2020年高考物理试卷分析
全国1卷物理高考试卷分析及2020年高考复习
关注学科前沿动态
了解最新的物理研究成果和技术应用 关注国内外物理学术动态和科技新闻 参加学术交流和研讨活动拓展视野 结合学科前沿动态调整和优化复习计划
调整心态迎接挑战
保持积极心态 相信自己能够
克服困难
制定合理的学 习计划充分利 用时间提高学
习效率
重视基础知识 注重理解而非
死记硬背
适当进行模拟 考试了解自己 的考试水平及 时调整复习策
YOUR LOGO
全国1卷物理高考试卷 分析及2020年高考复 习
,
汇报人：
时间：20XX-XX-XX
目录
01
02
03
04
05
06
添加标题
全国1卷 物理高考 试卷概述
2020年 高考物理 复习策略
全国1卷 物理高考 试题特点
高考物理 复习要点
备考建议 与展望
PRT 1
单击添加章节标题
PRT 2
综合应用能力
题目设计新颖
题目设计注重 考查基础知识
和基本技能
题目设计注重 考查学生的思
维能力
题目设计注重 考查学生的实 验能力和科学
探究能力
题目设计注重 与实际生活和 科技发展相结
合
PRT 5
高考物理复习要点
把握重点与难点
重点知识：掌握 基本概念、公式 和定理理解物理 现象和规律
难点突破：针对 复杂问题学会分 析、推理和归纳 提高解题能力
全国1卷物理高考试卷概述
试卷结构
试卷满分：110分 题型分布：选择题、填空题、实验题、计算题 知识点覆盖：力学、电学、光学、原子物理等 难度设置：由易到难逐步提升
考试内容
力学：考查知 识点包括牛顿 运动定律、动 量守恒定律等
2020年高考真题及答案解析《物理》(上海卷,山东卷、海南卷新高考,共3套)
机密★启用前2020年上海市普通高中学业水平等级性考试物理考生注意:1.试卷满分100分,考试时间60分钟。
2.本考试分设试卷和答题纸。
试卷包括三部分,第一部分为选择题,第二部分为填空题,第三部分为综合题。
3.答题前,务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号,并将核对后的条形码贴在指定位置上。
作答必须涂或写在答题纸上,在试卷上作答一律不得分。
第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域,第二、三部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置.一、选择题(共40分。
第1-8小题,每小题3分,第9-12小题,每小题4分。
每小题只有一个正确答案。
)1.、β射线的本质是（）(A)原子核放出的电子流(B)原子核外电子电离形成的电子流(C)原子核放射出的电磁波(D)原子核外电子受激发产生的电磁波2、悬浮水中的花粉颗粒的布朗运动表明了()(A)分子之间有斥力(B)花粉颗粒的无规则热运动(C)分子之间有引力(D)水分子的无规则热运动3、如图所示，一辆电动车在水平面上以恒定速率v行驶。
在a、b、c三点的向心力大小分别是()(A)Fc>Fa>Fb.(B)Fa<Fc<Fb,(C)Fc<Fa<Fb(D)Fa>Fc>Fb4、如图，在通电螺线管中央轴线上a、b、c三点和外侧的d点中，磁感应强度最大的是()(A)a(B)b(C)c(D)d5、一列横波的波长为1.4m，在传播方向上某质点从最大位移处回到平衡位置的最短时间为0.14s.则这列波的波速为()(A)0.4m/s(B)2.5m/s(C)5m/s(D)10ms6、钥匙从距水面20m高的桥面自由落下，竹筏前端在钥匙下落瞬间正好位于正下方。
该竹筏以2.1m/s的速度匀速前进，若钥匙可以落入竹筏中，不考虑竹筏的宽度，则竹筏至少长（）(A)2m(B)4m(C)6m(D)8m7、如图所示，接有直流电源E的光滑金属导轨水平放置。
导轨间存在垂直于纸面向外的磁场，电阻不可忽略的导体棒ab静止于导轨上，当电键S闭合的瞬间，导体棒()(A)向左移动(B)向右移动(C)上下弹跳(D)保持不动8、如图所示，线框abcd与通有恒定电流的长直导线MN共面，线框从图示位置I按以下四种方式运动，磁通量S变化的绝对值最大的是()(A)平移到位置II(B)以bd为转轴转到位置II(C)以MN为转轴转到位置III(D)平移到以MN为对称轴的位置III9、观察光的衍射实验装置如图所示，用红色的激光可以照出某种衍射条纹，为了减小条纹宽度，可（）(A)减小单缝宽(B)用绿光照射(C)增大单缝与光屏间距离(D)减小激光器与单缝间距离10、在某次碰撞试验中，质量均为1.2X105kg的两火车头从长为6.4km的直轨道两端同时由静止开始以0.25m/s2相向而行。
2020年高考全国Ⅲ卷物理评析
2020年高考全国Ⅲ卷物理评析2020年高考全国Ⅲ卷理综试卷物理试题(以下简称“物理试卷”)，深入贯彻落实立德树人根本任务，以高考评价体系为指引，结合物理学科的自身特点，充分落实“一核四层四翼”的评价体系。
试卷调整试题结构，创新试题情景，加强理论联系实际，增强对学生关键能力与学科素养的考查，正确发挥高考的“指挥棒”作用。
一、突出基础性，引导学生夯实基础2020年物理试卷注重对学科基础知识的考查，引导高中物理教学回归教材、重视基础。
例如，选择题第14题，以楞次定律为载体，促进学生回归教材，了解楞次定律的本质，从而判断出小环的运动情况。
选择题第19题，通过学习已有的衰变方程，类比求解未知衰变方程，突出考查学生基础知识获取和迁移的能力。
在计算题第24题也注重安培力计算基础、淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学科素养的提升。
二、强调综合性，引导学生加强信息加工能力该试卷利用图像丰富地呈现物理信息，要求学生能够从图像中获取信息，建立文字、图像等不同信息呈现方式之间的联系，从而构建正确的物理图景。
“图像语言”增强了实体信息的广度和试题的综合性，考查学生的信息加工能力、逻辑推理能力等关键能力。
例如，选择题第15题，通过呈现图像，以课标中非弹性碰撞为素材创立设计问题情境。
再如选择题第20题，通过呈现部分电路电阻图，以带负载的交变电流为素材创设四值问题。
选考题第34题，一改往日五选三模式，变成三个填空题，以波动图像为素材考查机械波的基本概念。
通过这些丰富的图像题考查学生知识获取和理解、信息提取和加工、分析综合等方面的能力。
三、提升创新性，引导学生培养创新思维此次物理学科考试增强开放性和创新性，要求学生在具有基本学科素养的基础上，突破既定的思维框架，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路、开拓新方法。
例如实验题第23题，要求学生根据实验所给题材设计实验电路，同时能够根据热敏电阻的特性创新性的设计成温控报警装置，要求学生能够具有评价结果合理性的能力，从而全面考查学生方案设计、数据处理等各方面的科学探究能力。
2020年高考真题 物理(山东卷)(含解析版)
②由图示图象可知，电源与定值电阻整体组成的等效电源内阻：r+R＝
Ω≈
2.67Ω， 由题意可知，电源内阻小于 1Ω，则定值电阻应选择 R1。
③应用伏安法测电源电动势与内阻，电压表测路端电压，电流表测电路电流，电源内阻 较小，为使电压表示数变化明显，把定值电阻与电源整体当作等效电源，为减小实验误 差，相对于电源电流表应采用外接法，实物电路图如图所示；
可知， ，
故 A 错误，B 正确；
CD、ab 受到安培力 Fab＝BILab， 可知在 0﹣1s 内 ab 边受到安培力线性增加；1s 末安培力为 Fab＝BI1L，
2s 末安培力
，
所以 Fab′＝3Fab，由图象知，C 正确，D 错误。 故选：BC。 三、非选择题目：本题共 6 小题，共 60 分。
由运动学公式得：d＝ …③
联立①②③式，代入数据得： d＝4.8m…④ （2）在 M 点，设运动员在 ABCD 面内平行 AD 方向的分速度为 v2，由运动的合成与分 解规律得： v2＝vMcos72.8°…⑤ 设运动员在 ABCD 面内平行 AD 方向的分加速度为 a2，由牛顿第二定律得： mgsin17.2°＝ma2 …⑥
联立②⑤式，代入数据得 V4＝
⑥Байду номын сангаас
设抽出的气体的体积为△V，由题意知
△V＝V4﹣
⑦
故应抽出气体的质量与抽气前罐内气体质量的比值为：
⑧
联立③⑤⑥⑦⑧式，代入数据得： ＝ 。
答：应抽出气体的质量与抽气前罐内气体质量的比值为 。
16．解：（1）在 M 点，设运动员在 ABCD 面内垂直 AD 方向的分速度为 v1，由运动的合成 与分解规律得： v1＝vMsin72.8°…① 设运动员在 ABCD 面内垂直 AD 方向的分加速度为 a1，由牛顿第二定律得： mgcos17.2°＝ma1 …②
2020年全国统一高考物理试卷和答案解析(新课标Ⅱ)
2020年全国统一高考物理试卷（新课标Ⅱ）1.管道高频焊机可以对由钢板卷成的圆管的接缝实施焊接。
焊机的原理如图所示，圆管通过一个接有高频交流电源的线圈，线圈所产生的交变磁场使圆管中产生交变电流，电流产生的热量使接缝处的材料熔化将其焊接。
焊接过程中所利用的电磁学规律的发现者为()A.库仑B.霍尔C.洛伦兹D.法拉第2.若一均匀球形星体的密度为，引力常量为G，则在该星体表面附近沿圆轨道绕其运动的卫星的周期是()A. B. C. D.3.如图，在摩托车越野赛途中的水平路段前方有一个坑，该坑沿摩托车前进方向的水平宽度为3h，其左边缘a点比右边缘b点高。
若摩托车经过a点时的动能为，它会落到坑内c点，c与a的水平距离和高度差均为h；若经过a点时的动能为，该摩托车恰能越过坑到达b点。
等于()A.20B.18C.D.4.CT扫描是计算机X射线断层扫描技术的简称，CT扫描机可用于对多种病情的探测。
图是某种CT机主要部分的剖面图，其中X射线产生部分的示意图如图所示。
图中M、N之间有一电子束的加速电场，虚线框内有匀强偏转磁场；经调节后电子束从静止开始沿带箭头的实线所示的方向前进，打到靶上，产生X射线如图中带箭头的虚线所示；将电子束打到靶上的点记作P点。
则()A.M处的电势高于N处的电势B.增大M、N之间的加速电压可以使P点左移C.偏转磁场的方向垂直于纸面向外D.增大偏转磁场磁感应强度的大小可使P点左移5.氘核可通过系列聚变反应释放能量，其总效果可用反应式表示。
海水中富含氘，已知1kg海水中含有的氘核约为个，若全都发生聚变反应，其释放的能量与质量为M的标准煤燃绕时释放的热量相等；已如1kg标准煤燃烧释放的热量约为，，则M约为()A.40kgB.100kgC.400kgD.1000kg6.特高压输电可使输送中的电能损耗和电压损失大幅降低。
我国已成功掌握并实际应用了特高压输电技术。
假设从A处采用550kV的超高压向B处输电，输电线上损耗的电功率为，到达B处时电压下降了。
2020年江苏省高考物理试卷和答案解析
2020年江苏省高考物理试卷1.质量为的汽车在水平路面上匀速行驶，速度为，受到的阻力大小为此时，汽车发动机输出的实际功率是()A.90WB.30kWC.36kWD.300kW2.电流互感器是一种测量电路中电流的变压器，工作原理如图所示。
其原线圈匝数较少，串联在电路中，副线圈匝数较多，两端接在电流表上。
则电流互感器()A.是一种降压变压器B.能测量直流电路的电流C.原、副线圈电流的频率不同D.副线圈的电流小于原线圈的电流3.如图所示，两匀强磁场的磁感应强度和大小相等、方向相反。
金属圆环的直径与两磁场的边界重合。
下列变化会在环中产生顺时针方向感应电流的是()A.同时增大减小B.同时减小增大C.同时以相同的变化率增大和D.同时以相同的变化率减小和4.如图所示，一小物块由静止开始沿斜面向下滑动，最后停在水平地面上。
斜面和地面平滑连接，且物块与斜面、物块与地面间的动摩擦因数均为常数。
该过程中，物块的动能与水平位移x关系的图象是()A. B.C. D.5.中欧班列在欧亚大陆开辟了“生命之路”，为国际抗疫贡献了中国力量。
某运送防疫物资的班列由40节质量相等的车厢组成，在车头牵引下，列车沿平直轨道匀加速行驶时，第2节对第3节车厢的牵引力为若每节车厢所受摩擦力、空气阻力均相等，则倒数第3节对倒数第2节车厢的牵引力为()A.FB.C.D.6.某汽车的电源与启动电机、车灯连接的简化电路如图所示。
当汽车启动时，开关S闭合，电机工作，车灯突然变暗，此时()A.车灯的电流变小B.路端电压变小C.电路的总电流变小D.电源的总功率变大7.甲、乙两颗人造卫星质量相等，均绕地球做圆周运动，甲的轨道半径是乙的2倍。
下列应用公式进行的推论正确的有()A.由可知，甲的速度是乙的倍B.由可知，甲的向心加速度是乙的2倍C.由可知，甲的向心力是乙的D.由可知，甲的周期是乙的倍8.如图所示，小球A、B分别从2l和l的高度水平抛出后落地，上述过程中A、B的水平位移分别为l和忽略空气阻力，则()A.A和B的位移大小相等B.A的运动时间是B的2倍C.A的初速度是B的D.A的末速度比B的大9.如图所示，绝缘轻杆的两端固定带有等量异号电荷的小球不计重力。
2020年高考全国卷I理综物理试题分析
2020年高考全国卷Ⅰ理综物理试题分析2020年高考尽管因疫情延时，但终究成为了过去。
按学校要求，对今年的高考全国卷Ⅰ理综物理试题作如下分析。
一、先说一说难度，可能是考虑疫情影响或者是考虑部分省份从明年开始将进行新的高考模式，今年物理试题较前三年难度有明显降低，考生考后也反映比平常模拟考试好做，难度不大。
二、再说一说对今年的试题的总评价。
今年的物理试题更加突出物理学科的基础性，既注重对核心物理概念和规律的考查，又注重对探究过程、研究方法、科学态度等基本内容的考查，夯实学生全面发展的基础。
许多试题素材来源于教材，贴近中学教学实际，引导学生打好学习基础，促进课堂回归教材，应该说今年的物理试题是一份非常好的试题。
三、具体分析一下试题的特点1、重点突出四大核心素养中的"物理观念"——要求考生能清晰、系统地理解物理概念和规律，能正确解释生活现象（第14、16、34题）。
2、情境化出题依旧，用情境包装题目——要求考生能在新的情境中对综合性物理问题进行分析和推理（第14、16、24、33题）。
3、考查基础物理概念，增加了模块化题目，减少了综合性题目（第24、25题体现比较明显）。
同时继续突出了图像的呈现方式——既考查从图像提取信息，也考查用图像表达物理量的能力（第17、20、22、33题）。
四、对照高考物理试题反思高三备考复习1、在高三复习中，我反复向学生交代：高考中考到的运动只能有三种：①匀变速直线运动，用五知三求二的思路解决；②平抛和平抛：用分解的思路解决；③（匀速）圆周运动，用什么力充当向心力的思路解决。
今年的高考题还是很好地体现了这一点。
两个计算题中第24题就是匀变速直线运动，用五知三求二的思路就可以很好地解决，考后问学生，学生说能做出来。
24．（12分）我国自主研制了运-20重型运输机。
飞机获得的升力大小F 可用2F kv =描写，k 为系数；v 是飞机在平直跑道上的滑行速度，F 与飞机所受重力相等时的v 称为飞机的起飞离地速度，已知飞机质量为51.2110kg ⨯时，起飞离地速度为66 m/s ；装载货物后质量为51.6910kg ⨯，装载货物前后起飞离地时的k 值可视为不变。
2020年高考全国课标I卷物理试题分析及教学建议
突出关键能力，重视学科素养——2020年课标I卷物理试题分析及教学建议2020年是中国高考评价体系颁布后的第一次高考。
《中国高考评价体系》从教育功能、评价理念和评价模式三方面对高考做了创新设计和解读：明确了高考是立德树人重要载体和素质教育关键环节的定位，明确了“必备知识为基、关键能力为重、学科素养导向、核心价值引领”的命题导向，明确了“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的评价模式。
再加上众所周知的新冠疫情影响，2020年的高考延迟一个月进行，所以今年的高考格外引人关注：今年的高考难度怎样？关于为什么考、考什么、怎么考的“一核四层四翼”是如何落实的？知识获取、思维认知和实践操作三大关键能力群是怎样考查的？今年的高考导向对今后教学会有哪些影响？……诸多问题等待揭晓答案。
一、2020年高考课标I卷物理试题分析高考落下帷幕后，从考生和老师们反馈的信息来看，今年的高考试题总体上以稳定为主，好的保持了一脉相承的稳定性和继承性原则。
同时，从试题考查的内容以及增强了基础性、综合性、应用性、创新性几个特点来看，比较好的落实了教育部关于铸魂育人、落实改革、确保稳定的工作目标，同时比较好的体现了高考评价体系的理念。
下面以2020年高考课标I卷理综试题的物理部分为例，做一简要分析。
2020年高考课标I卷理综物理试题考查要点一览1.重视基础主干，突出能力考查分析上表可以看出，2020年高考物理试题具有以下几个特点：从试题涉及考点看，都是物理学最基础最主干的知识、规律以及常用的思想方法，比如力和运动、功能关系、电磁感应、带电粒子在电场或磁场的运动等等。
选择题重视建模和理解推理；实验题注重规定学生实验原理的理解与方法的迁移；计算题语言叙述简洁明快，物理情景清晰，没有过度复杂的过程混搭，没有繁琐的推导计算，突出考查物理学科本质。
比如24题、25题与2017年全国新课标I卷的24题、25题对比，从题意理解，过程分析，到推导计算，今年的试题难度都有所降低，显然是考虑到疫情影响而刻意进行的人性化处理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六
加强实验能力的考查、突出误差分析
物理试题加强实验能力的考查，引导中学开好 实验课，促进学生实验操作能力和实践能力的 培养。在实验题中要求学生根据实验目的，自 主挑选实验器材；分析评价结果的合理性，提 出改进的措施。通过增强试题的开放性和探究 性，引导学生创新意识的培养。
7/26/2020
第22题考查电流表在实验中内外 接、实验结果误差分析，全面考 查学生的实验探究能力；
7/26/2020
7/26/2020
教育部考试中心命题专家介绍，试题 加强情景化设计，增加紧密联系科学技 术进步和日常生活实践的试题情境，考 查学生灵活运用所学物理知识解决实际 问题的能力，促进考生学科素养的发展。 第24题正是以我国正在研制的“运-20”重 型运输机”为背景，引导学生关注我国在 航天航空方面的发展及取得的重要进展， 提升学生学习物理的兴趣，增强学生的 民族自信心和自豪感。
03
作业目的明确，针对性 强，难易适度
作业内容要围绕《课标》 要求及教材重点和难点 进行精选，既有基础知 识，又有基本技能的训 练，尽量做到全批全改， 以了解学生学习程度和 自己的教学情况。
04
注重培养学生学科思想 方法的掌握
学习物理的目的，就是 要在掌握知识的同时， 领悟其中的科学方法， 培养独立思考和解决实 际问题的习惯和能力。
2020年高考物理试题严格遵循考试大纲， 以物理观念、科学思维、科学探究、科 学态度与责任的物理学科素养为导向， 更加注重对核心物理概念和规律的考查， 引导学生夯实学习发展的基础，促进课 堂回归教材。
第16题考查圆周运动向 心力相关知识，第19题 考查核反应方程中的电 荷数及质量数守恒。这 些题目都是侧重对基础 物理概念及物理规律的 理解，促进考生物理思 维的形成。选考3-4部分， 则考察了多普勒效应这 一知识，对学生知识全 面性提出了要求
7/26/2020
2020
高考物理试卷分析
目录
7/26/2020
01
以物理学科素养为导向，突出基础性
02
重点考查主干知识，高频考点保持稳定
03
理论联系实际，注重建模能力
04
稳中求创新，衔接新高考
05
估算能力的考查、重点考查图像信息
06
与新课程内容相衔接，重视实验，重视探究
7/26/2020
一
以物理学科素养为导向，突出基础性
7/26/2020
23题考查验证 动量定理，包 括气垫导轨调 平，冲量、动 量变化、有效 数字、误差分 析的考查。实 验难度中等。
7/26/2020
2020年的高考已经结束，但是对在这一年中所经历的高三备 考过程的得与失的思考还没有停止。历届的高三教学都要围 绕高考进行，从第一轮复习到最后冲刺都要扣紧高考的考查 内容和命题形式进行复习与练习。我们针对学生的实际情况， 备课组经过充分酝酿，反复讨论，确立的总体复习思路是： 立足课本，狠抓基础，紧扣大纲，对不同类别学生，因材施 教，注重学法指导，重视培养学生能力，决不搞题海战术。 而现在回忆今年的高三复习是得失并存，感受颇深。
7/系实际，注重建模能力
可以发现物理命题中，第24题，运-20”重型运输 机等时事热点的引入，能够让学生耳目一新，并 且感受到物理知识与实际相结合的魅力，同时这 也衔接了新高考背景下物理学习的目标。第14题 涉及安全气囊，第16题涉及荡秋千，这些实际生 活的例子，都需要考生从中构建物理模型，进而 进行具体分析，对考生的建模能力要求进一步提 高。这也反映了物理是和生活实际、科技发展紧 密联系的特点。
7/26/2020
备考有所失
1
时间掌握上前重后轻
因为学生基础较差，所以在一轮复习上时间花费过 多，存在过多过繁现象。教师惟恐学生不能掌握每 一个知识点，惟恐漏掉任何一个重难点，结果导致 有时出现满堂灌，致使学生缺少自主支配时间，而 且面面俱到，生怕遗漏，导致后两轮复习时间紧张， 较仓促。
选题选材上还要精益求精
2
在专项能力训练中，练的题过多，甚至有时出现大搞题 海战术现象，教给学生学习方法和技巧偏少，导致事倍 功半，收效不高。
3
教学反馈和补偿不够及时
关键原因在于在一轮复习中，教师不能充分发挥 和尊重学生主体性，教师讲的过多，包办过多， 不能真正贴近时代，贴近高考，贴近学生。
4
学生实验能力的培养应重视
由于长期以来受到“应试教育”思想的影响，，这使许 多中学理化生教师对实验教学不重视，犹其是对学生实 验操作能力不重视，许多实验根本就不演示或不安排学 生动手做，造成大多数学生实验操作能力都很差，走出 社会后相应的实践能力也不高，也就是我们通常所说的 高分低能。
7/26/2020
7/26/2020
五
估算能力的考查、重点考察图像信息
第15题要进行物理量的定量比较，解题时对考 生的估算能力要求较高，而估算在近年来的高 考题目中出现频率有所增加，这也提醒广大考 生备考过程中注意估算能力的培养。 第17题考查对图像信息的理解
7/26/2020
7/26/2020
7/26/2020
7/26/2020
7/26/2020
二
重点考查主干知识，高频考点保持稳定。
第24题考查飞机起飞的过程分析及匀变速直线 运动基本规律，第25题考查静电场中带电粒子 的运动，涉及直线运动、平抛运动及动量知识 的考察，需要考生快速准确形成思路，进而结 合数学几何能力进行求解，对考生的综合能力 要求较高。
四
7/26/2020
稳中求创新，衔接新高考
知识点固定，但考查方式可以灵活。如第18 题，带电粒子在磁场中的圆周运动，很多考 生看到求解时间会关注圆心角或者弦长的求 解，但是本题如果通过弦切角的判断，则能 快速得到答案，这是对考生是否能够深刻理 解物理现象背后规律的综合考查，也是新高 考未来的考查方向
备考有所得
7/26/2020
01
我们加强集体备课，发 挥集体优势
要认真执行《课程标 准》、《考试说明》， 明确考什么、怎么考、 考到什么程度；确保复 习方向的正确性。
02
按教案展开教学活动 防止教学的盲目性
充分了解学生对重点及 关键内容的理解和掌握 情况，及时调整讲课节 奏、提供充足的思考时 间、仔细听取学生的提 问，随时注意学生的反 馈信息，找出学生的思 维障碍。