七年级政治走近法律1
七年级政治：第七课第一框题“走近法律”
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/七年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第七课第一框题“走近法律”教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第四单元：做知法守纪用法的人导入单元教课：同学们，在社会生活中，道德与法律是调理人们行为的两大行为规范，两者是密切有关的。
我们在现代社会中生活、学习、成长，既要践行基本的道德，做一个有道德的人，又要恪守国家的法律、法例，懂得用法律来保护自己的合法权益。
恪守纪律，依法行事是现代公民的基本修养。
那么，我们青少年都能自觉地恪守纪律、依法行事吗？同学们，我们青少年正处在身心发展的特别期间，对规则、法律的认识和态度有误差，法制观点还没有坚固建立，好奇心和模拟心理强，简单受环境影响，社会经历浅，鉴别能力不强，缺少自我保护能力，简单遇到各种不良迷惑和非法损害，在依法保护自己的合法权益方面的认识和行为能力都有些误差。
不是吗？有多少未成年人因为不知法、不懂法，而走上违法犯法的道路！有多少未成年人因为社会经历浅，鉴别能力不强，而遭到各种不良迷惑的引诱、误入歧路！有多少未成年人因为缺少较强自我保护能力，在非法损害行为眼前而不知所措、力所不及！正是基于这种状况，我们的教材才编排了第四单元：“做知法守纪用法的人”的教课内容。
那么，什么是法律呢？法律与道德、纪律有些什么不一样呢？我们为何一定恪守而不可以违犯法律法例呢？我们又应当如何预防自己走向违纪犯法和防备他人的非法损害呢？作为未成年人，我国法律又对我们做了哪些保护性的规定呢？我们又应当如何应用法律武器保护我们自己的合法权益呢？这些就是我们第四单元：“做知法守纪用法的人”将要学习和议论的主要内容。
七年级思想品德走近法律
七年级思想品德走近法律xx年xx月xx日•了解法律•走进法律•遵守法律•运用法律目录01了解法律定义法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。
特点法律具有普遍约束力、强制执行力和国家意志性。
什么是法律？可分为国内法和国际法。
按照制定主体可分为宪法、法律、行政法规、地方性法规和自治条例等。
按照效力层级可分为民法、刑法、行政法等。
按照调整对象法律的种类概念法律体系是指一个国家全部现行法律规范，按照一定的标准和原则，划分为不同的法律部门而形成的内部和谐一致、有机联系的整体。
特点法律体系是一国现行法构成的体系，反映一国法律的现实状况，它不包括历史上废止的已经不再有效的法律，一般也不包括尚待制定、还没有生效的法律。
法律体系02走进法律法律与道德的关系法律与道德的共同点法律和道德都是规范人们行为和调整社会关系的重要手段，二者相辅相成，缺一不可。
法律与道德的区别法律和道德的约束力不同，法律是一种外在的强制力，而道德则是一种内在的约束力。
法律与道德的联系法律和道德都是为了维护社会秩序和公平正义，法律是道德的底线，而道德则是法律的灵魂。
法律与社会秩序法律对社会秩序的维护法律通过惩罚违法行为来维护社会秩序，确保人们的安全和权利。
要点一要点二法律对社会秩序的保障法律为社会提供了一种有序的环境，使得人们能够在这个环境中正常生活、工作、学习。
法律对社会秩序的推进法律能够促进社会的和谐与稳定，使得人们能够更好地相互合作与交流。
要点三法律与公民权利法律规定公民权利法律规定了公民所享有的权利和义务，为公民的权利提供了保障。
法律保护公民权利当公民的权利受到侵害时，法律会给予相应的保护和救济。
法律对公民权利的维护法律通过打击侵犯公民权利的行为，确保公民权利的实现和维护。
01020303遵守法律法律是维护社会秩序的重要手段，遵守法律可以确保社会稳定和公正。
遵守法律的必要性社会秩序的维系法律保障公民的权利和自由，遵守法律就是保护自己和他人的权益。
走进法律说课稿-经典教学教辅文档
《走近法律》说课稿爱崇的各位老师：大家好！我今天说课的标题是七年级下册第七课第一节《走近法律》，下面我从教材内容、地位、作用，教学目标、教学重、难点、教学方法、学法、教学过程等几个方面进行设计阐明：一、说教材1、本框题教学内容的地位和作用本框题表现了课标中“成长中的我”中“学法用法”部分，经过学习让先生知道法律在人们生活中是不可缺少的。
教育先生知法、学法、懂法、加强法律观念。
本单元虽然是学法用法部分，但它也是上几单元内容的承接，在整册书中起到承上启下的作用。
2、说教学目标针对青少年对规则、法律认识肤浅且带有片面的成绩，考虑到先生的认知结构和心思特点，确定如下的教学目标（一）情感觉悟目标：让先生建立尊重规则，尊重法律的观念。
（二）知识目标：①知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范；②生活中的社会规则有很多，既有道德、纪律、守则、也有法律。
（三）能力目标：逐渐构成盲目按照社会要求规范本人的行为的能力。
3.说教学重点与难点重点：社会生活离不开规则法律具有保护作用难点：法律是特殊的社会行为规范二、说教学方法1、运用多媒体教学，给先生于强烈的视觉听觉效果。
2、注重先生之间的互动学习。
3、注重理论联系实践。
由于本框的知识性、理论性较强，而七年级的先生知识少，经历浅，所以要特别留意把知识观点溶入浅显、生动的感性事例中去讲解，便于先生接受。
并经过归纳分析的方法，使先生明确教学重点、难点构成认识。
三、说学法指点体验：让先生徒物手画方和圆与用规和矩画方和圆对比哪一种画的好来抽象的比喻规矩在人们生活中的重要作用。
参与：让先生各抒己见，发表本人的见解和看法。
列举在我们身旁的规则。
领悟：经过内容的活动化、活动的内容化帮助先生理解理论内容。
强化：强化先生思想能力的培养,鼓励质疑，适时引导，建构知识，明确目标，培养情感。
四、新课导入：①活动导入，经过让先生徒手画方和圆与用规和矩画方与圆来对比看哪一种方法画的更好，让先生体验有规矩、懂规矩、守规矩非常重要。
七年级政治走进法律
惨痛的教训
1999年8月，在武汉市的大街上发生了一起惨不忍睹的车 祸。 12岁的小强下午放学时骑着自行车回家，经过十字路口时 没有注意到闪烁的红灯发生的警告，想抢先横穿马路。刹那间， 一辆10吨重的卡车迎面冲来，毫无准备的司机看到突然出现在 马路中间的孩子，惊慌失措，来不及刹车，无情的车轮从他的 左胸、腹部碾过，他倒在血泊里。过往的行人赶忙将小强送往 医院，肝脾脏破裂，生命危在旦夕。经过医生十几个小时的全 力抢救，终于保住了他的生命，但他永远也站不起来了。 这是多么惨痛的教训呀!小强再也不能自由地奔跑了，只有躺 在床上度过他漫长的一生，他的童年失去了欢乐和幸福，有的 只是串串悔恨的泪水……
撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际 比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横 杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住 杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去， 全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑 杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆， 只是说用杆。
这样的比赛成绩算还是不算？…… 假如体育比赛当中都是这种场景，那会 是一种什么样子……
阅读课本第89页“法律伴随我们的一生” 找一找我们从出生到死亡涉及的最基本的权利 和义务有哪些? 阅读课本89页漫画 ①你能说出两幅漫画涉 及的相关法律吗?②如果没有这相关的法律规 定，情况将会怎样?
我们每个人都是社会的一员，每个人的行为 都不可能是随心所欲的。人的行为如果不加以约 束，那将会给别人、社会，最终会给自己带来不 利，造成危害。所以，有规矩，懂规矩，守规矩 十分重要，没有行为规则是不行的。法律是一种 特殊的行为规范；生活需要各种规则，更需要法 律的规范和保护；我们生活离不开法律，学法、 用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取 的态度。
规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的 标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为准则。 列举自己所熟悉的自己生活中的各种规矩
七年级政治：第七课 第一框题 “走近法律”
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构第七课第一框题“走近法律”教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第四单元：做知法守法用法的人导入单元教学：同学们，在社会生活中，道德与法律是调节人们行为的两大行为规范，二者是紧密相关的。
我们在现代社会中生活、学习、成长，既要践行基本的道德，做一个有道德的人，又要遵守国家的法律、法规，懂得用法律来维护自己的合法权益。
遵守法律，依法行事是现代公民的基本素养。
那么，我们青少年都能自觉地遵守法律、依法行事吗？同学们，我们青少年正处在身心发展的特殊时期，对规则、法律的认识和态度有偏差，法制观念尚未牢固树立，好奇心和模仿心理强，容易受环境影响，社会阅历浅，辨别能力不强，缺乏自我保护能力，容易受到种种不良诱惑和非法侵害，在依法维护自己的合法权益方面的认识和行为能力都有些偏差。
不是吗？有多少未成年人因为不知法、不懂法，而走上违法犯罪的道路！有多少未成年人因为社会阅历浅，辨别能力不强，而遭受种种不良诱惑的引诱、误入歧途！有多少未成年人因为缺乏较强自我保护能力，在非法侵害行为面前而不知所措、无能为力！正是鉴于这种情况，我们的教材才编排了第四单元：“做知法守法用法的人”的教学内容。
那么，什么是法律呢？法律与道德、纪律有些什么不同呢？我们为什么必须遵守而不能违反法律法规呢？我们又应该怎样预防自己走向违法犯罪和防范他人的非法侵害呢？作为未成年人，我国法律又对我们做了哪些保护性的规定呢？我们又应该怎样应用法律武器保护我们自己的合法权益呢？这些就是我们第四单元：“做知法守法用法的人”将要学习和讨论的主要内容。
七年级思想品德走近法律
出版自由
指公民享有出版著作、杂志、 报纸等传媒的自由，是言论自 由的一种延伸。
结社自由
指公民享有组织或参加社会团 体的自由，是表达自由的一种 表现。
公民的基本义务
01
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遵守法律
指公民必须遵守国家的法律、 法规和政策，不得违法犯罪。
服兵役
指达到一定年龄和身体条件的 公民必须服兵役，为国家安全
详细描述：预防犯罪需要从多个方面 入手，包括加强法制教育、提高公民 素质和社会管理能力。政府和社会应 该加强法制宣传和教育，让公民了解 法律规定和行为准则，提高公民的法 律意识和素质。同时，政府和社会还 应该加强社会管理，建立健全的社会 管理体系，加强对社会问题的管理和 控制，减少社会问题的发生和扩散。
这是指法作为一种社会 规范具有判断、衡量他 人行为是否合法或有效 的作用。
这是指通过法的实施使 法律对一般人的行为发 生直接或间接影响。
这是指凭借法律的存在 ，可以预先估计到人们 相互之间会如何行为。
这是指法可以用来制裁 违法犯罪行为从而强制 人们遵守法律。
02
法律体系与法律部门
法律体系的概念
法律体系的概念
惩治犯罪需要依法严惩，维护社会公 平正义。政府和社会应该建立健全的 司法体系和法律程序，确保司法公正 和公平。对于犯罪行为，应该依法严 惩，起到震慑作用，维护社会的正常 秩序和公共安全。同时，政府和社会 还应该加强对受害人的保护和支持， 帮助他们恢复身心健康和重新融入社 会。
05
走近法律，珍爱生活
详细描述
犯罪是指触犯刑法规定的行为，具有严重的社会危害性和刑事违法性，会对社会造成巨大的危害和损失。犯罪行 为具有刑事违法性，即违反了刑法的规定，应当受到刑事处罚。同时，犯罪行为还具有严重的社会危害性，会对 社会造成巨大的危害和损失。
人教版初中七年级道德与法治下册走近法律 (1)ppt课件
第十六条 【依法履行义务】 经营者向消费者提供商品或者服务，应
当依照《中华人民共和国产品质量法》和其他有关法律、法规的规定履 行义务。
经营者和消费者有约定的，应当按照约定履行义务，但双方的约定 不得违背法律、法规的规定。 思考：这些法律条文体现出法律在我们的生活中的什么作用？
人教版思想品德七年 级下册第七课第一框
思考：故事中的主人翁哪些行为不合适？为 什么不合适?
一、我们身边的规则
小游戏
请同学们分别用与不用直尺和圆规画方形与圆形，比较自 己用与不用直尺和圆规画出的图形有何不同？
结论： “无规矩不成方圆”。
思考：课本p86两幅图有何不同？造成这两种场面的原因是什么？ 这对我们有何启发？
请各小组的同学们比赛，说一说自在社会公共场所、 参加文体活动等方面诉说）
①在家里按时起床，按时上学，孝敬父母和长辈，尊老爱幼。②在 学校，自觉遵守班规校纪，认真听讲，认真完成作业③在公共汽车 上主动给老、弱、病、残、孕让座④遵守交通法规，不攀折花草树 木，不践踏草坪⑤参加体育比赛如下棋、打球等要遵守比赛规 则……
法律伴随我们的一生，生活离不开法律。
1、视频中的大学生是依靠什么斗赢惠普公司的？ 2、你是否在生活中遇到过类似的事情？如果有请说出来和大家分享。
3、如果你是那位大学生，你会选择如何去做? A.自行与商家协调 B.向消协求助 C.向工商部门投诉 D.默默忍受了 E.向人民法院起诉 4、如果没有法律？我们的生活会怎样？
现代生活中没有法律我们的生活将会难以想象。
法律具有保护作用。日常生活离不开法律，法律 是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法 律是国家生活的保障。法律通过解决纠纷和制裁违法 犯罪，维护人们的合法权益。我们享受权益，需要法 律的保护。
七年级政治 走近法律
七年级政治走近法律本节课体现的学习目标：1、对比比等规则，了解法律的三个最为显著的特征；2、懂得生活离不开法律的道理；3、大致了解法律的分类。
本节课学习的重点、难点：目标1一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）①社会是由集合而成的，社会活动就是的活动。
②社会生活没有规矩，就会因人们的、不同而混乱不堪，所以，、、守规矩十分重要。
③而规矩就是人们说话做事依据的标准，就是人们的行为规则。
④规则多多，主要生活中有四大类：道德、纪律、制度和法律。
⑤道德纪律；制度特征；法律。
宪法民事法律（民法通则、婚姻法、继承法等）分类行政法律（治安管理处罚法、环境保护法等）刑事法律二、学习内容：1、生活中，规矩即行为规则多多，你还能举出哪些来？2、对比其他的行为规则，法律有三个最为显著的特征；那在三个特征中，你认为最主要的一个是什么？3、试着总结一下法律的定义吧！法律是指、、的行为规则。
4、人们的生产、生活离不开法律：挑战权威：你能举出一个反例，证明人们的生活离得开法律？！5、学生讨论：到底人们的生活离不离得开法律？6、请学生来阅读课本相关P897、总结相关内容：这里所举出的事实主要说明了民事法律、法规；除了民事法律之外，法律还包括宪法、行政法律、刑事法律，共四大类。
8、学生看预习导学⑤点，老师大致介绍各种法律类别。
三、学生活动：（见上）四、知识拓宽延伸内容：（课外）1、孙志刚案件：被害人孙志刚，男，汉族，27岁，某某省某某市人，2001年在某某科技学院艺术设计专业结业。
今年2月24日受聘于某某达奇服装某某。
3月17日晚10时许，孙志刚因未携带任何证件，在天河区黄村大街被执行统一清查任务的区公安分局黄村街派出所民警带回询问，随后被错误作为“三无”人员送至天河区公安分局收容待遣所转送某某市收容遣送中转站。
18日晚，孙志刚称有病被送往某某市卫生部门负责的收容人员救治站诊治。
20日凌晨1时13分至30分期间，孙志刚遭同病房的8名被收治人员两度轮番殴打，当日上午10时20分，因大面积软组织损伤致创伤性休克死亡。
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【学生信息】班级姓名小组座号时间【学习目标】1、知道社会生活离不开规则和规则的种类；2、掌握法律的特征和作用；3、树立尊重规则、尊重法律的观念；【学习重点】社会生活离不开规则。
法律特征与作用【学习难点】培养热爱法律、尊重法律的态度；提高学生自觉守法意识。
【预习方案】预习P86-90，解答如下知识点1、为什么社会需要有规矩？2’什么是规矩？1’2、道德、纪律、法律三者的不同？3、法律的特征（含义）？3’4、我国法律的特征？1’5、法律的作用？2’6、如何对待法律（态度）？3’【导学思考】（一）认真阅读86——87《我们身边的规则》一目内容回答以下问题1、阅读对比教材第86页的两幅漫画“交通井然有序”和“交通混乱不堪”，思考：同样是十字路口为什么出现不一样的现象? 交通规则起了什么作用? 这个现象对你有什么启示?2、在生活中，调节我们行为的规则有哪几种？3、道德、守则、法律的区别（见P88方框内表格）4、小明的一天小明上数学课的时候又睡着了，数学老师示意同桌叫醒他，睡意蠓咙的小明忘记了自己正上数学课呢，头也没抬起来，咕哝了一句：“干嘛呢!”，引得全班同学哄堂大笑，他才惊过神来。
放午学后，挨了批的小明闷闷不乐地准备乘公交车回家，只见车还没停稳他就想往上挤。
车开了，一个颤巍巍的老奶奶正倚站在小明的座位边。
“这位小朋友，你能不能让一让，让这位老奶奶坐一坐?”售票员和气地说。
“这么多人，为什么就叫我让?”只听小明没好气地应着，并把脸别过一边。
下了车，小明没急于回家，而是钻进了边上的一家网吧，玩啊玩就忘记了回家。
“怎么办呢，下午的课又快开始了，多烦哪，不上了吧?”小明心里想着，手仍不停地玩着游戏。
“嗨，玩这么久了，出去透透气。
”一直在小明边上玩的一位男子试探似的问着。
看小明犹豫着，他就连推带拉地带走了小明。
最后急得团团转的家长和老师在公安局治安科见到了小明。
原来带他出网吧的那男子是一个小偷。
当走到一幢居民楼下时，他骗小明说他家就住在楼上，要回家拿点钱，叫小明在楼下等他，并交代小明说：“万一有人来叫一声，免得他父母回来看到了不好。
”小明没多想，自己也曾偷偷地到自己家里取过钱，这没什么。
就这样，小明糊里糊涂地做小偷“放风者”，作为“同伙”一同被发现者扭送进了公安局。
这就是小明“不平凡”的一天。
请你找找小明的这一天违反了哪些规则，你能否试着将其归归类?（二）认真阅读88——90页《生活离不开法律》一目内容回答以下问题5、阅读课本第89页“法律伴随我们的一生”找一找：我们从出生到死亡涉及的最基本的权利和义务有哪些?（在课本上圈出来）6、阅读课本89页漫画。
回答问题:①你能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? ②如果没有这相关的法律规定,情况将会怎样?②从小叶和小静的经历，你又得到什么启示？7总结：法律的作用：①规范作用。
突出表现为它规定人们做什么，做什么，做什么，做什么。
如果人们违反法律，就会受到②保护作用。
日常生活离不开法律，；国家的治理离不开法律，。
法律通过，维护。
我们享受，需要。
【新知检测】单项选择题1．上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。
这说明（）A．纪律等规则限制人们自由 B．社会生活离不开规则C．社会公共生活准则完全靠纪律约束D．社会公共生活不可能有共同的准则2．法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②3．近几年来，我国在反腐败斗争中取得了显著成绩。
一些高级领导干部，因贪污受贿触犯法律，都依法受到了制裁。
这说明（）①法律靠国家强制力保证实施②法律对全体社会成员具有普遍约束力③法律由国家制定或认可④公民在法律面前一律平等A．①②③④B．①③C．①②④D．②③二、非选择题4、《刑法》第二条中华人民共和国刑法的任务，是用刑罚同一切犯罪行为做斗争，以保护国家安全，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产和劳动群众集体所有的财产，保护公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他的权利，维护社会秩序、经济秩序，保护社会主义建设事业的顺利进行。
《未成年人保护法》第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体育等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、欧纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
思考：这些法律条文的规定说明了我国法律有什么作用？七年级(下) 思品导学案（13）第7课感受法律的尊严第二课时法不可违【学生信息】班级姓名小组座号时间【学习目标】1、知道违法行为的含义及其类别、刑法的含义、犯罪的特征、我国刑罚的种类2、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
3、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。
【学习重点】能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
【学习难点】行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
【预习方案】预习P91-96，解答如下知识点------本课笔记做在答案上！是人们行为的底线。
培养自信，实现自立，力求自强一个重要的条件就是要尤其不能。
犯罪的最本质特征：、法律标志：、必然后果：。
1、违法行为的含义、分类？2’2、行政、民事、刑事违法（犯罪）行为的含义？3’3、刑法的含义和作用2’4、犯罪的含义、特征4’5、刑罚的含义、分类2’6、主刑和附加刑的内容？2’【导学思考】（一）认真学习课本91——93页《谁都不能违法》一目内容回答问题1、阅读课本P91小勤的事例，思考并解答方框中的问题。
2、认真阅读课本93页的正文，归纳出：（1）什么是违法行为？从这个定义当中，你能概括出几种情况属于违法行为？（2）违法行为的分类（按所违反的法律来划分的）行政违法行为、民事违法行为，对社会危害性，也可称为行为。
刑事违法行为属于的违法行为，是行为。
（提示：见94页）在行政法、民法、刑法之上，还有宪法。
违反宪法的行为当然也是，简称其为。
一切违宪行为都要受到追究。
（见93页的相关链接）3、阅读教材P91-92中的三个情境。
完成教材第93页的表格（二）认真学习课本94——96页《犯罪必受惩罚》一目内容回答问题温馨提示：犯罪有三个基本特征相互联系，不可分割，它们共同构成罪与非罪的标准。
（1）这一案例体现了法律的哪些特征？（2）杨前线的违法行为是一般违法行为吗？（3）他受到了什么处罚？哪些属于主刑？哪些属于附加刑？请在文中标记。
6、刑罚就是刑法吗？请大家辩一辩。
7、阅读书本96页的故事，回答相关问题【新知检测】一、单项选择题1、所谓违法行为，是指( )①不履行法律规定的义务②违反社会规则的行为③做出法律所禁止的行为④违反社会公德的行为 A.①②③ B.①③④C.①③D.②④2.下列不属于违法行为的是（）A.张某随地乱扔垃圾B.刘某酒后驾车C.赵某将他人打成重伤D.韩某多次持刀抢劫3．相对于严重的违法行为，被称为一般违法行为的是( )①犯罪②民事违法行为③行政违法行为④刑事违法行为A.②③B.③④C.①③D.①②4．2006年2月，洛阳市民张宏伟在肯德基购买一对“鸡翅”，发现并非一对，而是一个鸡翅被分成两块。
于是，他起诉肯德基，称其涉嫌虚假宣传，欺诈消费者。
一年后，肯德基被判道歉并赔偿1000元。
肯德基店的行为( )①是行政违法行为②是民事违法行为③应受到刑罚处罚④侵犯了顾客的合法权益A.①② B.③④C. ②③D. ②④5．一般违法和犯罪行为的共同点是( )①都违反了刑法②都受到刑罚处罚③都具有社会危害性④都要承担法律责任A.①④B.②③C.①②D.③④6.以下图示是几个同学对违法与犯罪的关系的理解，你认为正确的是（）A. B. C. D.7、海南中院以受贿罪判处海南文昌原市委书记谢明中死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收其个人全部财产；以巨额财产来源不明罪判处有期徒刑3年，对财产予以追缴；两罪并罚决定执行死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
其中附加刑有（）A.死刑B.剥夺政治权利终身C.没收个人全部财产D.剥夺政治权利终身、没收个人全部财产二、非选择题8．社会生活中的违法表现各式各样，五花八门，从违法的类别上可以把违法行为划分为刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为三类。
下列违法行为分别属于哪一类？请把序号填在适当位置。
①拾得他人遗失的钱物拒不归还，②持刀拦路抢劫③在电影院起哄、打闹、吹口哨④贩卖海洛因600克⑤在机动车道上骑自行车⑥某影楼擅自使用顾客照片招揽生意行政违法行为：民事违法行为：刑事违法行为：【评价小结】规的行为，只是程度不同而已②二者都具有社会危害性。
一般1、行政法、民法、刑法(1)行政法：包括治安管理处罚条例、环境保护法、税法、未成年人保护法、工商管理条例……后果（行政处罚）：警告、罚款、行政拘留；没收非法财物；责令停产停业、吊销执照(2)民法:调整平等主体公民之间、法人之间、公民与法人之间的财产关系和人身关系的总称。
包括：民法通则、经济法、消费者权益保护法、婚姻法……。
法律后果（民事责任）：违约责任；侵权责任；其它特殊侵权情况下造成的民事责任(3)刑法：包括刑法、刑事诉讼法。
法律后果：刑罚处罚2、罚款与罚金的区别：①法律性质不同。
罚款属于行政处罚，而罚金则属于刑事处罚；②执法机关不同。
罚款一般由行政执法机关决定，而罚金则由人民法院依法判决；③适用对象不同。
罚款适用于违反行政法律、法规尚未构成犯罪的一般违法分子，而罚金则适用于违反刑事法律的犯罪分子。
3、拘留与拘役的区别：拘役与刑事拘留、行政拘留、民事拘留虽然都是短期剥夺自由的强制方法，但它们之间存在着明显的区别：(1)性质不同。
拘役是刑罚方法；刑事拘留是刑事诉讼中的一种强制措施；行政拘留属于治安行政处罚；民事拘留属于司法行政性质的处理，是民事诉讼中的一种强制措施。
(2)适用的对象不同。
拘役适用于犯罪分子；刑事拘留适用于《刑事诉讼法》第61条规定的七种情形之一的现行犯或者重大嫌疑分子；行政拘留适用于违反治安管、，尚未达到犯罪程度的行为人；民事拘留适用于具有《民事诉讼法》第102条规定的六种行为之一，但又不构成犯罪的民事诉讼参与人或其他人。
(3)适用的机关不同。
拘役和民事拘留均由法院适用，而刑事拘留和行政拘留则由公安机关适用依据的法律不同。
拘役的适用以刑法为依据；刑事拘留的适用以刑事诉讼法和逮捕拘留条例为依据；行政拘留的适用以治安管理处罚条例为依据；民事拘留的适用以民事诉讼法为依据。
(4)期限不同。
拘役的期限为1个月以上6个月以下；刑事拘留的期限最多延长至30日；行政拘留的期限为1日以上15日以下；民事拘留的期限为15日以下。