高二年级语文科2019-2020学年度第一学期教学计划.doc
高二年级语文科2019-2020学年度第一学期教学计划
深入贯彻扬州“科研推进年”的精神要求，具体落实我校“一年高考三年抓”的长期规划，兼顾“拔尖创新人才培养模式”的改进固化，坚持以学生为主体，以《高中语文教学大纲》为依据，以能力培养为目标，切实加强高二语文教学的计划性，增强计划制定的科学性，提高计划落实的有效性，以课堂为阵地，提高教学实效，融入学校课堂教学改革大潮，切实提高高二语文教学质量。
二、分析情况
1．教材分析本学期教学内容主要是必修四和《史记选读》后半部分，同时考虑到下学期小高考等情况，将提前学习《唐诗宋词选读》部分内容。
作文教学本学期主要开始议论文的序列训练。
基于此，对于不同类型班级将对教师和学生分别提出不同层次的教与学的要求。
以期圆满完成教学任务。
作文教学本学期主要开始议论文的序列训练。
2．学生分析学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
高二年级第一个学期由于文理科已分班，学生学习语文的基础、能力、素养的差异在班级和班级之间、学生和学生之间分化开始明显，文科班学生所必备的文学素养尚待加强，理科班学生的学习激情亟待提高。
特别是书写规范、阅读习惯、写作能力需要我们花大力气，下苦功夫方能解决。
这一届学生书写有型有体者虽有但普遍比较潦草；手头阅读资料数量虽够但书籍品位不高；阅读意识虽有但阅读自律能力不强。
学生手头虽有时事评论、作文素材、读者、意林、智慧背囊、高考满分作
文，学生所做之事也只是急功近利阅读罢了，要写作文了，就去翻阅；考试了就去模仿；却极少有人阅读周国平、林清玄、龙应台、王安忆、冯骥才，并能有自己对人生、社会、自然、生命的独特理解与感悟。
20**年、20**年高考阅卷的经历启示着我们能写一手好字的学生，作文一定不差；作文不差的学生，一定有广泛大量的阅读；有广泛大量阅读的学生的学习品质一定很好；学习品质很好的学生，成绩一定优异！
二、目标要求
底层目标最大程度上满足学生对优异成绩的期待，通过有效课堂教学活动，全面提升学生应试成绩和技能。
中层目标通过有效课堂教学和其他语文活动，最大面积上提升学生的文学素养，让提高成绩与修养品性成为学生的双飞之翼。
高层目标把语文教学融入生命教育中，让学生在学习知识、掌握技能、提高成绩、陶冶情操的同时，确立起崇高的人文情怀。
让感恩亲情、珍爱生命、敬畏自然等美德成为漫长人生中的习惯。
三、具体措施
1.及时制定计划，执行年级规定
我们备课组8月19—22日在枣林湾进行了集体封闭备课，着手制定第一学期工作计划，研制必修四学案，作文学案、阅读材料。
整个高二一年，我们组奉行的行动准则是年级有令，我必执行，学生有求，我必做精。
2．落实教学常规，加强组内交流
一个备课组就是一个整体，本学期，加强组内交流，主要体现在加强组内集体备课，共享资源，每周必有一次集体备课，确定研讨主
题，探讨在新形势下如何贯彻新课标的理念、新的授课形式。
加强听课评课活动，做到每周互听互评一次，形成本组和谐的研讨氛围。
(1)备课备课组通过集体备课活动，有效解决教育教学活动中存在的各方面问题，不提倡不分学情的机械统一。
集体备课采用一轮个体备课，二轮集体探讨，三轮二次个体备课的流程。
二轮集体探讨采用一人主讲，集体讨论的形式。
每次备课活动，安排一位教师针对最近的教与学双向实际问题进行一轮自行备课的自我陈述，然后，集全组之力共同探讨，抓住重难点，寻找解决的方法，补充完善该教师的教学设计，最终明确教学重点以及重要课堂教学环节设计等。
(2)上课为同步高效开展教研活动，备课组强调教学进度的一致。
对于生源素质相对薄弱的班级，可通过适当舍弃篇目的方法，集中精力研磨重点文本。
教学层次相对较高的班级积极有选择的实现《语文读本》的重要价值。
备课组提倡有个性有特色的教学法。
(3)作业合理利用教辅资料，结合教学实际，有效编制校本训练材料，结合高考形式训练方式，有目的地布置一些代表性题目。
作业评讲时，必须将解题技能的传授点拨放在最重要的位置。
强化书写，规范格式。
(4)作文确立有效作文意识，使每次作文都成为高中作文序列训练中必不可少的一个环节。
本学期强调议论文文体的系统训练。
精心备课，集中精力解决几个学生议论文写作中的重难点问题。
3．优质资源共享，推进三轮备课
整合备课组资源，同时，继续捕捉高考动态，为高三学年备考作好铺垫工作。
由于高二年级学生将要参加小高考，所以，我们将适当减少作业量，提高作业质量，向备课质量和上课效率要成绩。
切实推
进三轮备课模式一轮备课，教师个体先备，要备出问题，带着问题进入集体备课；二轮备课，也就是集体备课，要备出思路，确保大方向正确，讨论充分，内容充足，给二次个体备课以更大选择的空间；三轮备课，也就是个体二次备课，要备出思想，在汲取集体智慧的同时，要大胆剪裁，大胆舍弃，要备出自己的个性与风格。
模板仅供参考
祝您工作顺利！。
高二年级语文科xx学年度第一学期教学计划
教育计划：_________高二年级语文科xx学年度第一学期教学计划姓名：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页高二年级语文科xx学年度第一学期教学计划深入贯彻扬州“科研推进年”的精神要求，具体落实我校“一年高考三年抓”的长期规划，兼顾“拔尖创新人才培养模式”的改进固化，坚持以学生为主体，以《高中语文教学大纲》为依据，以能力培养为目标，切实加强高二语文教学的计划性，增强计划制定的科学性，提高计划落实的有效性，以课堂为阵地，提高教学实效，融入学校课堂教学改革大潮，切实提高高二语文教学质量。
二、分析情况．教材分析本学期教学内容主要是必修四和《史记选读》后半部分，同时考虑到下学期小高考等情况，将提前学习《唐诗宋词选读》部分内容。
作文教学本学期主要开始议论文的序列训练。
基于此，对于不同类型班级将对教师和学生分别提出不同层次的教与学的要求。
以期圆满完成教学任务。
作文教学本学期主要开始议论文的序列训练。
．学生分析学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。
语文基础知识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
高二年级第一个学期由于文理科已分班，学生学习语文的基础、能力、素养的差异在班级和班级之间、学生和学生之间分化开始明显，文科班学生所必备的文学素养尚待加强，理科班学生的学习激情亟待提高。
特别是书写规范、阅读习惯、写作能力需要我们花大力气，下苦功夫方能解决。
这一届学生书写有型有体者虽有但普遍比较潦草；手头阅读资料数量虽够但书籍品位不高；阅读意识虽有但阅读自律能力不强。
学生手头第 2 页共 6 页虽有时事评论、作文素材、读者、意林、智慧背囊、高考满分作文，学生所做之事也只是急功近利阅读罢了，要写作文了，就去翻阅；考试了就去模仿；却极少有人阅读周国平、林清玄、龙应台、王安忆、冯骥才，并能有自己对人生、社会、自然、生命的独特理解与感悟。
高二第一学期语文教学计划
高二第一学期语文教学计划关于高二第一学期语文教学计划3篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的高二第一学期语文教学计划3篇，希望能够帮助到大家。
高二第一学期语文教学计划篇1课程标准的基本要求根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。
一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。
高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。
二、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。
要使学生掌握语言交际的规范和基本能力，并通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。
三、遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。
高中语文遵循共同基础与多样性的选择相统一的原则，精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必须的语文素养。
教材体系内容分析说明必修五共有四个专题，“科学之光、”此情可待成追忆“、”直面人生“、”我们头上的灿烂星空“，每个专题有两到三个板块组成。
必修五结束后，我们选修《史记》。
学生学习情况总体分析学生未能从思想上重视语文学科的学习，所以平时花的时间很少，除了老师布置的习题，练习做得很少，学习的知识很难得到及时的巩固。
本届学生基础较差，学习态度不端正，缺乏钻研的精神。
课前怕预习；课堂上懒于动脑动手；课后，不及时复习巩固。
由于练习做得不多，所以答题欠规范。
作业情况有待改善，部分学生作业不认真，字迹潦草，难以辨认，甚至有的学生不能及时完成布置的作业。
改进教学方法提高教学质量的措施兴趣是最好的老师，所以这学期的一个重要的任务就是让学生认识学习语文的重要性，培养他们学习语文的兴趣，提高他们学习语文的热情。
【优质】2020年秋高二语文组第一学期教学计划
【优质】2020年秋高二语文组第一学期教学计划高二语文组第一学期教学计划第五册学案分组备课安排序号小组成员课题1《沁园春》《逍遥游》2《离骚》《唐诗三首》3《香雪》《伊索寓言》4《远方》《齐桓晋文之事》5《孔雀东南飞》《我有一个梦想》6《罗密欧与朱丽叶》《华盛顿的选择》7《长亭送别》周测8《中外诗歌四首》周测9《语文读写时空》《高中语文积累与运用》学案、读写和积累要求1、学案制作要求。
（1）导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。
学案目标要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。
当堂测试题主要针对每课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，巩固延伸。
（2）按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后须经备课组长审核。
（3）本学期所制学案参照“五重发现模式”，不断改进，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。
2、高中语文积累与运用要求。
语文基础重在积累，语文能力重在运用。
积累要天天进行，运用也要日日实施。
大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。
所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，教师加强检查，便于师生双方使用，长期坚持，大有裨益。
每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制材料，加强积累，培养语文素养。
每日一练与每日积累同步进行。
此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。
3、读写时空要求。
（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。
分读写天地和写作平台两部分。
读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。
写作平台依据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。
使用时主要是一天阅读，一天写作。
在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。
2019学年度中光高级中学学校课程计划 .doc
2019学年度中光高级中学学校课程计划一、背景分析1、学校课程计划制定的依据：上海市普通高中课程计划、上海市教育综合改革实施意见、上海市高考招生改革实施意见等文件。
2、2018学年度课程计划实施情况反思（1）按照市教委学校课程计划要求，开足开齐各类课程。
（2）基础型课程的校本化按计划有序实施，各学科校本作业（合格考）不断完善并印刷成册，不再征订校外教辅材料，导学讲义或学科学习任务单在大多数学科中普遍使用，改变了教与学的传统模式，英语语感阅读、国学晨读、国学课程等有序推进，提升学生的阅读品质。
（3）课堂教学模式在潜移默化中变化，“2020”课堂教学模式在不断实践提升，学校采用同课异构方式加强教学研究，提升教师专业素养。
（4）体现学校办学特色的拓展型课程深受学生欢迎，如美术、陶艺课程、茶艺、数码摄影、影视编导、扎染、头脑OM、龙狮鼓、太极等。
（5）依托学校周边优质教育资源，开设技能类拓展型课程，如酸雨的测定（环境监测站），小龙虾重金属含量测定（上海大学），AI的幕后英雄（科创集散中心）等。
（6）研究型课程采用集中与分散相结合的方式开展，部分课题具有一定的研究价值。
（8）以微课制作为平台，大力推进教育信息化与学科整合，改变传统教与学的模式。
（8）教研组活动扎实有效开展，定时、定点、定人（主讲人）、定主题，聘请市区各学科专家带教青年教师及指导教研组活动，聘请学科专家为学生作专题讲座。
（9）各类校级课题研究有效推进，解决教育教学中的实际问题，教师申报积极。
需改进的方面（1）教师的教育教学理念还需进一步提升，部分青年教师的教学技能还需磨炼提高。
（2）教育信息技术能力还需学习提高，特别是中老年教师。
（3）学校的硬件设施设备，特别是专用教室的数量要增加，因为受硬件设备的制约，部分技能类拓展课受到一定程度影响（4）研究型课程的课题质量有待进一步提高（5）信息化投入还需进一步加大，如智慧教室等，有助于教学方式的改进，提高课堂教学效率。
二语上教学计划
淮安市新区实验小学二年级语文组2019—2020学年度第一学期工作计划一、学生情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构1.本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2.本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。
每个单元里包含着口语交际和语文园地。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3.识字的安排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
高二第一学期语文教学计划
高二第一学期语文教学计划高二第一学期语文教学计划时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编精心整理的高二第一学期语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高二第一学期语文教学计划1一、指导思想虽然我们使用的高二语文教材还是人教版（必修），但是高一年级已使用按《新课程标准》设置的新教材，因此，我们必须关注课程改革形势。
既要贯彻执行《语文教学大纲》提出的教学要求，又要认真研读《新课程标准》，领会课改精神。
独立深入地钻研教材，研究学生情况，全面提高自身素质、保障学生的学习。
用研究的态度、科学的理念制定科学、有效适合学生实际的教学策略，创造性的利用教材，以进一步全面提高学生的审美能力、探究能力、应用能力，彻底改变教学观念。
教师作为教学的组织者、引导者，要有研究意识，力求用科学的思想方法、教学方法展开生动活泼、灵活多样、富有个性的教学活动。
在语文教学中既重传道，也要授“术”，更重教“数”；在创造性使用教材的同时，充分开掘新的教学资源，使自己的教学行之有效，富有特色。
创立自己的教学品牌，打造教学精品。
二、教学要求高二第一学期语文教学在高一基础上，瞻前顾后。
统观高中三年语文教学的全局，在高中语文教学的整体中安排高二语文教学。
每一个目标、每一个阶段、每一个局部、每一个环节与高一的内容做好衔接、延展，又要为高三教学打好基础，服务于高中语文教学的.全局。
1、古代诗歌教学古代诗歌是古典文学中的精华。
教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上掌握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。
整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领会诗歌的情感、欣赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。
提高鉴赏能力与审美情趣。
单篇入手，以点带面，以一当十、举一反三。
诗歌鉴赏以诵读为主要手段、理解诗文的思想内容为基础、鉴赏诗歌的情趣与艺术手法为目标，力求对诗歌产生个性化的感悟。
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.07.01•【字号】•【施行日期】2019.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知各区教育局，局直属中小学、幼儿园：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合我市实际，现就2019—2020学年度普通中小学、幼儿园执行课程计划有关问题通知如下：一、教学历安排2019—2020学年度第一学期，普通中小学于2019年9月1日（星期日）开学，义务教育学校于2020年1月15日（星期三）、普通高中学校于2020年1月20日（星期一）开始放寒假。
第二学期，普通中小学于2020年2月10日（星期一）正式开学上课，7月5日（星期日）开始放暑假。
本学年教学历见附件3、4。
幼儿园第一学期于2019年9月1日（星期日）开学，第二学期于2020年2月10日（星期一）开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。
二、教学时间安排（一）义务教育各年级教学时间39周（九年级教学时间37周）。
其中，上课时间35周；复习考试时间2周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践）、文化节、艺术节、运动会、远足等。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；七至九年级学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量39课时。
边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。
一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。
2019-2020年度高二(下学期)语文教学计划-三篇
2019-2020年度高二（下学期）语文教学计划【篇一】一、指导思想以新课程标准为指导，以我市教育局及本校教学工作为计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养。
通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
为学业水平测试打下扎实的基础。
二、教学内容本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点。
三、情况分析1、教材分析高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的二度开发。
一年级语文备课组计划(2019--2020学年)
4、迎接学校的备课、反思、随堂检测的诊断性抽测。
十一月份
1、结合学校工作开展期中考试。
2、分析期中检测情况，制定下一步教学走向。3、组内教学常规检查。
4、开展识字教学经验教训研讨。
十二月份
1、认真做好学校教学常规抽查。
2、组织组内听课学习。
3、组织优质课听课活动。
4、保质保量完成教学任务。
3、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。
4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。
5、口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。
6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。
9
4
汉语拼音：单韵母和部分声母
汉语拼音：后半部分声母
9
5
国庆节
9
十
月
份
6
语文园地二汉语拼音:前鼻韵母第一次月考
9
7
汉语拼音:后鼻韵母语文园地三
9
8
秋天小小的船江南
9
9
四季口语交际语文园地四
9
十
一
月
份
10
期中考试画
9
11
大小多少小书包日月明
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12
升国旗语文园地五
9
13
影子比尾巴青蛙写诗
9
十二月份
14
雨点儿口语交际语文园地六
9
15
明天要远远足大还是小项链
9
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【教学计划】2019--2020年度高二语文上学期教学计划
2019--2020年度高二语文上学期教学计划以学校本学年工作计划为指导，全面推高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高为宗旨，制定本学期的教学计划。
一、教学目标：本学期的主要任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，教学时以新课标为准绳，达到以下几个方面的目标：1．贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以学生为主体的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学生综合素质的整体推进。
3、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
4、进一步提高学生的语文素养，强化学生的语文意识，优化语文学习习惯，全面提高语文学习成绩，为下学期的语文学业水平测试打好基础，并为高三一年的语文学习做好冲刺准备。
5、在第10周前完成必修5的教学任务，在19周前完成选修课《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间进行学考复习。
二、教学要求本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文欣赏》教学内容来展开。
必修5的教学要求：包括四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。
阅读鉴赏方面而言，第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点；第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，本单元教学重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵；第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读能力；第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点是教学重点。