中班幼儿发展评价量表
XX幼儿园中班幼儿发展评价表
3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1.
4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。
3.感知形状与空间关系
1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
2.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述。
（五）幼儿艺术欣赏与表现发展评价
感受与欣赏
1.喜欢自然界与生活中美的事物
动作发展
1.具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
3.能连续的自抛自接球。
2.具有一定的力量和耐力
1.能单脚连续向前跳5米左右。
2.能快跑20米左右。
3.手的动作灵活协调
1.能沿边线较直地画出简单图形，或能沿边线基本对齐地折纸
2.会用筷子吃饭。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
2.情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
3.具有一定的适应能力
1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2.换新环境时较少出现身体不适。
3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换新老师好的生活与卫生习惯
1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
3.每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。
2.具有基本的生活自理能力
1.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣。
2.能整理自己的物品。
3.具备基本的安全知识和自我保护能力
2.能与同伴友好相处
1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
中班幼儿发展评价量表
中班幼儿发展评价量表一、健康与动作：1、大肌肉动作（1）走：上体正直，上下肢协调地走（2）跑：协调、轻松地跑（3）跳：立定跳远80厘米（4）平衡：能单脚站立20秒（5）拍球：左右手交替排球15下2、小肌肉动作（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色（2）剪：会剪简单图形（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体（4）穿珠子：30秒内穿珠子7个二、认知与语言：1、感知能力（1）空间：知道前后、高低、远近（2）时间：知道今天、明天和昨天（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形（4）观察力：能感知事物的某些细致特征2、思维能力（1）分类：能根据物品的功用分类（2）想像：能根据图形进行较丰富的想像（3）推理：能根据图形间的简单关系进行推理（4）数概念：掌握10以内数的序列和数物匹配（5）守恒：10以内数的守恒3、知识经验：（1）季节：知道四季名称和主要特征（2）动物：知道几类动物的习性与生存条件（3）植物：知道植物生长的主要条件（4）社会角色：知道5~6种成人劳动（5）音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲（6）美术：能用几种（2~3种）材料较形象地表现事物的主要特征4、语言能力：（1）词汇：掌握部分常用量词和反义词（2）讲述：能用完整的句子清楚地讲述（3）回答问题：能针对提问回答较复杂的问题（4）理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节（5）阅读：理解画书的主要内容三、品德与社会性：1、自我系统：（1）自我认识：知道自己的爱好（2）自信心：完成稍有难度的任务时有信心（3）独立性：自己能做的事不请求帮助（4）坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务（5）好胜心：在竞赛情景与他人同时进行的活动中努力争取好成绩2、情绪情感：（1）表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制消极情绪（2）爱周围人：亲近班里的老师和小朋友（3）爱集体：在教师引导下能关心班里的事，为集体做好事3、文明礼貌：（1）礼貌：能主动使用礼貌用语（2）诚实：做错事能承认，拾到物品主动交换（3）合作：喜欢与小朋友合作游戏和做事（4）遵守规则：能自觉遵守规则4、交往行为：（1）与教师交往：有时能主动与教师交往（2）与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往（3）与客人交往：对客人的主动交往有积极反应（4）解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突四、习惯与自助能力1、生活卫生习惯：（1）入厕：能自理大小便（2）进餐：能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉链（4）个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕（5）维护环境卫生：活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方2、学习兴趣：（1）学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”（2）注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整（3）任务意识：经教师提醒能完成任务3、自我保护：（1）躲避危险：知道躲避危险（2）安全意识：知道解决可能遇到的安全问题的正确方法。
中班幼儿学期发展评价表(下学期)
喜欢和长辈交谈，表达自己的情感。
会表达自己的情感，感激给自己帮助的人，关心有困难的小朋友。
社会适应
愿意并主动参加群体活动。
知道要遵守规则与要求，能和小朋友合作完成活动。
会区分想象与现实，知道说谎是一种不好的行为，知道要说真话讲诚实。
能做到爱惜物品，珍惜粮食。
能随音乐的节奏正确、合拍、有力地做徒手操、轻器械操。
能灵活、协调地向前、向上、向左、向右连续地跳跃。
能按信号的指令有节奏地变速走、变速跑。
能双脚并拢一次跳跃过地面40厘米的距离。
能协调、熟练地在高40厘米高度内的各种障碍中钻进、钻出。
能自然地在宽20厘米、高25厘米、长3-5米的平衡板上走。
会使用筷子吃饭。
观察内容
下学期
评价指标
★
★★
★★★
倾听与交流
能区别普通话、方言、英语的不同发音。
能借助教师的动作表情听简单的英语故事。
喜欢听儿歌、故事，听优美的乐曲等，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。
能使用普通话（美语）进行简单的表达和交流，会使用礼貌用语（汉语、英语）与别人打招呼，进行简单交流。
与别人交谈时不随意打断别人的讲话。
喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
知道自己是中国人，奏国歌，升国旗时能自动站好。
（四）认知发展
指标
观察内容下学期源自评价指标★★★★★★
认知能力
认识数字6—10，学习数词，会正确认读和用数字表示物体的数量。
掌握10以内的相邻数和倒着数数。
能进行三项物品长短、多少的判定，进行分类计数。
在日常生活中，能理解并会运用昨天、今天、明天等词表示时间。
中班幼儿发展评价表(1)
姓名： 指标Ⅰ 指标Ⅱ
卫生习惯 健康 领域 体能发展 意志品质 自我保护 倾听能力 语言 能力 理解能力 表达能力 交往能力 行为能力 社会 领域 个性 社会认知 情感发展
时间： 指标Ⅲ
班级：
评价老师： 评价 优 良 中 达标 不达标
兴趣情感 科学 领域 基本经验 知识积累
ห้องสมุดไป่ตู้
学习习惯
艺术认知
艺术 领域
情感态度 感受理解 表现创造
A、能搞好个人卫生，保持生活环境的清洁。 B、有独立、正确的饮食习惯，有良好的卫生习惯。 A、一定范围内四散跑 B、单手投沙包不少于3米，会单手或交替拍球40次/分钟 A、积极参与简单的清洁环境或服务性活动 B、积极参加户外活动，能遵守各项活动规则。 C、会独立或合作收拾体育器械。 A、会根据天气主动增减衣服、会保护眼睛、皮肤等。 B、懂得一些自我保护知识，知道躲避危险，会简单自救。 A、能有礼貌地专心听老师或同伴说话、讲故事等。 B、会边听边思考，建立语意和语调的联系。 A、能领会文学作品的情感与简单寓意及人物的简单变化。 B、能理解3个以上语言指令，并做出相应动作。 A、能清楚大胆地表达自己的要求和想法。 B、能用恰当的语调和表情讲述图片内容。 A、喜欢和同伴交流，能大胆在集体面前讲话和表现自己。 B、根据交往需要恰当使用语言。 A、能准确使用礼貌用语，会与人交往合作。 B、行为有自主性，能自己解决冲突。 C、热爱劳动，能从事简单的自我服务性劳动。 A、爱集体、诚实、有礼貌，不怕困难。 B、乐学好问，敢想敢说，兴趣广泛，乐观自信。 A、能正确认识自已，正确认识同伴，有成就感和上进心。 B、能广泛了解社会生活及周围环境，向往上学。 A、能正确表达自己的情绪，情感，控制不良情绪。 B、有同情心、爱心、知道关心和主动帮助他人。 C、具有初步的爱国精神。 A、关心、爱护自然环境，喜欢数学活动。 B、喜欢探索、善于思考，并提出问题，有正确的环保意识 C、有细心、专注地观察事物的兴趣。 A、掌握一定的科学知识，并能将其转化为生活能力。 A、能不爱条件限制确定物品数量进行一次性分类。 B、学会5以内数的分解和组成和加减法。 C、能对10以内问题差异及不同数量进行正排序和逆排序。 A、能准确观察和连续观察。 B、乐意自己动手操作，遵守活动规则。 C、会对自己的行为进行自我调整。 A、能区分不同风格原乐曲歌曲，会跳5个以上基本舞蹈动 B、掌握一些远近、大小，不同图形的组合和造型方法。 C、能积极主动地参与活动，运用各种色彩作画，能根据 自己的意愿作画，对手工制作感兴趣，人创作的愿望。 A、积极参与艺术活动，有一定的审美能力。 B、能理解艺术作品的内容，具有表演和制作的愿望。 A、能理解绘画和舞蹈所体现的内涵。 B、会客观地评价自己和同伴的作品 A、能下确使用多种工具材料的基本作用方法 。 B、能按照自己意愿创编舞蹈和演唱歌曲。
中班幼儿发展评价表
有时能与同伴友好相处。
懂礼貌
对人亲切，会正确使用礼貌用语。
会正确使用礼貌用语。
有时能使用礼貌用语。
守纪律
有初步的规则的意识，能遵守规则。
较能遵守规则。
在教师提醒下，较能遵守规则。
爱劳动
自己的事情自己做，能主动为集体服务。
自己的事情基本上自己做。
在成人提醒下有时能做力所能及的事。
诚实
做错了事敢承认，并愿意改正。
在教师引导下观察事物主要特征。
在教师引导下基本能进行观察
注意力
集体活动注意力集中，并能保持一定时间。
集体活动时，注意力有时集中。
在老师提醒下注意力较集中。
幼儿园中班幼儿发展评估表
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
吴宇欣小朋友：
你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
5．能较快适应人际环境中发生的变化。
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强○
教
师
的
话
肖和小朋友：
你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
蔡家榨街道中心幼儿园中班幼儿发展评估表---副本
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
社会适应
1·愿意并主动参加群体活动。
2·愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
3·知道说谎是不对的。
4·知道接受了的任务要努力完成。
5·不私自拿不属于自己的东西。
人际交往
1·喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
2·喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
3·对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
4·不欺负弱小。
5·自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
四、科学
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
科学探究
1·喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2·能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3·能用图画或其他符号进行记录。
数学认知
1·在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2·能通过数数比较两组物体的多少。
幼儿园中（ ）班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般Байду номын сангаас
努力
身心状况
1·身高和体重适宜。
2·经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
3·能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
动作发展
1·能连续自抛自接球。
2·能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
3·能快跑20米左右。
3·能用树词描述事物的排列顺序和位置。
五、艺术
项目
观察评估指标
中班幼儿发展情况评估表(11月)
评估
情况
姓名班级
会用正确的动作钻过60厘米的圆圈
能按照大小或颜色的“ABAB”“ABBABB”的模式进行排序,并用语言正确表述
能独立朗诵诗歌和讲述简短故事,注意生活、动植物生长的关系。
初步会唱附点音符、十六分音和休止符
学会用简单的几何图形平拼贴一副简单的画。
提供60厘米的圆圈
提供颜色大小不同的卡片
采用即兴表演
观察图片并结合生活经验进行启发
唱出不同的歌曲让幼儿辩别
提供各色蜡光纸和卡纸剪出的几何图形。
备注:好: (较好: (待加强: (
中班第二学期幼儿学期发展评价表
中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表中班第二学期幼儿学期发展评价表幼儿姓名：班级：时间：身体发展一对一对走听信号变速跑左右跳爬上爬下攀登架1米目标投掷多种方法拍球使用多种手头运动器具准确做操按节奏做韵律操多材料建造复杂造型收集和使用辅助材料（美工）印染剪制作品不摸危险物品（电源、药品、腐蚀剂等）折叠衣服整理床铺系鞋带饭前后洗手漱口认知发展比较两个物体以上的差异按两个特征分类听音乐编动作好问喜欢参加学习活动点数10理解序数和相邻数辨认菱形半圆形椭圆形等图形拼摆图形能关注身边常见事物的明显特点和现象喜欢动植物、饲养等活动愿意说普通话，会有普通话与大人交流耐心的听别人讲话，理解对方话语的意思大胆的说出自己的需要和想法喜欢翻阅图书，对故事、图书内容感兴趣社会性发展自觉遵守规则同情他人悲伤和痛苦喜欢民间节日评价与调整自己行为愿与他人分享玩具、食物的快乐等了解自己和他人兴趣克服胆怯心理、大胆当众表演、讲话一级标准评价主动准确敏捷灵活敏捷灵活敏捷灵活熟练3次熟练3种熟练3种准确到位准确到位熟练3种主动做到熟练主动做到迅速准确熟练准确主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到主动做到二级标准提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到较熟练5次熟练2种熟练2种较准确较准确教主力2种提醒做到较熟练提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到提醒做到评价主动准确学习运用各种感官观察、探索周围事物和现象主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动准确主动做到主动做到积极主动主动做到主动做到主动讲述大胆主动扩展阅读：中班第二学期幼儿发展评价学期幼儿发展评价一、本学期幼儿综合评价木林是个善良、有同情心的男孩子。
你有一双勤劳的小手，每天都悄悄地为大家做好事。
幼儿园中班幼儿发展评估表
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2、能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
1、每天按时睡觉与起床,并能坚持午睡。
2、常喝白开水,喜欢参加体育活动。
3、不偏食、挑食,不暴饮暴食,喜欢吃蔬菜水果。
4、能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5、能整理自己得物品。
6、认识常见得安全标志。能遵守安全规则。
评定等级:优☆良△待加强○
教
师
得
话
胡艺耘小朋友:
您就是一个活泼可爱、聪明能干得小女孩,您得生活自理能力较强,能自己得事情自己做。上课时,您也能勇敢地举起小手,回答老师得提问;下课后,您能与小朋友愉快地游戏;您得绘画作品经常带给老师惊喜,喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后,能继续努力！
3、能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度得物体。
4、能与她人玩追逐、躲闪跑得游戏。
5、能连续自抛自接球。
6、能沿轮廓剪出由直线构成得简单图形,边线吻合。
7、能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸。
生活习惯与生活能力
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中班幼儿发展评价量表
一、健康与动作：
1、大肌肉动作
（1）走：上体正直，上下肢协调地走
（2）跑：协调、轻松地跑
（3）跳：立定跳远80厘米
（4）平衡：能单脚站立20秒
（5）拍球：左右手交替排球15下
2、小肌肉动作
（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色
（2）剪：会剪简单图形
（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体（4）穿珠子：30秒内穿珠子7个
二、认知与语言：
1、感知能力
（1）空间：知道前后、高低、远近
（2）时间：知道今天、明天和昨天
（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形
（4）观察力：能感知事物的某些细致特征
2、思维能力
（1）分类：能根据物品的功用分类
（2）想像：能根据图形进行较丰富的想像
（3）推理：能根据图形间的简单关系进行推理
（4）数概念：掌握10以内数的序列和数物匹配
（5）守恒：10以内数的守恒
3、知识经验：
（1）季节：知道四季名称和主要特征
（2）动物：知道几类动物的习性与生存条件
（3）植物：知道植物生长的主要条件
（4）社会角色：知道5~6种成人劳动
（5）音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲
（6）美术：能用几种（2~3种）材料较形象地表现事物的主要特征
4、语言能力：
（1）词汇：掌握部分常用量词和反义词
（2）讲述：能用完整的句子清楚地讲述
（3）回答问题：能针对提问回答较复杂的问题
（4）理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节
（5）阅读：理解画书的主要内容
三、品德与社会性：
1、自我系统：
（1）自我认识：知道自己的爱好
（2）自信心：完成稍有难度的任务时有信心
（3）独立性：自己能做的事不请求帮助
（4）坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务
（5）好胜心：在竞赛情景与他人同时进行的活动中努力争取好成绩
2、情绪情感：
（1）表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制消极情绪
（2）爱周围人：亲近班里的老师和小朋友
（3）爱集体：在教师引导下能关心班里的事，为集体做好事
3、文明礼貌：
（1）礼貌：能主动使用礼貌用语
（2）诚实：做错事能承认，拾到物品主动交换
（3）合作：喜欢与小朋友合作游戏和做事
（4）遵守规则：能自觉遵守规则
4、交往行为：
（1）与教师交往：有时能主动与教师交往
（2）与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往
（3）与客人交往：对客人的主动交往有积极反应
（4）解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突
四、习惯与自助能力
1、生活卫生习惯：
（1）入厕：能自理大小便
（2）进餐：能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净
（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉链
（4）个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕
（5）维护环境卫生：活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方
2、学习兴趣：
（1）学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”
（2）注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整
（3）任务意识：经教师提醒能完成任务
3、自我保护：
（1）躲避危险：知道躲避危险
（2）安全意识：知道解决可能遇到的安全问题的正确方法。