部编版三年级语文(上册)全册课文课后习题及参考答案
部编版三年级语文（上册）全册课文课后习题及参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
句子用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情。
5、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
作者把树枝、鸟儿、蝴蝶和猴子当成人了，成了朋友，所以作者说这些山里的朋友“都在听”“好奇地听”。
二、这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。
提示：大青树下的小学是一所边疆的山里的多个民族小学，是一所可爱的小学。
大青树下的小学是一所可爱的多个民族小学，是一所边疆山里的小学。
大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小学。
三、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说示例：下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。
语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。
老师亲切地说：“上课。
”班长高声地说：“起立。
”同学们齐声说：“老师好。
”老师和蔼地说：“同学们好。
”班长说：“坐下。
”一节有趣的语文课开始了。
教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。
图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。
下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。
花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。
第二课《花的学校》1、朗读课文，想象花“在绿草坪上跳舞、狂欢”的情景。
提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。
想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。
2、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。
3、“雨一来，他们便放假了”。
你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”答案：清风一吹，它们便跳起了轻快的舞。
蝴蝶一来，他们便撒欢了。
清风一吹，他们便去旅行了。
蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。
清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。
蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。
语文园地一第四课《古诗三首》1、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。
《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。
寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。
后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。
《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。
后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。
《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句，有别于前两首诗。
诗的前两句写尽了深秋的凄清。
梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。
秋风起时客未归，瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。
后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡孤寂无奈。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”中“秋风”一次便点出是秋天。
2、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案一、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。
这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则，相反，很凌乱。
然而，这更增添了水泥道的美。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……二、下面加点的词语你用什么方法理解的？和同学交流？啊！多么明朗的天空。
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。
明朗，除了“晴”，还有“亮”的意思，蓝天都亮了起来，这是结合生活实际想象出来的景象。
“多么”表达出来的语气是非常兴奋的，强调了“明朗”的程度的。
（联系生活实际理解词语的意思）2、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。
凌乱：混乱而没有调理。
近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐。
（联系上下文理解词语的意思）三、“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来吧。
（这是一道写片段的训练题。
要仔细审题，围绕“上学或放学路上”的景色，然后组织语言写一写。
）示例：上学路上虽说人不多，三三两两。
但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼，放眼望去。
就想是繁华都市的夜晚一样，红红绿绿。
今天与以往不同的是多了一个成分“雪”在里面，让我走在上学的路上很轻松，就想在享受一样。
雪被我踩出一条深深地脚印。
我都没感到冻脚，回头看我走过的路，这一道黑脚印，记载着我向学校走的过程，代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多，我认识它。
它是一个很纯洁，很无私，很伟大的冬天的天使。
天还没大亮，路旁的路灯像是在抬头仰望归人。
灯光暗淡昏黄，像大雾般弥漫开来，没有焦点。
这更像一只只渴睡人的眼，让看了的人也想睡。
走在空空的街道上。
我半闭着眼睛，一阵寒风更加加重了寒意。
“唰唰”，从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。
我不禁想：清道夫，他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道，给都市一个崭新洁净的面貌。
上学的路上，总要经过一片菜园子。
在钢筋水泥的世界里，这样的菜园子真的不多见，于是我便更加留意了起来。
菜园子里有一棵木瓜树，木瓜树只有一根主干，没有多余的旁枝，远看真像一把大伞。
大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下，偷得一时半会的清凉。
木瓜的果实从小到大由下而上排列，挂成一大串，像是巨型的绿色葡萄，很有趣。
在木瓜树的周围，因季节种着当季的蔬菜，有时候是绿油油一片的上海青，有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，有时候是又细又长的韭菜林。
不管种着什么，都是那么翠绿一片，也总引来一些蜂蜂蝶蝶飞舞着。
菜园子不大，大概走二十多步就穿过了它，但我总是走得很慢很慢，好像我也是那流连忘返的蜂蝶一般。
天才蒙蒙亮，马路上只有几辆汽车行驶，行人也寥若晨星。
我坐在爸爸的电瓶车上，路过虹桥，只见旁边是蜿蜒的流水，四周是葱绿的树木，它们都沉睡在乳白色的薄雾里，周围一片寂静。
在几枝向上挺拔的枝桠上，点缀着一抹红。
红？那是怎样的红？没有粉红般妖艳，没有深红般深沉，它是热烈而鲜活的。
却稀零——在这光秃的水泥背景下，在这光秃的枝头。
仿佛是哪个顽孩，闯进了这个光秃的世界，用胶水粘上去的。
一放学，我就以百米冲刺的速度跑到了——放学回家路上的小卖部，拿着被汗水浸湿的两元钱，准备到那里买瓶可乐喝。
我跑到了门口，刚刚想伸出手买可乐，忽然看见小卖部旁有一个衣衫褴褛、头发斑白的一个老人。
我于是就想，是把钱给老人，还是买可乐，经过我的激烈的思想斗争后，我竟然选择了买可乐。
于是我把钱递给阿姨，拿着冰凉的可乐走了。
我一边品尝着清凉爽口的可乐，一边欣赏着路旁的景色，我慢慢地走着一片树叶打到了我的额头上。
这时，我才想起刚才那位老人，我想，自己喝着可乐，又不感觉到热，而且很自在，可那位老人就不同了，在炎热的阳光下坐着，估计又渴又累，很不好受，而我很舒服。
想到这儿我感到非常惭愧，又感到自己手中的可乐不甜了，喝起来还涩口，非常后悔当初选择了买可乐。
这时，路两旁的白杨树被微风吹得哗啦哗啦地响，好像在取笑我说：“这个孩子没一点爱心”。
部编版三年级上册语文第六课《秋天的雨》课文重点知识汇总,附课后习题参考答案
《秋天的雨》知识点汇总01我会写盒hé（果盒、盒盖、铅笔盒）颜yán（颜料、颜色、五颜六色）料liào（材料、料理、出乎意料）票piào（发票、票房、邮票）飘piāo（飘扬、飘香、飘摇）争zhēng（争夺、争论、争分夺秒）仙xiān（仙女、神仙、仙境）淡dàn（淡绿、淡黄、平平淡淡）闻wén（新闻、奇闻、闻到）梨lí（梨子、香梨、梨花）勾gōu（勾画、勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、曲调、乐曲）丰fēng（丰收、丰年、丰衣足食）02我会认钥yào（钥匙）匙shi（汤匙、钥匙扣）缤bīn（缤翻、五彩缤纷、落英缤纷）枚méi（几枚、一枚、不胜枚举）喇lǎ（喇叭、喇嘛、哈喇）厚hòu（厚实、厚纸、厚度）03多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）04近义词温柔——温顺留意——留心炎热——酷热凉爽——凉快香甜——甘甜加紧——赶紧欢乐——欢快五彩缤纷——五光十色05反义词温柔——粗暴炎热——寒冷凉爽——温暖香甜——苦涩欢乐——伤心06理解词语颜料：用来着色的材料。
五彩缤纷：五彩;各种颜色；缤纷;繁多交错的样子。
指颜色繁多;非常好看。
邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
凉爽：清凉爽快。
勾住：把人的身心捆住。
丰收：收成好。
频频点头：连续不断地点头。
生字学习：《秋天的雨》课后习题参考答案有感情地朗读课文。
背诵第2自然段。
朗读课文时;我们要怀着对秋雨的喜爱之情;以轻松愉快的语调去读。
背诵第2自然段时;可以抓住“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花”等关键词来背诵。
课文从三个方面写了秋天的雨;和同学交流的你最感兴趣的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋天的雨。
如果对“五彩缤纷的颜色”这一部分感兴趣;就重点抓住“黄色、红色、金黄色”等色彩来说；如果对“好闻的气味”这一部分感兴趣;就重点抓住“香香的、甜甜的”等气味来说；如果想说“秋雨吹起金色的喇叭”这一部分;就重点抓住“小喜鹊、小松鼠”等动物的活动来说。
新人教部编版教材小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》课后习题解答
新人教部编版教材小学三年级语文上册
《富饶的西沙群岛》课后习题解答
一、有感情的朗读课文。
说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。
答：从第2自然段的描述中，可以感受到西沙群岛风景优美（西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错。
）从3—5自然段的描述中，可以感受到西沙群岛物产丰富。
（比如各种各样的珊瑚，海参到处都是，各种各样的鱼多得数不清，还有各种海鸟，是鸟的天下，遍地都是鸟蛋。
）
二、选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛。
提示：本题要在熟读课文的基础上，按照课文的表达方式来写。
例：这里的鱼真多、真漂亮啊！有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇。
你看，还有的鱼像一片片黄色的叶子，又像一把把黄色的扇子，大大小小的，多得数也数不清。
如果非要数，那恐怕要数上好几年呢！。
部编版三年级上册语文4、古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课文知识点+图文解读+课后习题答案
4、古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》课文知识点+图文解读+课后习题答案课文知识点1、注意斜（xié）的读音，斜的意思是弯弯曲曲。
2、《山行》前两句诗写了哪些景物?写了秋天的深山、石铺的小路和白云缭绕处隐约可见的人家。
3、停车后，诗人看到了怎样的景象?表达了怎样的情感?诗人看到经秋霜打过的枫叶简直比二月的鲜花还要红艳。
表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
4、诗人是按照怎样的顺序观察的?从哪里可以看出来?诗人是按由远及近的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中的“远”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“停车”一词足以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
5、《赠刘景文》前两句诗表达了诗人怎样的情怀？诗人以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特征，“已无”与“犹有”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。
6、《赠刘景文》这首诗写的是哪个节的景色?你是从哪里看出来的？这首诗写的是秋末的景色，是从“荷尽”----荷花凋谢、“菊残”菊花开败看出来的。
7、《夜书所见》诗开头一句中“送”字用语巧妙，说说它的表达作用。
“送”字静中显动，引出“寒声”，渲染了环境的凄清幽冷，烘托羁旅者孤寂的情怀和凄凉的心境。
8、结尾两句诗人写儿童挑灯夜捉促织，对作者情感抒发有什么表达效果?请作简要分析。
茫茫夜色中，闪现在篱笆间的灯火，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这无忧无虑、活泼天真的举动与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照，以乐景写哀情更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对故乡的深沉思念之情。
课后习题参考答案这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?比如《山行》中“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“霜叶”就说明是秋天。
又如《赠刘景文》中“荷尽已无擎雨盖，菊犹有做霜枝”中“菊残”就点明是秋天。
《夜书所见》中“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”中的“秋风”便是点出是秋天。
结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
新人教部编版教材小学三年级语文上册《灰雀》课后习题解答
新人教部编版教材小学三年级语文上册《灰雀》课后习题解答一、我们来分角色朗读课文，读出对话的语气。
提示：列宁的话要读出对灰雀的喜爱和担心以及灰雀回来后高兴的语气，小男孩的话要读出他的不安和惭愧。
(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
(2)男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。
表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。
二、默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。
）列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”（男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。
）列宁说：“会飞回来？”（男孩想：我决定改正错误，一定放了它。
）男孩说：“没……我没看见。
”（列宁想：说话吞吞吐吐，难道是他捉了灰雀？）男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”（列宁想：真是你捉了它呀！）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
（列宁想：看来孩子知道自己错了，真是个好孩子啊！）三、从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
答案：1.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（“每次”“都要”“经常”体现了列宁对三只灰雀却喜爱的程度很深。
列宁不仅欣赏灰雀的歌唱，还给它们带来食物，进一步写出列宁对灰雀的喜爱。
）2.一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
（“找遍”一词表现出列宁对灰雀的担心。
部编版三年级语文上册第27课《手术台就是阵地》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册
第27课《手术台就是阵地》课后练习题（附答案）
一、根据课文内容选词填空。
陆续继续连续
1939年春，著名的齐会战斗打响了。
战斗激烈，我军的伤员（）从战场上抬下来。
白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（）工作，他（）工作了69个小时。
二、根据意思写词语。
1.形容大怒时很凶的样子。
汹汹，声势浩大的样子。
（）
2.一分一秒也不放过。
形容充分利用时间。
（）
三、读课文片段，完成后面练习。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
1.填空。
从可以看出当时环境非常危险，但是白求恩不顾自己安危，仍然坚持为伤员做手术。
此时白求恩的神态是的，相貌是，动作是。
2.回答：作者为什么要写当时环境的危险？
参考答案
一、陆续继续连续
二、1.气势汹汹 2.争分夺秒
三、1.突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了眼球上布满了血丝敏捷
2.突出白求恩大夫在战火纷飞的危急时刻临危不惧，忠于职守，充分表现出他对工作极端负责和对同志极端热忱。
衬托白求恩大夫思想品质的高尚，使文章内容更加生动感人。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》课后习题含答案
第6课《秋天的雨》课后习题含答案一、读拼音，写词语。
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu（）（）（）（）二、辨字组词语。
飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) 由( )三、多音字组词。
扇shān( )shàn( ) 乐lè( )yuè( )曲qǔ( )qū( ) 好hǎo( )hào( )四、重点段落品析。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．用“____”画出短文中表示颜色的词语。
这么多的颜色，真是（）呀！2．这段话是围绕哪句话来写的？用“”画下来。
3．写出“五彩缤纷”的意思。
五彩缤纷：__________________________________________________4．从文中找出一对反义词。
（）——（）5．画出你喜欢的一个比喻句。
五、仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。
参考答案一、颜料勾住好闻丰收二、飘动不料仙女淡淡一曲邮票抖动高山谈论由来三、扇风扇子快乐音乐歌曲弯曲很好爱好四、1．黄色黄黄的红色红红的金黄色金色橙红色紫红淡黄雪白五彩缤纷2．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
3．颜色繁多，非常好看。
4．炎热——凉爽5．。
部编版小学三年级语文上册第11课《一块奶酪》课后习题含答案
第11课《一块奶酪》课后习题含答案
一、选字填空。
诱秀透（）惑优（）湿（）
稍消俏（）息（）息（）丽
犹优忧（）豫（）秀（）虑
二、根据意思写词语。
1.争着向前，唯恐落后。
（）
2.形容心里慌乱不安,无所适从。
也指零落不齐或纷乱不齐。
（）
3.指各个方面或各个地方。
（）
三、课文整体梳理。
蚂蚁们一起搬运（），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让（）吃掉了这块奶酪。
四、重点段落品析。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
1.你喜欢这群蚂蚁吗？理由是什么？
2.你喜欢这只蚂蚁队长吗？为什么？
五、猜一猜
参考答案
一、诱秀透稍消俏犹优忧
二、1.争先恐后
2.七上八下
3.四面八方
三、奶酪最小的蚂蚁
四、1.喜欢。
因为它们非常勤劳、团结、遵守纪律。
2.喜欢，因为这只蚂蚁队长能够以身作则，严于律己，爱护弱小。
人教部编版三年级语文上册课后练习全册(附参考答案)
人教部编版三年级语文上册课后练习全册(附参考答案)最新人教部编版三年级语文上册课后练（全册）1大青树下的小学课后作业基础积累大巩固一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音，写词语。
XXXXXXɡXXX阅读能力大提升XXX、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（）、（）、（）、（）的学校。
四、重点段落品析。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.从文中找出一对反义词。
（）——（）2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（）、（）的学校。
思惟立异大拓展5、你们学校是甚么样的？你们都在学校干甚么？我们的学校是一所（）。
上课了，我们在教室里（），下课了，我们在（）做游戏。
参考答案：一、XXXɡsuāi jiē二、鲜艳衣服装扮三、美丽团结欢喜平和四、1.安静——热闹2.祥和五、祥和的学校静静地听讲欢喜操场上课后作业基础积累大巩固一、比较下面的字，再组词。
裳（）扬（）臂（）棠（）场（）壁（）二、看看下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
一群一群：_________、_________、_________哗啦啦：___________、_________、_________快快当当：_________、_________、_________阅读能力大提升三、课文整体梳理。
花儿们每天在（）学校里（）做作业，当（）一来，他们便放假了。
他们衣着各色的衣服（），在（）上舞蹈、狂欢。
他们的家在（），在（）所住的地方，他们的妈妈在家里着急地等着他们。
4、重点段落品析。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，XXX 拍着大手。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
新人教部编版教材小学三年级语文上册《读不完的大书》课后习题解答
新人教部编版教材小学三年级语文上册
《读不完的大书》课后习题解答
一、朗读课文,感受大自然的乐趣。
指导提示:朗读课文时要做到正确、流利、有感情,要一边读一边抓住所描写的事物,想象当时的画面,感受大自然带来的乐趣。
二、课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”?读下面的句子,再找出类似的语句读读,体会生动的语言。
◇小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
◇老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。
◇微风吹来,沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
◇在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
参考答案:
(1)课文描写了大自然中的小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草、各种果树、竹丛、棕榈、小鱼等“好玩的东西”。
(2)前两句描写动物:前半部分描写动物的动作，后半部分描写给人的感受。
把小麻雀的可爱、老鹰的雄健勇猛生动传神地描写了出来。
后两句描写植物:采用了比喻、拟人的修辞手法，赋予植物以人的形态，把植物写得富有情趣。
三、在大自然这本“读不完的大书”中，你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。
指导点拨：可以交流你在大自然中看到的动物、见到的植物。
描写动物时，可以仿照课文第2自段的写法，先描写动物的行为或习性，再写一写带给自己的感受。
描写植物时，可以仿照课文第自然段，采用比喻、拟人的修辞手法，尝试把植物写活。
示例:
一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸，压弯了枝头。
一个个黄澄澄的梨像盏盏小灯笼，挂在树梢。
微风吹过，树叶沙沙作响，好像在说:“瞧，又是一个丰收的季节!”。
部编版小学三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》课后习题含答案
第20课《美丽的小兴安岭》课后习题含答案一、把合适的词语连起来。
嫩绿的宝库抽出影子蓝蓝的叶子欣赏白雪美丽的天空积满膝盖巨大的花坛没过枝条二、读下面的句子，欣赏画线的词语。
1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
“抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。
2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
“浸”字用得真妙，它让我感受到。
3.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
“飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了。
三、课文整体梳理。
按春夏秋冬的顺序排列下面描写小兴安岭的树木的句子。
（）落叶在林间飞舞。
（）树木长得葱葱茏茏。
（）树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（）树上积满了白雪。
四、重点段落品析。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
1.照样子写词语。
又肥又厚的脚掌又（）又（）的（）又（）又（）的（）2.你喜欢小兴安岭的冬天吗？为什么？3.你能写出四个描写冬天的四字成语吗？（雪花飞舞）（）（）（）（）五、写写自己的家乡。
你觉得家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一写。
参考答案：一、嫩绿的叶子蓝蓝的天空美丽的花坛巨大的宝库抽出枝条欣赏影子积满白雪没过膝盖二、1.枝条快速而有力长出来2.森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动3.落叶随着秋风悠悠飘落的情景三、（3）（2）（1）（4）四、1.又（黑）又（亮）的（眼睛）又（香）又（甜）的（苹果）2.喜欢。
因为大兴安岭的冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。
3.白雪皑皑滴水成冰银装素裹寒风凛冽五、家乡的夏天来得特别早，骄阳似火，热不可耐孩子们纠缠着爸爸妈妈带他们到河里游泳，“扑通扑通，”一个接着一个往水里跳，在水里游泳，比赛。