《军神》课件

二、说教法、学法：
创设宽松、愉悦、民主、和谐的教学氛围， 让孩子们乐于学习，真正成为课堂的主人。 以“读”为主线，让学生在读中理解课文内 容。 让学生由学会到会学，加强学法指导是非常 必要的。 组织学生以“阅读——批注一交流——品味” 为主要学习方法。

三、说教学过程：
(一)谈话入手，导入新课(第一课时) (二)初读课文，整体感知 (三)研读词句，理解感悟 (四)品读悟情升华情感 (五)专题交流资源共享(第二课时)
军 神
沃克惊呆了，大声嚷
道：“你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！
你堪称军神！”
（一）、感受疼痛、坚强
1. 病人一声不吭，他的双手抓住身下的白垫 单。他越来越使劲，白垫单被抓破了 2.病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的 白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。
教学的重、难点：
理解描写人物对话、神态的语句，体会人 物的内心世界；进一步学习快速阅读课文。
教学目标：
l、学会本课生字13个，认识3个生字，能 正确读写年龄、勉强、从容镇定等词语。 2、理解描写人物语言、神态及情绪变 化的句子，体会刘伯承坚强的意志。 3、用比较快的速度默读课文，培养良好的 阅读习惯。
四、说板书：
17 军神
(刘伯承)
从容镇定——拒绝麻药——一声不吭(七十二刀)
真正的男子汉! 会说话的钢板! 堪称军神
军神
一、说教材
《军神》是九年义务教育第八册第五单元 的一篇精讲课文，这一单元的内容体现了 战争年代英雄人物的崇高品质和老一辈革 命家的坚强的革命意志，表达了作者强烈 的思想感情。本单元重点训练项目是“阅 读要有一定的速度”。因此，教学本单元 课文的重点，不仅要引导学生理解课文内 容，体会作者所表达的思想感情，而且要 围绕“阅读要有一定的速度”培养学生阅 读能力。
刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全， 戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械 装备的国民党军队；千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆 寒；与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕；之后，主 动请缨，席卷大西南。他创办的国防大学是中国的最高军事学府， 被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生 的心血，立下了不朽的功勋。
（二）、感受伟大
沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心实行麻醉 会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒 的大脑!
• 以“我眼中的刘伯承”为专题，结合 自己收集到的有关资料进行交流。
刘伯承(1892—1986)四川开县人。1914年加入孙中山领导的 中华革命党，1926年加入中国共产党。1927年参加领导南 昌起义，后留学苏联。土地革命战争时期任中央革命委员 会总参谋长。参加二万五千里长征。抗战时期任八路军129 师师长。解放战争时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区 司令员、第二野战军司令员、南京市市长。解放后任西南 军政委员会主席、中共中央军委副主席。1955年授予元帅 军衔，并长期担任党和国家重要领导职务，他是中国人民 解放军的创始人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家和 军事家。