配套K12中考语文一轮复习讲练测 专题29 文言文 九上《出师表》(讲练)(含解析)
初中语文中考一轮复习——文言文九上—《出师表》一、文学常识诸葛亮（181—234）字孔明，号卧龙，中国古代三国时期杰出的政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。
这篇文章是他写给后主（刘禅）的一封信。
表是古代向帝王陈情言事的一种文体。
历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。
二、重点字词【重点词语】秋：时刻诚：确实宜：应该塞：阻塞陟罚臧否：奖惩功过、好坏昭：显示、彰显悉：全、都咨：询问是以：因此简：选拔遗：给予裨补：弥补猥：辱没，降低身份许：答应驱弛：奔走效劳寄：托付夙：早效：成效庶竭驽钝：用尽我平庸的才能慢：怠慢彰：表明、显扬咎：过失咨诹善道：询问（治国的）好道理尔来二十有一年矣，“有”通“又”必能裨补阙漏，“阙”同“缺”，缺点先帝简拔以遗陛下“简”同“拣”，挑选、选拔。
【一词多义】遗：以遗陛下，给予；先帝遗德，遗留道：中道崩殂，道路；咨诹善道，方法论：论其刑赏，评判、判定；每与臣论此事，议论、谈论。
益：有所广益，好处；斟酌损益，增加兴办。
效：讨贼兴复之效，任务；不效则治臣之罪，效果、成效。
于：还于旧都，到；不懈于内，在；痛恨于桓灵也，对。
【古今异义】卑鄙古义：身份低微、见识短浅今义：品质败坏、低劣痛恨古义：痛心遗憾今义：十分憎恨感激古义：感动、激动今义：感谢开张古义：扩大今义：商店开始营业晓畅古义：精通、熟悉今义：流畅涕零古义：眼泪今义：鼻涕三、内容要点【文意概括】《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
【重点问题】1、《出师表》这篇文章中诸葛亮写到了哪些内容？答：在这篇文章中，诸葛亮向刘禅提出三条建议，劝说刘禅继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“光复汉室”的决心。
2、诸葛亮向后主提出了哪几条建议？其中哪一条是最主要的？答：诸葛亮主要提出了三条建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。
“亲贤远佞”是三条建议的核心。
因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础，只有做到亲贤远，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言。
3、你知道哪些关于诸葛亮的典故、成语、俗语、警句等？答：成语：三顾茅庐俗语：三个臭皮匠，顶一个诸葛亮典故：草船借箭，舌战群儒警句：志当存高远。
四、阅读题典【题源】（2015届江苏淮安中考）阅读甲、乙两部分文字，完成后面题目。
（16分）【甲】臣本布衣．．，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙．．，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》节选）【乙】信①数与萧何②语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上③，上不我用，即亡。
何闻．信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：“若所追者谁何?”曰：“韩信也。
”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。
”何曰：“诸将易得耳。
至如信者，国士无双。
”……王曰：“吾为公以为将。
”何曰：“虽为将，信必不留。
”王曰：“以为大将。
”何曰：“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。
”王许．之。
诸将皆喜，人人各自以为得大将。
至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
[注释]①信：韩信。
②萧何：刘邦的丞相。
③上：帝王，这里指刘邦。
（司马迁《史记·淮阴侯列传》节选）（1）解释文中加点词语。
（4分）①臣本布衣．．（）②先帝不以臣卑鄙．．（）③何闻．信亡（）④王许．之（）（2）把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）①三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
②此乃信所以去也。
（3）【甲】段中，诸葛亮为什么向刘禅追叙先帝的知遇之恩和自己以身许国的经过?（4分）（4）【甲】【乙】两段中，先帝刘备与萧何在对待人才方面有什么共同之处?（4分）【答案】（1）⑴平民，②身份低微③听说④答应（2）①三次到草庐来拜访我，拿当代的大事来询问我1②这就是韩信离开的原因。
（3）表明自己的忠心，（1分）启发后主明白创业的艰难，（1分）从而发愤图强，不负先帝遗愿，（1分）卖现出师的目标，完成先帝未完成的大业（1分）（4）爱惜人才，（2分）知人善任。
（2分）【参考译文】韩信又多次和萧何谈天，萧何认为韩信是个奇才。
队伍到达南郑时，半路上跑掉的军官就多达几十个。
韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了、可是汉王一直不重用自己，就也逃跑了。
萧何听说韩信逃跑了，来不及把此事报告汉王，就径自去追赶。
有个不明底细的人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。
”汉王极为生气，就像失掉了左右手似的。
隔了一两天，萧何回来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴，责备他说：“你逃跑，是为什么？”萧何回答道：“我不敢逃跑，我是追逃跑的人。
”汉王说：“你去追回来的是谁？”萧何说：“是韩信。
”汉王又责备道：“军官跑掉的人可以用十来计算，你都没有追；倒去追韩信，这是撒谎。
”萧何说；“那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。
”……“汉王说：“派他做个将军吧。
”萧何说：“即使让他做将军，韩信也一定不肯留下来的。
”汉主说：“那么让他做大将。
”萧何说：“太好了。
”当下汉王就想叫韩信来拜将。
萧何说：“大王一向傲慢无礼，现在任命大将，就像是呼唤一个小孩子一样，这就是韩信离开的原因。
大王如果诚心拜他做大将，就该拣个好日子，自己事先斋戒，搭起一座高坛，按照任命大将的仪式办理、那才行啊！”汉王答应了。
那些军官们听说了，个个暗自高兴，人人都以为自己会被任命为大将。
等到任命大将的时候，才知道是韩信，全军上下都大吃一惊。
【解析】【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
8．（2）试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。
句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。
注意①关键词“顾”“咨”和倒装句式。
②关键词“所以”“去”。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
9．（3）试题分析：此题考查对文言文内容的理解。
回答时要联系全文明确诸葛亮写这篇“表”的目的。
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
（4）试题分析：此题为比较阅读。
甲段中刘备对待人才的态度，从诸葛亮的追叙本志中可以看出；乙文中萧何对待人才的态度，从萧何与韩信的对话中可以看出。
【考点定位】筛选文言文的信息。
能力层级为C。
五、牛刀小试【题源】（2015年中考江苏镇江卷）阅读下面两段文言文（选段），完成9-12题。
（共13分）【甲】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
【乙】公①无事，带一书一役，挨村讲乡约，参以时事，民皆乐听，浅直易从，无窒碍②难行者。
遇孝慈节义之人，立即表扬，且为之咨嗟叹赏曰：“我所不及。
”凡获小偷到案，则曰：“汝亦有人心者也，何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。
”公曰：“是不难。
为利之最厚者，莫如纺织，且人人能为之。
”随命仆市棉花斤余，使偷在堂右，教以纺花之法。
曰：“能，即释汝；不能，即惰也，罪加倍。
”偷愿速释，无不留心学习，数日间，即能为矣。
公曰：“此赀③本不过数百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝饭食外，尚剩有数百钱，汝回去执业。
倘再犯，不恕汝也。
”偷泣而去，改过迁善者多。
间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。
三犯，则曰：“是不能改矣。
”使二役挟之急行千步，以热醋灌之，一碗饮至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世④。
【注释】①公：陆稼书：清朝康熙年间曾任嘉定]灵寿两县知县。
②窒碍：阻碍。
③赀：通“资”。
④没（mò）世：死。
9．解释下列句中，点的词语。
（4分）（1）以昭．陛下平明之理：（2）随命仆市．棉花斤余：（3）间．有犯，则杖而后教之：（4）是．不能改矣：____10．用现代汉语写出下面两句句子的意思。
（4分）（1）陟罚臧吾，不宜异同。
（2）偷泣而去，改过迁善者多。
11．请用自己的话说说【乙】文中陆知县改造小偷的方法有哪些独到之处。
（3分）12．【甲】【乙】两文都表达了无论为君还是为官都应做到____的观点，在此基础上，【甲】文还委婉批评后主有“2分）【答案】9．（1）“显示”或“表明”（2）买（3）偶尔（4）“这”或“这种人”“这人”（一个1分）10．（1）升降官吏，评论人物，不应/该因在宫中或府中而异（不同）。
（2分）（2）小偷哭着离开，改掉偷盗的毛病变好的人很多。
（2分）11．重视感化教育；教以谋生之法；断其做贼后路，致其终生无法偷盗。
（共三点，答出两点得3分意思时即可）12．赏罚得当（1分，赏罚分明．有奖有罚，赏罚公\平等意思都对）偏私（1分）【附译文】陆知县空闲时．（常常）带丰书和一差役，一村一村结合时事讲解乡规民约，百姓都很喜欢听，（他讲的）通俗易懂、理由充分，容易（让人）遵从，没有阻碍和难以做到的。
（陆知县）遇到孝顺仁慈有节操讲道德的人，立即表彰宣扬，并且为了他感叹赞赏说“我比不上啊。
”凡是抓到小偷，就（会对他）说：”你也是有人必的人啊，何至于做这种事7”小偷回答：“小人（这是）被贫穷逼迫罢了。
”陆知县说：“这不难（解决）获得利益最丰厚的事，没有什幺比得上纺棉织布，．而且人人能做这事。
”随即命令仆人买一斤多棉花在公堂的右侧，把纺棉的方法教给小偷。
又说：“学会了，就放了你，学不会，就是你懒惰，加倍惩处。
”小偷希望很快被释放，没有不专心学习的，几天时间，就学会纺棉了。
陆知县说：“这本钱只不过几百钱，现在几天之内，已经赚取了许多，除去你的伙食钱外，还剩余几百钱，你回家就从事这个职业。
如是再-犯，是不会饶恕你的。
”小偷哭着离开，（像这样）改掉偷盗的毛病变好的人很多。
偶尔又犯的，就先打他（一顿），然后再教导他，并罚他在公堂上纺一个月棉花。
屡教不改的，就说：“这种人不能改变了。
”（然后），派两个差役用胳膊夹住他，急速走上一千多步，用热醋（从他口中）灌入，当一碗醋喝到一半的时候，让一人突然拍他的背部，（小偷）就会咳嗽不止，一辈子治不好，再也不能做小偷民．（只好）仍旧纺棉，一直到死。
【解析】9．【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【九年级】2021九年级语文陈涉世家出师表复习题(附答案)
【九年级】2021九年级语文陈涉世家出师表复习题（附答案）2021届初三语文练习---文言文（1）1、陈涉世家（司马迁）（一）解释下列语句中加点词的意思。
（1）今亡亦死（2）宜多应者 (3) 会天大雨（4）发闾左谪戍渔阳（5）念鬼（6）旦日，卒中往往语（7）为天下唱（8）尉果笞广（9）陈胜佐之，并杀两尉（10）而戍死者，固十六七（11）从民欲也 (12) 辍耕之垄上(13) 若为佣耕（14）夜篝火（15）此教我先威众耳（16）王侯将相宁有种乎（17）比至陈（18）刑其长吏（19）固以怪之矣（20）陈胜王（21）将军身披坚执锐（22）乃丹书帛曰（23）忿恚尉（24）陈胜、吴广皆次当行（25）今或闻无罪（26）发闾左谪戍渔阳（27）度已失期（28）吴广素爱人（29）召令徒属曰（30）死即举大名耳（31）陈涉少时（32）怅恨久之（33）辍耕之垄上（34）等死（35）死国可乎（36）召令徒属答案：（一）、（1)逃亡(2) （2）响应应当(3)会――适逢(恰巧遇到、正好、正赶上) (4)同"谪"（5）考虑、思索(6)旦日――明天(第二天) （7）唱，通“倡”，首发（8）用鞭打（9）一起（10）十分之六七（11）愿望（12）去、往（13）你 (14)用笼子罩 (15)威服 (16)难道 (17)等到（18）惩罚(19)认为……怪异(20)为王 (21)指武器 (22)用丹砂 (23)使……恼怒（24）、编次。
（25）有人。
（26）指代平民（27）估计、揣测（28）素：向来（29）部属（30）发动，发起 31.少：年轻；32.恨：叹恨（怨恨）；33.辍：停止（34）同样（35）为……而死（37）召集（二）比较加点词语的不同用法。
（1）之辍耕之龚上（）怅恨久之（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）楚人怜之（）（2）死等死（）死国可乎（）（3）以以激怒其众（）祭以尉首（）扶苏以数谏故（）（4）而夺而杀尉（）而戍死者固十六七（）答案：（二）、(1)去、往；音节助词；的；代项燕(2)死亡；为……而死(3)来；用；因为(4)表承接；表转折（三）用现代汉语翻译下面的语句。
【配套K12】九年级语文上册 专题24 出师表(讲)(提升版,教师版)(新版)新人教版
【学习要点】学习语言率直、质朴、恳切、精练的语言☆课堂探讨☆要点一：学习语言率直、质朴、恳切、精练的语言【探究活动】试分析本文的语言特点。
【教师释疑】1．全文只６２４字，１３次提先帝，７次提陛下．2．本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式【讨论明确】1．“报先帝、忠陛下”之情全篇，处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的“光复汉室”之大业。
作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。
他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。
全文不用典、无比喻，去华丽，重真情实录，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。
2．如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。
还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。
【课堂提升】课内文言文阅读（10分）出师表①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
④今当远离，临表涕零，不知所言。
下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（）（3分）A．兴复之效——东施效颦B．庶竭驽钝——声嘶力竭C．咨诹善道——道听途说D．深入不毛——吹毛求疵【答案】B【解析】试题分析：B中二者都是“用尽”；A：取得成效；效仿；C：治国道理；路上；D：长庄稼的地方；缺点。
人教语文九年级下《出师表》知识讲解+巩固练习
《出师表》知识讲解+巩固练习梳理运用作者与背景诸葛亮（181－234），字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东沂南）人。
他是汉朝司隶校尉诸葛丰的后代。
三国时期蜀国著名的政治家、军事家。
年轻时隐居，后刘备三顾茅庐，才请他出山。
他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策，奠定了三国鼎立的局面。
建兴元年（223）刘备死于白帝城，临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。
诸葛亮为报先帝的知遇之恩，耗尽了毕生的精力。
建兴十二年（234），因积劳成疾，病故于北伐进军途中。
著作有《诸葛亮集》。
诸葛亮辅佐刘备，多年奋战，终于建立了蜀国，蜀国建立后两年（223），刘备病逝，刘禅继位，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。
公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
他当时感到刘禅懦弱，恐有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。
这就是《出师表》，这篇文章是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。
文中还记叙了自己以身报国的经历。
知识积累重点实词1.表：古代向帝王上书陈事言情的一种文体。
2.崩殂．(cú)：死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
3.今：现在。
4.疲弊：人力疲惫，民生凋敝。
5.三分：天下分为三个国家（即孙权，刘备，曹操三大势力）。
6.秋：时。
7.忘身：舍身忘死。
8.追：追念。
9.殊遇：优待，厚遇。
10.开张圣听：扩大圣明的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张，扩大。
11.光：发扬光大。
12.遗德：留下的美德。
13.恢弘：发扬扩大，用作动词，也做“恢宏”。
恢，大。
弘，大、宽。
14.妄自菲薄：随便看轻自己。
妄，随便，胡乱。
菲薄，小看，轻视。
15.引喻失义：说话不恰当。
引，称引。
喻，譬喻。
义，适宜、恰当。
16.宫：指皇宫。
17.府：指朝廷。
18.陟．(zhì)罚臧否．(pǐ)，不宜异同：奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或府中而有所不同。
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中考试题《出师表》专练文言文阅读（一）先帝知巨谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效,以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三琴，北定中原，庶揭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则被之、伟、允之任也。
愿陛下托巨以讨绒兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责彼之、伟、允等之慢，以澎其咎；陛下亦宜自谋，以咨谁善道，察纳稚言，深追先帝遗招，臣不胜受恩感激.19 ．下面加点的词语解释亨误的一项是（）A ．夙夜．．优叹（早晚) B ．深人不毛．．(不长草的地方)C 当奖率三军．．（革除）．．(军队的统称) D ．至于斟酌损益20 ．用现代汉语翻译下面句子。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
译文:21 ．朗读节奏划分不正确的一项是（）A ．恐／托付不效B ．深追先帝／遗诏C ．臣/不胜受恩感激D ．进尽/ 忠言22 . “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指__________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：__________________________________________。
（二）阅读《出师表》（节选)，完成12～16题。
配套K12中考语文一轮复习讲练测 专题28 文言文 九上《隆中对》(测试)(含解析)
初中语文中考一轮复习——文言文九上—《隆中对》分值：30分时间：30分钟一．（2015届四川乐山中考）在横线上写出古代诗文的原句。
（6分）①，各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）②白头吊古风霜里，。
（陈与义《登岳阳楼》其一）③，忽复乘舟梦日边。
（李白《行路难》其一）④欲问行人去那边？。
（王观《送鲍浩然之浙东》）⑤巴东三峡巫峡长，。
（郦道元《三峡》）⑥酿泉为酒，，山肴野蔌……（欧阳修《醉翁亭记》）【答案】（12分，每小题2分，错一个字不给分）①江山代有才人出，②老木沧波无限悲，③闲来垂钓碧溪上，④眉眼盈盈处，⑤猿鸣三声泪沾裳，⑥泉香而酒洌。
【解析】【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
二、（2015届江苏扬州中考）阅读文言文，完成10—13题。
（14分）常熟有桑悦者，字民怿。
书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。
”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。
监司大骇，延．之校书，预刊落①以试悦。
文意不属者，索笔补之。
学士丘濬重其文，属使者善遇之。
使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。
”使者遣吏召不至，益．两使促之。
悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。
与若期，三日后来，渎③则不来矣。
”使者恚．，欲收悦，缘濬故，不果。
三日来见，长揖使者。
使者怒，悦脱帽竟去。
使者下阶谢，乃已．。
所著书，颇行于世。
（选自《明史》，有删节）【注】①刊落：削除，删去。
②衔：怨恨。
③渎：轻慢。
10．解释下列句中加点的实词。
（4分）⑴监司大骇，延．之校书（）⑵益．两使促之（）⑶使者恚．，欲收悦（）⑷使者下阶谢，乃已．（）11．下列句中“以”字的用法与例句相同．．的一项是（1分）（）例句：预刊落以．试悦A.衣食所安，弗敢专也，必以．分人（《曹刿论战》）B．策之不以．其道（《马说》）C．诚宜开张圣听，以．光先帝遗德（《出师表》）D．扶苏以．数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）12．翻译下列句子。
九年级（上）课内文言文《出师表》练习（有答案）
九年级（上）课内文言文《出师表》练习（有答案）九年级(上)课内文言文《出师表》练习检测(一).解释下列句中加点的字词。
(1)躬耕于南阳 (2)先帝不以臣卑鄙 (3)危急存亡之秋 (4)悉以咨之(5)将军宜枉驾顾之 (6)故临崩寄臣以大事也 (7)由是先主遂诣亮 (8)此人可就见(9)至于斟酌损益 (10)临表涕零 (11)遂许先帝以驱驰 (12)猥自枉屈(13)以咨善道(14)以彰其咎(15)此臣所以报先帝(16)以光先帝遗德 (17)引喻失义( )(18)是以先帝简拔以遗陛下(19)开张圣听(20)引喻失义(21)中道崩殂：(22)天下三分： (23)危急存亡之秋： (24)殊遇： (25)臣本布衣(26)深入不毛 (27) 此悉贞良死节之臣 (28) 可计日而待也 (29)恐托付不效(30)躬耕于南阳(31)至于斟酌损益(32)由是感激(33)疲弊：(34)开张： (35)恢弘： (36)陟罚臧否 (37)刑赏： (38)平明： (39)志虑忠纯： (40)裨补阙漏： (41)性行淑均 (42)裨补阙漏 (43)倾颓 (44)痛恨：(45)开张： (46)贞良死节(二).句子翻译(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也(2)先帝不以臣卑鄙(3)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(4)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
(5)受任于败军之际，奉命于危难之间。
(6)将军宜枉驾顾之。
(7)遂许先帝以驱驰。
(8)咨诹善道，察纳雅言。
(9)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
(10)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(11)陟罚臧否，不宜异同。
(12)此皆良实，志虑忠纯。
(13)此诚危急存亡之秋也。
(14) “以光先帝遗德，恢弘志士之气。
”(15)侍卫之臣不懈于内： (16)后值倾覆：(17)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(18)先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
九年级文言文《出师表》练习题【附参考答案】
导语：下面是九年级文言文《出师表》练习题，欢迎同学们过来练习，希望以下练习可以帮助同学们巩固课堂知识，提高语文学习水平。
一、《出师表》作者，字，时期著名的家、家。
二、表是古代臣子向帝王的奏章。
(一种文体)三、阅读理解：1、诸葛亮分析蜀国当前形势有利主观条件的句子：2、诸葛亮分析蜀国当前形势不利客观条件的句子：3、诸葛亮提出的三条建议：4、这三条建议哪一条是主要的?为什么?5、文中先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是：6、表明诸葛亮身份及淡泊生活的句子：7、表明诸葛亮性情的句子：8、诸葛亮临危受命的句子：9、诸葛亮出师的历史根源：10、诸葛亮出师的思想基础：11、诸葛亮出师的物质准备：12、诸葛亮出师的最初目的：13、诸葛亮出师的根本目标：14、表明诸葛亮对刘氏父子都愿扶持的句子：15、诸葛亮为什么要报先帝，又忠于陛下?16、你认为诸葛亮上此表的目的是什么?17、诸葛亮所明确的每一方的责任都是什么?18、"侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外"的原因是什么：19、、三、四段对宫中、营中人事安排、推荐贤臣、良将的目的是什么?20、表明诸葛亮不求功名的子：21、答应为了先帝奔走效劳原因的句子：22、5段中"每与臣论此事"中的"此事"指的是什么：23、作者13次提到先帝的作用是什么?24、本文出现的成语和意义：四、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
1、解释下列加粗词的意思。
【配套K12】九年级语文上册 专题24 出师表(测)(提升版,教师版)(新版)新人教版
（30分 30分钟）一、（2015湖北荆门）基础题（12分）1．下列词语中加点字注音错误最多的一项是（）（3分）A．荣膺．（yīn）恻．隐（cè）联袂．（jué）龙吟凤哕．（suì）B．嗔．怪（chēn）涟漪．（qǐ）遒．劲（qiú）忍俊不禁．（jìn）C．阔绰．（chuò）伶．仃（líng）逶迤．（yí）鳞次栉．比（jié）D．真谛．（dì）炽．热（chì）酝酿．（niàng）惟妙惟肖．（xiào）【答案】A【解析】【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列各组词语中字形都正确．．．．．的一组是（）（3分）A．引吭高歌直截了当淋漓尽致不记其数B．好高骛远殚精竭虑博闻强识阴谋诡计C．梦寐以求刚愎自用按步就班桀骜不驯D．逆来顺受脍灸人口无精打彩叱咤风云【答案】B【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
A: 不计．其数C：按部．就班 D：无精打采．【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下列各句中，加点成语使用恰当．．．．的一项是（）（3分）A．海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府．．．．，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清国留学生”。
B．在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断章取义．．．．，赢得了同学们的一致好评。
C．她喜欢收藏，买了不少关于古玩鉴定的书，到各地去按图索骥．．．．，结果收回来的东西多而杂。
D．从楼市表现来看，几个品牌房企业心领神会．．．．的降价方式可以被称作“多形态营销”手段，但不可否认的是绝大部分房企实际上都在“以价换量”。
【答案】C【解析】试题分析：胸无城府．．．．：比喻难于揣测的深远用心。
教育最新K12九年级语文上册 第24课《出师表》同步练习(4) 新人教版
《出师表》一、课内阅读阅读下面文段，回答问题先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
1．下面词义解释不正确的一项是（）A．崩殂（死。
皇帝死叫“崩”；殂，死亡） B．殊遇（特别厚待）C．恢弘（气势宏大） D．引喻失义（说话中称引譬喻不恰当）2．下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是（） A．亡羊补牢，犹未晚也。
B．河曲智叟亡以应。
C．亡命天涯D．出则无敌国外患者，国恒亡3．下面两句话加点词词义相同的一项是（）A．危急存亡之秋一叶落而知天下秋B．忘身于外无敌国外患者C．盖追先帝之殊遇笼盖四野 D．以塞忠谏之路也固国不以山溪之险4．下面加点的内容不能连续的一项是（）A．今天下三分，益州疲弊B．先帝创业未半而中道崩殂C．此诚危急存亡之秋也D．不宜妄自菲薄，引喻失义5．下列解说有误的一项是（）A．文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。
B．作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。
C．作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。
D．本段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。
参考答案1．C 这里“恢弘”是动词，“发扬”的意思。
2．D （例句的“亡”是“灭亡’的意思。
A项中“亡”是“丢失”的意思；B项中“亡”是“无”的意思；C项中“亡”是“逃亡”的意思；D项中“亡”是“灭亡”的意思。
）3．B（B项中“外”都是指“国家外围、边境”的意思。
A项中第一个“秋”是“时”的意思；第二个“秋”是“秋季”的意思。
C项中第一个“盖”是“大概”，表推测的意思；第二个“盖”是“覆盖”的意思。
D项中第一个“以”是“以致”的意思；第二个“以”是“凭借，用”的意思。
）4．A （应为“今／天下三分”。
【配套K12】九年级语文上册 第24课《出师表》同步练习(3) 新人教版
出师表一、知识积累1、作家作品：《出师表》作者是诸葛亮，字孔明，是三国时期蜀国丞相，杰出的政治家、军事家，谥号“武侯”，后世称其为“武乡侯”。
《出师表》选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》。
2、表：古代奏议的一种，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
该文是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”，指的是刘备。
南宋诗人陆游高度评价这篇表文：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”3、和诸葛亮有关的俗语：三个臭皮匠顶个诸葛亮4、和诸葛亮有关的成语：舌战群儒，三顾茅庐，万事俱备、只欠东风本文出现的成语：妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、指日而待（计日而待）5、概括诸葛亮一生功绩的对联：收二川，排八阵，七擒六出，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土草爻卦，水面偏能用火攻。
收二川：收服东川、西川排八阵：排八阵图阻陆逊七擒：七擒孟获六出：六出祁山五丈原：病卒五丈原四十九盏明灯：五丈原施法续命三顾：三顾茅庐平南蛮：平定南方叛乱东和：联吴北拒：抗曹水面偏能用火攻：火烧赤壁6、诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年出师伐魏之前。
他写这篇文的目的是：希望国内政治清明，有一个稳定的战略后方，使他“兴复汉室”的计划得以实现。
全文的主旨是：使后主认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。
开头谈论形势和治国方针，六次提到“先帝”，勉励后者继承遗志，这是寓情于议；中间叙述21年来的经历，抒发自己对先帝的感激，表达效忠刘氏父子的心愿，这是寓情于叙；结尾更以“不效则治臣之罪，以告先帝之灵”集中表达了作者感恩图报，担当大任的心情。
作者回顾了“三顾茅庐，临危受命，白帝城托孤”这三件大事；全文最能概括诸葛亮感情的六个字是“报先帝忠陛下”。
7、课文内容梳理。
第一部分（1－5）分析当前形势，指明危机，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议。