课堂新坐标高中地理选修五中图教师用书:第1章 自然灾害概述第3节 含解析
【同步备课参考课堂新坐标】高中地理(湘教版选修5)课件第1章 第2节 第3课时

重
点
难
点
海啸、风暴潮的成 因及危害。(重点)
海洋灾害
1.概念及类型:因 海洋 自然环境发生异常性激烈变化, 而导致在海上或海岸地带发生的自然灾害。包括 风暴潮 、海 啸、海浪、海冰和 赤潮 等。
2.风暴潮 (1)概念:由 热带 气旋或 温带 气旋等大气运动所引起的 海面异常升降现象。 (2)分类:热带风暴潮和 温带风暴潮 。 (3)危害:倾覆海上船只,破坏海上设施,而且严重侵袭
沿岸 地区,淹没城镇、村庄、耕地,破坏房屋与工程设施,
甚至造成人员伤亡。 (4)易发生国家: 孟加拉国 、日本、美国、 荷兰 等。
3.海啸 (1)概念:海底突然变动引起海水的大幅度 升降 而形成 的巨大波浪。 (2)诱因:海底 地震 和海底 火山爆发 。 (3)危害:倾覆船只、摧毁 港口 设施。
1.孟加拉国、日本、美国、荷兰等国为何易受风暴潮
材料 2
赤潮被喻为 “ 红色幽灵 ” ,国际上也称其为
“ 有害藻华 ”。是在特定的环境条件下,海水中某些浮游植 物、原生动物或细菌暴发性增殖或高度集聚而引起水体变色 的一种有害生态现象。 以上两则材料中的自然灾害都属于生物灾害吗?它们有 哪些危害?
●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 1.了解海洋灾害和生物灾 害的概念。 2.理解风暴潮海啸的成因 及危害。 3.了解生物灾害的分类及 危害。
(2)火灾 ①种类: 森林 火灾和草原火灾。 ②诱因:生活生产用火、雷电、煤自燃。 ③危害:烧毁大量林木、牧草,造成不同程度的人畜伤 亡;对特定地区的生态环境产生不良影响,例如水土流失加 剧或沙漠化面积扩大等。
2.为什么森林火灾和草原火灾也被称之为生物灾害?
其主要发生在什么季节? 【提示】 影响。 (1) 因为它除了烧毁大量林木、牧草,造成
课堂新坐标高中地理湘教版选修五课件第章第节我国自然灾害的特点与分布

第十三页,共36页。
频率高
分布范 围广
我国幅员辽阔,地处不同的气候带,东部处于季风气候区,是世 界上自然灾害多发区之一,也是世界上主要气候脆弱区之一 ①从时间角度看,我国春、夏、秋、冬四季都有不同程度和类型 的自然灾害发生 ②从空间角度看,我国的自然灾害主要分布在东北、华北、西北、 东南、西南、青藏高原等地区 ③从成因上看,自然灾害的发生具有一定的关联性
第十八页,共36页。
[核心点击]
第十九页,共36页。
第二十页,共36页。
[体验评价] 2.读图,回答下列问题。
第二十一页,共36页。
(1)根据图中字母的位置填写下表。
字母
A
B
C
D
E
F
所在
地区
主要
自然
灾害
成灾
原因
第二十二页,共36页。
(2)上述字母中,位于我国沿海灾害带的是________,位于沿江灾害带的是 ________。
第十五页,共36页。
[体验评价] 1.中国是世界上遭受自然灾害危害最严重的国家之一,因而防灾减灾的任 务既十分重要,也十分艰巨。读图,回答(1)~(2)题。
第十六页,共36页。
(1)与其他地区相比,地区 d 分布最为集中的自然灾害是( )
A.洪涝
B.台风
C.泥石流
D.干旱
(2)图中 a、b、c、d 四个地区,水土流失最严重的是( )
(2)× 我国自然灾害灾情重的原因一是灾害本身强度大,二是人类不恰当 的经济活动加重了自然灾害的灾情。
(3)× 我国东部地区灾害类型多,强度大,频率高,经济密度大,人口稠 密,自然灾害损失大。
第七页,共36页。
教材整理 2 我国自然灾害的分布 阅读教材 P33~P34,完成下列问题。 1.沿海灾害带:多 风暴潮 、暴雨、 洪涝(h、ón干ɡ l旱ào)、 海水入侵(rù、qīn地) 震等自然灾害。 2.沿江灾害带:多 暴雨(b、ào干 yǔ旱) 、 水土流失 、滑坡、泥石流 等 自 然 灾 害。 3.山前灾害带:多 地震 、泥石流、 滑坡 以及 冰雹 等自然灾害。
【课堂新坐标】2013-2014学年高中地理人教版选修5教师备课:第一章 自然灾害与人类活动

第一节自然灾害及其影响(教师用书独具)●课标要求1.列举自然灾害的主要类型。
2.比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异。
●课标解读1.通过一些自然灾害类型的列举,让学生明白什么是自然灾害。
2.能辨别某一灾害是否属于自然灾害。
3.结合一些自然灾害的例子,让学生知道自然灾害带来的影响。
4.引导学生探究自然灾害的危害程度的地域差异。
(教师用书独具)●新课导入建议用近期出现的自然灾害事件,如“2012年8月4日,当年第10号强热带风暴“达维”给山东省造成的灾害持续加重,已导致境内6人死亡,2人失踪,直接经济损失71亿元人民币。
”导入新课。
●教学流程设计错误!⇒错误!⇒错误!⇒错误! ⇓错误!⇐错误!⇐错误!⇐错误!课 标 解 读重点 难 点1.初步了解自然灾害的含义及其形成条件,通过案例理解人地相互作用的内涵。
2.运用资料(如照片)展示灾情,全面认识自然灾害的影响。
3.初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。
1.理解自然灾害的内涵。
(重点)2.理解自然灾害的危害及其程度。
(重难点)自然灾害1.概念:自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
2.形成条件—⎩⎪⎨⎪⎧诱因:自然变异承受灾害的客体:受到损害的人、财产、资源3.灾情大小的影响因素⎩⎪⎨⎪⎧孕灾环境致灾因子受灾体1.2011年12月4日晚23时,印尼东部北马鲁古省加马拉马火山喷发,释放出大量火山灰。
机场暂时关闭,省首府局部被覆盖,致使电力中断,受影响的学校将停课7天,此次火山喷发是否属于自然灾害,为什么?【提示】 属于自然灾害。
因为此次火山喷发是由自然异变引起的,对人类生命财产和生存环境造成了危害。
自然灾害的影响1.灾情的衡量标准:人类社会和自然资源的损失。
2.灾害表现 (1)人员伤亡①伤害类型⎩⎪⎨⎪⎧生理伤害:人体死亡、伤残心理和精神伤害:恐慌、忧愁、痛苦②群体差异:妇女、儿童、老人、残障人是承灾人群中脆弱的群体,而青壮年男性则是相对不易受灾害损伤的群体。
课堂新坐标高中地理人教版选修五课件第章第节自然灾害及其影响

探讨1:两次地震灾害有哪些共同影响? 【提示】 人员伤亡、房屋等财产损失。 探讨2:地震灾害灾情报告通常有哪些要素? 【提示】 死亡、伤残人数;倒塌、损毁民房;厂矿破坏;水库损坏;桥 梁损坏;经济损失等。
第二十页,共47页。
[核心点击] 1.人员伤亡 自然灾害对人员的伤害有:①生理伤害:给人体造成死亡、伤残等。②心 理和精神伤害:造成恐慌、忧愁、痛苦等。 人员伤害的人群差异:人们在年龄、性别、收入、居住条件、健康状况等 方面存在差异,会导致个人对灾害的应急反应不同,因此,同样强度的灾害发 生时,人员伤亡的情况不同。如下图:
第二页,共47页。
[基础·初探] 教材整理 1 自然灾害 阅读教材 P2~P3 第一段,完成下列问题。 1.概念:自然灾害是指由于自然异常(yìch造áng成)变的化人员伤亡 、财产损失、 社会(shèhuì)失、稳资源破坏等现象或一系列事件。
第三页,共47页。
2.形成条件诱 承因 受: 灾自害然(的zìr客án)体异:变受到损害(sǔnhài)的人、财产、资源 3.灾情大小的影响因素致灾孕因灾子环(境yīnzǐ)
【答案】 A
第三十一页,共47页。
[探究共研型]
自然灾害危害程度(chéngdù)地域差异形成的 原因
第三十二页,共47页。
探讨1:不同区域的灾害强度其危害程度有什么不同? 【提示】 一般来说灾害强度大,危害程度高;反之,危害程度低。 探讨2:经济发展水平和防抗灾能力与其危害程度有什么影响? 【提示】 一般来说经济发展水平越高,防抗灾能力越强,危害程度越低; 反之,危害程度越高。
第九页,共47页。
[质疑·手记] 预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流: 疑问 1: _____________________________________________________ 解惑: _______________________________________________________ 疑问 2: _____________________________________________________ 解惑: _______________________________________________________ 疑问 3: ______________________________________________________ 解惑: _______________________________________________________
课堂新坐标高中地理人教版选修五课件第章第节自然灾害的救援与救助

阶
段
段
(j
(j
iē
iē
d
d
u
u
à
à
n) 一
第二节 自然灾害的救援与救助
n) 三
阶
段 (j
学 业
iē
分
d
层
u à
测 评
n)
二
第一页,共45页。
1.了解灾害救援与救助的三个核心环节。(重点) 2.理解灾前准备的核心问题、灾中应急的主要内容。 3.理解灾后恢复的救灾方针和救灾形式。
第二页,共45页。
[基础·初探] 教材整理 1 灾前准备 阅读教材 P71~P73 图 3.10,完成下列问题。 1.核心任务:储备救灾物资 。 2.涉及内容
第十七页,共45页。
(1)地震是不可抗拒的自然灾害,但人们可进行灾前准备,防患于未然。灾 前准备涉及哪两个方面的内容?
(2)材料中提到的“建筑项目都严格按照抗震要求进行抗震设防,提高抗震 强度”,其作用是______________________________________________。
种类(zhǒnglèi)和数量
储备(chǔbèi)地点
第三页,共45页。
3.我国的救灾物资储备 (1)救灾物资分类:生活类物品、救生(jiù物sh品 ēng、)类医用物品取、暖(qǔnuǎn)御类寒物品。 (2)国家级储备基地:天津、哈尔滨 、沈阳、合肥、郑州 、武汉、长沙、南宁、 成都和西安 。
第十四页,共45页。
[核心点击] 灾前准备涉及三大问题:①储备什么,储备多少,由各地的主要灾种及灾 情大小决定;②储备到哪里,这主要由集中地区及储备地的交通状况决定;③ 谁去救,一般由各地政府军队和武警官兵来承担主要救灾任务,近年来有了专 业救援队。见下图:
课堂新坐标高中地理湘教选修课件第章第节自然灾害与我们

4.在室外,则要避开比较容易招引雷电的地方。洪水猛涨时,可先躲到屋 顶、大树或附近小山丘上暂避。被洪水围困时,要尽可能收集一切可以用来发 出 求救信号 的物品。
5.汛期尽量不要到容易发生山洪的景区旅游,更不要在危岩和不稳定的巨 石下避洪,尤其不能在 山谷(s中hān逗gǔ留) 。
第十三页,共46页。
探讨1: 蒂莉·史密斯的故事告诉我们面对自然灾害应该怎么做? 【提示】 学习有关自然灾害知识;注意观察周围的自然现象;自然灾害 发生时要组织大家和个人自卫、避险等。 探讨2:举例说明在突发的灾害面前应具备哪些逃生措施。 【提示】 首先保持理智和清醒头脑,二是正确判断逃离现场;三是学会 忍痛自救。
6.洪水袭来时,要注意保护 水源地 ,严防食物中毒和肠道传染病的流行。 7.学会如何抢救 溺水者 。
第八页,共46页。
正误判断: (1)在山区遇洪水应尽快躲在巨石下避洪。( ) (2)洪灾时中小学生应积极参加抗灾抢险活动。( ) 【提示】 (1)× 在山区遇洪水应尽快向高处转移,不要在危岩和不稳定 的巨石下避洪。 (2)× 中小学生在洪灾中属于弱势群体,抗灾能力经验不足,应以转移为 主。
(2)探生仪器、破拆工具、顶升设备、起重设备等多用于哪种灾害的储备( )
A.地质灾害
B.海洋灾害
C.生物灾害
D.气象灾害
【解析】 第(1)题,根据储备的物资种类判定该灾害为洪涝灾害,四地中 受洪灾影响最大的城市是武汉。第(2)题,根据救生设备可判定是为地震等地质 灾害储备的。
【答案】 (1)A (2)A
第十七页,共46页。
应对洪水灾害(zāihài)的正确方法 [合作探讨] 2014 年世界卫生组织发布报告称,2012 年全球估计有 37.2 万人死于溺水, 溺水造成的伤亡将近占全球总死亡率的 9%,是非故意伤害死亡的第三大原因。 其中,洪灾死亡中 75%是溺水死亡,洪灾越来越频繁,而且预计这一趋势还将 继续。 探讨1:如果在开车途中被洪水围困怎样做才能及时脱险? 【提示】 爬上车顶,寻求救援。
【同步备课参考课堂新坐标】高中地理(人教版选修5)课件第1章-第2节-第3课时
洪涝 【问题导思】 1.洪涝包括哪两种类型? 【提示】 洪水和涝渍
2.分析涝渍灾害有哪些形成条件?
【提示】
一是水的来源;二是水的排出;三是水
的下渗;四是水的蒸发。如三江平原内涝严重原因:一是
河流众多,且常有凌汛发生;二是纬度高,气温低,蒸发
弱;三是有多年冻土,地表水难以下渗;四是地势低洼排 水不畅。
4.虫害、鼠害大规模发生的原因
气候条件 繁殖 自然 适应能力 人为
世界主要自然灾害带
1.概念:全球自然灾害在空间上的带状分布现象。 2.主要自然灾害带 环 太平洋沿岸 北纬20°~50° 主要灾 之间 几百千米宽的自 害带 的环球自然灾害带 然灾害带 全球 75%的火山、 全球 水旱灾害 、 风 主要 80%以上的 地震 、 台风灾害 、 暴潮灾害、 灾害 2/3 的台风和海啸 地质灾害最严重地区 以及风暴潮 中纬度地带、人口稠 灾害严 人口 集中 、经 高差大、地 密、地势 重原因 济 发达 形 复杂
●教学流程设计
演示结束
课 标 解 读 1.理解洪涝、风暴潮等水文 灾害的成因和特点,简述它 们的分布规律。 2.掌握主要的病害、虫害、 鼠害等生物灾害的种类和危 害,理解各种生物灾害的特 点和成因。 3.结合地图掌握世界上的两 大自然灾害带,了解各灾害 带的主要自然灾害种类。
重
域位于江南丘陵,属于亚热带季风气候,降水集中于夏 季,多暴雨;居民点位于河谷中的河流两岸,易发生水 灾。应对措施可从修建水库、将居民点迁出河谷 ( 即迁出
高风险区)、修建堤坝等方面回答。
【答案】
原因:区域属于亚热带季风气候,多暴雨。
居民点地处谷底河边,其河流上游地区集水面积较广。暴雨 时流水在谷底汇集,河水暴涨,易淹没农田和房屋。措施: 将居民点迁向合理的位置(地势较高、地形起伏和缓,既不受 洪水威胁又无地质灾害隐患的地方 )。或修建水库拦蓄洪水, 修建沿河防洪堤。
【课堂新坐标】(教师用书)高中地理 第1章 第1节 自然灾害及其特点课后知能检测 中图版选修5
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中地理第1章第1节自然灾害及其特点课后知能检测中图版选修5一、选择题(2013·银川高二联考)自然灾害指主要由自然界异常变化引起的,并对人类生命财产与生存环境造成危害的事件或现象,据此完成1~3题。
1.自然灾害的诱因是( )A.自然异变B.地球表层C.人员伤亡D.自然现象2.承受自然灾害的客体是( )A.自然异常变化B.受到损害的人、财产、资源C.自然灾害本身D.大气圈、岩石圈、生物圈、水圈3.下列不属于自然灾害的是( )【解析】根据概念推断:自然灾害的诱因是自然异变,承受自然灾害的客体是受到损害的人、财产、资源。
判断某种现象是否属于自然灾害时需把握两点,一是成因是否为自然因素,二是是否对人类造成了损害。
第3题中的四项均为自然原因形成,但A项对人类没有造成危害。
【答案】 1.A 2.B 3.A4.关于自然灾害的叙述,错误的是( )A.自然灾害是由自然异变诱发的B.只有引起人员伤亡的自然异变才能称为自然灾害C.受灾体是影响灾情大小的因素之一D.自然灾害的危害程度有明显的地域性特点【解析】自然灾害的形成必须具备两个基本条件,一是要有自然异变作为诱因,二是要有受到损害的人、财产、资源作为受灾体。
因此自然灾害不一定要引起人员伤亡,例如森林大火、即使没有造成人员伤亡,但只要造成资源、财产损失,即构成自然灾害。
【答案】 B(2013·成都七中月考)2012年3月9日6时50分,新疆和田区洛浦县发生里氏6.0级地震,震源深度约30公里。
地震造成4 738余户18 686人受灾,5 000余间房屋严重损坏。
据此回答5~6题。
5.地震的孕灾环境主要是( )A.岩石圈B.大气圈C.水圈D.生物圈6.下列属于地震灾害主要受灾体的是( )A.桥梁、厂矿B.沉损船只C.滑坡D.泥石流【解析】第5题,地震是岩层在地球内力的作用下,发生断裂错位,能量以地震波的形式急剧释放。
【同步备课参考课堂新坐标】高中地理(湘教版选修5)课件第1章 自然灾害概述(共25张PPT)
(3)X地发生地震的原因是(
)
A.位于美洲板块与亚欧板块碰撞处 B.位于环太平洋地震带 C.位于南极洲板块与美洲板块碰撞处 D.位于地中海—喜马拉雅地震带
【解析】
本题组考查地震要素、影响)题,由表中震中距、震级、死亡人 数可判断 B 、 C 、 D 三项均正确,而 A 项震源深度则无法判 断。第(2)题,Y地死亡人数较多的原因从表中可看出其人口
矿山、修筑水坝电站、修路筑桥等常常会诱发一些自然灾
害。印度的柯伊纳水库蓄水后,局部地震不断发生,1967年 12月11日发生了一次震级为里氏6.5级的地震,造成177人死 亡,1 500多人受伤。我国的新丰江水库坝高105米,1959年 建成,从该年起,库区记录的地震日渐增多。
3.应对措施 人类在利用自然的活动中,应掌握自然发展的规律,扬 长避短,趋利避害,以最小的自然风险换取最好的人类发 展,实现自然和人类的协调。
生和发展,并不是一种单纯的自然现象或过程,而是往往与
不合理的人类活动存在着密切关系。
2.表现 在人类社会诞生之前地球本无所谓的自然灾害。随着人 类社会的发展,自然灾害随之出现,人类对自然的改造加重 了自然灾害。人类不合理的活动与自然灾害的关系主要表现 在三个方面:生态破坏与自然灾害、环境污染与自然灾害、 工程活动与自然灾害。如20世纪末,长江上游由于森林砍伐
和坡地开垦,水土流失面积不断扩大,年土壤流失总量已达
到22亿吨,超过了黄河流域的年土壤流失总量;
20 世纪以来由于全球煤炭、石油等燃料消耗的不断增 长,大气中人为排放的二氧化碳等温室气体也在不断增加, 从而导致全球气候的变化,增加了洪涝、干旱和其他气象灾 害的发生频率;人类大规模的工程活动,如城镇建设、开采
读我国西南局部地区主要地质灾害分布示意 图,回答下列问题。
【课堂新坐标】2018-2019学年高中地理湘教选修5学案:第1章 第3节 人类活动与自然灾害 Word版含解析
第三节人类活动与自然灾害1.了解土壤侵蚀、土地荒漠化等的人为因素,常见的世界性环境问题及工程活动引起的自然灾害。
2.理解不合理的人类活动增加了自然灾害的频率和程度。
(难点)3.学会运用资料分析人类活动对自然灾害的影响。
(重难点)[基础·初探]教材整理1 生态破坏与自然灾害阅读教材P23~P24第2段,完成下列问题。
1.生态破坏(1)概念:指土壤在自然侵蚀的基础上,因人为因素的加入而使侵蚀强度骤然增加的侵蚀。
(2)后果(1)原因:既有自然原因,也有人为原因。
(2)危害:土地生产力下降、农牧业减产,造成巨大的经济损失和一系列社会问题。
正误判断:(1)我国的水土流失主要发生在黄土高原。
( )(2)水土流失易引发的地质灾害是地裂缝。
( )(3)荒漠化的危害主要是加剧旱涝灾害。
( )【提示】(1)×我国季风区的山地丘陵区是水土流失高发区。
(2)×水土流失易引发的地质灾害是泥石流。
(3)×荒漠化的主要危害是土地生产力下降和农牧业减产。
教材整理2 环境污染与自然灾害阅读教材P24第3段~P28第3行,完成下列问题。
1.危害(1)区域性的损害:20世纪中期世界八大公害事件。
(2)全球性的损害:气候变化、臭氧层耗竭、生物多样性减少。
2.全球气候变化(1)主要原因:人为排放的二氧化碳等温室气体增加。
(2)气候变暖的影响①造成海平面上升。
②加剧洪涝、干旱和其他气象灾害。
③影响农业和自然生态系统。
④影响人类健康。
3.臭氧层耗竭(1)臭氧层功能:能强烈吸收太阳紫外线。
(2)破坏臭氧层的元凶:人类大量排入大气的氟利昂等。
(3)危害:到达地面的有害紫外线增加,会损坏人的免疫力,威胁人类的健康。
4.生物多样性减少(1)主要原因:人类对森林、草地的大规模破坏和对生物物种的过度利用。
(2)危害:物种的灭绝和遗传多样性的丧失,将逐渐瓦解人类生存的基础。
正误判断:(1)全球变暖能提高人类的死亡率。
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第三节人类活动与自然灾害●课标要求运用资料,说明人类活动对自然灾害的影响。
●课标解读1.结合实例,分析人类活动在一定程度上可以抑制或减轻自然灾害。
2.师生举例,理解人类不合理的活动会加剧自然灾害。
3.通过具体案例,掌握一些人类对自然灾害的防治措施。
●新课导入建议可利用下列材料导入新课。
新疆塔里木盆地的塔克拉玛干沙漠南部,是我国历史上记载的发达地区之一。
这里早在新石器时代就出现了灌溉农业,公元前2世纪张骞出使西域时,看到不少沙漠之中的城郭和农田。
到了唐代,农业更为发达。
《大唐西域记》记载古楼兰王国以楼兰绿洲为立国根本,历经几个世纪,曾经繁盛一时。
然而在今天,古代的大片良田已沦为流沙,古城废墟历历在目,曾经浩瀚的罗布泊已经干涸。
丝绸之路沿线的古文明已消失在荒漠之中。
●教学流程设计课标解读重点难点1.结合实例,分析人类活动引发的自然灾害。
2.掌握人类对自然灾害的防治措施。
人类活动对自然灾害的影响(重难点)人为原因引发的自然灾害1.(1)减轻作用:科学防治可以抑制或减轻自然灾害。
(2)加剧作用:不合理的生产活动以及战争等,会加剧自然灾害。
2.赤潮(1)形成:通过河流及人工排污渠道输入沿海海域的营养物质过多,导致海洋浮游生物暴发性增殖或聚集。
(2)危害:对沿海地区捕捞业和养殖业发展极为不利。
3.全球气候变暖(1)原因:温室气体大量增加。
(2)危害:引发各种气候异常与海平面上升等现象,会给全球经济造成重大损失。
1.修建水库对洪涝灾害的发生有什么作用?【提示】修建水库能够在汛期削减洪峰,在很大程度上可以防止洪涝灾害的发生。
人类对自然灾害的防治1.人类采取各种积极措施在一定程度上预防自然灾害的发生或降低自然灾害所造成的损失。
具体如下表所示:自然灾害防治措施冰雹利用火箭或飞机将化学药剂撒入云中或用炮弹轰击云层,破坏其形成条件霜冻利用温室、风障等设施和灌水、烟熏、覆盖等办法进行减轻和防止洪水运用蓄洪、泄洪、滞洪和分洪等手段泥石流修建桥梁、涵洞、护坡和堤坝等工程设施病虫害培育良种、保护有益生物、合理使用农药、严格农业检疫等2.试举例说明人类通过合理利用土地减轻自然灾害的灾情。
【提示】人类合理利用土地,能够改善自然环境条件,从而减少灾情损失。
例如,我国的防护林建设、退耕还林还草、天然林保护等工程措施,通过改善植被条件,直接或间接减少水土流失、荒漠化、洪涝、干旱等自然灾害的强度,减少灾情损失;退田还湖、平垸行洪,不侵占行洪区(高风险区),避免了受灾的可能;改善作物种植结构,发展适宜区域农业资源条件的作物,可以减少遭受旱涝灾害、病虫害的可能;合理利用草场,可以减少草场退化、鼠害等。
人为原因引发的自然灾害1.分析破坏地表植被可能产生哪些问题?【提示】加剧水土流失,从而诱发地质灾害,加大旱涝灾害的频率;土地荒漠化。
2.分析赤潮的产生有哪些原因及危害?【提示】人为排入沿海海域的营养物质增多,导致海洋浮游生物暴发性增殖或聚集。
对沿海地区捕捞业和养殖业不利。
3.分析城市规模扩大,建筑物迅速增多,排放热量过于集中可能带来什么问题?【提示】形成城市热岛效应,导致城市暴雨增多,内涝增多。
4.全球变暖的人为原因有哪些?其表现和产生的危害有哪些?【提示】化石燃料的燃烧和破坏植被。
可以引起气候异常和海平面上升等危害。
1.过度开采地下水和破坏植被引发自然灾害2.城市化引发自然灾害读图,回答下列问题。
(1)图示地区地面沉降的分布特点为________,________。
其中沉降平均速度最快的地区出现在________附近。
(2)导致图示地区地面沉降最直接的原因是_________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________。
由于地面沉降,可能给A地区带来的环境问题主要有哪些方面?(3)与图示地区地面沉降相关的自然灾害是什么?【思路点拨】该题可从两个方面突破,一是由经纬网确定该地区地处华北地区渤海沿岸;二是通过负等值线判读地面沉降状况,注意该图相邻两条等值线差值不相等。
【解析】由负等值线分布状况可知,该地区地面沉降程度不等,在负等值线闭合处形成沉降中心。
地面沉降严重的区域主要在城市,一般是由于过度开采地下水造成的。
【答案】(1)分布不均多中心宁河(2)长期超量开采地下水地面沉降导致地下排污管道遭到破坏,致使市区出现污水外溢;河道泥沙大量淤积,汛期排洪不畅;沿海地区海水倒灌,水质恶化;风暴潮灾害损失剧增。
(3)干旱(春旱)。
人类对自然灾害的防治1.人们采取哪些措施可以减轻旱涝灾害的发生?【提示】修建水库;流域内植树造林、建蓄洪、分洪区等。
2.智利的瓦尔帕莱索城在1985年发生了7.8级地震,由于人们在灾前用现代抗震技术逐一加固了房屋,灾损大大减少,仅死亡了150人。
而1962年发生在伊朗伊斯法罕的7.6级地震,全市幸存者仅有30%,有一万多人死亡。
造成大量伤亡的主要原因是伊朗人习惯修建厚墙泥砖房,这种房屋抗震力极差。
此案例说明了什么道理?【提示】建设防灾减灾工程可以改变受灾体的易损程度,从而减轻自然灾害的损失。
1.人类合理活动减少自然灾害的发生2.工程措施可以改变受灾体的易损程度读图,完成下列问题。
(1)在同一次地震中,东、西两坡相比,受灾体易损程度较大的是________,原因是________________________________________________________。
(2)该镇在利用地下水方面存在的问题是________________________,该问题导致的不良后果是__________________________________。
(3)若图中西侧森林被砍伐,引起地下水的变化是___________________________________________________________________________________,河水的变化是__________________________________________。
(4)图示地区可采取哪些防治措施“缩小”灾情?【思路点拨】本题从图中可以提取相应信息,西坡为城镇所在地,易损程度大。
从地下水位线可以看出地下水位低,主要是过度抽取地下水所致。
森林具有涵蓄水源的作用。
【解析】图中西坡人类活动多于东坡,发生同一灾害时,西坡的环境更不稳定,更易使受灾体受到损害,这也“放大”了灾情,人类可以通过植树造林,合理利用水资源,增加植被覆盖率,及时防范等方式来“缩小”灾情。
【答案】(1)西坡西坡有城镇分布,人口和经济密度大(2)过度开采地下水导致地下水位下降地表沉降、引起地面建筑物塌陷,并有可能诱发地震或塌方(3)地下水补给减少,水位下降河流含沙量增加,流量季节变化大,洪水水位高(4)植树造林,恢复植被,增加覆盖率;不要在洪水高风险区有过多的经济活动;合理利用水资源。
[图表展示]教材P24图1-3-1赤潮[解图精要]赤潮是在特定环境条件下产生的,相关因素很多,但其中一个极其重要的因素是海洋污染。
大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中,促使海水富营养化,这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础。
赤潮暴发时不仅会使海洋生物缺氧,其分泌的毒素也会引起海洋生物死亡,危害巨大。
[图表应用]1.下列说法不正确的是()A.赤潮是水体富营养化的结果B.含磷洗涤剂的广泛使用与排放是引发赤潮的主要原因之一C.在封闭的海湾更易发生赤潮D.赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象2.下列水域中,最容易发生赤潮的是()A.杭州湾B.莱州湾C.辽东湾D.珠江口【解析】第1题,大量含磷的污水排入海水中,促使海水富营养化,是赤潮发生的重要物质基础。
封闭的海湾,与外界水体交换少,更容易发生赤潮。
第2题,比较四个海湾,珠江口附近地区经济比较发达,排放含磷的废水较多,温度较高,最易发生赤潮。
【答案】 1.D 2.D教材第24页思考【答案】 1.可举化工厂排放酸性气体,形成酸雨等。
2.①日本、美国和欧盟计划联合提议建立一个对抗全球气候变暖问题的国际机构,为能源消耗大国提供节能减排方面的建议和经验;②由于造成全球气候变暖的“罪魁祸首”主要是温室气体(二氧化碳等),因此世界各国都在“减排”和“节能”上大做文章;③英国对所有商业用电单位征收“气候变化税”等。
教材第27页思考【答案】全球气候变暖会引起冰川融化,海平面上升,淹没沿海低地和部分岛屿;会使部分地区的旱灾加剧;会使沿海地区风暴潮加剧;在干旱半干旱地区的荒漠化会更加严重;气温的升高会使虫灾更加严重。
对中国的不同地区影响不同:东北地区增温有利于农业生产;华北地区则继续缺水;西北地区降水增多但仍缺水;华东地区洪涝风险加大;华中地区增温不明显,但旱涝交替频繁;西南地区山地灾害加重;华南地区受海平面上升影响显著。
人为活动对自然灾害产生的影响包括有利和不利影响,身边的事例列举合理即可。
(2016·宝鸡质检)读图,回答1~2题。
1.下列各时段中,气温变化幅度最大的是()A.1880~1900 B.1920~1940C.1958~1978 D.1978~19982.全球气候变暖会导致()A.大气中二氧化碳浓度增加B.全球平均海平面升高,山地永久积雪的下界上升C.全球平均降水量持续增加D.南极地区降水量增加,大陆冰川面积扩大【解析】第1题,读图可直接获得正确答案。
第2题,A项颠倒了因果关系;气候变暖,气温上升,山地海拔较低处的冰川首先融化,积雪的下界显然上升,由于冰川融化,海水膨胀,造成海平面升高;全球气候变暖,有的地方变干,有的地方降水增加,总体降水量不一定增加;南极的大陆冰川融化,冰川面积应该减少。
【答案】 1.D 2.B3.下图是修建山区公路前后的两幅剖面示意图。
读图,回答问题。
(1)修建公路后,小河的含沙量有什么变化?为什么会发生这样的变化?(2)照此下去,该山地公路的安全如何?为什么?(3)在目前情况下,你认为可采取的补救措施有:工程措施:_______________________________________________。
生物措施:___________________________________________________。
【解析】本题考查坡地上修建公路后可能发生的变化以及如何防御的问题。
修路必然会破坏植被,改变山坡形态,由此导致水土流失、河流含沙量增加,山坡体稳定性变差,还有可能发生滑坡灾害。
为防止滑坡发生,可采取工程护坡和植树种草等措施。