更好地了解工作的成效和不足，为今后的工作提供参考和借鉴。
首先，在仪器开放共享方面，我们采取了多种措施，如建立仪器共享平台、制定仪器使用规范、加强仪器使用培训等。
这些措施有效地提高了仪器的利用率，减少了仪器闲置和浪费的现象。
同时，我们也加强了与校内各科研机构的合作，实现了仪器资源的共享和互利共赢。
其次，在仪器管理方面，我们建立了完善的仪器管理制度和操作规程，明确了各岗位的职责和权限。
我们还加强了仪器的维护和保养，定期对仪器进行检查、清洁、保养，确保仪器的正常运行和使用寿命。
此外，我们还加强了仪器的安全管理，建立了安全管理制度和应急预案，确保仪器使用过程中的安全和稳定。
然而，在工作中我们也遇到了一些问题和挑战。
首先，部分仪器使用人员对仪器的操作和维护不够熟悉，需要加强培训和指导。
其次，部分仪器存在故障和损坏现象，需要加强维修和保养工作。
此外，部分仪器使用时间过长，需要定期更新和升级，以提高仪器的性能和精度。
为了解决这些问题和挑战，我们需要进一步加强管理和培训工作。
首先，我们需要加强对仪器操作和维护人员的培训和指导，提高他们的专业技能和操作水平。
其次，我们需要加强仪器的维修和保养工作，及时发现和处理故障和损坏现象。
此外，我们需要定期更新和升级仪器设备，以提高仪器的性能和精度。
总之，大型科研仪器开放共享管理是一项重要的工作，需要我们不断探索和创新。
通过总结经验和教训，我们可以更好地了解工作的成效和不足，为今后的工作提供参考和借鉴。
同时，我们也需要进一步加强管理和培训工作，提高仪器使用和管理水平，为科研工作提供更好的支持和保障。
学院大型仪器设备共享实施办法
学院大型仪器设备共享实施办法第一章总则第一条为加强我校大型仪器设备管理，充分发挥大型仪器设备在教学科研中的作用，调动教学、科研及仪器设备管理人员积极性，提高仪器设备管理水平和使用效益，根据相关规定，结合我校实际，制定本办法。
第二条为鼓励大型仪器设备共享，省教育厅建立“XX省科学仪器共享服务平台”（以下简称平台）。
平台的建设和使用遵循开放共享、提高水平、有偿使用、合理收费、平衡收支的原则，我校相关管理人员应努力钻研业务，提高业务水平和服务质量，积极培训学生实际操作能力。
第三条为鼓励大型仪器设备在服务本单位教学科研工作的基础上，积极对外开放，学校设立测试专项基金，用于机组测试费和维修费的补贴。
校内测试不予补贴；校外测试按照共享收入经费的一定比例补贴给机组，分年度核算下拨。
第二章平台管理第四条为保证平台正常运行，建立学校、学院、机组“三级管理”的运行模式。
第五条学校成立大型仪器设备共享管理领导小组（以下简称领导小组），由分管校领导担任领导小组组长，实验管理中心主任和相关二级学院的院长担任组员，领导小组办公室设在实验管理中心。
第六条领导小组负责制定、管理、落实我校大型仪器设备共享相关事宜。
第七条领导小组办公室负责落实领导小组的决定，具体负责建设和管理平台，协调解决平台运行过程中出现的问题，结算和分配测试费，组织实验技术人员参加进修和培训等。
第八条相关二级学院实验室管理科科长负责本学院大型仪器设备的共享管理，主要职责如下：1.总体负责本学院大型仪器设备的共享管理，传达、执行学校相关政策;2.具体组织、实施大型仪器设备的论证、购置；3.对大型仪器设备的验收、安装、技术审核、操作等工作进行指导，为设备顺利投入使用提供技术支持和相应保障；4.检查本单位收费标准执行情况，核算机组收费金额，分配测试费等。
第九条各机组确定1名机组负责人，主要职责如下：1.负责本台仪器设备日常运行、维修和维护；2.制定仪器设备的技术档案和操作规程，定期对相关操作人员进行技术培训；3.审核仪器设备的预约，指导测试人员上机操作，记录仪器设备使用时间，核算收费金额等。
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台
浅谈构建高校现代大型仪器共享平台【摘要】现代科研对大型仪器的需求日益增加，但高校间大型仪器资源分散，利用率低。
构建高校现代大型仪器共享平台具有重要意义，可提高大型仪器的利用效率、降低科研成本、促进科研合作。
影响因素包括技术条件、政策支持、管理机制等。
实施策略应包括资源整合、合作机制建立、技术支持等方面。
运行模式可分为线上预约、线下实验等。
管理体系需建立规范的使用流程和保障措施。
构建共享平台将促进科研合作，提升科研水平。
未来可进一步完善机制，推动平台持续发展。
构建高校现代大型仪器共享平台有助于提升科研实力，推动科技创新。
【关键词】高校现代大型仪器、共享平台、构建、必要性、影响因素、实施策略、运行模式、管理体系、意义、发展展望、总结、研究、高校、现代化、大型设备、资源共享、科研创新、教学支持。
1. 引言1.1 背景介绍高校现代大型仪器共享平台的构建，是当前高等教育领域的一项重要课题。
随着科技的发展和高等教育的普及，现代大型仪器已经成为科研和教学中不可或缺的重要工具。
许多高校在大型仪器设备方面存在着资源不足、设备利用率低等问题。
为了解决这些问题，构建高校现代大型仪器共享平台成为一种必然选择。
背景介绍：随着科技的不断发展，大型仪器设备的更新换代速度越来越快，而且价格昂贵，使得很多高校难以负担。
由于设备维护成本高昂，许多高校的设备利用率并不高。
一些高校之间存在着设备重复购置、设备闲置等现象，造成资源浪费和效率低下。
构建高校现代大型仪器共享平台成为解决这些问题的重要途径。
高校现代大型仪器共享平台的构建，不仅可以促进设备资源的充分利用，提高设备的使用效率，同时还可以加强高校之间的合作和交流。
共享平台的建设有助于打破高校之间的壁垒，促进资源共享，提升科研水平和教学质量。
构建高校现代大型仪器共享平台具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 研究意义高校现代大型仪器共享平台的建设是当前高校科研工作中一个重要的发展趋势。
(最新版)大型科研仪器开放共享管理办法
大型科研仪器开放共享管理办法第一章总则第一条为解决我校长期以来存在的大型科研仪器重复建设和购置、闲置浪费问题，扭转部门化、个人化倾向现象，不断提高专业化服务能力，充分发挥科研设施与仪器对我校科技创新、“双一流”高校建设的服务和支撑作用，根据《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，结合学校实际，特制定本办法。
第二条本办法大型科研仪器设备是指：1、单价在50万元人民币（含）以上科研仪器设备；2、总价在50万元人民币以上的成套科研仪器设备；3、单价或总价在50万以下精密、稀缺、使用频率较低的仪器设备；4、按照部省教育科研管理部门有关文件明确要求共享的仪器设备。
第二章组织机构第三条学校成立大型科研仪器管理领导小组（以下简称“领导小组”），负责对全校大型科研仪器管理、共享平台建设与管理工作的全面领导。
领导小组由国有资产与实验室管理处、科学技术处、教务处、财务处、人力资源处、审计处、双一流建设办公室、后勤管理处及有关学院、单位主要领导组成。
第四条领导小组下设办公室，挂靠国有资产与实验室管理处，负责学校大型科研仪器及共享平台建设与管理的日常工作。
第五条学校建设大型科研仪器校、院两级共享平台，所有大型科研仪器均纳入校院两级共享平台管理。
国有资产与实验室管理处（科研实验中心）负责校级（一级）大型科研仪器共享平台的建设与管理，对院级共享平台的建设与管理进行指导、监督和考核。
各学院负责各院级（二级）大型科研仪器共享平台的建设与管理，接受国有资产与实验室管理处的指导、监督和考核。
第三章共享平台的建设与管理第六条学校从“双一流”建设经费、学科经费中预留一定的专项经费用于大型科研仪器校、院两级共享平台建设与管理。
第七条校级（一级）共享平台承担以下职责：1、建立“XX大学大型科研仪器共享平台网”；2、制定大型科研仪器开放共享管理办法；3、负责大型科研仪器测试维修基金、平台建设与管理专项经费的日常管理；4、负责大型科研仪器对社会、对校内开放共享管理。
大型仪器设备开放共享管理办法
大型仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条为了进一步发挥大型仪器设备在人才培养、科学研究和社会服务中的重要作用，根据《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》(国科发〔2017〕289号)、《教育部直属高等学校国有资产管理暂行办法》(教财〔2012〕6号)，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法所称的大型仪器设备是指纳入学校仪器设备固定资产管理范围，并且账面原值在人民币40万元（含）以上的教学科研仪器设备。
除涉密设备外，学校的大型仪器设备在保证完成本校教学和科研任务的基础上，均应按照本办法进行开放共享。
其他设备的开放共享可参照本办法执行。
第三条学校按照“统筹规划、共享使用、绩效考核”的原则，加强对大型仪器设备规划、论证、购置、运行、效益评价的全过程管理。
从论证源头把关，减少重复购置和分散管理；通过信息技术实现大型仪器设备共享管理；对二级单位的大型仪器设备开放共享管理实行目标绩效考核评价，充分发挥设备效益。
第二章管理层级第四条大型仪器设备开放共享实行学校、二级单位和实体平台（校级和学科公共服务平台、课题组）三级管理。
各级机构各负其责、相互配合，共同完成开放共享的各项工作。
建立以公共服务平台为主，课题组直管为辅的大型仪器设备开放共享管理模式，通过“大型仪器设备开放共享网络管理系统”（以下简称“共享系统”）实现开放管理。
第五条实体平台是大型仪器设备开放共享的主体，根据设备特性和服务覆盖面分为校级平台、学科平台和专业方向平台三种类型：（一）校级平台：对应用领域广、面向多学科应用且相关性较强的大型仪器设备，由学校进行整合和集中规划建设，形成完整的设备体系，建立校级公共服务平台（含托管在二级单位的校级平台）,通过共享系统面向校内外开放共享。
使用学科建设经费、重点实验室专项经费、中央高校改善基本办学专项资金购置的单价在100万元以上的大型仪器设备原则上应纳入校级平台统一管理。
（二）学科平台：将在某些学科领域内部通用性较强且具备共享条件的大型仪器设备集中管理，由二级单位统筹安排物理空间、建设运行经费和人员编制，组建学科公共服务平台，在满足本学科服务需求的基础上，通过共享系统实行学科间开放共享。
科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况,开放共享面临的困难问题及建议
科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，开放共享面临的困难问题及建议1. 引言1.1 概述科研基础设施和大型科研仪器是现代科学研究不可或缺的重要资源。
这些基础设施和仪器具有先进的技术和设备，可以为各种科学领域的研究提供支持。
然而，由于其高昂的成本和复杂的操作要求，单个研究团队通常难以承担这些设施和仪器的建设和运行费用。
为了更好地利用已有资源，实现资源共享与互助，开放共享成为一种非常合理和有效的方式。
通过开放共享，不同科研团队、机构甚至国家之间可以共同使用并共享科研基础设施和大型科研仪器。
这样一来，无论是资金还是时间上都可以得到充分利用，并且可以促进各方之间更深入、广泛的合作与交流。
1.2 科研基础设施和大型科研仪器的重要性科研基础设施包括实验室、测试中心、数据处理中心等一系列能够支持各类科学实验与技术开发的场所。
这些设施不仅能够提供先进的实验条件，还可以为科学家和工程师提供必要的支持和资源。
大型科研仪器则是促进科学研究取得进展的关键。
许多前沿和重要的研究都离不开高性能计算机、核磁共振仪器、超导电子显微镜等大型科研仪器。
在当前高速发展的科技环境中，拥有适当的基础设施和现代化仪器设备是确保科学研究取得突破性进展所必需的。
这些设施和仪器的使用不仅可以提高科学家们的实验效率和准确度，还有助于充分发挥他们的创造力，并推动技术创新与应用。
1.3 目的和意义本文旨在探讨科研基础设施和大型科研仪器开放共享情况，并分析面临的困难与问题。
通过对目前开放共享实践进行综合评估，我们将提出一些解决方案和建议，以促进更广泛、有效地开放共享。
该文章旨在引起人们对于科学资源利用效益的关注，并探索如何克服开放共享中的难题。
通过加强对科研基础设施和大型科研仪器开放共享的理解，可以提高资源利用效率，促进科学创新与进步。
同时，也有助于推动跨机构、跨领域合作，提升科学家们的合作意识和协作能力。
综上所述，本文将对开放共享的概念、现状以及面临的困难问题进行详细分析，并提出一些可行性建议。
大型仪器设备开放共享管理办法
—2—第一章总大型仪器设备开放共享管理办法则第一条为了贯彻国家关于大型仪器设备开放共享的要求，提高我校现有大型仪器设备的使用效益，充分发挥大型仪器设备在人才培养、学校双一流建设及服务国家创新驱动发展战略中的作用，根据《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》《教育部办公厅关于加强高等学校科研基础设施和科研仪器开放共享的指导意见》《XX 固定资产管理办法》等文件精神，结合我校实际，制定本办法。
第二条本办法中的开放共享，是指在保障本单位教学科研需求的前提下向校内外用户开放使用，由其他单位、个人用于教学、科研和技术研发的行为。
（一）学校鼓励大型仪器设备主动对外开放，参加开放共享的大型仪器设备必须状况良好，具备正常运行开放使用的条件。
（二）单台（套）价格大于10万元人民币（含）以上的用于教学科研的仪器仪表类、机电设备类、电子设备类、卫生医疗器械类等的大型仪器设备需开放共享，其中50万元（含）人民币以上的必须开放共享。
单台（套）价格小于10万元人民币具有共享特质的教学科研仪器设备，经所属二级单位审核报学校备案后也可纳入开放共享范畴。
（三）具有涉密或其他特殊需要在一定时期内不对外开放的仪器设备，由仪器设备所属二级单位提出书面申请，经资产管理处组织专家评审通过后，可不开放共享。
第三条学校遵循“统一规划、两级管理、开放共享、优质服务”的原则，加强仪器设备从规划、论证、购置、运行、效益评价的全过程管理，从源头上把关，避免重复购置、分散管理；加强设备运行过程监管、效益和责任考核，确保仪器设备资源的优化配置。
第二章平台建设第四条学校建立“大型仪器设备开放共享平台”（以下简称“共享平台”），由实体运行平台与网络管理平台两部分构成，采用统管专管相结合的方式。
第五条实体运行平台是大型仪器设备开放共享的主体，依托仪器设备所在的学院、中心、国家重点实验室等二级单位对仪器设备的运行与开放服务进行专业化管理。
大型仪器设备开放共享管理办法
XXX大型仪器设备开放共享管理办法第一章总则第一条为加强学校大型仪器设备的使用管理，进一步推动学校大型仪器设备开放共享，充分释放服务潜能，提高使用效益，根据《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》（国发〔2014〕70号）、《国家重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享管理办法》（国科发基〔2017〕289号）、《黑龙江省大型科研仪器和科研基础设施共享实施细则》（黑科联发〔2015〕43号）等文件要求，结合学校实际，制定本办法。
第二条本办法所称大型仪器设备是指纳入学校固定资产管理的直接用于教学、科研且单台套价值在50万元及以上的仪器设备，不包括与基建配套的动力设备、机械设备、辅助设备、运输工具等。
第三条大型仪器设备在保证完成学校教学、科研任务的前提下，原则上均按照本办法开放共享。
第四条符合下列条件之一的大型仪器设备可不纳入开放共享范围：（一）安装使用已超过10年以上、主要功能和技术指标已经不能满足教学、科研使用的；（二）用于涉密工作的；（三）用于全年长期监测的；（四）其他原因不纳入开放共享范围的大型仪器设备。
第五条开放共享工作基本要求是：（一）原则上通用设备年有效运行机时不低于1400小时，专用设备年有效运行机时不低于800小时。
年有效运行机时是指当年实际用于教学、科研、实验、检测、测试等活动的总机时，包括必要开机准备时间、测试时间和必须的后处理时间，不包括空载运行时间。
（二）工作档案完整，记录真实、齐全。
（三）人员配备合理，能保障仪器设备正常运行。
第二章组织管理第六条大型仪器设备开放共享实行学校、学院两级管理。
实验室管理委员会是大型仪器设备开放共享的领导机构，统筹学校开放共享工作。
委员会成员单位各负其责，相互配合，协同开展开放共享工作。
第七条国有资产管理处是开放共享工作的归口管理部门，主要职责包括：1.建立健全学校开放共享管理规章制度，组织实施并监督检查开放共享工作；2.开展拟申购大型仪器设备购置查重；3.建设学校大型仪器设备开放共享管理系统（以下简称共享系统），负责日常维护管理；4.管理“大型仪器设备校内开放共享基金（以下简称开放基金）”；5.审定大型仪器设备开放共享收费标准；6.负责大型仪器设备开放共享考核评价。
XXX大型仪器设备设施开放共享管理办法
XXX大型仪器设备设施开放共享管理办法第一章总则第一条为科学管理和利用资源，提高我校大型仪器设备设施使用效率和投资效益，依据上级有关文件要求，结合我校实际，制定本办法。
第二条学校纳入开放共享的大型仪器设备设施范围原则是：单价在人民币20万元(含)以上的仪器设备设施及软件（不含车辆）；单台（件）价格虽不足20万元，但属于成套购置或需要配套使用，整套价格在人民币20万元(含)以上的仪器设备设施；单价虽不足20万元，但属于校内、外共享需求大的大型仪器设备设施。
第三条上述大型仪器设备设施不论以何种经费购置均属学校公有资源，原则上应全部列入可开放共享范围。
对无故不参加共享的大型仪器设备设施所属单位，学校将酌减其今后投资计划。
第四条本办法适用于我校大型仪器设备设施对校内外开放共享的管理。
第二章组织管理第五条学校大型仪器设备设施开放共享实行学校、学院（处级单位）、基层学术组织三级管理，各自承担相应职责，保证大型仪器设备设施开放共享的实施。
第六条学校各相关部门职责如下：实验室与资产管理处是学校大型仪器设备设施开放共享工作的归口管理部门，主要职责包括：1.建立健全大型仪器设备设施开放共享管理规章制度；2.管理“大型仪器设备设施校内开放共享基金（简称开放基金）”；3.建设学校大型仪器设备设施开放共享平台（简称共享平台）及日常维护管理；4.核定各学院（处级单位）加入共享平台的大型仪器设备设施收费标准；5.监督各学院（处级单位）在共享平台上发布的相关信息；6.组织学校大型仪器设备设施参加国家、省市及其它共享平台；7.对各学院（处级单位）大型仪器设备设施开放共享工作进行考核和评价。
财务处负责收取共享费用、监管开放基金,对《XXX大型仪器设备设施开放服务收费标准审批表》（附件1）进行备案。
第七条学院（处级单位）是开展大型仪器设备设施开放共享工作的主体单位，主要职责包括：1.落实学校大型仪器设备设施开放共享相关要求和规章制度，搭建利于开放共享的管理平台和运行机制；2.制订学院内部开放共享政策，推动专业性较强的大型仪器设备设施实现院内共享；3.支持和监督本单位基层学术组织按规范程序开展大型仪器设备设施开放共享工作，并把其开放共享工作纳入学院考核体系；4.审核本单位基层学术组织加入共享平台的大型仪器设备设施收费标准；5.对本单位基层学术组织共享所得资金使用情况进行监管；6.按资金使用范围使用本单位共享所得资金。
实现高校大型仪器设备共享的措施与建议
实现高校大型仪器设备共享的措施与建议[摘要] 仪器设备是高等学校人才培养和科学研究的基本条件和重要工具,也是高等学校办学水平和综合实力的重要指标。
现阶段,由于管理和人员方面的原因,存在着重复购置、设备使用效率低等与高校发展不协调的现象,尤其在大型仪器设备方面表现尤为突出。
因此,充分发挥大型仪器设备的效能,实现大型仪器设备的共享迫在眉睫。
本文通过分析目前高校大型仪器设备管理中存在的问题,提出了实现大型仪器设备共享的措施与相关建议。
[关键词] 大型仪器设备共享措施一、引言仪器设备是高等学校人才培养和科学研究的基本条件和重要工具,也是高等学校办学水平和综合实力的重要指标。
近年来,随着我国高等教育事业的迅速发展和办学规模的逐年扩大以及教育经费的逐年增加,各高等学校为加强学科建设,提高教育质量和科研水平,购置了许多大型仪器设备,使设备从数量、种类和质量上都有了大幅度的增长和提高,为高校学科建设和教学科研水平的提升奠定了良好的基础。
然而,在高校各项事业不断发展的同时,由于管理和人员方面的原因,还存在着重复购置、设备使用效率低等与高校发展不协调的现象,尤其在大型仪器设备方面表现尤为突出。
因此,充分发挥大型仪器设备的效能,实现大型仪器设备的共享迫在眉睫。
二、目前高校大型仪器设备管理中存在的问题1.重复购置、放置分散、封闭使用、效率较低长期以来,大多高校对仪器设备的购置计划多以院系或学科为单位进行分配和制订,所购置的仪器设备也由各院系或学科使用和管理,客观上一方面造成了仪器设备在院系之间、学科之间的条块分割,财力分散、重复购置、高档大型精密仪器设备相对不足;另一方面,使得已有仪器设备得不到充分利用,难以在院系之间、学科之间、校际之间实现最大程度的共享共用,功能得不到充分发挥,使用效率较低。
此现象的存在,实际上是高科技资源的浪费,不利于学术的交流、学科的交叉融合和科研创新,此外,在一定程度上也制约着教学科研的开展和学科的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校大型仪器设备开放共享机制的建立与措施
作者：于玲刘胜利
来源：《科技资讯》2017年第21期
摘要：高校大型仪器设备作为高校的重要教学器材，在提升高校的教学质量和水平，推动和提高高校科研水平的进一步提高，科研成果的进一步深入，以及帮助促进高校的人才培养方面具有重大的作用。
但据笔者调查研究发现，在高校大型仪器设备的实际管理过程中还存在许多问题。
因此，为了帮助促进高校能够更好地管理与使用大型仪器设备，促进高校的教学水平和质量，科研水平和能力，以及人才的培养，该文笔者具体来分析探讨一下高校大型仪器设备在管理与使用的过程中存在的问题，并根据这些问题，提出几点具体可行的对策。
关键词：高校大型仪器设备管理使用
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）07（c）-0164-02
1 高校大型仪器设备管理与使用中的问题
高校大型仪器设备是衡量高校教学水平，实验条件以及科研环境的重要标志之一，是高校十分重要和宝贵的教学资源。
高校大型仪器设备的购买使用与管理都关系到高校自身的发展以及国家资源的合理利用。
[1]国家与高校也都在大型仪器设备的购买，使用以及管理上制定了相关的规章制度，但在高校这些规章制度实际的实施过程中仍然存在很多问题。
经过笔者分析与研究，这些高校大型仪器设备在管理与使用的过程中主要存在的问题具体表现在以下几个方面。
1.1 开放共享力度不够
很多高校对一些高精尖的仪器设备过于重视和小心，除了在进行相关的精密的重要的实验时才会使用，其他时候采用封闭管理。
另外，也有很多高校的大型仪器设备在使用时往往仅限于购入设备的专业和学科使用，其他专业和学科不能使用，更不要说向社会进行开放一些大型仪器设备，这就导致了一些高校的大型仪器设备的共享力度不够，使用率不够高。
1.2 购置缺乏充分的可行性论证
据笔者了解，高校在购进大型仪器设备时，往往会缺乏充分的可行性论证，购买具有很大的随意性。
大多数高校的大型仪器设备都是按照不同的学科，不同的部门来进行使用与管理的，基于此，高校在购买大型仪器设备时也是按照各个学科，各个部门来进行设备的购买的。
一般都是
需要大型仪器设备的部门，提出申请购置大型仪器设备的计划，由各高校领导以及相关部门决定是否同意与批准，这种设备的购置方法缺乏充分的可行性论证。
因为我们知道，在购置大型仪器设备需要一定的经费，而这些所需经费的管理可能涉及发展与规划处、资产与设备处、招投标办公室等多个职能部门，[2]但各个部门在提出自己部门所需要的大型仪器设备的计划时，往往可能只会考虑自己部门的实际情况，而缺乏对学校各部门，学校总体的大型仪器设备的综合考虑，这种在购置设备时缺乏部门之间横向协作的实施过程，可能会导致高校大型仪器设备的重复购置，这会极大地浪费资金。
同时，高校在大型仪器设备的购置中缺乏充分的可行性论证还表现在没有充分考虑学校所需要准备购置的设备的紧迫性和必要性，以及设备相关的安装使用环境和技术等方面的要求，盲目进行购买，在设备的正式购入之前也没有对已有的设备进行相关的检查与分析，看看具体哪些设备还可以继续使用，哪些设备需要进行更新，哪些设备需要购买，就匆促决定突击购买，这就导致了设备和经费的浪费。
1.3 设备管理队伍不健全
高校大型设备管理的管理人员在高校设备的管理与使用中发挥着重大的作用。
一支高质量的管理队伍能够有效地促进高校的教学与科研，能够促使高校大型仪器设备在实际的使用过程中能够优势最大化，使设备最大水平地发挥其作用。
但是在目前高校中，存在着一个普遍的情况就是对设备的管理人员重视不够，导致仪器设备的管理人员缺乏。
这种不够重视主要表现在两个方面。
一是大多数高校在对仪器设备的管理人员进行管理时，没有制定相应的规章制度，没有引起足够的重视，不注重对管理人员的奖惩机制的设立。
对在仪器设备的管理方面有经验有水平有成绩的管理人员不进行奖励；对在仪器设备的管理过程中有问题有错误有差错的管理人员不采取相应措施进行处罚，这就导致了仪器设备的管理人员缺乏工作的积极性与自主性，缺乏工作的动力，在对仪器设备进行管理时不够用心，这可能会造成仪器设备管理容易出现纰漏和偏差，也可能会造成高校仪器设备的管理人员频繁更换，不能持久。
另外许多高校还不注重对大型仪器设备的管理人员进行相应的培训，这使得这些管理人员缺乏专业的知识和技能，对大型仪器设备进行更专业的管理。
1.4 教师队伍和科研方向的不稳定
我们知道，高校的一些教师或者相关的学生需要完成一定的课题，需要进行一定的科学研究，有些需要进行科研的学科和部门往往会在自己的科研方向不稳定，课题还没有完全确定时，就盲目地提出准备购置大型仪器设备的计划，进行大型仪器设备的配置。
而一但他们放弃了这个研究课题或者科研的方向，这些大型仪器设备就会被闲置，这就极大地造成了大型仪器设备的浪费。
或者是这些进行科学研究和相关课题研究的部门，在完成了相关的研究和课题之后，接着转变了自己部门要进行研究的方向，这也会导致购入的相关的仪器设备的闲置与浪费。
另外，在这个呼唤人才，崇尚人才的时代，许多高校往往会为了更好地吸引更多优秀的人才，而专门为这些人才配置一些优秀的教学资源，先进的大型仪器设备，但如果高校引入的人才离开了这所高校，那么这些为了这些专业的人才而配置的专门的仪器设备就不能更好地发挥作用，就会造成这些大型仪器设备的浪费与闲置。
1.5 使用维持费用缺乏
高校的大型仪器设备往往都是高校为了进行一定的科学研究，或者一些课题的实验而引进配置的一些高精尖的先进技术设备，这些设备的使用以及维护的费用很高。
另外随着现在社会的不断进步，教育的不断发展，各方面对高校办学的质量要求越来越高，高校进行学科建设、纵横向课题等各种经费也不断涌现，[3]这使得高校在经费方面不足，维持项目的资金缺乏。
2 建立大型仪器设备开放共享机制与措施
通过对高校大型仪器设备重要性的探讨，以及对这些大型仪器设备在使用与管理过程中存在的问题进行分析，笔者提出以下几点措施，帮助促进高校大型仪器设备的管理与使用。
2.1 成立校级管理中心
在对高校大型仪器设备在使用与管理的过程中存在的问题进行分析时，笔者就指出高校在购置仪器设备时，往往是部门提出购置计划，各部门各自为政。
为了解决这一问题，高校应该成立一个校级的管理中心，对这些大型仪器设备的购入以及使用进行统一的集中管理，打破各院系各部门之间的行政分割，实现这些大型仪器设备的共享，让这些仪器设备发挥更大的作用，更好地为高校教学和科研服务。
2.2 把好贵重仪器设备购买论证关
高校要对所需购买的仪器设备尤其是贵重设备进行相关的考察与分析，避免引进购买设备的浪费。
在购买设备时，要对设备进行科学的可行性的论证，充分考虑仪器设备的实用性与专业性，考虑配置设备需要的技术条件与相应的配置和使用环境，进行充分的调研，把好贵重仪器设备的购买论证关。
2.3 对贵重仪器设备实行有偿使用
高校购入的大型仪器设备一般都是技术水平高，配置费用高的先进设备，这些设备即使在不使用的情况下，维护费用也相当高，再加上高校需要各方面的经费来进行高校建设，所以高校可以采用对贵重设备实行有偿使用的方法来进行高校经费的补贴，这是完全合理的。
2.4 充分利用网络资源，有偿对社会开放
现在网络技术发达，互联网为高校设备的共享提供了一定的技术支持。
高校可以利用网络资源进行设备的有偿共享，使设备充分发挥使用价值。
2.5 强化贵重仪器设备管理人员队伍的建设
高校要注重对贵重仪器设备管理人员队伍的重视，注重对管理人员的技能培训，专业水平培训，提高管理人员的管理水平，促进管理人员更好地管理设备，让设备发挥更大的作用。
3 结语
建立高校大型仪器设备的共享机制，提升高校这些设备的使用价值，有利于提升高校的教学和科研水平。
高校要采取措施，加强管理，实现共享，以确保高校更好地发展。
参考文献
[1] 韦立贤.高校大型仪器设备管理中存在的问题与对策[J].钦州学院学报，2011（2）：93-95.
[2] 蔡鹰.高校大型仪器设备共享管理体制与运行机制的探讨[J].实验技术与管理，2014（11）：234-237.
[3] 万长建.高校大型仪器设备开放共享机制的建立与措施[J].实验技术与管理，2008，25（7）：177-179.。