人教版二年级上册第五单元口语交际

口语交际：商量

一、教材分析。

学会商量是我们生活中必不可少的技能，本次口语交际以“商量”为话题，引导学生学会与人商量，解决问题。

二、学情分析。

二年级学生已初步学会与人交流，教师要在本次的口语交际中进一步训练学生在遇到困难、需要帮助时与人交流、商量的能力。

三、教学目标。

【知识与技能】

学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

【过程与方法】

通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领。

【情感、态度与价值观】

初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

四、教学重难点。

重点

学习使用商量的语气与别人交流。

难点

掌握商量的要领，把自己的想法表达清楚，态度要诚恳。

五、教学准备。

教师：课件。

学生：写下心中想与别人商量的事。

六、课时安排

1课时

七、教学过程。

一、直入课题

1．同学们，今天我们口语交际的内容是(指板书)——商量。

2．课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？(指名说)

3．同学们，商量的学问大着呢。在生活中，当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该与人商量。

二、创设情境，指导说话

1．出示情境：你想和小丽调换一下值日的时间，因为那天是你的生日，想早一点回家。你该怎样和她商量呢？

2．小组合作：让同桌的两个人相互演一演，注意说话的语气和商量的态度。

3．叫几组同学上来表演，台下的同学注意倾听，从表演者商量时的内容、语气、态度等方面进行评价。

4．找出最有表演天赋的两个同学完整地表演一遍。

我：小丽，我想跟你商量一件事。

小丽：好呀，什么事？

我：今天是我值日，但我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？

小丽：祝你生日快乐！可是很抱歉，我今天约了表姐去看画展，不能和你调换值日时间。

我：没关系，那我再去问问别人能不能和我调换吧！

5．总结商量步骤和技巧。

(1)步骤：①先提出商量请求；②再提出具体问题，征求对方同意；③被拒绝后的表态。

(2)技巧：①要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见；②要说清楚理由，不能吞吞吐吐；③被拒绝后要表示理解，不要勉强别人。

三、再创情境，集体讨论

1．师引出话题：(课件出示)同学们，过不了多久，就是重阳节了，我们班该如何庆祝这个节日呢？老师想请大家商量商量，请班长来主持一下。

2．模拟主持人与同学商量的情景。

主持人：同学们，重阳节就要到了，我们该如何庆祝呢？请大家思考一下。

学生：提建议。

主持人：认真倾听，并给予回应。

3．模拟主持人与教师商量的情景。

主持人：老师，同学们提的建议很多，你说该怎么办呢？

教师：刚才同学们提的建议都非常好。我建议到敬老院为老人们

表演文艺节目，因为这样的活动不仅为老人们送去了欢乐，而且还很有意义呢。你们说好不好？

4．师小结：同学们起初意见不一致，在班长的主持下通过商量，达成了共识，看来大家已经掌握了商量的要领。

四、联系生活，解决实际问题

1．通过以上情景表演，同学们掌握了与人商量的要领，下面请同学们任选一题，想一想：遇到这些情况，你该怎样与人商量？和同学说一说。(出示：书本上的两个问题)

2．教师反馈，总结。

同学们，当我们需要寻求别人帮助、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，要学会与人商量。但需要注意的是，商量不成是很正常的结果，即使没有商量成功，我们仍旧要对别人有礼貌。

八、板书

商量的要领：

态度要真诚，用商量的口吻，以理服人。

倾听者要耐心倾听，设身处地，积极建议。

九、教学反思。

本次口语交际的话题是“商量”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做事拿不定主意的时候，当需要求得别人的帮助的时候，就可以与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来复杂的问题，变得容易许多。

每次进行口语交际，我都会设计一个场景，自己也参与进去，给自己一个角色，给学生设置障碍，让他们动脑筋思考。

商量在生活中是经常能运用到的，课堂只是一个开始，生活中还将延续……