形势与政策”课社会实践报告
形式政策实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国法治建设的不断深入，形式政策在政治、经济、文化等各个领域的作用日益凸显。
为了提高学生的政策素养，培养具备实践能力的复合型人才，我校特开设形式政策实践教学课程。
本报告旨在总结本次实践教学的经验与成果，为今后类似课程的教学提供参考。
二、实践教学内容本次实践教学主要包括以下几个方面：1. 政策解读与分析- 学生通过学习相关政策文件，了解政策背景、目的、实施过程和预期效果。
- 结合案例分析，分析政策实施中存在的问题和挑战，提出改进建议。
2. 政策制定与评估- 学习政策制定的基本原则和程序，了解政策评估的方法和指标。
- 通过模拟政策制定过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 政策传播与沟通- 学习政策传播的基本途径和技巧，了解不同受众的政策接受度。
- 通过角色扮演，锻炼学生政策沟通和协调能力。
4. 政策实施与监督- 学习政策实施的组织架构、实施步骤和监督机制。
- 通过案例分析，探讨政策实施中的难点和对策。
三、实践教学过程1. 课前准备- 教师提前布置学习任务，要求学生预习相关政策文件。
- 学生通过查阅资料、讨论交流，初步了解政策背景和内容。
2. 课堂讲授- 教师结合案例，深入浅出地讲解政策解读与分析、政策制定与评估、政策传播与沟通、政策实施与监督等方面的知识。
- 学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和见解。
3. 分组讨论- 将学生分成若干小组，围绕某一政策主题进行讨论，分析政策实施中的问题，提出解决方案。
- 小组成员分工合作，共同完成讨论报告。
4. 成果展示- 各小组展示讨论成果，分享学习心得。
- 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
四、实践教学成果1. 提高了学生的政策素养- 通过学习相关政策文件和案例，学生了解了政策的基本原理和实施过程，提高了政策素养。
2. 培养了学生的实践能力- 通过模拟政策制定、传播、实施等环节，学生锻炼了分析问题、解决问题的能力，提高了实践能力。
形式政策社会实践报告(精选5篇)_形势政策社会实践报告
形式政策社会实践报告（精选5篇）_形势政策社会实践报告形式政策社会实践报告（精选5篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。
第1篇：形式政策社会实践报告课程名称：实践题目：关于“大学生法律知识认知”调查形式与政策课社会实践报告形式与政策一、调查背景和意义众所周知，法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，也是公民、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，而当今大学生，是国家未来的希望，他们法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设进程，在现实生活中,由于大学生法律意识的缺乏,法律素养的不足,经常有违法犯罪的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性犯罪行为。
权威调查结果表明，我国大学生的法律意识水平不高。
大学生的法律意识亟待加强已经成为社会共同关注的问题,它的解决有着重大的意义。
身为大学生的我们，很多情况下几乎没有用法律解决争端的概念，曾经从中学里学过的法律知识也只不过为了应付所谓的考试，而在现实中，法律知识极为重要。
我们的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响，我们要通过学习法律，提高自己的法律意识，维护自己的合法权益，由此我们提出一系列疑问：到底会有多少大学生真正了解法律知识，有足够的法律意识呢？而了解的同学到底又了解了多少，通过什么途径了解的呢？或者，通过我们的调查，会不会有同学因此开始意识到法律的重要性呢？所以，我们调查小组决定针对我们丽水学院在校大学生展开一次调查，以了解我们学院大学生的法律意识，从而提出一些方案，从我做起，增强法律意识，做一个知法懂法的好公民。
二、大学生法律意识现状的分析(一）1、调查方式：问卷调查。
通过纸质稿以及电子稿收集资料，调查对象是附近学校的学生，人工对调查结果进行分析。
2、调查结果：通过调查我们对大学生法律意识有了基本了解。
（二）情况分析如下：第一、对发法律知识了解甚少。
近%80的人只是听说过法律援助，知道并了解的人少之又少。
形势与政策课社会实践报告
形势与政策课社会实践报告一、引言形势与政策课是大学生必修课程之一，旨在提高学生对国家形势和政策的认知和理解。
社会实践是形势与政策课的重要组成部分，通过实践活动，学生能够深入了解和感受国家的发展情况，增强对国家形势和政策的认识。
本报告旨在总结我参与的社会实践活动，介绍所了解的形势与政策课相关内容。
二、社会实践活动概述在这次社会实践活动中，我所在的小组选择了前往农村地区开展调研工作。
我们深入了解了农村的经济发展、农民工问题以及扶贫政策的实施情况。
三、农村经济发展情况调研我们首先对目标农村地区的经济发展情况进行了调研。
通过与当地农民的交流和对农田、农作物等实地考察，我们了解到该地区农业生产逐渐向规模化发展，新技术和设备的普及也提高了农村经济效益。
然而，我们也发现农村产业结构尚未得到优化，缺乏多元化经营方式，经济增长面临一定的挑战。
四、农民工问题调研农民工问题是当下中国面临的重要社会问题之一。
我们在实践中通过与一些农民工的面对面交流，深入了解到他们在外打工的生活和工作情况。
我们观察到农民工在城市就业时面临的住房、劳动权益保障等问题，也看到他们对于政府提供的培训和保障政策的期望。
通过这次调研，我们更加意识到农民工问题需要得到更加有效和全面的解决。
五、扶贫政策实施情况调研贫困问题一直是中国政府关注的焦点之一。
我们对目标地区的扶贫政策实施情况进行了详细了解。
通过与贫困户的交流和实地考察，我们发现政府的扶贫政策在一定程度上改善了农村贫困人口的生活状况。
然而，我们也发现仍有一些贫困户由于种种原因未享受到扶贫政策的好处。
因此，我们提出了一些对于扶贫政策进一步完善和落地的建议。
六、形势与政策课相关内容体会通过这次社会实践活动，我对形势与政策课学到的内容有了更深入的理解。
在与农民工的交流中，我感受到了国家对于劳动者权益保护的不断完善。
在了解农村经济发展情况时，我意识到形势与政策课所教授的宏观经济政策对于促进农村经济发展起到了重要作用。
形势与政策实践报告
形势与政策实践报告在当今快速发展的时代，形势与政策的变化对我们的生活、学习和未来发展产生着深远的影响。
为了更深入地了解和把握这些变化，我积极参与了一系列与形势与政策相关的实践活动，并从中获得了许多宝贵的经验和认识。
一、实践背景随着全球化的加速和科技的迅猛发展，国际政治经济格局发生了深刻的变化。
贸易摩擦、气候变化、疫情防控等全球性问题日益凸显，各国之间的合作与竞争更加复杂多样。
在国内，经济转型升级、社会治理创新、文化传承与发展等方面也面临着诸多挑战和机遇。
在这样的背景下，了解形势与政策成为我们适应社会、把握机遇、实现自身价值的重要前提。
二、实践目的通过参与实践活动，我希望能够增强对国内外形势与政策的认识和理解，提高自己的政治敏锐性和分析问题的能力；同时，将所学的理论知识与实际相结合，培养自己的实践能力和社会责任感，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
三、实践内容1、参加政策解读讲座我参加了多场由政府官员、专家学者举办的政策解读讲座。
这些讲座涵盖了经济政策、环保政策、教育政策等多个领域。
在讲座中，专家们深入浅出地解读了政策的背景、目标和实施路径，并通过实际案例分析了政策的影响和效果。
通过聆听这些讲座，我不仅了解了最新的政策动态，还学会了从不同的角度去分析和理解政策。
2、参与社会调研活动我参与了关于“乡村振兴战略实施情况”的社会调研活动。
我们深入农村，与农民、村干部进行交流，了解他们在乡村振兴过程中所面临的困难和需求。
通过实地考察和问卷调查，我们收集了大量的第一手资料，并对数据进行了整理和分析。
在这个过程中，我深刻感受到了政策在基层的落实情况和存在的问题，也明白了政策的制定需要充分考虑到实际情况和群众的利益。
3、关注时事新闻我每天都会关注国内外的时事新闻，通过报纸、电视、网络等渠道了解最新的形势变化。
对于一些重大事件和热点问题，我会进行深入的思考和分析，尝试从政策的角度去理解其背后的原因和影响。
同时，我还会与同学、老师进行交流和讨论，分享彼此的观点和看法，拓宽自己的视野和思路。
形势政策教学实践总结(3篇)
第1篇一、引言形势政策教学是高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养具有坚定理想信念、全面素质和创新能力的高素质人才具有重要意义。
近年来，我国高校形势政策教学取得了显著成效，但也面临着诸多挑战。
本文结合自身实践，对形势政策教学进行总结，以期为我国高校形势政策教学提供有益借鉴。
二、形势政策教学实践情况1. 教学内容形势政策教学主要包括国内外政治、经济、文化、科技、社会等方面的重大事件和热点问题。
在教学过程中，教师应结合当前形势，关注国内外重大事件，关注社会热点问题，引导学生关注国家发展大局，培养他们的社会责任感和使命感。
2. 教学方法（1）课堂讲授：教师应结合教材和时事，深入浅出地讲解形势政策，引导学生思考问题，提高他们的政治素养。
（2）案例分析：通过分析国内外重大事件和热点问题，让学生了解形势政策，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（3）讨论交流：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞思想火花，提高他们的表达能力和团队协作能力。
（4）实践活动：开展参观、调查、采访等活动，让学生亲身感受形势政策，增强他们的实践能力。
3. 教学评价（1）课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言质量等，评价他们的学习态度和学习效果。
（2）作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解他们的学习进度和掌握程度。
（3）实践活动：评估学生在实践活动中的表现，了解他们的实践能力和综合素质。
（4）期末考试：通过考试检验学生对形势政策的掌握程度，评价他们的学习成果。
三、形势政策教学实践总结1. 教学成果（1）提高了学生的政治素养：通过形势政策教学，使学生了解了国内外政治、经济、文化、科技、社会等方面的重大事件和热点问题，提高了他们的政治素养。
（2）培养了学生的社会责任感和使命感：引导学生关注国家发展大局，培养他们的社会责任感和使命感。
（3）提高了学生的分析问题和解决问题的能力：通过案例分析、讨论交流等活动，使学生掌握了分析问题和解决问题的方法。
形势与政策实践报告500字（通用3篇）
形势与政策实践报告500字（通用3篇）【范文大全】形势，指人事上的强弱盛衰之势；事物的发展状况，区别于“形式”。
语出《文子·自然》：“夫物有胜，唯道无胜，所以无胜者，以其无常形势也。
以下是小编收集整理的形势与政策实践报告500字(通用3篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
形势与政策实践报告500字1按照县委统一安排，近段时间，自己认真研读了市长《着力解决群众工作的四个关键问题》，做好新形势下群众工作心得体会。
通过学习，深刻体会到：解决好群众工作的理念、感情、本领和标准等问题，对于做好新形势下群众工作，促进各项工作开展、党的发展具有重大而深远的意义。
一、执政为民是做好群众工作的坚实基础执政为民的是我们党的生命之基。
历史告诉我们：“得民心者得天下，失民心者失天下。
”我们党的最大政治优势是密切联系群众、党执政后的最大危险是脱离群众。
水能载舟，亦能覆舟。
党的权力来源于人民，也只能归于人民并造福于人民。
只要我们全心全意为群众办好事、办实事，群众就会义无反顾地支持我们、配合我们。
去年的城建工作就充分说明了这一点。
“三年大变样，一年要实现”的任务目标很艰巨，各级干部的工作压力很大，但随着工作的开展，老百姓看到了“三年大变样”给自己的生活环境带来的巨大变化，感受到了县委、县政府为群众办好事、办实事的决心和力度。
群众对我们干工作的态度发生了彻底改变。
从起初的观望变成了参与，从被动配合变成了主动支持，从不屑一顾变成了全身心关注。
从而推动了“三年大变样”乃至全县整体工作的开展。
当前，我县正处在大有作为的重要战略机遇期，唯有坚持执政为民，一切从群众出发，才能从群众中获得力量源泉，促进工作开展。
二、真挚的感情是做好群众的必要条件城市建设和管理工作，不论是征地、征收房屋，还是维护秩序，都与人民群众息息相关。
城建、国土、房管等部门每天都要面对群众。
如果没有对群众的真挚感情，我们的工作将步履维艰。
树立群众观点、坚定群众立场、坚持群众路线，把感情贯穿于群众工作的始终，是我们争得群众拥护和支持的关键。
形势与政笨的实践报告,800字
形势与政笨的实践报告,800字示例文章篇一：《形势与政策的实践报告》嗨，大家好！今天我想和你们分享一下我做的形势与政策的实践报告哦。
我一开始听到“形势与政策”这几个字，觉得特别高大上，感觉离我这个小学生好远呢。
可是呀，当我真正去做这个实践报告的时候，我才发现它就在我们身边，像空气一样无处不在。
我先和我的小伙伴们商量我们该怎么做这个实践报告。
我的小伙伴小明说：“咱们就去大街上看看呗，看看那些商店、那些人，肯定能发现很多和形势与政策有关的东西。
”我当时就想，这能行吗？大街上不就是人来人往，车水马龙嘛。
不过呢，我还是跟着他们去了。
哇，到了大街上才发现真的是很不一样呢！我们看到好多商店门口都贴着打折的海报。
我就好奇地走进一家小超市，问老板：“叔叔，为啥最近有这么多打折活动呀？”老板笑着说：“小朋友，现在经济形势不一样啦，竞争很激烈的。
我们通过打折，能吸引更多的顾客，这样我们的生意才能做得下去呀。
”我似懂非懂地点点头。
这时候我就想，原来经济形势会影响到小超市的经营策略呢，就像天气会影响我们出门要不要带伞一样。
如果经济形势是个大气候，那小超市就像是一棵小草，得跟着大气候来调整自己的状态。
接着我们又看到一些新开的店铺，那些店铺装修得可漂亮了。
我们进去和店主聊天，店主说：“现在国家政策对我们创业很支持呢，有很多优惠政策，所以我就想着开个店，自己当老板。
”我心里想，哇塞，国家政策就像一阵春风，吹得大家都充满了干劲，想要去创业，就像种子在春风的吹拂下努力发芽一样。
我们还看到了一些老爷爷老奶奶在公园里聊天。
我们凑过去听，他们在说现在的医保政策可真好。
有个老奶奶说：“我之前生病，花了不少钱，要搁以前呀，那可愁死人了。
现在有医保，能报销一大部分呢。
”我听了就觉得，医保政策就像一个保护罩，在大家生病的时候能减轻很多负担。
这让我想到，如果没有这个保护罩，就像下雨天没有伞，肯定会被淋成落汤鸡的。
在我们小区里，也有很多有趣的事情。
《形势与政策》课实践报告
《形势与政策》课实践报告第一篇：《形势与政策》课实践报告大学生假期旅游调查报告在当今时代，大学生的生活日益丰富多彩，而他们的学习范围也不仅仅局限在大学范围内。
据调查可知，绝大多数大学生都会在假期选择旅游，因为，对于即将进入社会生活的大学生来说，假期旅游不仅可以舒缓大学学习就业的压力，还可以增长见闻，提高人生阅历，这未尝不是另一种学习。
就旅游业而言，大学生是一群充满活力，激情四射的消费对象，而当代大学生对假期旅游也存在着许多不同的看法。
因此，我们小组通过问卷调查等形式，随机收集了一些大学生对于假期旅游的想法，虽然参与调查的人不多，但也能集中反映大学生的假期旅游状况，总体来说，主要分以下几个方面。
根据我们小组的调查数据显示，又95%的大学生选择假期会进行一次旅游，而又5%左右的大学生则会选择更多。
由此可见，随着经济物质水平的提高，大学生对物质审美的追求更上一层楼，思想则显得更为进步。
另一方面，大学生对假期空闲时间的分配有了更多的选择，但由于各种因素的限制，95%的大学生都会进行一次假期旅游，以达到舒缓学生压力，开阔视野等目的，而有5%左右的大学生，可能时间较为充裕，再加上经济条件的支持，假期旅游的次数会达到2次或以上。
换个角度想，假期旅游能够达到大学生的预期目标，而大学生作为旅游业的一大客源体，选择假期旅游也可以带动旅游业的发展。
不同的大学生对假期旅游的看法也不同，而他们选择旅游的范围也不同。
据统计，约60%的大学生选择在本省内进行假期旅游，而有40%的大学生选择在省外或国外进行假期旅游。
当然，这其中也是有多种因素的。
比如，选择在本省进行假期旅游的大学生由于时间不是很充裕，经济费用等问题，或者本省的旅游资源十分丰富，无需进行出省旅游。
而选择外省的大学生则因为许多名胜古迹，艳丽风光慕名而来。
无论选择省内，还是省外进行假期旅游，都有利于大学生了解本地或其他地区的文化底蕴，与不同地域人进行交流，有利于大学生增长见闻，更加充分的了解和传承中华文化。
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“形势与政策”课社会实践报告——关于是否该恢复五一黄金周的街头调查部院：人文与社会科学学部班级：人文 1002 班、 1004 班完成时间： 2013 年 8 月指导老师：黎 xx大学马克思主义学院题目关于是否该恢复五一黄金周的街头调查实践报告姓名苏 x团于x队李 x 成王 x 员田 x张 x 指姓名学号201000241201000247201000249201000220201000252201000214单位班级人1002人1002人1004人1002人1002人1002职务职务联系方式备注文组长组长文组员撰写人文组员撰写人文组员一般成员文组员骨干文组员骨干工作内容导黎x 教师x大学人文与社会科学学部10 级辅指导学生以网上调查以及街头调导员查作为信息来源依据，指定调查地点，指导撰写人完成实践报告选题背景及意义2007 年 12 月，《国务院关于修改（全国年节及纪念日放假办法）的决定》明确了从 2008 年起我国将要执行的假日方案中将五一黄金周 7 天长假削减为 3 天小长假，从而增设清明、端午、中秋三次短假期，放假总时间也由 10 天变为11天。
然而，自 2008 年五一黄金周取消之后，关于恢复五一黄金周的呼声便甚嚣尘上。
2009 年政协两会上，很多代表委员都提出恢复五一黄金周的提案，其中，全国政协委员、原国家旅游局副局长张希钦在小组讨论中提议，应该恢复“五一”黄金周。
自然，也有一部分人认为，五一黄金周是应该取消的。
国家法定节假日调整研究小组说明取消黄金周的理由是，节假日安排过于集中，10 天法定节假日中9 天集中安排在春节、“五一”、“十一”,人员流动数量庞大，交通拥挤，旅游安全隐患增大；居民大规模集中出游导致旅游产品短期内供给不足，旅游景区人满为患，破坏现象时有发生；长假期间消费过于集中，也给旅游及相关企业经营活动安排带来较大困难”。
黄金周对旅游行业并无裨益得到了旅游从业者的认同 ,对自然景观和历史文化遗迹造成的破坏。
作为当代大学生，我们要时刻对于社会热点问题保持极高的嗅觉，以社会热点问题作为调查研究的方向深入调查，恢复五一黄金周的提案自 2008 年以来一直保持着极高的热度，让我们有兴趣着手调查，为社会热点话题提供一份自己的力量。
实践内容本次实践以网上现有资料的收集以及两次街头调查（青泥洼桥步行街、天津街）作为信息来源。
以自 2008年以来人民网及各主流网站对于关于是否该恢复五一黄金周的民意调查为报告写作依据完成报告活动过程活动一青泥洼桥步行街街头调查实践时间2013年 4 月实践地点青泥洼桥步20 日至2013年 4 月行街21日止实践方式随机调查实践内容是否该恢复五一黄金周活动二天津街街头调查实践时间2013年 4月实践地点天津街27 日至2013年 4月28日止实践方式随机调查实践内容是否该恢复五一黄金周实践总结1.团体收获实践报告队在指导老师的指引下来到青泥洼桥步行街以及天津街两个人流密集处进行街头调查，在全体队员的努力下，实践有条不紊的进行，并无突发意外状况，各历时两个小时圆满结束经过为期两周的街头调查后，我们实践小组针对是否该恢复五一黄金周这一问题已经有了自己的答案，针对网上资料及街头调查的整理，我们得以完成这篇实践报告。
一、五一黄金周的来源以及历史1999 年，国务院公布新的《全国年节及纪念日放假办法》，决定将春节、“五一”、“十一”的休息时间与前后的双休日拼接，从而形成7 天的长假。
2000 年 6 月，国务院办公厅转发了国家旅游局等九部委《关于进一步发展假日旅游的若干意见》，正式确立黄金周假日制度。
2004 年 2 月，中国人民大学校长纪宝成在一个论坛上提出建议，增加中国传统节日为法定假日。
在随后的几次人代会上他都提出取消“五一”或者“十一”黄金周，强化春节长假，增加中国传统节日为法定假日的议案。
2006 年，国家发改委发布的《 2005:双稳健政策下的宏观经济走势》报告正式提出建议：取消五一、十一黄金周。
2006 年，主管部门成立假日调整的研究小组，全面研究我国的节假日制度和休假制度的沿革和现状。
国家发改委先后召开 6 次座谈会听取各方的意见。
2006 年，以蔡继明为负责人的清华大学假日制度改革课题组认为，黄金周制度该功成身退了。
2007 年两会期间蔡继明再次提案呼吁取消“五一”、“十一”黄金周。
2007 年 11 月 9 日到 15 日，国家发改委以就法定节假日调整方案（草案）进行网上问卷调查。
方案取消了五一黄金周。
2007 年 12 月，《国务院关于修改（全国年节及纪念日放假办法）的决定》明确了从 2008 年起我国将要执行的假日方案。
二、五一黄金周的改革后现状由于改革已成定局，大部分市民将本该五一的出游提前至春节，然而，各个旅行社趁机涨价的做法无疑给这种势头浇了一盆冷水。
许多网友把不满情绪指向了旅行社，认为“旅行社根据市场情况，合理地适当调整一下价格是情理当中。
但是，取消五一黄金周绝不能成为春节游或其他长假旅游牟取暴利的理由与机会。
”而有的网友则认为，“涨不涨价是由市场说了算，出去玩的人多了价格涨上去了也无可厚非” 。
有的网友则把不满指向了取消“五一黄金周”的有关部门，认为从春节游涨价可以看出“取消五一的弊端已经显现出来了” ，另外一些网友则称“为啥有关部门遇到啥问题先想着回避，而不是想法解决呢？取消了五一，还有十一和春节。
不会全取消吧？”当然，也有补救措施出台即《职工年休假条例》，但是对于这份条例能否落到实处，大家还是抱有迟疑的态度。
三、街头民意调查应当恢复继续保持随便实践小组一共在两个地点随机调查了 127 名路人，其中男性 62 名，女性 65 名。
共有 117 人认为应该恢复五一黄金周，其中男性 59 名，女性 58 名。
共有 6 人认为应该按照现状不变，其中男性 1 名，女性 5 名。
共有 4 人认为改与不改都可以，其中男性 2 名，女性 2 名。
根据街头民意调查显示，绝大部分人认为五一长假应当恢复，而且根据随机调查显示，大家认为应当恢复五一长假的理由都是五月份正是春季，清明三天假期又适逢出行高峰无法进行活动以得到适当放松，需要五一假期来得到调剂，而现行的政策显然无法让我们得到放松，而且调休政策又会打乱正常的上班模式，会加剧疲倦，所以大家认为应当恢复五一假期。
而 6 名认为继续保持的人则认为三天假期是给自己一个适当的休息机会，并不一定要出游，而且经过 7 天的休息，往往生物钟要重新调整，反而无利。
4 名认为改与不改都可以的人则是长假即出游，短假即休息，并无特别。
四、五一黄金周扩大内需的作用国家“十二五”规划已经明确了扩大内需的战略，我国正逐步进入消费经济时代，“消费力”与“生产力”成为拉动经济发展的“双引擎” 。
实践证明，发展“黄金周”为代表的假日经济对于刺激消费的作用十分明显。
据商务部数据， 2011 年十一“黄金周”期间消费额为 6962 亿元，同比增长 17.5% ，十一、春节“黄金周”在交通、住宿、餐饮、商业、娱乐、游览等众多产业方面呈现出较强的带动作用，其带动效应达到 1:5 的比例。
最近几年，“黄金周”带来消费猛增，直接拉动经济在 8000 亿元以上，间接拉动经济增长 2 万亿元以上，成为我国经济的强劲动力之一。
除了拉动 GDP 增长外，“黄金周”对于丰富老百姓生活也有重要意义，充足的休假时间使老百姓出行旅游成为可能。
2012 年春节黄金周全国接待游客 1.76 亿人次，比上年春节“黄金周”增长 14.9%; 旅游收入1014 亿元，增长 23.6% 。
近年来，“乡村旅游、红色旅游”逐渐兴起，围绕“中国乡村游”的主题年活动，组织乡村旅游产品，推出特色乡村游线路，“文化大餐”、“民俗节目”、“体验活动”等相继出现，充分满足了老百姓精神文化需求。
例如遵义等红色旅游地区和长征文化倍受欢迎，在丰富城里人业余生活的同时也帮助农民增收、带动农村经济发展、繁荣农民文化生活。
五、反对恢复五一黄金周的呼声网友拔剑向江东：反对恢复五一长假，五一长假到处人山人海，由于大家都集中在这个时候放假，只好一窝蜂地去各处景点，人挤人的，游玩没什么乐趣，反而更累。
网友牛眼看品牌：传统节日会让人想起中国以往的风俗传统，相比于洋节更有意义。
每次过传统节日，我都会告诉自己，我是个中国人，要继承和发扬传统文化，不会忘本。
因此，即使恢复五一长假，也万万不可取消传统节日。
可见一部分人反对恢复五一长假是因为担心取消传统节日（清明、端午、中秋）。
六、各国带薪休假时长一部分人反对恢复五一长假是因为担心取消传统节日，那么这就涉及到带薪休假时长的问题了。
经过调查发现：排名榜首的巴西和立陶宛的“带薪假期”总时长为 41 天，其中，巴西的最低带薪年假为 30 天，国家法定带薪假日为 11 天，而立陶宛的最低带薪年假为 28 天，国家法定带薪假日为 13 天。
美国最低带薪年假为 15 天，国家法定带薪假日 10 天，全年总计 25 天。
新加坡也为全年 25 天。
而中国是上榜国家中“带薪假期”时长最短的，每年最低带薪年假为 10 天，国家法定带薪假日 11 天，全年总计 21 天。
七、不足之处本次实践我们选在五一之前两个星期日进行，由于临近五一，部分人怨言加重，使得部分评价存在失实。
而且实践小组并没有调查被调查人的就业情况，因为假期对于不上班的人来说无足轻重，针对于此，实践小组会在以后更详尽的进行实践。
八、收获与总结经过这次社会实践，组内成员了解到不再拘泥于网上查找资料这一种形式，街头调查研究才是最直接得到答案的方式，当然由于各种条件的制约调查小组不能去到更多的地方调查更多的人，得到的结论不一定全面，所以我组采用网络调查与街头调查相结合的方式，努力将一个更全面，更完整，更具公信力的结果呈现给大家。
在 4 天的街头调查以及前期后续资料收集整理，报告撰写的过程中 5名组员：苏擎，于晓霜，李欣，田冲，张阳通力合作，无人偷懒懈怠。
尽管此报告尚有不足之处，但会对我们以后的实践提供更好的经验，在此也多谢指导老师的悉心指导。
2.个人体会（1）苏 x：通过随机抽取的志愿者调查，了解到关于五一假期想法的第一手资料，在实践调查过程中了解到很多的信息，团队合作在整个实践活动中发挥了巨大的力量，也使我深刻认识到实践的重要性，这有利于自身实践能力与创新意识的培养与提高，对我来说受益匪浅。
实践是认识的基础，也是检验真理的唯一标准，我们秉承着这一理论基础，在实践过程中认真收集资料，调研并分析群众对五一假期的看法和观点，又与近期受到热议的假期串休问题相联系，用联系、发展、矛盾的观点看待这一系列问题，分析取得了良好的结果，同时践行了唯物辩证法的基本观点、总特征以及实质和核心。