幼儿园大班数学活动教案《拼图》含反思
大班数学教案及教学反思《拼图》
大班数学教案及教学反思《拼图》本文档将介绍一份针对大班的数学教案及其教学反思。
本次授课内容为拼图。
该教案旨在帮助学生通过拼图游戏，加深对数学形状的认知，并在游戏中锻炼他们的合作能力和语言表达能力。
以下是该教案的详细内容及反思。
教案概述教学目标1.认识基本几何形状。
2.练习形状拼图技巧。
3.锻炼语言表达能力。
4.加强学生间的合作能力。
教学环节1.课前准备：教师准备数个基础几何形状的拼图，如正方形、长方形、三角形和圆形等，并在白板上准备相应的图形。
2.第一环节：引导学生辨认图形。
一次性展示拼图并让学生对每个图形的名称进行辨认。
3.第二环节：教师对每个图形进行详细介绍。
让学生了解每个图形的特征和命名规则。
4.第三环节：学生自由拼图。
教师将准备的拼图材料分发给学生，让学生自由拼图并口述拼图过程。
5.第四环节：团队拼图。
分组让学生们合作完成团队拼图。
教学重点1.让学生了解基本几何形状和命名规则。
2.加强学生语言表达能力。
3.加强学生间合作能力。
教学反思教学目标的完成情况从教学课件的完成情况和学生的表现来看教学目标得到了很好的实现。
学生们对基本几何形状的辨认比较准确，能够辨认出正方形、长方形、三角形和圆形等形状。
而且学生们在拼图和团队拼图两个环节的表现也非常出色，表现得比较积极，能够很好的沟通和协作完成任务。
教学环节的安排是否合理整堂课程的耗时得到了很好的安排，需要注意的是第一个环节的辨认环节需要在时间上掌握得准确，不能过长或者过短。
另外拼图和团队拼图的时间掌握也非常关键，需要严格控制在合理范围内。
课件设计精简度如何本次授课课件被设计得比较精简，此次课程介绍的是基本几何形状，涵盖的知识点较少。
因此可以尝试增加更多关于几何图形的知识点，使得能够让学生在掌握基本知识的同时能根据几何图形的特点，进一步探究数学的奥秘。
教学重点的把握本次授课的教学重点到达了预期的效果，引导学生认识基本几何形状和命名规则、加强学生语言表达能力、加强学生间的合作能力都得到了很好的实现。
大班数学《拼图》教案及反思
大班数学《拼图》教案及反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班数学教材《拼图》章节。
该章节主要围绕拼图游戏展开，让学生通过实际操作，探索图形的拼接方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
具体内容包括：不同形状的拼图游戏、拼图的技巧、如何用多种方法拼出同一图形等。
二、教学目标1. 让学生掌握拼图的基本技巧，提高学生的动手操作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对数学的兴趣。
3. 通过拼图游戏，培养学生的合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：拼图的基本技巧和图形的拼接方法。
难点：如何用多种方法拼出同一图形，以及学生在实际操作中灵活运用所学知识的能力。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、剪刀、胶水、彩色纸张等。
学具：每个学生准备一套拼图模板、剪刀、胶水、彩色纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同形状的物品，并尝试将它们拼在一起。
2. 讲解拼图的基本技巧：如何折叠、剪切、拼接等。
3. 学生分组进行拼图游戏，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示学生作品，让学生分享自己的拼图心得，互相学习。
5. 随堂练习：让学生独立完成一套拼图模板，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计拼图技巧：1. 观察图形2. 折叠、剪切3. 拼接、调整图形拼接方法：1. 相同形状的图形拼接2. 不同形状的图形拼接3. 多种方法拼接同一图形七、作业设计1. 请用彩色纸张剪出自己喜欢的图形，尝试拼出不同的图案。
答案：学生可以根据自己的喜好，剪出不同的图形，拼出各种图案，如动物、植物、建筑物等。
2. 请用拼图模板，尝试用多种方法拼出同一图形。
答案：学生可以使用拼图模板，尝试用不同的方法拼出同一图形，如正方形、长方形等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拼图游戏，让学生掌握了拼图的基本技巧，提高了学生的动手操作能力。
在教学过程中，学生们的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，对数学产生了浓厚的兴趣。
2024年幼儿园大班游戏拼图教案含反思(通用
2024年幼儿园大班游戏拼图教案含反思(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材第四章“智力游戏”部分的第二节“拼图游戏”。
详细内容包括：认识不同类型的拼图，学习拼图的基本技巧，培养观察力、思考力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握拼图的基本方法和技巧，提高观察力、思考力和手眼协调能力。
2. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
3. 激发学生对智力游戏的兴趣，培养他们勇于挑战的精神。
三、教学难点与重点教学难点：拼图过程中，观察力、思考力和手眼协调能力的培养。
教学重点：掌握拼图的基本方法和技巧，以及合作、交流、分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、磁性拼图板、计时器。
2. 学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示拼图样板，引导学生观察并讨论拼图的特点。
（2）邀请学生分享自己玩拼图的趣事，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解拼图的基本方法和技巧。
（2）教师示范拼图过程，强调观察力、思考力和手眼协调能力的重要性。
3. 小组合作拼图（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组发放一套拼图卡片和磁性拼图板。
（2）设置计时器，让学生在规定时间内完成拼图。
（3）教师巡回指导，帮助学生解决拼图过程中的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放不同难度的拼图卡片，让学生自主选择练习。
（2）教师个别指导，针对学生的薄弱环节进行辅导。
（1）邀请学生分享拼图过程中的心得体会。
六、板书设计1. 拼图的基本方法和技巧2. 合作、交流、分享的重要性3. 观察力、思考力、手眼协调能力的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学拼图方法完成一幅家庭场景的拼图。
（2）与家人分享拼图过程中的趣事。
2. 答案：（1）拼图作品（以照片或实物形式提交）。
（2）拼图趣事分享（以文字或口头形式提交）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对拼图游戏的兴趣是否浓厚？（2）学生是否掌握了拼图的基本方法和技巧？（3）学生在拼图过程中，观察力、思考力和手眼协调能力是否有所提高？2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试不同类型的拼图游戏，提高拼图技能。
大班数学《拼图》教案及反思
大班数学《拼图》教案及反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《拼图》。
详细内容包括：认识不同的平面图形，学会用平面图形进行拼图，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，并能够运用这些图形进行拼图。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，拼图的方法与技巧。
教学重点：认识不同的平面图形，学会用图形进行拼图。
四、教具与学具准备教具：拼图模板、七巧板、磁性黑板、挂图。
学具：学生用七巧板、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅美丽的拼图画，引导学生观察并说出拼图中所包含的平面图形。
2. 例题讲解（10分钟）选取一个简单的拼图题目，讲解拼图的方法与技巧，引导学生学会观察图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生利用手中的七巧板，尝试完成一个简单的拼图任务。
4. 分组讨论（5分钟）5. 小组竞赛（15分钟）开展小组拼图竞赛，培养学生团队协作能力。
7. 板书设计（5分钟）在黑板上展示本节课所学的平面图形，以及拼图的方法与技巧。
六、板书设计1. 《拼图》2. 内容：（1）平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形等。
（2）拼图方法与技巧：观察图形关系，先拼大图形，再拼小图形。
七、作业设计1. 作业题目：用七巧板完成一个指定的拼图任务。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生在拼图过程中，对图形的组合与分解掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试用不同的平面图形进行拼图，提高拼图难度，培养学生的空间想象力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解，拼图的方法与技巧。
大班数学教案及教学反思《拼图》
大班数学教案及教学反思《拼图》一、教案设计1.1 教学目标1.能够认识并操作各种形状的拼图；2.能够在理解规则的基础上完成拼图；3.能够通过拼图对形状的认识更深刻。
1.2 教学重点1.认识和掌握各种形状的拼图；2.理解拼图的规则；3.完成拼图。
1.3 教学准备1.大型长方形磁力板2.不同形状拼图块3.后续教学过程所需的其他道具1.4 教学步骤步骤一：引出通过各种形状的拼图块相互堆叠或布置，引导学生试着寻找相同形状，引出本节课的主题——《拼图》步骤二：规则学习1.引导学生观察不同形状的拼图块，利用图形表示法，让学生认识不同形状拼图块的名称。
2.介绍拼图规则：将指定形状的拼图块放入指定位置，拼成所要求的图案。
步骤三：操作实践1.学生各自领取不同形状的拼图块，并按照教师所提供的图示进行拼图。
2.鼓励学生互相交流、讨论，寻求其他可行的拼图方式，在拼图的过程中加深对不同形状的认识。
步骤四：拓展学习1.引导学生自己设计拼图，进行操作实践。
2.通过自主设计拼图，在拼图的过程中深入了解不同形状的拼图块，提升学生创造性思维。
二、教学反思2.1 教学反思1.通过引导学生自行寻找相同形状的拼图块，引入课程，能够更好地吸引学生的兴趣。
2.在教学过程中，及时纠错，鼓励学生自己寻找解决方法，培养了学生的自主学习能力。
3.教学中，引导学生互相交流、讨论，在拼图的过程中加深与其他学生的沟通和合作，培养了学生的社交能力。
2.2 教学建议1.在教学过程中，增加拼图难度，以达到补充教学的目的。
2.在授课前，准备好现场答疑所需的工具或资料，避免因教师答疑不及时而耽误教学进度。
3.制定更细致、更层次的教学计划，以便更好地掌握教学进度和质量。
三、《拼图》不仅是一种游戏，在学前教育中也有广泛的应用。
通过拼图，能够锻炼学生的观察力、空间想象力、创造力等多方面的能力。
在教学过程中，应注重启发学生思考，并充分发挥学生自主学习的积极性，从而真正实现“学以致用”。
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形与拼图》第三节《拼图》。
教学内容主要包括：认识不同形状的拼图，学会用拼图拼出各种图形，培养观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握不同形状的拼图特点，能够识别和命名各种形状。
2. 培养学生动手操作能力，能够独立完成简单的拼图任务。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼图的形状识别和拼凑方法。
教学重点：培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的拼图模板、教学挂图、形状卡片。
学具：每组一套形状拼图、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅拼图作品，引导学生观察并说出作品中的各种形状。
2. 形状认知（10分钟）教师发放形状卡片，引导学生认识并命名各种形状。
3. 拼图方法讲解（5分钟）教师示范拼图方法，强调拼图过程中要注意观察形状和颜色。
4. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的拼图例题，引导学生分析并完成拼图。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼图练习，教师巡回指导。
6. 成果展示（5分钟）各组展示自己的拼图作品，教师给予评价和鼓励。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 拼图2. 内容：（1）形状认知（2）拼图方法（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：用拼图拼出自己喜欢的图形。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生用拼图创作自己的作品，提高创新能力。
同时，将拼图与日常生活相结合，培养学生的空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 学生的随堂练习和教师的巡回指导5. 作业设计的目的性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
2024年幼儿园大班数学教案《四季拼图》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《四季拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《四季拼图》。
内容主要包括：认识四季的特点，通过拼图游戏，培养幼儿对图形的观察、组合和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解四季的特点，认识各种基本图形，能够完成四季拼图。
2. 技能目标：培养幼儿观察、组合图形的能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识四季的特点，掌握各种基本图形。
难点：幼儿在拼图过程中，对图形的组合和空间想象力的培养。
四、教具与学具准备四季图片、四季拼图教具、幼儿操作卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示四季图片，引导幼儿观察并说出四季的特点，从而引出本节课的主题——四季拼图。
2. 讲解四季特点（5分钟）教师详细讲解春、夏、秋、冬四季的特点，让幼儿对四季有更深入的了解。
3. 认识基本图形（5分钟）教师展示四季拼图教具，让幼儿认识各种基本图形，如圆形、正方形、三角形等。
4. 拼图游戏（10分钟）教师将四季拼图分发给幼儿，指导幼儿进行拼图游戏。
在此过程中，教师观察幼儿的操作，适时给予指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选一道具有代表性的拼图题目，进行讲解，引导幼儿观察图形之间的联系，培养空间想象力。
6. 随堂练习（10分钟）教师发放操作卡片，让幼儿独立完成四季拼图。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
7. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 四季特点：春（万物复苏）、夏（炎炎烈日）、秋（硕果累累）、冬（白雪皑皑）。
2. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅四季拼图。
2. 答案：见操作卡片。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过四季拼图，让幼儿对四季有了更深入的了解，同时培养了幼儿的观察、组合和空间想象力。
大班数学教案及教学反思《拼图》
大班数学教案及教学反思《拼图》一、教学目标1.认识三角形、方形、梯形、菱形四种平面图形；2.提高学生形状识别能力；3.锻炼学生空间想象和手眼协调能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.拼图游戏；2.画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
三、教学过程1.引入活动让每个学生自由发挥想象完成一幅画作，并介绍自己的画作。
2.学习新知让学生认识三角形、方形、梯形、菱形四种平面图形，并通过图形的边、角特征对其进行分类，进而加深学生对形状的认知能力。
3. 拼图游戏将学生分成小组，每组一份拼图游戏，让学生合作完成游戏，以巩固刚刚学习的知识。
游戏规则可以为：每组比赛时间为5分钟，谁在规定时间内先将拼图完成便获得胜利。
4.绘画活动让学生根据自己所喜欢的图形，进行绘画创作并自己进行剪裁、拼贴等粘贴工作。
学生可以自由发挥，实现自己的想象，既能锻炼他们的手工技巧，有能培养他们的创新思维。
5.总结回顾让学生回顾一下整个学习过程中所学到的知识和技能，并提醒他们在今后日常生活中注意观察各种图形，提高自己对形状的认知能力。
同时，也关心学生的感受，让他们充分地表达自己的看法和体验。
四、教学反思这次课程我们采用了拼图游戏和绘画活动的方式，通过这些活动可以让学生自己去发现问题，在素材资源丰富的环境中去激发好奇心，提高学生的自学能力和学习积极性，同时又可以培养他们的手工技巧和创新思维。
而且这种课堂方式加强了学生之间的交流和合作，让他们在小组内协作完成工作，从而培养他们良好的团队精神。
这次课程虽然效果不错，但也存在一些不足的地方，希望在今后的教学中能加以改进，让我们的教学效果更加突出。
幼儿园大班数学《拼图》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《拼图》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握图形的形状和名称，如正方形、长方形、三角形、圆形等；1.2 能够使用拼图工具拼出不同形状的图案。
2. 能力目标2.1 能够正确区分各种图形的形状和名称；2.2 能够使用拼图工具拼出规定的图案。
3. 情感目标3.1 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.2 激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 教学重点1.1 掌握形状和名称；1.2 能够使用拼图工具拼出不同形状的图案。
2. 教学难点2.1 能够使用拼图工具拼出规定的图案；2.2 手眼协调能力的培养。
三、教学方法通过教师讲解、演示和幼儿互动的方式开展教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习、实践，培养幼儿的思维能力、动手能力和创造能力。
四、教学准备1. 教学设备1.1 拼图工具；1.2 黑板、粉笔。
2. 教学材料2.1 不同形状的拼图图案；2.2 形状卡片。
五、教学过程1. 教师引入（5分钟）教师简单介绍拼图工具，并出示不同形状的图案，引导幼儿观察并猜测这些图案的名称。
2. 教师讲解（10分钟）教师讲解每一种图形的形状特征、名称和用途，并将对应的形状卡片贴在黑板上，方便幼儿对照学习。
同时，教师鼓励幼儿自己动手画出各种图形，巩固幼儿对图形的理解。
3. 幼儿实践（30分钟）教师发放拼图工具和不同形状的拼图图案，让幼儿自由搭配、拼图，提高幼儿的动手能力和创造能力。
4. 教师引导（10分钟）教师引导幼儿交流和分享自己的拼图作品，并提出一些问题，让幼儿通过互动来发现和纠正错误，巩固幼儿对图形的理解和认识。
5. 教学反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容和方法，在幼儿的学习过程中发现和解决问题，为下一次的教学活动做好准备。
六、教学效果评价通过本节课的教学活动，能够准确掌握各种图形的形状和名称，并能够使用拼图工具拼出不同形状的图案。
同时，幼儿的动手能力和创造能力也得到了锻炼和提高。
评价幼儿的学习效果，可以通过小组讨论、作品展示等方式进行评价。
幼儿园大班数学优质教案《拼图》含反思
幼儿园大班数学优质教案《拼图》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《拼图》章节，主要内容包括：认识拼图，掌握拼图的技巧，提高观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解拼图的基本概念，知道拼图是一种有趣的智力游戏。
2. 学会拼图的基本方法，能够独立完成简单拼图。
3. 提高观察能力、思维能力和动手操作能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：拼图的技巧和方法。
重点：认识拼图，学会拼图的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、拼图卡片、磁性拼图板。
2. 学具：每人一套拼图卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示拼图样板，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这是什么吗？你们玩过拼图吗？今天我们一起来玩拼图游戏吧！”2. 讲解拼图方法（10分钟）a. 教师演示拼图方法，讲解拼图技巧。
b. 幼儿跟随教师一起拼图，感受拼图的乐趣。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一道简单拼图题目，讲解解题思路。
b. 幼儿独立尝试解题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿人手一套拼图卡片，进行随堂练习。
b. 教师观察幼儿操作情况，及时给予指导和鼓励。
a. 教师邀请幼儿分享自己的拼图成果。
b. 针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《拼图》2. 板书内容：a. 拼图的基本概念b. 拼图的技巧和方法c. 简单拼图题目七、作业设计1. 作业题目：a. 完成一道简单拼图题目。
b. 家长协助幼儿完成一道家庭作业拼图题目。
2. 答案：a. 简单拼图题目答案。
b. 家庭作业拼图题目答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了拼图的基本方法，提高了观察力、思维力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：a. 组织拼图比赛，提高幼儿的竞技水平。
b. 尝试不同难度的拼图题目，提高幼儿的挑战意识。
c. 将拼图与绘画、手工等其他领域相结合，培养幼儿的综合素质。
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设计背景
咱们班的幼儿对图形(三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形)超级感爱好，于是，我设计了这节图形游戏课。
目的是培育幼儿图形方面的想象力和制造力，通过幼儿用各类不同的图形进行拼图，他们的制造性思维和想象力也取得专门好的训练。
活动目标
一、通过游戏，加深对图形的认知。
二、培育幼儿图形方面的想象力和制造力。
3、培育幼儿对图形的爱好。
4、培育幼儿比较和判定的能力。
五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
通过游戏，加深对图形的认知，培育幼儿图形方面的想象力和制造力
活动预备
三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片假设干。
活动进程
一、认一认：
教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿别离说出图形名称。
二、想一想：
教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿别离说说图形像什么?(教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。
比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，咱们常经常使用这种方式，以后咱们就会愈来愈伶俐)
三、拼一拼：
一、相同图形拼搭
教师让幼儿掏出任一种图形进行尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。
(.本文来源：快思老.师教案网)(教师小结：小朋友能够用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三
角形组合在一路，能够变成一个正方形等。
)
二、不同图形的拼搭
教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，能够先对幼儿进行必然的启发：比如拼帆船时，能够告知幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。
建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大伙儿。
3、教师小结：今天，咱们玩了图形游戏，发觉了很多个图形能够组合成各类各样有趣的
图样。
只要咱们多动手多动脑，就会拼出愈来愈多的图案。
教学反思
幼儿爱好较浓，整节课每位幼儿都取得动手动脑的机遇。
在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。