第八课第二框

第八课第二框善用法律保护自己
北京市陈经纶中学分校刘秀洪
一、知识结构
善用法律保护自己
求助有路法律是维护权益的最有力武器
非诉讼手段是维护权益的常用手段
敢打官司打官司是最有效的手段
诉讼的三种类型
善于斗争维护自己的合法权益
同违法行为做斗争是每个公民的责任
机智勇敢，不能硬拼
二、教学目标
1 知识目标。

知道保护自己的几种方法。

2 能力目标。

（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；
（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。

3 情感、态度、价值观目标。

（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；
（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

三、教学方法
案例教学，探究式学习。

其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集
体归纳教师指导整理归纳巩固反馈
四、教学准备
1 教师准备。

(1)调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。

(2)准备相关案例，案例以问题方式呈现。

(3)制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。

2 学生准备。

(1)收集相关案例，提出问题。

(2)查阅相关法律书籍资料。

五、教学过程
导入新课
我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。

今天，我们就一起来探究如何
运用法律保护自己。

讲授新课
一、第二框：善用法律保护自己【板书】
同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，我将同学们的案例和问
题进行如下归类。

(一)出示案例
问题1：
一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？
问题2：
一名学生骑自行车去看电影。

到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。

看完电影去取车，发现车没有了。

他不知如何是好。

问题3：
北京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发
毕业证书。

这下他可慌了神儿。

问题4：
一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。

他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”
问题5：
酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。

陶陶拿着超市的小票，要求退换。

超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。

陶陶失望极了。

问题6：
学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。

但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。

眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，
可是能怎么办呢？
（二）小组讨论
面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。

下面我们就
以小组为单位进行探究。

第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？如果不行，还有什么
办法？要注意选择方法的先后次序。

第二，每组选派一名代表发言，其他同学补充。

比比看哪组发言最精彩。

（三）各组交流
各组代表发言（略）。

（四）教师指导
将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。

二、第一目：求助有路【板书】
途径：协商→调解→仲裁→诉讼【板书】
机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。

【板书】
这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。

如果能够以协调的方式解决问题，
省时省力，是最好的。

可以提供法律帮助的机构：（幻灯片）
△法律服务所：写文书，出主意等。

△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。

△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。

△法律援助中心：“弱者的保护神”。

当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得
到满意的答复。

问题5可以用协商或调解的方法解决，通过商家或厂家为陶陶换一双新鞋。

问题6先协商、调解，不行就可以通过打官司来解决。

那么什么是打官司?打官司有几种类型?怎样打官司呢？
三、第二目：敢打官司【板书】
什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。

当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通
过打官司讨回公道。

诉讼有哪几种类型？
诉讼有三种类型刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚
犯罪的活动。

民事诉讼：人民法院在当事人参与
下，解决民事纠纷。

行政诉讼：“民告官”。

（一）案例介绍
案例一：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物，价值人
民币6000余元。

──刑事诉讼
案例二：某校一名高中生，骑自行车去看电影。

到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。

他问看车的阿姨，阿姨说不知道。

当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。

于是他将看车人告上法庭。

──民事诉讼案例三：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他
的申请被上海市工商行政管理局驳回。

陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法
庭。

──行政诉讼
那么，应该怎样打官司？
民事诉讼基本程序：向人民法院提出诉讼请求递交民事起诉状被告应诉开庭审理
法庭调查法庭调解法庭宣判等。

（二）学生讨论
讨论题：“到法院打官司，是不光彩的事。

”
（三）教师归纳
此种观点是错误的。

首先，打官司无所谓光彩不光彩。

打官司是为了维护自己的合法权益，否则自己的合法权益得不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序的稳定与发展。

打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是
保护我们权益的最后屏障。

所以我们要敢打官司，通过打官司讨回公道。

当然，打官司要经过一定司法程序，费时费力。

如果能够协调解决，达成协议就无需打官司。

当我们的合法权益受到侵害时，可以向有关部门求助，调解不成可以打官司，其实我们更应该学会保护自己，尽量使自己的合法权益不受侵害。

这就要求我们要学会善于
斗争，保护自己。

四、第三目：善于斗争【板书】
（一）小组活动
看谁最机智？教师提供几种情景，学生思考。

情境一：
一天放学，李智独自背着书包往家走。

突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。

还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，
借点钱用。

”
假如此时你是李智，你会怎么办？
情境二：
一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向
一名女子的小提包……
（二）教师归纳
“猝然临之而不惊”，这是胆略与智慧的表现。

在险境中，只要镇定，迅速调整自
己的言行，定会化险为夷，保护自己。

对学生来讲，保护自己的性命最重要，因此要学会借助社会力量保护自己。

我们是未成年人，应该受到社会的特殊保护，因此，当我们的合法权益受到侵害时，决不能硬
拼。

当国家、集体、他人和自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律维权，要讲究智斗，力求在使自己不受伤亡的前提下，比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。

请记住：保全自己最重要，先把钱给他，想办法脱身，然后机智巧妙地与之周旋，
及时报警。

无法脱身时，要大声呼救。

（三）小结
我们怎样才能做到善于斗争？面对歹徒我们应该怎么办？
遇事一定要冷静，保全自己真聪明，
歹徒相貌记心中，时刻不忘“110”。

本课小结善用法律保护自己：
1.求助有路
2.敢打官司
3.善于斗争
（四）巩固反馈，拓展延伸
同学们，你们的生活中有哪些类似的问题？或许同学们可以互相帮忙。

请上网查询朝阳区法律援助机构的地址及电话。