外研版小学英语五年级下册Module10《Unit1 Where are you going》教学课件PPT
句型结构：What + be + 主语 + going to + 动词原形（+ 其他）？
回答：主语 + be going to+ 动词（短语）原形（+ 其他）. 例句：—What are you going to take ？你打算带什么？
—I am going to take some books. 我打算带一些书。
Where are you going this summer vacation?
Ms Smart：Where are you going this weekend，Sam？ Sam：I don’t know. Ms Smart：When are you going to get up？ Sam：I don’t know. Sam：Mum，what did you say to me？ Ms Smart：I don’t know！
讲解来自《点拨》
例句：—When is your father going to America ？ 你爸爸打算什么时候去美国？ —He is going to America next month. 他打算下个月去美国。
知识点 5
讲解来自《点拨》
Who’s going to the airport with you?
—To Hainan.
A. When
B. Who C. Where
二、用合适的疑问词填空。
习题来自《点拨》
1. — _W__h__o_ is going to the park with you ？
—Daming. 2. — _W__h_e_r_e are you going tomorrow ？
知识点 1 when /wen/ adv. 在什么时候
讲解来自《点拨》
例句： When are you going to the park ？ 你打算什么时候去公园？
加法记忆法：w+ hen（母鸡）= when 在什么时候 联想记忆法： where 哪里 what 什么 which 哪一个
Grandma：Hello，Daming. Daming：Hello，Grandma. Grandma：Are you ready for your trip tomorrow ？ Daming：I think so.But I feel nervous. Grandma：It will be all right.I’m going to meet you in New York. Grandma：You can make a list of things to do. Daming：That’s a good idea ！ Grandma：Where are you going ？ Daming：To the airport. Grandma：What are you going to take ？ Daming：Clothes，shoes，presents，the ticket，my passport... Grandma：When are you going to the airport ？ Daming：At seven o’clock tomorrow morning. Grandma：Who’s going to the airport with you ？ Daming：Who ？ Mum ！ Grandma：Great ！ Safe trip, Daming ！
加法记忆法：air（空气）+ port（港口）= airport机场
魔法记忆：停放飞机（air）的港口（port）就是飞机 场（airport）。
短语：at the airport 在机场 go to the airport 去机场
讲解来自《点拨》
知识点 3 What are you going to take ？ 你打算带什么？
What are you going to take ？ When are you going to the airport ？ Who’s going to the airport with you ？
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Look, listen and say的对话朗读流利。
谁将与你一起去机场？
用法：此句是“who”引导的一般将来时的特殊疑问句， 用来询问“谁打算去某地”。
句型结构：Who is going to+ 地点 + 其他？ 回答：主语 + be going to+ 地点 + 其他 .
例句：—Who is going to the party ？谁打算去参加聚会？ —Daming is going to the party.大明打算去参加聚会。
讲解来自《点拨》
典例 单项选择。 — ___A___ is your mother going to cook ？ —Fried fish. A. What B. Where C. Why 点拨：根据答语可知是问“做什么饭”。
讲解来自《点拨》
知识点 4 —When are you going to the airport? 你打算什么时候去机场？
讲解来自《点拨》
知识点 2 —Where are you going ？你要去哪里？ —To the airport. 去机场。
句型结构：Where +be+ 主语 +going（+ 其他）？ 答语：主语 +be+going （to）+ 地点 . 用法：这是 where 引导的特殊疑问句，用来询问“某
人打算去哪里”。 例句：—Where is he going this summer ？
今年夏天他打算去哪里？ —He is going to Qingdao.他打算去青岛。
airport /'eəpɔːt/ n. 机场
讲解来自《点拨》
例句：There are many planes at the airport. 机场里有许多飞机。
找朋友。 八人一组，先准备好What/Where/When/Who 引 导的一般将来时的特殊疑问句及回答的纸条，小组成员 每人随机抽取一张，一人先将手中纸条上的问句或答语 大声读出来，其他小组成员根据听到的问题或答语快速 读出相应的答语或问题，答对者是这个人的好朋友，轮 流进行。
Ask and answer. Where are you going this weekend ？ When are you going there ？ What are you going to do there ？ Who’s going with you ？
5. — _W__h_a_t_ are you going to do this evening ？ —I’m going to watch a football game on TV.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加
强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
重点词汇：when, end, safe, airport, ticket, passport 重点句式：Where are you going ？
—At seven o’clock tomorrow morning. 明天早上七点钟。
用法：问句是 When 引导的一般将来时的特殊疑问句， 用来询问“某人打算什么时候去某地”。
问句句型结构：When + be + 主语 + going to + 地点？
答语：主语 + be going to + 地点 + 时间 .
Module 10
11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
111111111111111111111111W111Y111五11年11级111下11册1111111111111111111111111
A. feel
B. felt C. feels
3. Amy lost her pen. So she ___B___ very sad.
习题来自《点拨》
A.feel
B. felt C. fell
点拨：句意为“埃米丢了她的钢笔，所以她感到很 难过。”由第一句可知后一句也用过去时，
故选B。
4. — ___C___ is she going ？
A：Where are you going ？ B：I’m going to the airport. A：What are you going to take ？ B：Clothes，shoes，presents，the ticket and my passport. A：When are you going to the airport ？ B：At seven o’clock tomorrow morning. A：Who’s going to the airport with you ？ B：Who ？ Mum ！
—To the supermarket. 3. — _W__h__y_ is she late for school ？
—Because she is ill.
习题来自《点拨》
4. — _W__h_e_n_ are you going to have a picnic ？ —This Saturday.
3 完成配套的课后作业，见《典中点》P55页或 课后作业课件。
习题来自《点拨》
一、单项选择。 1. — ___B___ are you going to have a party ？
—At four o’clock in the afternoon.
五年级下册英语课件-M10 Unit1 where are you going ？｜ 外研版(三起)
Daming To the airport. Grandma : What are you going to take? Daming : Clothes, shoes, present, ticket,
passport, toothbrush……
meet you in NewYork.
3. Turn to page 38, read and answer questions.
(1)Where is Daming going to go? (2)What is Daming going to take?
Grandma : Make a list of things to do. Daming : That’s a good idea.
(4)Who’s going to go to the airport?
Grandma : Who’s going to go to the airport? Daming: Who? I don’t know. Grandma : It’s you. Daming: Oh ,me! I’m going.
Grandma : When are you going to go to the airport?
Daming : At seven o’clock tomorrow morning.
Answers:
When-----at seven o’clock
3. Turn to page 38, read and answer questions.
parents friends classmates
group4
department store
Module10Unit1Whereareyougoing_(教学设计)外研版英语五年级下册
Module10Unit 1 Where are you going?教学设计教学内容：外研版新标准(三班级起点)英语学校五班级下Module 10 Unit 1学情分析：针对学校生的特点，身处偏远的农村学校，大局部同学并没有外出旅行的时机，仅仅是在本市范围内的短途旅行。
针对此，扩高校生的视野，让同学了解其它国家的风俗人情、风光景色是特别有必要的，提升同学的跨文化交际的意识，同时也引导同学虽然外面的世界很精彩，但家乡的风景一样很迷人，不能无视眼前的风景，增加同学的家乡观念。
【教学目标】1.学问与技能(1) 让同学能听、说、认、读airport、shoes ticket,passport. 等单词。
(2) 通过学习让同学娴熟把握句型：Wh ere are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?〔3〕能听懂、认读以“where、what、when、who〞四个单词开头的疑问句。
〔4〕功能：学会表达询问家人或伴侣外出旅行的状况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观〔1〕乐观参加课堂活动，有爱好与别人沟通。
〔2〕让同学学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有方案，防止盲目性，表达了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】〔1〕把握新单词ticket,passport,airport，nervous能正确认读。
娴熟把握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的答复。
五年级下册英语教案Module 10 Unit 1 Where are you going to go∣外研版(三起)
《Module10 Unit 1 Where are you going 》教案【教学目标】1.知识与技能(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
（4）功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况。
2.过程与方法合作学习，小组学习，交往式学习3.情感态度和价值观（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
（2）让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
【教学重点】（1）掌握新单词ticket,toothbrush,leave，能正确认读。
（2）熟练掌握句型Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?并做出相应的回答。
（3）【教学难点】学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况【教学方法】1.教法（1） Listening to the tape.（2） Using PPT（3） Group work.（4）Using cards.2. 学法（1）Listening to the tape.（2）Learning through the PPT.（3）Work in groups.4. Learning words with the cards.【课前准备】PPT, computer, tape-recorder, tape, cards【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Warming upFree talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready?Ss: Yes.T: Summer Holiday is coming...Where are you going to go?2. Lead in.Look, listen and say教师播放动画，请学生回答问题1.Daming is going to go to ________to meet his grandma.2. Daming is going to go there by ______.二、Presentation1.Listen, read and act out.（1）教师播放动画，请学生找出新单词New wordsairport passportnervous list ticket（2）Missing game（3）单词大转盘（4）Listen, read and act out教师播放动画，请学生回答问题Answer the questions1. Where(哪里) is Daming going to go?2. What(什么) is Daming going to take?3. When(什么时候) is Daming going to go to the airport?4. Who(谁)’s going to go to the airp ort?（5）Language pointWhere are you going ?你将要去哪里？这是一般将来时的特殊疑问句，where是对地点的提问句子结构：Where +be动词+主语+going？例子：Where is he going ?（6）What are you going to take?针对物品提问When are you going to the airport?针对时间Who's going to the airport with you ?针对人提问（7）I can do it!1.Where is Tom going ?2.What is Amy going to take?3.When is Daming going to Beijing?4.Who is going with you?（8）Have a try同桌两人一小组进行对话Summer holiday is coming.Where are you going for your holiday?When are you going there?What are you going to do there?Who are you going with?将你们讲的内容用下面的表格展示出来。
五年级下册英语教案--Module10--Unit-1-Where-are-you-going？外研版
Module10 Unit 1 Where are you going？一．教材分析本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点五年级下册Module10 Unit1Where are you going? 的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what, where, when, who等特殊疑问词来谈论旅行准备；使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、学情分析五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。
三．教学目标1. 语言知识目标（1）能够听懂、会说并认读单词when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
2. 语言技能目标（1）能听、说、读、写、单词：when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）能用句型：Where are you going？ What are you going to take？When are you going tothe airport？Who’s going to the airport with you? 询问家人或朋友外出旅行的情况3、情感态度（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
五年级下册英语教案-Module10Unit1Whereareyougoing？｜外研版(三起)
五年级下册英语教案 Module10 Unit 1 Where are yougoing？｜外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第10模块第1单元，主题为“Where are you going？”（你要去哪里？）。
教学内容主要包括询问他人出行目的地的交际用语，以及介绍自己即将进行的活动的句型。
通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于未来计划的英语表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子，如“Where are you going?”、“I'm going to”等。
2. 技能目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇询问他人的出行计划，并能流利地表达自己的未来活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们与他人交流的自信。
教学难点1. 正确运用将来时态表达未来的计划。
2. 词汇的记忆和运用，特别是与旅行相关的词汇。
3. 构建自然的英语交际场景，让学生在实际交流中练习所学内容。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、图片和听力材料。
2. 教学卡片：展示关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：如地图、旅行包等，用于模拟真实交际场景。
教学过程1. 导入：通过展示一幅地图，引发学生对出行计划的讨论，导入本课主题。
2. 新课内容学习：使用多媒体课件和教学卡片，教授本课的关键词汇和句型。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并学会正确的发音和语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实交际场景，练习所学句型和词汇。
板书设计关键词汇：如“go to the park”、“visit grandparents”等。
重点句型：“Where are you going?”、“I'm going to”。
语法点：将来时态的运用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，使用所学句型询问和回答出行计划。
五年级英语下册教案-Module10Unit1Whereareyougoing(4)-外研版
五年级英语下册教案Module 10 Unit 1 Where are you going（4）外研版教学内容本节课为外研版五年级英语下册Module 10 Unit 1的内容，主题为“Where are you going？”。
本节课旨在通过学习，让学生掌握询问他人计划和目的地的基本句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“go to the library”、“go swimming”等，并能运用句型“Where are you going？”进行询问。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确运用句型“Where are you going？”进行询问。
2. 生词和短语的正确发音和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲“Where are you going？”导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用句型“Where are you going？”进行询问。
4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并能够回答相关问题。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. Module 10 Unit 1 Where are you going？2. 重点词汇和短语：go to the library、go swimming等。
3. 句型：Where are you going？作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 结合本节课所学内容，编写一段小对话，询问他人的计划和目的地。
外研版(三起)(2012)小学英语五年级下册Module10Unit1Wherearey
外研社版小学英语第六册Module 10 Unit 1Where are you going to go ? 教案一.学习目标1.识别单词：shoe ticket toothbrushlist airport2.学习语句：Where are you going to go?What are you going to do?When are you going to go? Who s going to go with you?3.功能：谈论旅行前的准备4.教学用具：多媒体，录音机，实物图片，教学挂图，句子卡片，单词卡片等二.预习学案1.预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的写作背景，知道本文的主要内容，了解Grandma4美国的生活习惯，从而体会Daming为美国之行该怎样准备。
2.预习过程：(1)首先让学生自己根据音标学着认读单词；(2)在认读单词的基础上，了解本文的书写格式；(3)自己阅读本文，大体上能通读大意；同时标出文中的一般将来时态；(4)让他们了解本文的写作背景，体会Grandma*美国的生活习惯。
三.导学案1.热身复习(1)教师热情与学生打招呼，播放Module 9 U2的歌曲“ Postman, Postman” , 带领学生一起合唱，以此活跃课堂气氛。
(2)演唱完后，教师与学生一起做“猜猜看”的游戏，教师对学生说"I'mgoing to go to the supermarket after class. Please guess: what am I going tobuy?”学生猜测时，教师拿出事先准备好的实物图片及单词卡片，引导学生说出“hamburger, pear, banana, clothes, chopsticks ” 等学过的单词。
2.课文导入(1)热身活动结束后，教室询问学生是否曾经和父母一起外出旅行，请几名学生说说，继续问他们“ Where did you go ? What did you take? 等。
Module10 Unit1 Where are you going？ 外研版(三起)英语五年级下册
Let’s watch
Listen and complete Hello, Daming.
Listen and complete
Hello, Grandma.
Listen and complete
Are you _r_e_a_d_y__fo_r_your trip tomorrow?
Listen and complete
I don't know.
I don't know.
Mum, what did you say to me?
A: Where are you going? B: I’m going to the airport.
A: What are you going to take? B: Clothes, shoes, presents, the ticket and my passport.
He is going take Clothes, shoes, presents, the ticket, my passport...
When is Daming going to the airport? He is going to the airport at seven o’clock.
I think so. But I feel _n_e_r_v_o_u_s__.
Listen and complete
It will be _a_l_l_r_ig_h__t . I'm going to meet you in New York.
Listen andபைடு நூலகம்complete
You can make a __l_is_t__of things to do.
外研版三起英语五年级下册Module 10 Unit 1 Where are you going课件
3.通过听课文回答问题，借助课文插图，正确理解课文;通过跟读，小组合作读课文，
能正确、流利的朗读并进行角色扮演。(应用实践)
4.通过图片或例句提示，能正确运用一般将来时进行旅行计划、旅行经历的制定和谈
论。(应用实践)
5.开拓学生视野，在学习和日常交际中，进一步感受到中外文化的异同。(迁移创新)
Ming finish his trip.
（本地图中有四个任务需要我们
这节课来完成，从而帮助大明完
成自己的旅行）
Plane plane,
go go go!
Read Para1 and answer the questions.
Where is Da Ming
going to go?
How does Da
Read after me
Grandma: When are you going to
the airport?
Da Ming: At seven o’clock
tomorrow morning.
Let’s learn
what
wh
who
什么
谁
特殊疑问词
where
哪里
when
什么时候
Task4
Plane, plane,
go, go, go!
Let’s think
Can we go to the airport alone?
（我们可以一个人去机场吗）
No, we can’t.
Why?
Because going out alone without an adult is
very dangerous. But children can fly alone.
外研版五年级下册英语Module 10《Unit 1 Where are you going？》教案
外研版五年级下册英语Module 10《Unit 1 Where are you going？》教案一、教材分析:本节课是外研版五年级下册Module 10中的第一单元《Unit 1 Where are you going?》。
通过本单元的学习，学生将学习和运用关于旅行的词汇和句型，并能够描述将要发生的事情，制作旅游清单和计划。
教材内容紧密结合学生的生活实际，通过情境设置和任务型活动，培养学生的语言运用能力和沟通能力。
二、教学目标:(一)知识与能力目标:1. 熟练掌握本模块的重点单词: when, end, nervous, airport, ticket, passport, safe.2. 熟练掌握本模块的重点短语: where are you, all right.3. 能够理解并运用句型: Where are you going?4. 学生可以使用新的短语和句型描述将要发生的事情，学会列旅游清单、计划。
5. 学生能掌握本节课的语法要点: 疑问代词+be+主语+doing?(二)过程与方法目标:在教师的指导下，学生通过参与课堂活动可以很好地理解课文和语法要点。
在教学过程中，情景教学法和任务型教学法有很大的帮助。
(三)情感目标:1. 学会列清单、做计划。
2. 学会用英语和朋友讨论旅游经历。
三、教学重难点:(一)教学重点:1. 熟练掌握本模块的重点单词: when, end, nervous, airport, ticket, passport, safe.2. 熟练掌握本模块的重点短语: where are you, all right.3. 能够理解并运用句型: Where are you going?(二)教学难点:1. 学生可以使用新的短语和句型描述将要发生的事情，学会列旅游清单、计划。
2. 学生能掌握本节课的语法要点: 疑问代词+be+主语+doing?四、学情分析:学生是五年级的学生，已具备一定的英语基础，能够进行简单的交流。