12 坐井观天(部编版二年级语文)
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。” “你从哪儿来呀？”
小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要
喝水，所以落在井沿上。 小鸟飞了一百多里，说明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！” “朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在
井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而
告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得
才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？ 看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以 为是，要像小鸟那样飞得高看得远。现在人们
【大得很】形容非常大。
【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。
课文学习 听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章。
默读课文，思考下列问题。
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟
青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大 小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄的人。
结构梳理 坐 井 观 天
看得广
天无边无际
目光短浅 所见有限
看得窄
天只有井口大
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把
那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”
小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看
看这只小青蛙吧！
12 坐井观天
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寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫
的性质。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
字词积累
yán
沿
dá
kě
答
渴
hē
huà
喝
话
nònɡ cuò
弄错
jì
nɑ
际哪
tái
抬
沿 答 渴 喝 话
抬
哪 际 弄 错
读一读
坐井观天 口渴 回答 喝水 说大话
弄错
大得很哪
无边无际
抬头
【大话】浮夸而不切实际的言论。
【弄错】估计错误或理解错误。
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？” 反问句
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢
感激地 对小鸟说：“原来天 真的无边无际 ，青蛙_______ ______________
笑着 说：“不用 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_______ 谢，我只是告诉了你事实。”
拓展阅读
晨必盥，兼漱口，便溺回，辙净手。冠必正，
纽必结，袜与履，俱紧切。 ——《弟子规》
【译文】清晨起床之后，一定要洗脸、洗手，
还要刷牙、漱口；大小便之后，必须把手洗干净。
帽子要戴端正，纽扣要扣好，袜子、鞋子要穿好，
鞋带要系紧。
课后作业 1、有感情地朗读课文。
2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
井 渴
口渴
观 喝
喝水
沿
答
回答
井里 坐井观天 井沿
话
际
说大话 无边无际
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
12坐井观天(教案)二年级上册语文部编版
12坐井观天（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材，第12课《坐井观天》。
本课内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会寓意，学习夸张、比喻等修辞手法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识到视野的重要性，激发学生探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确读写生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握修辞手法。
难点：体会寓意，运用夸张、比喻等修辞手法。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一个井口模型，引导学生想象井底之蛙的视角，激发学生兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，勾画出生字词，思考课文内容。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生认读，讲解字词含义。
4. 课文解析（10分钟）教师带领学生分析课文内容，讲解修辞手法。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用修辞手法进行仿写。
6. 随堂练习（15分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，交流自己的看法，分享学习心得。
六、板书设计1. 课文《坐井观天》2. 生字词：井、观、天、蛙、翅膀、无边无际、比喻、夸张等。
3. 重点句式：没有比天更大的了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用课文中的修辞手法，写一段话。
（3）思考：为什么说“坐井观天，只有一孔之见”？2. 答案：（1）课文已熟读并背诵。
（2）例：天上的太阳像个大火球，炙烤着大地。
（3）因为井底之蛙只能看到井口那么大的天空，视野受限，所以见识有限。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
12坐井观天(教案)部编版语文二年级上册
12 坐井观天（教案）部编版语文二年级上册（教案）部编版语文二年级上册《坐井观天》一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第五单元的《坐井观天》。
该文选自《庄子·秋水》，通过讲述青蛙坐在井里，只能看到井口那么大的一块天，以为天就这么大，从而引出“坐井观天，所见有限”的道理。
具体内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容；2. 学习生字词：井、沿、答、话、际、面、蛙、科、研、答、议、扩、展；3. 掌握课文中的修辞手法和描写方法；4. 体会故事寓意，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生熟练朗读课文，理解课文内容，感受故事趣味性；2. 学会生字词，并能正确书写；3. 掌握课文中的修辞手法和描写方法，培养学生的文学素养；4. 通过课文学习，使学生明白“坐井观天，所见有限”的道理，激发学生探索未知、拓宽视野的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，培养学生的想象力和表达能力；2. 教学重点：熟读课文，掌握生字词，学习课文中的修辞手法和描写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备；2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示井的图片，引导学生说出井的特点，进而引出本节课的主题《坐井观天》；2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，体会青蛙在井里的心情，理解“坐井观天”的含义；3. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，并让学生正确书写；4. 分析课文：引导学生分析课文中的修辞手法和描写方法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养；5. 实践情景引入：让学生设想自己是一只井底的青蛙，尝试描述井外的世界，培养学生的想象力；6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，让学生学会运用课文中的修辞手法和描写方法；7. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识；六、板书设计1. 课文坐井观天2. 生字词：井、沿、答、话、际、面、蛙、科、研、答、议、扩、展3. 重点句子：青蛙说：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”4. 课文寓意：坐井观天，所见有限七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事；（2）用生字词造句；（3）结合课文，谈谈自己对“坐井观天，所见有限”的理解。
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》课文原文及教案青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”____________________本文根据《庄子·秋水》改写。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第12课《坐井观天》教案教学要求1、学会本课8个生字。
会用“一……就……”造句。
2、懂得故事内容。
3、学习全面看问题的思想方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点重点：学会本课生字。
难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。
课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。
教学时间：2课时教学过程第一课时教学内容：指导朗读、理解课文一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意1、板书课题：坐井观天师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井观天”的“观”是什么意思。
谁坐井观天。
2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否准确。
3、出示生字卡片，检查读音。
（1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。
（2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。
（注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音教师指导。
二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方能够看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。
2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。
3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。
4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。
部编二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
部编二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件一、概要内容概述：《坐井观天》是一篇充满教育意义的寓言故事。
课件以生动有趣的方式展示课文内容，帮助二年级学生对课文有更深入的理解和感知。
本次课件设计的主题色彩鲜明，结合生动的动画效果和互动环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
主要特点：课件设计紧扣课文主题，内容丰富多彩，富有教育性和启发性。
通过寓言故事的形式，让学生了解到坐井观天的含义和危害性。
课件中融入了一些趣味性的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课件结构：课件共分为若干部分，包括课文朗读、故事解析、知识点讲解、互动环节等。
通过逐步引导学生理解课文内容，掌握相关知识点，达到教学目标。
课件中的互动环节能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
应用领域：本课件适用于部编二年级语文上册课程的教学，可辅助课堂教学，帮助学生更好地理解课文内容。
也可用于家长辅导孩子学习，帮助家长更好地指导孩子阅读和理解寓言故事。
课件设计的重要性：通过本课件的学习，学生不仅能够了解寓言故事的内容和寓意，还能提高阅读能力和理解能力。
课件中的互动环节能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。
本课件对于二年级语文教学具有重要的辅助作用。
1. 介绍《坐井观天》这一经典寓言故事及其背景。
《坐井观天》是部编二年级语文上册的重要一课，是一篇经典的寓言故事。
这个故事源远流长，蕴含着深刻的道理，引导孩子们从不同角度看待世界，激发其探究知识的兴趣。
《坐井观天》这一寓言故事源于古代，通过简洁的情节和生动的对话，揭示了人们看待事物时的局限性和片面性。
故事的背景通常设定在一个宁静的乡村，有一口古老的井，井边居住着一位对世事充满好奇的小青蛙。
这个背景不仅为故事的发生提供了场景，也为寓言的内涵设置了环境，展现了一种朴实、和谐的自然生活状态。
《坐井观天》讲述的是一只青蛙住在井里，它每天只能看到井口的一点天空，无法了解外面的世界。
一只小鸟飞过，告诉青蛙天空的广阔和多彩，但青蛙却固执地认为自己所看到的才是真实的。
部编版语文二年级上册12坐井观天(教案)
作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为二年级上册的语文教案《坐井观天》做如下准备：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。我将带领学生们学习这篇经典的寓言故事，通过故事让学生们理解“坐井观天”的含义，以及故事中青蛙和小鸟的对话，让学生们明白看问题要全面，不能局限于自己的视角。
四、教具与学具准备
为了更好地进行课堂教学，我将准备PPT、课文课件、生字词卡片等教具，以及课本通过一个简短的故事，引出今天的课文《坐井观天》，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。然后我会范读，学生们跟读。
3. 生字词学习：我会出示生字词卡片，让学生们认读，讲解生字词的意思，让学生们理解记忆。
在作业设计上，我布置了两项作业。第一项是回家后给家长朗读课文，并让家长签字。这样的作业既能够让学生们复习课文，又能够让家长参与到学生的学习过程中。第二项作业是根据课文内容画一画青蛙和小鸟的对话情景。通过这样的作业，学生们能够发挥自己的想象力，加深对课文内容的理解。
课后反思及拓展延伸是为了不断提升教学质量。我会反思本节课的教学效果，看看学生们对“坐井观天”的理解程度，以及他们在实际生活中的运用情况。同时，我也会寻找一些相关的资料，拓展延伸课堂内容，为下一节课做好准备。
2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解课文时，我给了学生们足够的时间去理解和小声跟读，然后我才进行讲解。
3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生们参与到课堂讨论中来。通过提问，我能够了解学生们对课文内容的理解程度，并引导他们思考。
4. 情景导入：我通过一个简短的故事情景导入，引发学生们的兴趣，使他们更愿意投入到课文学习中。
二年级上册语文课件 - 12、坐井观天 人教部编版 (共45张PPT)
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
灾区孩子的答案是：有房子住， 有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成 绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
生活有时候就是你百口莫辩的懦 弱，它 的存在 会让你 学习善 良的背 后是碌 碌无为 的过一 生。生 活有时 候也是 你欲言 又止的 解释， 它的存 在会让 你明白 不说不 问不念 的背后 是被误 解之后 说不清 道不明 的缠绵 悱恻。 于是， 你失去 了奋不 顾身的 力气， 于是你 继续迷 茫，继 续年复 一年， 日复一 日的活 着，只 是活着 。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远！ 青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？
大话
①大声说话 （ ）
②话说得太多（ ）
③夸大的话 （√）
统编版语文二年级上册第五单元第12课《坐井观天》课件
1. 不同的位置。
青蛙坐在( A )，小鸟落在( B )。
A. 井里
B. 井沿上
2. 青蛙和小鸟的争论。 (1) 青蛙和小鸟在争论 __天__有__多__大________。
青蛙认为：天只有 __井__口__那__么__大___。
小鸟认为：天__无__边__ __无__际___ ， 大 得 很 哪 ！
水大
nòng cuò
jì
nɑ
天 大得很
tái
头
趣解汉字
“弄”的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国 人对玉有着独特的文化情结，一个人要是得到一块 美玉，便会经常用双手摆弄。故“弄”字有“拿着 玩，戏耍”之意。
沿
渴
话
喝
哪
错
答
弄
抬
际
读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺。
4. 选字填空，并给句子加上恰当的标点符号。
呀
吗
哪
吧
(1)你从哪儿来(呀 ) ?
(2)不信，你跳出井来看一看( 吧 ) 。
(3)天不过井口那么大，还用飞那么远(吗 ) ?
(4)天无边无际，大得很(哪 )！
5. 给下面的句子换个说法，意思不变。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ ____天__不__过__井__口__那__么__大__，__不__用__飞__那__么__远__。
12 坐井观天
第2课时
读准后 鼻音
读准前
jǐng guān 鼻音
井观
组词：水井、井盖、井绳…… 组词：观察、观看、景观……
jǐng
井
第一横比第 二横略短
结构：独体 部首： 一 笔画： 四 组词：水井
小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿
小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿【导语】《坐井观天》通过田鸡和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深入的道理：看问题，认识事物要去实践，站得要高，看得要全面，不能像田鸡那样眼光短浅，犯了毛病还自以为是以下是作者整理的小学二年级语文《坐井观天》原文及说课稿相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《坐井观天》原文田鸡坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
田鸡问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。
”田鸡说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪！”田鸡笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看一看吧。
”2.小学二年级语文《坐井观天》说课稿一、说教材《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。
这是一篇寓言故事，讲的是田鸡和小鸟辩论天的大小，告知我们像田鸡这样眼光狭窄，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇，上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。
它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌控知识逐渐向能力转换的一架桥梁。
教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：1、学会7个生字和由这些生字组成的词语，侧重知道“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
2、知道课文内容。
知道“坐井观天”这个成语的比喻意思。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学重点、难点课文四至七自然段田鸡和小鸟的对话是教学的重点。
知道“坐井观天”的寓意是教学的难点。
创新点为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采取以下方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，知道词意，学生仿照动作，知道词意。
统编版二年级语文上册12.坐井观天
小鸟说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点儿水喝。”
落在井沿上的原因
重难点点拨 第二次对话
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？”
画线部分还可以怎么说？
天不过井口那么大，不用飞 那么远。
自负
青蛙
天很小
重难点点拨 第二次对话
本文讲述的 是青蛙与小鸟争 论天到底有多大 的故事。
朗读指点
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
本课对话较多，合适 分角色朗读，青蛙的话要 用自负、傲慢的语气来读， 小鸟的话要用劝告、诚恳 的语气来读。
朗读指点 故事背景
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿
位置不同
井里
重难点点拨 第一次对话
吃井
guān
叫观
笔顺：
书写提示：第二横在横中线上，竖撇和竖分别在竖 中线两侧，笔画要舒展。
组词：水井 天井 油井 巧记：四通八达。 造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“见”的竖在竖中线上， “又”的捺变点，注意笔画穿插。
组词：观看 观点 主观 巧记：又见面了 。 造句：青蛙坐在井里观天。
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看一看吧。”
小鸟 摆事实讲道理
词句积累
ABAC式词语： 无边无际 无影无踪 无穷无尽 无拘无束
词句积累
新词：
井口 观天 井沿 回答 口渴 无边无际
好句：
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天无边无际，大得很哪！
课堂小结
本文是一则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天 大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题或 认识事物，只有站得高，才能看得全面，不能像 青蛙那样犯了错误还自以为是。
部编版小学语文二年级上册 第五单元 《12 坐井观天》(生字讲解课件)
部首：又 结构：左右 组词：观察 袖手旁观 形近字：现 造句：比赛现场，观众们的
热情逐渐高涨。
井观 沿答 渴喝 话际
笔顺：
yán 部首：氵 结构：左右
组词：沿路 沿江 形近字：没 造句：这条路被封了，我们
左窄右宽。
只能沿原路返回。
井观 沿答 渴喝 话际
笔顺：
dá
部首：
结构：上下
组词：回答 答复
形近字：合
造句：这道题不止一个答案。
上窄下宽。
井观 沿答 渴喝 话际
笔顺：
kě
部首：氵 结构：左右
组词：口渴 干渴
形近字：揭
造句：口渴的乌鸦终于喝到
左窄右宽。
了瓶子里的水。
井观 沿答 渴喝 话际
笔顺：
hē
部首：口 结构：左右
组词：喝水 喝茶
形近字：唱
“口”要写 造句：唱完歌后，一定要多
得小、偏上。
喝水来保护嗓子。
井观 沿答 渴喝 话际
笔顺：
huà 部首：讠 结构：左右
组词：说话 谈话 形近字：活 造句：活泼的她爱讲笑话。
“舌”首笔撇 收笔于竖中线。
井观 沿答 渴喝 话际
笔顺：
jì
部首：阝 结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：左右
组词：国际 实际
形近字：标
造句：无边无际的大海是海
左窄右宽。
豚的家。
12 坐井观天
要注意仔细观看笔画顺序哦！
井观沿答 渴喝话际
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井观 沿答 渴喝 话际
笔顺：
后鼻音
jǐnɡ 部首：一 结构：独体
组词：井口 水井
形近字：并
第一横比第二横短， 造句：村民们合力挖了一口