实验：用天平测物体的质量
测量物体的质量的实验原理
测量物体的质量的实验原理
测量物体质量的常用实验原理是利用天平的原理。
天平由一个水平悬挂的横杆和两个对称的托盘组成。
测量物体质量的实验步骤如下：
1. 保持天平水平稳定，调整悬挂杆使得两个托盘平衡。
2. 将待测物体放在一个托盘上，另一个托盘上放置已知质量的砝码，使天平再次平衡。
3. 根据天平平衡时所用砝码的总质量，可以推知待测物体的质量。
这个原理基于力学的平衡条件。
当天平平衡时，左右两侧的力矩相等，即左右两侧托盘上的重力产生的力矩相等。
设待测物体质量为m，已知砝码总质量为M，天平臂长为L，则左右两侧托盘上的重力产生的力矩分别为mgL和ML，由平衡条件可以得到mgL = ML，进而得到待测物体质量m = M。
需要注意的是，天平的准确性和精度受到多种因素的影响，如天平的灵敏度、悬挂杆的刚性、托盘的平衡和重力加速度的变化等。
因此，在实际测量中需要注意这些因素，进行校准和控制误差，以提高测量的准确性和可靠性。
用天平测量物体的质量实验报告
7）整理实验器材。（1分）
测量结果：
所测量的石块质量为________克。
步骤
成绩
1
2
3
4
实验结论：
天平恢复平衡后，所测量的石块质量等于__砝码___质量加上__游码__质量。
6
7
自由发挥
自由发挥：
正确填写报告
整理实验器材
总 分
1）检查实验器材是否齐全并面向测评员报告结果。（1分）
2）把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。（2分）
3）将石块和砝码正确放置在天平上。（2分）
4）正确加减砝码或拨动游码，使天平恢复平衡并记录到测量结果。（2分）
5）自由发挥1分钟 (贴近主题即可)。（1分）
三年级科学实验——
用天平测量物体的质量实验报告ห้องสมุดไป่ตู้
探究实验操作测评报告单
学 校 ________________三年级_____班 测评员签字
学生姓名____________ 考点考试时间 ____日点___分
实验名称
用天平测量物体的质量
实验仪器
及 药 品
未调平的天平一架、配套砝码一盒、石块。
实验步骤:
《用天平称量物体的质量》教案
教学设计《用天平测物体的质量》阳平一中强赞雷《用天平测物体的质量》教学设计教学目标：知识与技能：1、熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。
2、知道怎样使用托盘天平称轻小物体、液体和的质量。
过程与方法：1、学会使用托盘天平称轻小物体、液体和化学药品的质量。
2、学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。
情感态度与价值观：在实验过程中培养学生一丝不苟、实事求是的科学态度和不断追求、勇于探索的科学精神。
教学重、难点：重点:会正确托盘天平测轻小物体、液体和化学药品质量的方法。
难点:误差分析和减小误差的方法。
器材准备：托盘天平（附砝码）、若干大头针、一杯水、化学药品教学流程：一、复习导入1、指出右图所示托盘天平构造中各部件的名称。
①②③④⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨2、 使 用 方 法二、学习新课1、探究一：怎样称出一枚大头针的质量？分析：大头针的质量小于天平的分度值，如何利用天平测出一枚大头针的质量，（要求学生分组讨论解决）。
具体方案：测量一枚大头针的质量用“以多求少”的方法，根数越多，误差越小。
取100枚相同的大头针，测出总质量，然后用总质量除以总根数就是一枚大头针的质量。
实验步骤： ①调节天平②用调好的天平测一枚大头针的质量使用前使用时1.测（左物右码、从大到小）2.读（不估读）3.记（带单位）1.放（水平桌面）2.拨（镊子）3.调（平衡螺母、反方向）③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量想一想：哪一种测量的结果更精确？分析总结：学会通过改进测量方法的途径来减小实验误差。
这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少”。
实验记录表格实验次数大头针数量总质量m总(g)一枚大头针的质量m(g)1 12 1003 2002、探究二：怎样测量液体的质量。
分析：测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，如何利用天平测出液体的质量，（要求学生分组讨论解决）。
初中物理：天平测质量实验的实验报告
初中物理：天平测质量实验的实验报告
实验目的：学习使用天平测量物体的质量，掌握天平的使用方法和注意事项。
实验器材：天平、砝码、镊子、测量容器、待测物体。
实验步骤：
1. 检查天平是否平衡：将天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，调整天平两端的平衡螺母，直到指针指到分度盘的中央或左右偏转的格数相同，表明天平已经平衡。
2. 调节平衡螺母：如果天平左右不平衡，通过调节横梁两端的平衡螺母来使其平衡。
注意：平衡螺母只能向相反方向调节。
3. 放物体：将待测量的物体放在天平的左盘（称量物盘），并使用镊子轻拿轻放，以避免震动。
在天平的右盘（砝码盘）上，用镊子加减砝码，直到天平再次平衡。
4. 读数：当天平平衡后，读取右盘中砝码的质量和游码在标尺上对应的刻度值。
将这两个数值相加，就得到了物体的质量。
5. 整理器材：测量完成后，将游码移回零刻度线处，并整理天平，放回原处。
实验结果：通过以上步骤，我们成功测量了物体的质量，并得到了以下结果：（请在此处填写实验数据）
实验心得：通过本次实验，我们学会了如何使用天平测量物体的质量，并了解了天平的使用方法和注意事项。
在实验过程中，我们提高了自己的实验操作能力，并加深了对物理知识的理解。
注意事项：
1. 使用天平时，要确保天平放置在水平台上，避免因倾斜导致测量不准确。
2. 测量过程中，要轻拿轻放，避免震动对天平的影响。
3. 砝码要及时放回原位，避免混乱。
4. 定期检查天平的状态，确保其正常工作。
实验一 用天平测定物体的质量
实验一用天平测定物体的质量实验一用天平测定物体的质量一、实验目的1. 熟悉天平的使用方法；2. 掌握天平测量物体质量的步骤和方法；3. 了解天平的若干注意事项。
二、实验原理天平是一种测量物体质量的仪器，它利用物体在天平两端的重力作用大小相等的原理，通过平衡物体重力的方式来测量物体的质量。
天平的基本构造是框架和秤盘，通过细杆和刻度尺来调整和读取物体质量。
三、实验器材与药品天平、砝码、小钩、物体（可为任意实验室可用的物品）。
四、实验步骤1. 准备工作：先检查天平是否正常，且无明显摇晃或不平衡的情况。
2. 调整天平：将小钩悬空于天平上，待秤盘指针归零后，使标尺上无砝码，然后将小钩撤离。
3. 确定砝码重量：用已知物品（即砝码）在该天平上先行测量，记录其质量。
4. 测量物品质量：将欲测量的物品放在天平上，将小钩挂在给定的钩环上，待秤盘指针稳定后，读取指针位置并记录下来。
将小钩撤离后，再次读取指针位置，确保测量结果准确。
5. 清理工作：将天平上的盘扫净干净，收拾仪器。
五、注意事项1. 保持仪器清洁。
使用前应先检查天平的清洁情况，若有污垢及灰尘等物体则应先打扫干净后再使用。
2. 处理好测量误差。
要保证测量的精度和准确度，悬挂物体时应轻轻放下，避免抖动其它干扰。
3. 保持观察仪器位置的固定。
观察时应垂直平视，并尽量不动摇和移位，不得用手去碰摸或推拉分量，以免影响测量的准确性。
4. 不得将物品直接放在秤盘上。
若必须直接放在秤盘上时，应先将物品披上一张纸或塑料膜等保护物品。
六、实验结果本次实验所用天平砝码为5g，10g，20g，50g数目各塞，用这个天平所测的物品总质量约为76g。
七、实验结论该实验旨在检验制钩试验，实验结果表明，天平可以通过测量物体在天平两端的重力，计算出物体的质量。
通过认真的实验在后，我们不仅深化了对物理学，天平测量物体质量的学习和理解，同时也获取了更多有关物理实验和测量方面的实战经验，这对我们在以后的学习和研究中都将有很大的帮助。
天平实验原理
天平实验原理
天平实验是一种常见的物理实验方法，主要用于测量物体的质量。
该实验基于天平的原理，即通过比较两个物体在天平两端的质量，从而确定它们的质量是否相等。
天平实验的具体步骤如下：
1. 首先将一个标准物体放置在天平的一端，这个标准物体的质量已知，并且通常被称为“基准质量”。
2. 然后将待测物体放置在天平的另一端。
3. 调整天平，直到两边的指示完全平衡，即天平水平。
4. 观察读数，记录天平上的刻度或数字，以确定待测物体的质量。
在天平实验中，关键的原理是天平的平衡条件。
当两边的质量相等时，天平保持平衡。
因为天平的杆是均匀的，且两边的质量距离天平支点的距离相等，所以只有质量相等的物体才能使得天平平衡。
通过天平实验，可以精确地测量物体的质量。
这种实验方法常用于实验室中，以及一些日常生活中，例如测量包裹的重量、烹饪食材的重量等。
天平实验简单易行，且结果准确可靠，因此被广泛应用于各个领域。
用托盘天平测量物体的质量实验报告
用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。
实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。
实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。
其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。
在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。
此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。
实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。
2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。
3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。
4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。
5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。
注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。
2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。
避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。
3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。
实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。
根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。
即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。
在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。
2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。
3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。
结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。
用天平称量物体的质量实验报告单
班级姓名实验日期一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。
4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。
5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。
五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。
答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。
当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。
2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。
3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。
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称量：④把小铁块放在__左__盘 ⑤在右__盘内放入__砝_码_或移动 游_码___，直至横
梁平衡 ⑥记录称量结果
还原：⑦把游码移到标尺零刻度线位置，砝码放回砝 码盒
（选做：测量小木块的质量，重复④—⑦步骤）
注：在调节平衡螺母之前先观察天平的初始状态， 确定平衡螺母的移动方向。 指针向左偏时，平衡螺母往右移 指针向右偏时，平衡螺母往左移
活动二 测量固体和液体的质量
测量小铁块和小木块的质量
测半杯水 量(克)
(克)
小铁块1
小铁块2
小铁块3
小木块
烧杯质量 烧杯和水 烧杯内水 （克） 的总质量 的 质 量
2、测半杯水的质量
①用天平测出烧杯的质量，记 录结果
②在烧杯中加入半杯的水。测 出水和烧杯的总质量，记录 结果
③算出烧杯内水的质量，记录 ④ 测量完毕，整理好仪器
温馨提示
实验时，要爱护仪器，小心谨慎地操作，认 真进行测量，细心真实地记录测量结果，养 成良好的实验习惯。
活动一 调节天平的平衡
比一比：看谁调得快？
作业 课外讨论
1、若砝码被磨损了，用这样的砝码测质量， 测量值与真实值之间是怎样的关系？ ___________________________。
2.你能用天平精确测出一枚回形针的质量 吗？试写出测量步骤
实验：
用天平测固体和液体的质量
复习1
请说出上图中托盘天平主要结构的名称： A_左__盘__、B__游_码____、C__指_针____、D _分__度__盘___、 E__平__衡_螺__母___、F__横__梁__标_尺___、G__底__座____
实验目的：
1.测量小铁块和小木块的质量 实验步骤：
3、有一位同学在用天平测量小铁块的质量的时候，不 小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘如图所示， 其中砝码有100g一个，20g一个，5 g一个，则该小铁 块的质量是___________
拓展研究
在一次的实验中，小柯同学需要5克的食盐来 配制100克的食盐水。你能帮她用天平测出5 克的食盐吗？试说出测量步骤。
（克） （克）
被测物体质量=砝码质量+游码指示值
练习
1、如图甲所示是使用托盘天平时的实验
情景，请你指出存在的两处错误：
（1）
、
．
（2）纠正错误后，天平平衡时砝码和游
码的示数如图乙所示，则被测物体的质
量为 g。
2、托盘天平横梁上都有标尺和游 码，向右移动游码的作用是( )。 A．相当于向左调节平衡螺母 B．代替指针用来指示平衡 C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码