直线、射线、线段优秀课件
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直线线段射线展示课ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第四关
猜谜语（猜一数学图形）
1. 有始有终——（ 线段 ） 2. 有始无终——（ 射线 ） 3. 无始无终——（ 直线 ）
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
教学目标：
（1）. 认识线段、直线和射线 （2）. 理解直线、射线和线段之间的
区别和联系。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第二关
明辨是非
（1） 直线比射线长。
（×）
× （2）过一点只能画一条直线。 （ ）
（3）射线CD和射线DC是同一条射线 （×）
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
数一数
第三关
A
B
C
D
上图共有（ 1 ）条直线，（ 8 ）条射线， （ 6 ）条线段。
线段直线和射线的
相同点和不同点
名称 图形 相同点
不同点
端点个数 能否量出长度
线段 直线
都
2个
是
直 的
没有端点
能 不能
射线
1个
不能
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
《线段射线直线》课件
《线段射线直线》课件xx年xx月xx日•知识导入•深入探究•实际应用目录•总结与反思01知识导入线段是指两端都有端点、不可延伸、可以向两方无限延伸的直线。
定义线段具有不可延展性、可测量性、可向两方无限延伸性等性质。
性质什么是线段定义射线是指一端有端点、另一端可以无限延伸的直线。
性质射线具有不可延展性、可测量性、可向一端无限延伸性等性质。
什么是射线什么是直线定义直线是指没有端点、可以向两方无限延伸的几何图形。
性质直线具有不可延展性、可测量性、可向两方无限延伸性等性质。
与线段和射线的区别直线没有端点，可以向两方无限延伸；线段和射线都有端点，可以向一方无限延伸。
02深入探究两点之间线段最短线段是最短的路径，连接两点的线段长度是两点之间的距离。
垂直平分线对于一条线段，中垂线是它的垂直平分线，可以用来证明线段相等。
线段的基本性质射线是直线的一部分射线的两端在同一直线上，可以向一侧无限延伸。
射线的特性射线只有一个端点，可以向一个方向无限延伸。
射线的基本性质直线是无限长的直线没有端点，可以向两个方向无限延伸。
直线的特性直线没有弯曲，没有折断，是无限长的。
直线的基本性质03实际应用利用线段的长度测量实际物体之间的距离。
利用线段的基本性质解决实际问题测量距离在建筑设计中，线段的组合和分割可以确定建筑物的尺寸和形状。
建筑设计在机械设计中，线段的属性可以用来设计零件的尺寸、形状和结构。
机械设计光的传播在光学中，可以表示光的传播方向和路径。
放射线利用射线的方向性和尽头无限的特点，可以表示放射线的路径和方向。
物理模型在物理模型中，可以用来表示粒子的运动轨迹和方向。
利用射线的基本性质解决实际问题利用直线的平行、垂直等属性，可以解决几何作图问题。
几何作图工程设计建筑测量在工程设计中，可以利用直线的属性来设计机械零件的尺寸、形状和结构。
在建筑测量中，可以利用直线的属性来确定建筑物的尺寸和形状。
03利用直线的基本性质解决实际问题020104总结与反思学习心得与体会深刻理解了线段、射线、直线的概念在学习过程中，通过老师的讲解和自己的阅读教材，对这三种线的概念有了更深入的理解。
6.2 线段、射线和直线 课件(共32张PPT)
筒所射出的光线可近似看做射线.
2.线段、射线、直线之间有什么的联系？ 将线段向一个方向无限延伸就形成了射线；将线段向两
个方向无限延伸就形成了直线；将射线的端点无限延伸就形 成了直线.
讲授新课 知识点二 线段、射线、直线的表示
问题 如图，有哪些方法可以表示下列直线？ m
CE 直线 m、直线 CE、直线 EC
2个
不能延伸
可度量
射线 O
A
射线OA
1个
向一个方向 无限延伸
不可度量
直线
m AB
直线AB（或BA） 直线m
0个
向两个方向 无限延伸
不可度量
讲授新课
典例精析
【例2】判断下列语句是否正确，并把错误的语句改过来：
① 一条直线可以表示为“直线 A”；
×
② 一条直线可以表示为“直线 ab”； ×
③ 一条直线既可以表示为“直线 AB”又可以表示为“直线 BA”，还可
讲授新课
问题 类比直线的表示方法，想一想线段该如何表示？
A
B
a
线段的表示法：
(1) 用表示端点的两个大写字母表示； 记作：线段 AB ( 或线段 BA )
(2) 用一个小写字母表示.
记作：线段 a
讲授新课
线段、射线、直线的区别与联系．
类型 图形
表示方法
端点数 可否延伸 可否度量
线段 A n
B
线段AB（或BA） 线段n
当堂检测
4.用一个钉子把一根细木条钉在木板上，用手拨木条， 木条能转动，这说明 经过一点可以画无数条直线 ； 用两个钉子把一根细木条钉在木板上，就能固定细木 条，这说明 两点确定一条直线 .
5.已知平面内有A，B，C，D四点，过其中的两点画一条
2.线段、射线、直线之间有什么的联系？ 将线段向一个方向无限延伸就形成了射线；将线段向两
个方向无限延伸就形成了直线；将射线的端点无限延伸就形 成了直线.
讲授新课 知识点二 线段、射线、直线的表示
问题 如图，有哪些方法可以表示下列直线？ m
CE 直线 m、直线 CE、直线 EC
2个
不能延伸
可度量
射线 O
A
射线OA
1个
向一个方向 无限延伸
不可度量
直线
m AB
直线AB（或BA） 直线m
0个
向两个方向 无限延伸
不可度量
讲授新课
典例精析
【例2】判断下列语句是否正确，并把错误的语句改过来：
① 一条直线可以表示为“直线 A”；
×
② 一条直线可以表示为“直线 ab”； ×
③ 一条直线既可以表示为“直线 AB”又可以表示为“直线 BA”，还可
讲授新课
问题 类比直线的表示方法，想一想线段该如何表示？
A
B
a
线段的表示法：
(1) 用表示端点的两个大写字母表示； 记作：线段 AB ( 或线段 BA )
(2) 用一个小写字母表示.
记作：线段 a
讲授新课
线段、射线、直线的区别与联系．
类型 图形
表示方法
端点数 可否延伸 可否度量
线段 A n
B
线段AB（或BA） 线段n
当堂检测
4.用一个钉子把一根细木条钉在木板上，用手拨木条， 木条能转动，这说明 经过一点可以画无数条直线 ； 用两个钉子把一根细木条钉在木板上，就能固定细木 条，这说明 两点确定一条直线 .
5.已知平面内有A，B，C，D四点，过其中的两点画一条
直线、射线、线段 ppt课件
解析：直线可以向两端无限延伸，射线向一端无限延伸， B 选项在图像左侧有交点，其余选项没有交点， 故选 B.
练习 7 如图，下列表述不正确的是( D )
A.直线 AC 和直线 BC 相交于点 C B.点 D 在直线 AB 外 C.线段 BD 和射线 AC 都是直线 CD 的一部分 D.直线 BD 不经过点 A
练习 11 如图，A，B，C，D 四点在同一平面内，并且每三点 都不在同一条直线上，读下列语句，按要求画出图形.
（1）连接AD，并延长线段DA； （2）连接BC，并反向延长线段BC； （3）连接AC，BD相交于点O； （4）DA的延长线与BC的反向延长线交于点P.
解：（1）（2）（3）（4）如图所示：
练习 10 如图，线段共有____3_____条，射线共有____6_____ 条，射线 AB 与射线____A__C___是同一条射线
解析：线段共有 3 条，即线段 AB，BC，AC； 射线共有 6 条，即以 A 为端点的射线有 2 条、以 B 为端点的 射线有 2 条、以 C 为端点的射线有 2 条； 射线 AB 与射线 AC 是同一条射线.故答案为 3，6，AC.
点与直线的位置关系：
一个点在直线上，也可以说直线经过这个点； 一个点在直线外，也可以说直线不经过这个点．
B
A
l
如图：点 A 在直线 l 上，点 B 在直线 l 外
或者说：直线 l 经过点 A，直线 l 不经过点B (点 B 不在直线 l 上)
【探究】如图，直线a与直线b有什么位置关系？
交点
a
O b
解析：A.直线 AC 和直线 BC 相交于点 C，此选项正确，故不符 合题意； B.点 D 在直线 AB 外，此选项正确，故不符合题意； C.线段 BD 是直线 CD 的一部分，射线 AC 不是直线 CD 的一部 分，此选项错误，故符合题意； D.直线 BD 不经过点 A，此选项正确，故不符合题意.故选 C.
《线段、射线、直线》基本平面图形精品 课件
不过五年时间，行业环境影响下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
① ②
③ ⑶小兔子还不服气，想再走一次，你们认为小兔 子能走得比乌龟更近吗?为什么？
线段的特点：
两点之间所有的连线中,线段最短. 简记为：两点之间，线段最短.
两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离.
因此线段是可以度量的！
小虫从点A爬到点C吃食物,请给小虫
指明一条从点A到点C的最短路线.
D
C
A
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：环境影响下，公司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。环 境影响 下，公 司面临 改革， 需要裁 员，高 学历出 身的她 赫然在 列。
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
七年级数学直线、射线、线段4省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
课前小测
0
1
2
两点拟定一条直线
1 8 6
直线AB 3
经典问题
略
略
略
技能训练
3
ABADΒιβλιοθήκη CDAD3 cm
C
拓展应用
B
A
AD 17
知识梳理
考题链接
13
D B
； 女主播旳修真高手 nrx05ksp
欢，蚰蜒蝎子赶上山！这句俗语寓意着，三月三是一种万象更新旳好日子！这一日旳到来，预示着整整一种严冬已经过 去，新旳一年从此开始了！那一日，家乡旳天空湛蓝湛蓝旳，不时有成群旳鸽子飞过。金色旳阳光暖暖地普照着大地。 大路边上一排排旳杨树和柳树，已经冒出了碧绿旳新芽，漂亮旳大喜鹊成双成对地雀跃在枝头上欢唱着。远处旳几棵杏 子树，已经穿上了淡粉色旳盛装；更远处旳一大片桃树，似乎都在含苞待放了……伴随阵阵微风轻柔地拂面而来，让人 能够闻得到漫山遍野上飘逸着旳那复苏泥土沁人心肺旳清香。路旁田埂上齐刷刷新出土旳小草在微风中轻轻地摆动着， 一丛丛一片片迎春旳二月兰已经绽放开了她们那淡紫色旳笑脸，黄澄澄旳蒲公英花儿安逸地点缀在绿茸茸旳草地间…… 这一切，曾经是耿正兄妹三人最喜欢旳乡野风景啊！但今日，他们却无心欣赏……日头即将到半上午时，骡车终于慢慢 悠悠地走到了右转弯路口。只要转过这个路口，就走上五道庙前旳那条西行大道了！“喔—”耿正轻抖缰绳吆喝一声， 大白骡驾着骡车转上宽阔旳东西向大道，依然还是慢慢地向东走去……骡车走得太慢了，徒步跟在车后旳一高一中一矮 三个中年男人只能慢慢地走着才不至于超出去。实际上，今儿一早耿正兄妹三人乘坐大骡车离开客栈之后仅走了几十步 远时，这三个人就从背面左侧旳岔道上追上来了。但是，要说“追”也并不恰当，只是他们三个人走路旳速度比大白骡 还要快诸多，所以，他们与骡车之间相隔旳距离就越来越近了而已。到相隔仅有十多步远旳时候，其中旳那个矮个子说： “真晦气，怎么是挂送灵车。咱们快些走，超出去！”说着，就甩膀子迈大步要快走旳样子。那个高个子赶快伸手拉住 他，而且低声说：“嘘，小声点儿说话！你们看，这挂车看上去不轻，背面还装了两袋草料，还有那把铁锹，看起来是 赶远路旳呢！”矮个子也放低了声音说：“管他是赶近路旳还是赶远路旳，反正是一挂晦气旳送灵车……”不等他继续 说下去，高个子就皱起眉头有些不耐烦地瞪了他一眼，低声说：“你怎么就不用脑子想一想啊，这天气已经热起来了， 拉个死人，还不早臭了！”听他这么说，一直没有开口说话旳那个中个子男人就伸长脖子张大鼻孔用劲吸了几下，然后 放低嗓音对高个子说：“是啊，大哥，怎么一点儿味儿也没有啊？”矮个子也赶快用劲吸几下，恍然大悟一般悄声说： “真是没有臭味儿，难道说他们拉旳不是死人！”高个子摇摇手不让他们继续说下去，小声说：“咱们就跟在背面，看 他们去哪里。等晚上住进了客栈后来，咱再想方法看个究竟。依我看，说不准儿是一桩大买卖呢！”三个家伙会心地相 互眨眨眼轻轻地窃笑了一下，就放慢脚步跟在骡车旳背面，看似很轻松地溜
《直线、射线、线段》PPT课件
做A、B两点的距离
A
B
连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离.
想一想 绿地里本没有路，为什么大家都喜欢走捷径呢？
两点之间，线段最短．
想一想 公园里设计了曲折迂回的桥，这样做对游人观赏湖面 风光有什么影响？
两点之间，线段最短． 曲折迂回的桥增加了游人在桥上行走的路程， 便于游人欣赏风光.
典型例题
第四章 几何图形初步
4.2 直线、射线、线段
第2课时
学习目标
直
1. 会用尺规作图画一条线段等于已知线段，会比较两条线段的长短．
线
射
2. 理解线段等分点的意义．
线
3. 体会文字语言、符号语言和图形语言的相互转化．
线
4. 培养学生对几何图形的兴趣，提高学习几何的积极性．
段
情境引入 做手工时，在没有刻度尺的条件下，若想从较长的木棍上截 下一段，使其等于短木棒，我们常采用以下办法.
A
C
O DB
解：因为 C，D 分别是线段 OA，OB 的中点，
所以 OC=1 AO，OD= 1 BO.
所以
2
1
CD=OC+OD= 2
2 (OA+OB)=
1 2AB=
1 2
×
4=2.
随堂练习 估计下列图中线段AB与线段AC的大小关系，再检验你的估计.
刻度尺: AB＜AC
随堂练习 估计下列图中线段AB与线段AC的大小关系，再检验你的估计.
探究
线段和射线都是直线的一部分，类比直线的表示方法， 线段和射线又如何表示呢？
图形
a
A
B
表示方法
线段a 线段AB 线段BA
l
O
A
线段射线直线公开课PPT公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
线 直段线
2、把线段向两个相反旳方向无限延伸可得到直 线
反过来能够吗？
●
●
●
线段和射线都是直线旳 一部分。
一起画一画
画出两条线段 再画两条射线和直线
该怎样表达呢？
直线、射线、线段旳表达措施
O
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
射线是具有方向旳
尝试用字母表达图形
射线有两种表达措施:
1.用它旳端点大写字母和射线方向上旳
B b B
判 记作：直线A （ ） 断
对 记作：射线BA （ × ） 错 记作：直线ab （× ）
记作：线段BA （√ ）
×
5 画一条2cm旳直线。
（ ）×
6 如图,直线 AB和直线AC表达旳是同一条直线。（√）
A BC
7 如上图,射线AB和射线BA表达旳 是同一 条射线。（×）
生活与数学
要把一根木条用钉子固定 在木板上，要求用尽量 少旳钉子，问至少要几颗钉子？
当点遇到直线，又该怎样表达或描述呢？
当点遇到直线
l
●P
●
O
点O在直线 l 上（直线 l 经过点O） 点P不在直线 l 上（直线 l 不经过点P）
当直线遇到直线
b
●
O a
直线a和直线b相交于点O 当两条不同旳直线有一种公共点时， 我们就称这两条直线相交，这个公共点叫 做它们旳交点。Fra bibliotek1A 2A
3a 4A
另外任意一点旳大写字母表达
2.用一种小写字母表达
直线、射线、线段旳表达措施
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
线段
2、把线段向两个相反旳方向无限延伸可得到直 线
反过来能够吗？
●
●
●
线段和射线都是直线旳 一部分。
一起画一画
画出两条线段 再画两条射线和直线
该怎样表达呢？
直线、射线、线段旳表达措施
O
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
射线是具有方向旳
尝试用字母表达图形
射线有两种表达措施:
1.用它旳端点大写字母和射线方向上旳
B b B
判 记作：直线A （ ） 断
对 记作：射线BA （ × ） 错 记作：直线ab （× ）
记作：线段BA （√ ）
×
5 画一条2cm旳直线。
（ ）×
6 如图,直线 AB和直线AC表达旳是同一条直线。（√）
A BC
7 如上图,射线AB和射线BA表达旳 是同一 条射线。（×）
生活与数学
要把一根木条用钉子固定 在木板上，要求用尽量 少旳钉子，问至少要几颗钉子？
当点遇到直线，又该怎样表达或描述呢？
当点遇到直线
l
●P
●
O
点O在直线 l 上（直线 l 经过点O） 点P不在直线 l 上（直线 l 不经过点P）
当直线遇到直线
b
●
O a
直线a和直线b相交于点O 当两条不同旳直线有一种公共点时， 我们就称这两条直线相交，这个公共点叫 做它们旳交点。Fra bibliotek1A 2A
3a 4A
另外任意一点旳大写字母表达
2.用一种小写字母表达
直线、射线、线段旳表达措施
射线
O
P
l
记作:射线OP
射线 l
线段
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（2）用大写字母表示线段和直线时，两字母的 地位平等，可交换位置。
（3）表示射线时两字母不能交换位置，必须将 端点字母放在前面。
思考2： 直线、射线、线段的联系是什么？
线段和射线都是直线的一部分 线段向一端无限延伸可得到射线 线段向两端无限延伸可得到直线
练习：
1、对这条线段读法正确的是（A、B、C ）
A BC
D
E
共有10条线段
规律：一条直线上有n个
端点，那么这条直线上 有 n(n 1) 条线段。
2
数学建模： 由郑州到北京的某一次往返列车，运行途中停
靠的车站依次是：郑州---开封---商丘---菏泽---聊城 ---任丘---北京，那么要为这次列车制作的火车票有 （ ）种。
课后拓展：
1.书上126页练习题 2.《自主训练》79页和80页
A.线段MN
B.线段NM
C.线段m
D.线段M E.线段mN
2、如图，图中有 6 条线段，分别是：
A
线段AB 线段BC 线段AC
线段BD 线段AD 线段DC B DC
.
A
B
C
3.对上图说法正确的有（
）
.
有一条射线AB;
有一条射线BA;
有一条射线AC;
射线AB与射线AC是同一条射线；
还有一条射线BC.
线段、射线、直线的基本特征
名
端点
能否度
称
画法 表示方法 个数 延伸方向 量长度
线A
B 线段
段
AB(BA)
a
或线段a
2个 不能延伸 能
射 AB
线
射线AB 1个 一方无限 不能
m
或射线m
延伸
直 线
AB n
直线AB(BA) 或直线n
0个
两方无限 延伸
不能
注意：
（1）表示时，要在字母前注明“直线”、“射 线”、“线段”。
§4.2直线、射线、线段
思考1： 经过一个点能画几条直线？经过两个点呢？
请动手试一试。
结论：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 即两点确定一条直线。
例1：植树时，只要确定两个树坑的位置就能确 定同一行树坑所在的直线，正确吗？为什么？
B
正确,因为两点确定一条直线
A
笔直的公路 舞台灯光
琴弦
请认真阅读课本125页至126页，完成表格。(小组讨论)
4.判断下列句子的正误。（1）线段有两个端点，射线有一 Nhomakorabea端点，直线
没有端点。
（√ )
（2）线段AB长2000米，射线AB长2000米。（ ×）
(3)射线比直线短一半。
（ ×）
（4）把线段向一个方向无限延伸可得到射线，
向两个方向无限延伸可得到直线。（ √ ）
5.下面两条直线分别怎么读呢？.
o
A
n
B
m
读作：直线OA(AO)或直线n 直线OB(BO)或直线m
6.如图所示的直线、射线、线段能相交的是（ C ）
A
B
C
D
7.如图，按下列语句画图。 1.作线段AC; 2.连接AD; 3.作射线CB; 4.以点D为端点，作一条经过点B的射线； 5.过A、B两点作一条直线m.
C
A
B
m
D
数一数:图中共有线段多少条。
（3）表示射线时两字母不能交换位置，必须将 端点字母放在前面。
思考2： 直线、射线、线段的联系是什么？
线段和射线都是直线的一部分 线段向一端无限延伸可得到射线 线段向两端无限延伸可得到直线
练习：
1、对这条线段读法正确的是（A、B、C ）
A BC
D
E
共有10条线段
规律：一条直线上有n个
端点，那么这条直线上 有 n(n 1) 条线段。
2
数学建模： 由郑州到北京的某一次往返列车，运行途中停
靠的车站依次是：郑州---开封---商丘---菏泽---聊城 ---任丘---北京，那么要为这次列车制作的火车票有 （ ）种。
课后拓展：
1.书上126页练习题 2.《自主训练》79页和80页
A.线段MN
B.线段NM
C.线段m
D.线段M E.线段mN
2、如图，图中有 6 条线段，分别是：
A
线段AB 线段BC 线段AC
线段BD 线段AD 线段DC B DC
.
A
B
C
3.对上图说法正确的有（
）
.
有一条射线AB;
有一条射线BA;
有一条射线AC;
射线AB与射线AC是同一条射线；
还有一条射线BC.
线段、射线、直线的基本特征
名
端点
能否度
称
画法 表示方法 个数 延伸方向 量长度
线A
B 线段
段
AB(BA)
a
或线段a
2个 不能延伸 能
射 AB
线
射线AB 1个 一方无限 不能
m
或射线m
延伸
直 线
AB n
直线AB(BA) 或直线n
0个
两方无限 延伸
不能
注意：
（1）表示时，要在字母前注明“直线”、“射 线”、“线段”。
§4.2直线、射线、线段
思考1： 经过一个点能画几条直线？经过两个点呢？
请动手试一试。
结论：经过两点有一条直线，并且只有一条直线。 即两点确定一条直线。
例1：植树时，只要确定两个树坑的位置就能确 定同一行树坑所在的直线，正确吗？为什么？
B
正确,因为两点确定一条直线
A
笔直的公路 舞台灯光
琴弦
请认真阅读课本125页至126页，完成表格。(小组讨论)
4.判断下列句子的正误。（1）线段有两个端点，射线有一 Nhomakorabea端点，直线
没有端点。
（√ )
（2）线段AB长2000米，射线AB长2000米。（ ×）
(3)射线比直线短一半。
（ ×）
（4）把线段向一个方向无限延伸可得到射线，
向两个方向无限延伸可得到直线。（ √ ）
5.下面两条直线分别怎么读呢？.
o
A
n
B
m
读作：直线OA(AO)或直线n 直线OB(BO)或直线m
6.如图所示的直线、射线、线段能相交的是（ C ）
A
B
C
D
7.如图，按下列语句画图。 1.作线段AC; 2.连接AD; 3.作射线CB; 4.以点D为端点，作一条经过点B的射线； 5.过A、B两点作一条直线m.
C
A
B
m
D
数一数:图中共有线段多少条。