活动方案之高中学风建设方案
高中学风建设方案
【篇一：中学学风建设实施方案】
中学学风建设实施方案
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气
质和灵魂。优良的学风是保证教育教学质量的重要条件，是激励学
生奋发向上、努力成才的强大的精神力量。为进一步建设学生成长
成才的良好的环境，激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的
健康成长和综合素质的全面提高，特制定本实施方案。
一、建设目标：
本次活动着力解决学生在学习、纪律和行为习惯等方面存在的问题，使其进一步意识到学习的重要性，增强学习的积极性和主动性，形
成“勤学、善学、乐学、好学”的良好局面。努力达到：认真学习的
学生明显增多，态度明显转变，学习积极性明显提高，使每名学生
成绩在原有基础上有提高或大幅度提高，学生行为习惯进一步规范，存在问题得以逐步改正，班级凝聚力增强，教风、学风、班风进一
步优化，教学质量进一步提高。
二、领导小组
组长：
成员：
三、实施步骤
第一阶段：宣传发动阶段
1．国旗下讲话。通过国旗下讲话，吹响加强学风建设的号角，使学生初步了解学风建设的重要意义及基本要求。
2．教师会。召开全体教师动员会，使全体教师明确学风建设的重要意义与肩负的责任，了解学风建设活动的相关事宜。班主任要发挥
指导作用，加强班风建设。
3.倡议书。由团委和学生会向学生发出“学风建设，从我做起”的倡
议书，使其明确学风建设的重要意义及基本要求。
4.班会。班主任通过班会深入宣传学风建设的重要性，通过学生讨
论认识本班在学风方面存在的问题，并提出今后学风建设的具体措施。
5.班级方案。各班主任结合本班实际，与任课老师共同研讨，制定
本班学风建设实施方案。
6.辅助宣传。借助黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段广泛宣传，营造舆论氛围，号召师生积极参与学风建设活动，引导该项活
动向纵深发展。
第二阶段：全面实施阶段
1.规范课堂教学常规。
（1）学习几个环节的要求：①预备。预备铃响后，保持教室安静，
做好上课准备。②听课。认真听讲；学会笔记；积极思考；踊跃发言；敢于质疑。③复习。养成及时复习、系统复习的好习惯，做好
知识的归纳整理。④作业。独立及时完成作业；作业错误要订正。
⑤考试。认真、规范考试；养成诚信考试不作弊的习惯。
（2）教师职责：各科任教师是课堂管理的第一责任人，教师坚持候
课制度，不迟到，不提前下课，要严格控制课上说话、打瞌睡、看
与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生。
（3）具体工作安排：①各班指定学习委员为课堂教学常规考核的负
责人，负责填写课堂教学常规考核记载表，每天下午四节课后将填
写好的表格送班主任。②上课预备铃响后，学生必须立即进入教室，保持教室安静，准备上课。预备铃响后，教室不能保持安静的，教
师对讲话的同学提出批评，并让学习委员记载到考
核表中。上课铃响后仍有学生未进教室的，上课过程中，说话、打
瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的发生的，上课教师
也要及时指出，并让学习委员记载到考核表中。③上课期间，各年
级值日教师要不定期对本年级学生上课情况进行巡查，巡查期间发
现有迟到、说话、打瞌睡、看与本课无关的书籍、做小动作等现象的，应当场指出，并让学习委员记载在考核表中。④教师要认真检
查学生作业，对于作业中有明显抄袭嫌疑的，不能按时交作业的，
或作业不能按时订正的，要把情况及时反馈给班主任，以便班主任
实施考核。⑤各课代表和组长要认真及时完成布置和收缴作业的任务，发现有抄袭作业现象的，要报给学习委员，记录在案。
2．抓实早读、午休和晚自习管理。
（1）早读、午休和晚自习要求；早读课必须按照老师的布置放声
朗读，不得做作业、收作业、打扫卫生；午休和晚自习必须做到“零
抬头、无声音”，控制“三闲”（闲话、闲思、闲事），不吃食品、不
看与学习无关的报纸、杂志、画报、小说等。不听随身听、不玩掌
上游戏机及其他娱乐物品。
（2）具体工作安排；每天早读、午休和每节晚自习，由各年级文
明监督员对各个时间段的情况进行检查。对于迟到、早读和晚自习
睡觉、讲话、下位、做小动作，早读课不抬头，晚自习转头、掉头
等情况进行检查考核，每日公布反馈。
（3）为保证学生集中精力学习，培养良好行为习惯。建议学校采取
以下两项措施。①中午学生不得回宿舍休息或洗衣服，学生吃完午
饭立即到教室午休，午休时间提前到12：15分，下午放学到第一节
晚自习期间可适当延长时间，以便于学生处理生活中的事情。②中
午和傍晚，走读生一般不到校外就餐。如家中确有家长为其烧饭，
并能保证学生及时回家吃饭并按时到校的，请家长与班主任联系确认，由班主任同意后到政教处统一办理相关手续，门卫凭政教处出
具的证明放其回家就餐。
3．加强学法指导，提高学习效率。
（1）每次考试过后，组织优秀学生和进步突出的学生介绍学习方法、交流学习经验。（2）各班主任要充分利用班会时间进行学法指导，
或组织学生学习相关学习指导文章，或请其他教师作学法讲座。（3）全体教师都要督促学生按教师提出的要求学习，要经常检查学生是
否把握了学习的基本环节，并在此基础上对学生进行个别指导。（4）各年级组织教师进行学生作业的评比，选出比较规范的作业进行展示。
4．加强学习目的教育，激发学生学习内驱力。
召开主题班会
主题一：《从现在做起，培养良好的学习习惯》，组织学生进行讨
论指导。讨论以下两个问题：a我在学习中还存在哪些问题? b解决
这些问题的办法措施有哪些？
主题二：《刻苦读书，实现理想》，通过让学生说说自己的理想、
古今勤学故事、身边勤学榜样等多种形式进行正面教育，使学生学
有榜样，拼搏进取。各班班主任从名言警句、名人故事等入手，通
过让学生解读自己名字的由来、讲讲自己的优点等多种形式进行正
面教育，使学生明确自信对个人成长的重要意义。各班级也可根据
各班的实际确立其它主题。
5. 开展小型多样的学科比赛。
以语文、数学、英语等主要学科为主，组织学生开展各种丰富多彩
的小型比赛，通过比赛激发学生学习动机，调动其学习积极性，培
养其良好的学习习惯。
第三阶段：总结表彰阶段
各班选出学风建设活动中表现突出、进步明显的学生进行表彰。各
年级推荐在学风建设中学习风气浓、学习成绩居于年级前列或学习
成绩进步比较明显的班级进行表彰。
四、工作要求
1.各部门、各年级部、各班级要高度重视、认真组织、贯彻落实、
争取实效。
2.学校行政干部、骨干、优秀教师与班主任要在学风建设活动中起
模范表率和主体作用，宣传、组织、带领全体学生开展优良学风建设。
3.全体教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以
管理促进学风，以服务扶助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。
【篇二：中学学风建设方案】
学风建设方案
学风是学生思想道德品质、学习态度、学习纪律与综合素质的重要
体现，是提高教育教学质量的保证，是形成良好校风的基础和前提，也是影响社会声誉的重要因素。为进一步深化高效课堂建设，推动
我校良好学风的形成，根据实际情况，特制定本学风建设方案。
一、指导思想
学生是学校的主体，学生的学风是学校方方面面作风的集中体现。
作为外显的风气，学风主要包括：学习的纪律是否严明，学习的自
觉性好不好，主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头
大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的
兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛
等等。这些有关学习精神方面的表现一旦蔚然成风，就会产生良好
的学习效果，就能使学生学有所得，得有所用，用有所获。因此，
抓好班级学风建设就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级
教育教学的主动权，更重要的是能直接为提高教学质量服务。
我们应着眼长远，以班级学风建设为基础，以促进学生的发展为本
建设优良学风。要以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制
的构建为目标，切实解决当前学风建设中存在的突出问题，以质量
为根本，以教风带学风，以管理促学风，以考风正学风，在全校范
围内广泛开展学风建设工作，培养学生“勤学、乐学、会学”的优良
学风，引导学生养成自主学习和终身学习的习惯，达到“加强学风建设，推进高效课堂，建设优秀学校”的根本目的。
二、具体工作要求和措施
学风建设是一项系统工程。全校师生要认真对待，齐抓共管，形成
合力，狠抓落实，使学风建设的过程形成体系，逐步成为日常规范。
1.加强组织领导，确保学风建设目标的实现
学校成立学风建设领导小组，加大学风督查和整改力度。主要负
责学风建设的组织与协调，对各班的学风建设情况进行督促检查、
总结评比，并在督查过程中及时发现问题、解决问题。学校将采取
教干听课、课堂学习状态督查等方式跟踪各班学风建设情况，及时
公布学生在课堂上的优良学习状态或不良学习状态，并进行学风专
项评估，评估结果将按一定比例计入到班级评估和教师的个人评估中。
2.营造良好氛围，创设催人奋进的育人环境
全校要积极营造加强学风建设的良好氛围。悬挂“勤学励志”横
幅，制作学风建设展板，在室内张贴激励格言，召开学生会，开展“优良学风，从我做起”系列主题班会，激发学生学习的热情和斗志，努力创设催人奋进的育人环境。
3.强化班级管理，以良好班风促进良好学风
良好的班风可以促进良好学风的形成，调动学生个体学习的积极
性和主动性。班主任要建立健全班级规章制度，加大对学生出勤和
课堂纪律的管理力度，强化学生的集体学习观念，持续开展班风学
风教育，在班级内形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，努力营
造优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围。
4.融洽师生关系，提升班风学风建设水平
班主任和任课教师要加强学生的思想教育，为培养良好学风提供
思想保证，使每一个学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为
自觉行动，真正将学风建设落到实处。班主任和任课教师要通过听
课等活动，积极开展班级学风调研，以便及时加强和改进本班级学
风建设。全体教师要加强与学生的沟通和交流，关注每一个学生，
尊重每一个学生，关爱每一个学生，尤其是学有余力的学生和学习
困难的学生，让他们都获得成功的体验和满足的快乐，努力构建和谐、民主、平等的师生关系。
5.重点关注常态课堂，以良好教风促良好学风
加强教师的师德教育，引导教师增强教书育人的责任感和神圣感。
认真落实高效课堂建设的各项措施，激发学生的学习兴趣，提高学
生学习的主动性、积极性和自觉性，努力提高学科教学质量。具体
体现在常态课堂的学风建设上。一是对任课教师的要求：任课教师
要做到肩上有责任、眼中有学生、心中有课标、手中有课本，切实
备好课，落实侯课制度，精心上好每一节课。教师要注意课堂设计
的高效性、问题设计的启发性、课堂氛围的融洽性和激情化，将重
点放在指导学生学法、培养学生学习兴趣上。二是对学生的要求：
学生要在小预备铃响后，马上到座位上坐好，并把课本和学习用具
摆放齐备，做好上课准备。上课时专心听讲，积极思考，大胆自疑，密切配合老师完成教学任务。举手发言时，举止大方，说普通话，
声音清晰宏亮。虚心听取同学发言，取长补短，互相启发。上课不
趴头、不瞌睡、不扰乱课堂，不做与学习无关的任何事请。
6.特别加强自习课督查，培养学生自主学习习惯
自习课是学习活动的重要组成部分，自习课上学生可以自行做作
业、复习、预习、读书等，是学生最具有自主支配权的课，最能锻
炼学生的自主学习能力。但目前部分学生心智不成熟，自主管理自
习课的能力较差，自习课的纪律难以保证，自习效率低下，某些时
段还需要老师监督。为此，班主任和任课教师要持之以恒地开展自
习课养成教育，严格自习纪律，个别年级、班级有时还需要统筹安
排科任教师自习课跟班辅导，明确学科任务，确保学生能够真正做
到全身心地自觉学习。最终目的是逐步使学生能够真正独立按部就
班地进行学习，养成良好的自习习惯和自律能力。
学校将对学生自习情况进行不定时的督促与检查，及时公布各班
级的学生自习情况，与常态课堂督查情况一并进行学风专项评估
（有辅导教师的自习情况计入到教师的个人评估和班级评估中，无
辅导教师的自习情况计入到班级评估中）。
7.开展学法指导，引导学生学会学习
全体班主任和任课教师要指导学生落实好《罗庄区中学生学习常规》，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动有效地转化
为学生的学习成果。在课堂上要加强学法指导，优化学生学习过程，培养学生养成良好的学习习惯。深化合作学习，要求学生在发挥特长、努力进取的同时，互相取长补短，帮助某方面薄弱的同学不断
进步，共同提高。开展学生练字活动、优秀作业、优秀试卷展评等
活动，促进学生学习规范养成。继续自主学习习惯的培养，评选自
主学习先进班级、学习小组和标兵，组织学生开展学法交流。
8.开展阳光考试，以良好考风促良好学风
严格考试纪律是提高教学质量的重要举措，对营造良好的学风和
公平公正的竞争氛围具有重要意义。班主任和任课教师要加强学生
的诚信自律意识和考风考纪教育，使学生能自觉遵守考场纪律，不
想作弊、不敢作弊、不能作弊，从而考出自己的真实水平，在学生
中逐步形成自我约束、自我信任的机制，积极引导学生把主要精力
投入到学习之中。学校将认真开展阳光考试活动，努力杜绝学生作
弊行为。一旦发现违反考场纪律、考试作弊等行为，要按照程序予
以及时处理，
以确保考试的严肃性、真实性，努力以良好考风强化良好学风。
附：高都中学学风建设领导小组名单
二0一三年九月二十二日
【篇三：天门实验高中学风建设实施方案】
天门实验高中学风建设指导意见
为了增强教育教学的实效性和针对性，落实新的课程标准要求，促
进我校学风建设的深入开展，鼓励广大学生努力学习、奋发向上，
着力推动优良学风的形成。根据我校学生实际情况特提出我校学风
建设指导意见。
一、学风建设工作目标
建设良好的学风，就是要使教师具有良好的师德修养，能够以身作则，严谨治学，教书育人；使学生具有强烈的学习动机、优秀的学
习品质、科学的学习方法，实现由“要我学”为“我要学”的转变，由
被动接受知识到自主合作探究从而提高基本能力的转变，使学生自
我教育、自我管理、自主学习、自主发展，在全校形成“好学、会学、乐学”的良好风气。
二、加强学风建设的组织领导
1.教务处、政教处通力协作，搞好活动方案的设计、部署、检查、
指导和服务工作。
2.各年级组要把学风建设方案纳入本年级工作的重要日程，各班班
主任要全程参与指导班级的教育活动。
三、学风建设的内容及措施
1.抓好励志教育，激发学习内驱力
（1）以高中三年为限，做好人生规划。主要包括人生目标、学业成绩、学习计划、人际交往、个性能力、班级事务等规划。让高中
三年围绕这个规划蓝图去运行。
（2）实施“112工程”，即每学期要求班主任及课任教师要向学生介
绍对学生有教育意义的10位人物；向学生讲述有教育意义的10个
小故事；要求学生记住经典励志名言20句。主题可以涉及自信、立志、勤学、感恩等方面。
2.办好学校宣传栏、校报、班级黑板报，让成功的学生成为校园的
骄傲。展示高考成绩优异者名单；展示每一次大考后优秀学生或进
步大的学生成绩；展示每月评选出的班级“三星”（励志勤学之星，
善思好问之星，最佳进步之星）名单、利用校刊《无名草》刊登优
秀学生的文章等。
3.开展学法教育指导，用非智力因素助学生成长
（1）组织编写《天门实验高中学生学法读本》，高一要上好新生第一课，全面引导学生适应高中阶段学习生活。
（2）学法经验交流：每次大考后，各班都要组织一次学习经验交流会，刊登学习经验文章。
（3）分年级举办一次学法展示活动，广泛征集样本，突出特色、示范榜样。
（4）教师的教案中要有学法指导的内容，主要是某一章节内容如何学习，如何前后联系形成系统，如何记忆背诵，如何理解，如何迁
移运用所学知识等。
（5）任课教师要定期检查学生的错题本、摘抄本、笔记本，要做到查前有布置、查后有评价。
（6）制订学生节假日学习方案和建议书。
4.落实以“全员帮教”为内容的导师制。各年级组要在深入了解学情
的情况下，根据学生的学习困难程度、教育困难程度确定受帮教的
学生名单，由年级组统一安排下发给任课教师。指导教师对所负责
的学生实行成长责任制。“全员帮教”活动启动后，各指导教师要定
期对所负责的学生进行跟踪辅导教育，直至学生顺利完成高中学业。教务处将通过学情调查，档案记录等形式进行督查。
5.强化学生行为教育，形成激励机制。
教师要教育学生养成良好的行为习惯，特别是教育他们要做好以下
几方面：
（1）每天早自习、下午第一节课预备前、晚自习预备前，均应至少提前5分钟到教室，准备好学习资料，静候老师上课或辅导。（2）午休时间一定要按时午休，保持室内安静。
（3）要充分利用好晚自习开始前30分钟时间和第三节晚自习，主要用来完成当天的作业。
（4）教室要保持“静”和“净”。
（6）在寝室要按时起床就寝，不大声喧哗，言行举止要健康向上，生活要俭朴节约，环境宜人，要有高雅的文化建设内容。
二○一二年十一月