2020年高考生物二轮复习第六单元生物与环境专题一种群和群落课件
直至平衡。
4．环境容纳量是指__环__境__所__能__维__持_的__种__群__的__最__大___数量；种群能达到的最 大值是种群___在__某__一__时__间__点__出__现__的_______最大值，这个值存在的时间很短，大 于环境容纳量。
5．在自然界中，气__候__、__食__物__、__天__敌__、__传__染__病__等均会影响种群数量，故大 多数种群数量总处于波动中。
A．调查藏羚羊的种群密度时通常采用标志重捕法，得到的数据是估 计值
B．甲、丙两个藏羚羊种群的年龄结构分别为衰退型和增长型 C．未来一段时间内，自然状态下乙种群的种群密度可能变化不大 D．藏羚羊作为食物链上的一个重要环节，对维持生态平衡具有重要 作用，这体现了生物多样性的直接价值
答案 C
3．(2019·福建联盟校联考)图中“*”表示某地区的人口年龄构成情况， 下列叙述错误的是( )
A．推测该地区未来会出现人口老龄化问题 B．因幼龄人口过少，故该地区的女性多于男性 C．该地区 0～14 岁人口的比重约为 23% D．随着二孩政策的实施，该地区的年龄组成可能会变为增长型
解析 分析题图可知，该地区 0～14 岁人口的比重约为 23%,15～64 岁人口的比重约为 30%,65 岁以上人口的比重约为 47%，故该地区人口的 年龄组成为衰退型，推测未来会出现人口老龄化问题，A、C 两项正确； 该地区幼龄人口过少，并不能反映出该地区的性别比例，故不能推测出该 地区女性多于男性，B 项错误；随着二孩政策的实施，幼龄人口增多，该 地区的年龄组成可能会变为增长型，D 项正确。
7．次生演替和初生演替相比，时间往往比较短的原因是 次生演替开始时，保留了原有的土壤条件，甚至保留了植物的
种__子__和__其__他__繁__殖__体____________________________________________。
8．自然条件下，群落的演替一般朝着 __物__种_多__样__化__、__群__落__结__构__复__杂__化__、__生__态__功__能__完__善__化_的方向发展。
第 六 单 元 生物与环境 专题一 种群和群落
【最新考纲】 1.种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量变化(Ⅱ)。3.群落的结构特 征(Ⅰ)。4.群落的演替(Ⅰ)。
知识体系·自建
前挂后连 拓广成面 成功之路 始于足下
思考答案 思考一：增长率是新增加数量与原种群数量的比例，只是一个比值。增长 速率是单位时间内增加的数量，在种群基数比较大的情况下，增长率虽然不变， 但增长速率却很大。 思考二：不是，垂直结构是描述群落的特征，是构成群落的各种生物的分 层现象和种群的空间结构无关。 思考三：黑光灯诱捕法，逐个计数法、抽样检测法、取样器取样法等。 思考四：前者主要指同一地段上不同生物的 分层现象，后者主要指在不同地段上由于环境差异造成的不同生物的分布 不同。
1．种群的特征及相互关系
高|考|必|备
(1)性别比例只影响种群的出生率，不影响死亡率。 (2)年龄组成是预测种群发展趋势的重要依据，但不能直接决定种群密度。
2．调查种群密度的 2 种估算法 (1)适用条件 ①标志重捕法：适用于活动能力强、活动范围大的动物。 ②样方法：适用于植物或者活动范围较小的动物(跳蝻、蚜虫、昆虫的卵)。 (2)样方法误差归纳 ①未做到“随机”取样。 ②未找到“分布比较均匀”的地块，导致数量“过密”或“过稀”。 ③未对“多个”样方取平均值。 ④样方边线上的个体未做到“计上不计下，计左不计右”，而是全部统计。
A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 C．在培养到 23 h 之前，a 组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D．培养基更新时间间隔为 23 h 时，种群增长不会出现“J”型增长阶段
解析 异养生物可以把有机物转化成无机物，A 项正确；随着微生物的生 长繁殖，培养基中的营养物质不断减少，代谢废物不断增加，故更换培养基的 频率不同可以表示环境资源量的不同，B 项正确；由曲线可知，a 组中细菌甲 在 23 h 前，数量增长一直很快，说明该组培养基中的营养和空间条件一直是充 裕的，C 项正确；培养基更新时间间隔为 23 h 时，在培养的早期，培养基中的 营养和空间资源是充足的，细菌甲种群的增长会出现“J”型增长阶段，且图中 a、 c 曲线在早期重合，也可说明早期可出现“J”型增长阶段，D 项错误。
答案 B
4．(2019·浙江选考)下列关于环境容纳量的叙述，错误的是( ) A．种群数量在 K/2 时增长最快 B．同一群落各种群的环境容纳量是相同的 C．环境容纳量会随着环境条件的改变而改变 D．环境容纳量是种群数量在生存环境中的稳定平衡密度
解析 种群数量在 K/2 时增长最快，A 项正确；环境容纳量(K)是指在长时 期内环境所能维持的种群最大数量，同一群落中不同种群的 K 值一般不同，B 项错误；K 值的大小会随着环境的改变而改变，C 项正确；种群数量高于 K 时 便下降，低于 K 时便上升，K 值(环境容纳量)就是种群数量在生存环境中的稳 定平衡密度，D 项正确。
思考五：不能取平均值，丰富度指物种数目多少，要对不同样本所得到的 物种数进行不重复累加。具体到某个物种种群密度调查时才用取平均值计算。
思考六：二者属于演替；前者是人为或非人为干预下的逆向演替，后者是 人为干预下的正向演替。
1．直接决定种群密度的是__出__生__率__与__死__亡__率___、___迁__入__率__和_迁__出__率___， ___年__龄__组__成_____是预测种群数量变化趋势的依据，___种__群__密__度_____是种群最基
本的数量特征。
2．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是 K/2 时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的
__可__持__续_利 ___用_______________________________________________。 3．“J”型增长曲线的形成条件：食_物__和__空__间__条__件__充__裕__、__气_候__适__宜__、__没__有__敌__害_。 “S”型增长曲线的成因：资__源__和__空__间__条__件__有限，随种群密度增大， __种__内__斗__争______加剧，__天__敌__数__量______增多，从而使出生率降低、死亡率升高，
答案 D
【样题 2】 (2019·全国卷Ⅲ)回答下列与种群数量有关的问题。 (1)将某种单细胞菌接种到装有 10 mL 液体培养基(培养基 M)的试管中，培 养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到 a 时，种群数 量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为__“_S_”__型，且种群数量为____a_/2___ 时，种群增长最快。
(7)种群数量增加则种群密度也增加。( × )
提示：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积 或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。
2．(2019·郑州质检)如图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的 是( )
A．种群密度能够反映种群的数量变化趋势 B．春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于①② C．预测未来种群数量变化的主要依据是④ D．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征④， 进而影响种群数量
(3)标志重捕法误差分析 ①调查值比实际值偏高 原因一：标记个体不易重捕。 原因二：标志物在调查期间脱落。 ②调查值比实际值偏低 原因一：标志物对个体会产生伤害，导致个体易被重捕。 原因二：标志物过分醒目，导致个体易被重捕。
3．种群的增长规律及其应用 (1)图示
(2)K 值与 K/2 值的分析与应用 ①K 值与 K/2 值的分析
6．在群落中，各个____生__物__种__群____分别占据了不同的空间，在垂直方向 上，大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层现象主要与 _____光__照_______有关；动物的分层现象则与__栖__息__空__间__和__食__物__条_件 _______有关。 在水平方向上，群落的不同种群常呈____镶__嵌________分布。
(2)若将该种菌接种在 5 mL 培养基 M 中，培养条件同上，则与上述实验 结果相比，该种菌的环境容纳量(K 值)____减__小__(填“增大”“不变”或“减 小”)。若在 5 mL 培养基 M 中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值___不__变___(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是 _______K__值__是__由__环__境__资__源__量__决__定__的__，_与 __接__种__量__无__关______________
提示：若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则会降低出生率。
(4)某种群数量呈“S”型增长时，其增长速率逐渐降低。( × )
提示：在“S”型曲线中，种群的增长速率在 K/2 前逐步增大，之后又逐步降 低。
(5)“S”型增长曲线的开始部分是“J”型增长曲线。( × ) 提示：由于环境阻力的存在，“S”型增长曲线的开始部分并不等同于“J”型增 长曲线。 (6)种群增长率下降，其增长速率必然一同下降。( × ) 提示：人口增长率指每年新增加人口与上一年人口数的比例，增长速率是单 位时间(年)增加的人口数。我国人口基数大，虽然通过计划生育使增长率降低， 但增长速度仍较快，老年人口所占比例不断增大，所以国家调整计划生育政策。
解析 (1)由题意可知，试管中该种群个体数量达到环境条件所允许的 最大值 a(K 值)时，种群个体数量不再增加，因此该种群数量增长曲线为“S” 型。当种群数量为 a/2(即 K/2)时，种群增长速率最快。(2)该种菌的 K 值不 是固定不变的，改变空间和营养条件等会使其 K 值发生变化，培养基的体 积变小，该种菌的 K 值也减小。K 值是由环境资源量决定的，与接种量无 关，若在 5 mL 培养基 M 中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值不变。
4．环境容纳量是指__环__境__所__能__维__持_的__种__群__的__最__大___数量；种群能达到的最 大值是种群___在__某__一__时__间__点__出__现__的_______最大值，这个值存在的时间很短，大 于环境容纳量。
5．在自然界中，气__候__、__食__物__、__天__敌__、__传__染__病__等均会影响种群数量，故大 多数种群数量总处于波动中。
A．调查藏羚羊的种群密度时通常采用标志重捕法，得到的数据是估 计值
B．甲、丙两个藏羚羊种群的年龄结构分别为衰退型和增长型 C．未来一段时间内，自然状态下乙种群的种群密度可能变化不大 D．藏羚羊作为食物链上的一个重要环节，对维持生态平衡具有重要 作用，这体现了生物多样性的直接价值
答案 C
3．(2019·福建联盟校联考)图中“*”表示某地区的人口年龄构成情况， 下列叙述错误的是( )
A．推测该地区未来会出现人口老龄化问题 B．因幼龄人口过少，故该地区的女性多于男性 C．该地区 0～14 岁人口的比重约为 23% D．随着二孩政策的实施，该地区的年龄组成可能会变为增长型
解析 分析题图可知，该地区 0～14 岁人口的比重约为 23%,15～64 岁人口的比重约为 30%,65 岁以上人口的比重约为 47%，故该地区人口的 年龄组成为衰退型，推测未来会出现人口老龄化问题，A、C 两项正确； 该地区幼龄人口过少，并不能反映出该地区的性别比例，故不能推测出该 地区女性多于男性，B 项错误；随着二孩政策的实施，幼龄人口增多，该 地区的年龄组成可能会变为增长型，D 项正确。
7．次生演替和初生演替相比，时间往往比较短的原因是 次生演替开始时，保留了原有的土壤条件，甚至保留了植物的
种__子__和__其__他__繁__殖__体____________________________________________。
8．自然条件下，群落的演替一般朝着 __物__种_多__样__化__、__群__落__结__构__复__杂__化__、__生__态__功__能__完__善__化_的方向发展。
第 六 单 元 生物与环境 专题一 种群和群落
【最新考纲】 1.种群的特征(Ⅰ)。2.种群的数量变化(Ⅱ)。3.群落的结构特 征(Ⅰ)。4.群落的演替(Ⅰ)。
知识体系·自建
前挂后连 拓广成面 成功之路 始于足下
思考答案 思考一：增长率是新增加数量与原种群数量的比例，只是一个比值。增长 速率是单位时间内增加的数量，在种群基数比较大的情况下，增长率虽然不变， 但增长速率却很大。 思考二：不是，垂直结构是描述群落的特征，是构成群落的各种生物的分 层现象和种群的空间结构无关。 思考三：黑光灯诱捕法，逐个计数法、抽样检测法、取样器取样法等。 思考四：前者主要指同一地段上不同生物的 分层现象，后者主要指在不同地段上由于环境差异造成的不同生物的分布 不同。
1．种群的特征及相互关系
高|考|必|备
(1)性别比例只影响种群的出生率，不影响死亡率。 (2)年龄组成是预测种群发展趋势的重要依据，但不能直接决定种群密度。
2．调查种群密度的 2 种估算法 (1)适用条件 ①标志重捕法：适用于活动能力强、活动范围大的动物。 ②样方法：适用于植物或者活动范围较小的动物(跳蝻、蚜虫、昆虫的卵)。 (2)样方法误差归纳 ①未做到“随机”取样。 ②未找到“分布比较均匀”的地块，导致数量“过密”或“过稀”。 ③未对“多个”样方取平均值。 ④样方边线上的个体未做到“计上不计下，计左不计右”，而是全部统计。
A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同 C．在培养到 23 h 之前，a 组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D．培养基更新时间间隔为 23 h 时，种群增长不会出现“J”型增长阶段
解析 异养生物可以把有机物转化成无机物，A 项正确；随着微生物的生 长繁殖，培养基中的营养物质不断减少，代谢废物不断增加，故更换培养基的 频率不同可以表示环境资源量的不同，B 项正确；由曲线可知，a 组中细菌甲 在 23 h 前，数量增长一直很快，说明该组培养基中的营养和空间条件一直是充 裕的，C 项正确；培养基更新时间间隔为 23 h 时，在培养的早期，培养基中的 营养和空间资源是充足的，细菌甲种群的增长会出现“J”型增长阶段，且图中 a、 c 曲线在早期重合，也可说明早期可出现“J”型增长阶段，D 项错误。
答案 B
4．(2019·浙江选考)下列关于环境容纳量的叙述，错误的是( ) A．种群数量在 K/2 时增长最快 B．同一群落各种群的环境容纳量是相同的 C．环境容纳量会随着环境条件的改变而改变 D．环境容纳量是种群数量在生存环境中的稳定平衡密度
解析 种群数量在 K/2 时增长最快，A 项正确；环境容纳量(K)是指在长时 期内环境所能维持的种群最大数量，同一群落中不同种群的 K 值一般不同，B 项错误；K 值的大小会随着环境的改变而改变，C 项正确；种群数量高于 K 时 便下降，低于 K 时便上升，K 值(环境容纳量)就是种群数量在生存环境中的稳 定平衡密度，D 项正确。
思考五：不能取平均值，丰富度指物种数目多少，要对不同样本所得到的 物种数进行不重复累加。具体到某个物种种群密度调查时才用取平均值计算。
思考六：二者属于演替；前者是人为或非人为干预下的逆向演替，后者是 人为干预下的正向演替。
1．直接决定种群密度的是__出__生__率__与__死__亡__率___、___迁__入__率__和_迁__出__率___， ___年__龄__组__成_____是预测种群数量变化趋势的依据，___种__群__密__度_____是种群最基
本的数量特征。
2．渔业捕捞中，让鱼的种群数量维持在 K/2 的原因是 K/2 时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有利于鱼类资源的
__可__持__续_利 ___用_______________________________________________。 3．“J”型增长曲线的形成条件：食_物__和__空__间__条__件__充__裕__、__气_候__适__宜__、__没__有__敌__害_。 “S”型增长曲线的成因：资__源__和__空__间__条__件__有限，随种群密度增大， __种__内__斗__争______加剧，__天__敌__数__量______增多，从而使出生率降低、死亡率升高，
答案 D
【样题 2】 (2019·全国卷Ⅲ)回答下列与种群数量有关的问题。 (1)将某种单细胞菌接种到装有 10 mL 液体培养基(培养基 M)的试管中，培 养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到 a 时，种群数 量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为__“_S_”__型，且种群数量为____a_/2___ 时，种群增长最快。
(7)种群数量增加则种群密度也增加。( × )
提示：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积 或单位体积”，即种群数量增加，种群密度不一定增加。
2．(2019·郑州质检)如图是种群数量特征的概念模型，以下分析正确的 是( )
A．种群密度能够反映种群的数量变化趋势 B．春节前后，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于①② C．预测未来种群数量变化的主要依据是④ D．利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制特征④， 进而影响种群数量
(3)标志重捕法误差分析 ①调查值比实际值偏高 原因一：标记个体不易重捕。 原因二：标志物在调查期间脱落。 ②调查值比实际值偏低 原因一：标志物对个体会产生伤害，导致个体易被重捕。 原因二：标志物过分醒目，导致个体易被重捕。
3．种群的增长规律及其应用 (1)图示
(2)K 值与 K/2 值的分析与应用 ①K 值与 K/2 值的分析
6．在群落中，各个____生__物__种__群____分别占据了不同的空间，在垂直方向 上，大多数群落都具有明显的分层现象，植物的分层现象主要与 _____光__照_______有关；动物的分层现象则与__栖__息__空__间__和__食__物__条_件 _______有关。 在水平方向上，群落的不同种群常呈____镶__嵌________分布。
(2)若将该种菌接种在 5 mL 培养基 M 中，培养条件同上，则与上述实验 结果相比，该种菌的环境容纳量(K 值)____减__小__(填“增大”“不变”或“减 小”)。若在 5 mL 培养基 M 中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值___不__变___(填“增大”“不变”或“减小”)，原因是 _______K__值__是__由__环__境__资__源__量__决__定__的__，_与 __接__种__量__无__关______________
提示：若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则会降低出生率。
(4)某种群数量呈“S”型增长时，其增长速率逐渐降低。( × )
提示：在“S”型曲线中，种群的增长速率在 K/2 前逐步增大，之后又逐步降 低。
(5)“S”型增长曲线的开始部分是“J”型增长曲线。( × ) 提示：由于环境阻力的存在，“S”型增长曲线的开始部分并不等同于“J”型增 长曲线。 (6)种群增长率下降，其增长速率必然一同下降。( × ) 提示：人口增长率指每年新增加人口与上一年人口数的比例，增长速率是单 位时间(年)增加的人口数。我国人口基数大，虽然通过计划生育使增长率降低， 但增长速度仍较快，老年人口所占比例不断增大，所以国家调整计划生育政策。
解析 (1)由题意可知，试管中该种群个体数量达到环境条件所允许的 最大值 a(K 值)时，种群个体数量不再增加，因此该种群数量增长曲线为“S” 型。当种群数量为 a/2(即 K/2)时，种群增长速率最快。(2)该种菌的 K 值不 是固定不变的，改变空间和营养条件等会使其 K 值发生变化，培养基的体 积变小，该种菌的 K 值也减小。K 值是由环境资源量决定的，与接种量无 关，若在 5 mL 培养基 M 中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K 值不变。
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种群和群落-文ppt课件
第2节 种群的数量变化
1s=20min
y=2n
一、建构种群增长的模式
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的
数学形式。 如：曲线图、数学方程式
一般步骤 ①观察研究对象，提出问题； ②做出合理假设； ③根据实验数据，用数学形式表达； ④检验或修正。
y=2n
二、种群增长的“J”型曲线
自然界的确有类似细菌在理想状态下种群数 量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量 为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J” 型。
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
特别 森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群，
通常是“优势取代”，而非“取而代之”。
讨论：
1.为什么先在裸岩上定居的是地衣而不是苔藓或草本植物？ 2.地衣为苔藓的生长提供了什么条件？为什么苔藓能够取代地衣？ 3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
四、群落的
1、垂直结构：是指群落垂直方向上的分层现象。
植物：光照、温度 决定因素
动物：食物、空间/栖息地
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
2、水平结构：在水平方向上不同生物分布于不
同地段，呈镶嵌分布的现象。
决定因素：地形的变化、光照的强度、土壤 的湿度和盐碱度的差异等环境因素影响。
2、狼以兔为食，兔以草为食。捕食
种 群
个
➢下列生物的关系是共生还是寄生？
体 数
1、蚂蝗吸食动物血液 寄生
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 共生
时间
竞争
3、菟丝子与大豆 寄生 4、噬菌体和细菌 寄生 5、鸟与羽虱 寄生
(天津专用)2020高考生物二轮复习第12讲种群和群落课件
新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲
线,如上图所示。下列叙述错误的是( D )
A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物 B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同 C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的 D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现J型增长阶段
A.甲点对应的种群数量 B.乙点对应的种群数量 C.丙点对应的种群数量 D.丁点对应的种群数量
-23-
考点一
考点二
8.(2019全国Ⅰ理综)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探
究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组, 每组接种相同
数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更
-11-
-12-
(1)海拔和纬度都影响环境温度,使不同植物分布在不同的“地段” 上。植物在高山上的垂直分布和地球表面的带状分布,属于群落的 水平结构(不同地段分布着不同的生物群落)。因此,由海拔的不同 引起的“植物的垂直分布”不等于“群落的垂直结构”。
(2)海水中不同藻类植物的分层现象和森林中不同植物的分层现 象都属于群落的垂直结构(在垂直方向上,生物群落具有明显的分 层现象)。
土壤含水量 土壤全氮
%
(g ·k g -1 )
0.26 0.09 0.66 0.36 0.77 0.42 1.37 0.27
草本
植物种数 种
1.1 2.6 2.8 1.6
节肢动物
个体数
(只·样本
-1
)
3.1
9.4
7.4
10.0
节肢动物 多样性指 数* 0.6 1.7 0.8 1.1
*多样性指数综合反映丰富度和均匀度
高考生物二轮复习专题6生物与环境微专题12种群和群落课件高三全册生物课件
•
• (2)若由于某种原因(如被标记个体放回 后还未充分融入该种群中就再次捕获且在 被标记个体密集处捕获等)造成m值偏大,则 N值偏小。
• (3)若在调查期间,调查区域有较多个体 出生和死亡或迁入和迁出,也会造成估算值 与实际值相比出现较大误差。
考能 2 “J”型增长与“S”型增长的比较与分析
物质 变化
复杂→简单→稳定 受污染或破坏的群落
减少并趋于稳定
K 考能 探究
KAONENG TANJIU
考能 1 种群密度调查方法的选择及分析
• 1.(2019年南昌模拟)假如要调查一块农田中 某种鼠和蚯蚓的种群密度,通常采用的调查 方法分别是( )。
• A.标志重捕法、样方法
• B.标志重捕法、标志重捕法
• D.第10~15年内,物种a逐渐消失的原因可能与
其不能适应弱光环
解析
•
•
• (2)若两种生物数量相当,则从变化趋势 看,先到达波峰的为被捕食者,后到达波峰的 为捕食者。即被捕食者变化在先,捕食者变 化在后,如图2中A为捕食者,B为被捕食者。
考能 4
群落演替的基本过程及类型的判断与分析
• 6.(2019年自贡检测)下列有关群落演替的叙述, 不正确的是( )。
• A.初生演替和次生演替的主要区别是二者的起 始条件不同
• 2.种群密度的调查方法
项目 调查 对象
样方法
标志重捕法
植物或活动范围小的动物 活动能力强、活动范围大的动物
调查 程序
• 3.“J”型增长中λ和增长率的关系
• 种群“J”型增长的数学方程式模型:Nt=N0λt,λ 为某时段结束时种群数量为前一年种群数 量的倍数。如下图:
• (1)λ>1时,种群数量增加,如图中AB段(不包括 B点)。
高考生物二轮专题复习课件专题六第1讲 种群和群落(29张PPT)
2C)
[自主尝试]
________
【解析】年龄组成是指各个年龄组个体数量在种群中所占的 比例关系，增长型、稳定型和衰退型种群数量的变化趋势体 现了出生率与死亡率之间差值大小的关系，是一个动态变化 的过程，由于不知死亡率的大小，三种类型种群的出生率大 小无法比较，故A项错误。出生率是指单位时间内出生个体 数占种群总个体数的百分数或千分数，该种群开始个体总数 为100，一年内新出生个体数为20，因此该种群的年出生率＝ 20/100×100%＝20%，故B项错误为防治蝗灾，应在a点之 前及时控制种群密度，故C项错误。样方法研究的对象为相 对固定的生物，如固着在岩礁上的贝类。
B．小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果 C．边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木
D．边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧
[自主尝试] ________ 【解析】移栽植物后，生物的种类增加，能提高该群落结构 的稳定性，A项错误；移栽植物后，植物能为动物提供生存 环境，故小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果，B项 正确；边坡甲上可能会发生群落的演替而自然长出乔木，C 项错误；群落演替达到一个稳定的阶段后就不会随时间延长 而继续加剧，D项错误。 【答案】B
灌木和草本植物以保护边坡，另一段边坡 ( 乙 ) 不进行移栽， 其他实验条件相同，1 年后两段边坡的检测结果如下表。下
列分析合理的是(
) 土壤有机 质(g/kg)
19.8
植被覆 小型土壤动物 边坡 处理方式 盖率(%) 物种数 个体数
甲 种植植物 97 37 260
乙
不干预
8
9
28
11.9
A.可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性
4.群落的演 2013福建、江苏、四川 2011安徽、海南 替Ⅰ
2023新教材高考生物二轮专题复习 专题六 第1讲 种群和群落课件
答案：D
6．[2022·全国乙卷]分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林
群落分层现象的叙述，正确的是 ( )
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林
植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森
林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象
与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群
5.正确认识生态位
群落
协同进化
6. “三看法”判断初生演替与次生演替
特别提醒 (1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替最终都要达到一 个成熟阶段，此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态——物种 与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定
性也高。 (2)演替不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，
群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－ 1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。
(2)增长率≠增长速率
增长速率指的是单位时间内种群数量增加的数量，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不
落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A. ①③④⑤
B．②④⑤⑥
C．①②③⑥
D．③④⑤⑥
答案：A
7．[2022·全国乙卷]某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活
动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、
识别照片中该种动物并计数。回答下列问题： (1)为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境 遭 到 破 坏 时 ， K 值 会 ___下_降____ ； 当 环 境 条 件 状 况 改 善 时 ， K 值 会 ___上_升____。
6．[2022·全国乙卷]分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林
群落分层现象的叙述，正确的是 ( )
①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力 ②森林
植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层 ③垂直方向上森
林中植物分层现象与对光的利用有关 ④森林群落中动物的分层现象
与食物有关 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果 ⑥群
5.正确认识生态位
群落
协同进化
6. “三看法”判断初生演替与次生演替
特别提醒 (1)演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替最终都要达到一 个成熟阶段，此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态——物种 与环境之间高度协调，能量和物质的利用率高，生态系统抵抗力稳定
性也高。 (2)演替不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，
群数量的增加部分占初始种群数量的比例，种群增长率＝(Nt－Nt－1)/Nt－ 1＝Nt/Nt－1－Nt－1/Nt－1＝λ－1。
(2)增长率≠增长速率
增长速率指的是单位时间内种群数量增加的数量，增长率是一个比值。 (3)最大捕捞量≠最大日捕捞量 ①种群数量达K/2时及时捕捞可以获得可持续利用的最大捕捞量，但不
落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A. ①③④⑤
B．②④⑤⑥
C．①②③⑥
D．③④⑤⑥
答案：A
7．[2022·全国乙卷]某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活
动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、
识别照片中该种动物并计数。回答下列问题： (1)为保证调查的可靠性和准确性，选取样方时应注意的主要事项有
②K值不是一成不变的：K值会随着环境的改变而发生变化，当环境 遭 到 破 坏 时 ， K 值 会 ___下_降____ ； 当 环 境 条 件 状 况 改 善 时 ， K 值 会 ___上_升____。
2020届高考生物课标版二轮专题复习精品课件：专题6.13种群、群落
B生.A态处系不统同在高陆度地的上山分坡布上的分主布要着因不素同是的水植,但物是类森群林,这中说植明物群的落分具层有现垂象直是结受构光照强
专题六
命题点一 命题点二
第13讲 种群、群落
命题直击
失分误区
2.解读K值变动的示意图
-8-
整合提升 题型突破 题组训练
同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。当环境遭受破坏时,K 值会下降;当生物生存的环境改善时,K值会上升。
专题六
命题点一 命题点二
第13讲 种群、群落
命题直击
失分误区
()
A.不同的种群在相同的环境条件下,K值相同或相似
B.该实验得到的K值仅适用于大草履虫在该培养条件下
C.K值是指在环境不受破坏时,一定空间中所能维持的
关闭
种不群同最的大种数群量在相同的环境条件下,其K值一般不同,A项错误;大草履虫在不同的环 D境.灭中鼠,其的K值有一效般办不法同是,既所杀以死,图老示鼠中,又K值采只取能措反施映降题低干K值实验条件下的最大容纳量,B
项正确;K值是指一定的环境下所能容纳的种群数量的最大值,C项正确;灭鼠的有
效办法是既杀死老鼠,又采取各种措施降低其K值,D项正确。
关闭
A
解析 答案
专题六
第13讲 种群、群落
命题直击
失分误区
-14-
命题点一 命题点二
整合提升 题型突破 题组训练
3.(2015广东增城12月月考)下图表示处于平衡状态的某个生物种群因某些变化导 致种群中生物个体数量改变时的四种情形,下列有关产生这些变化的分析,正确的 是( )
增长型。
关闭
D
解析 答案
专题六
命题点一 命题点二
2020版高考生物二轮复习专题六生物与环境1种群与群落及生态系统课件
趋势与b～c段相似，而年龄结构变动会导致该种群个体数量
发生波动，波动趋势与c～d段相似。
()
(6)图2中a～b段，该种群的增长率与种群密度之间不呈正相
关；若控制种群数量在d～e水平，有利于维持该地生态系统
的抵抗力稳定性。
()
(7)图3中FNE最可能是在b对应的时间点进入水库，而在捕食
压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近K2。
丁
戊
0.48 226.50
回答下列问题：
(1)请画出该生态系统中的食物网。 (2)甲和乙的种间关系是________；种群丁是该生态系统 生物组分中的________。 (3)一般来说，生态系统的主要功能包括________、 ________，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系 统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主 要以CO2的形式进行。
【典例示范3】 某同学绘制了下图所示的能量流动图解，
相关叙述正确的是
()
A.生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋ C2＋D2)
B.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/ W1 C.初级消费者摄入的能量为(A2＋B2＋C2) D.W1＝D1＋D2
【思维流程】
【解析】 由图可知，W1为生产者固定的太阳能，W1＝ A1＋B1＋C1＋D1；D1为初级消费者同化的能量，D1＝A2＋ B2＋C2＋D2；由于呼吸作用消耗部分能量，所以W1＞D1＋ D2。
不同食物链上都属于同一营养级，硅藻属于生产者，其遭到
破坏要比蓝鲸遭到破坏对食物网的影响大。
()
(2)下表为生态学家对食物链——“植物→田鼠→鼬”能量流
动进行研究的结果［单位是J/(hm2·a)］，则能量从田鼠传
人教版高中生物二轮复习 种群和群落 课件 (共24张PPT)
• 1.种群增长率：指种群在单位时间内净增加的个 体数占原有个体总数的比率。 • 公式：种群增长率=（下一年的种群数量-上一年 的 种群数量）/上一年的种群数量
• 即：种群增长率= λ-1
•
种群增长率=出生率-死亡率 • 曲线图:
增 长 率
Ｊ型曲线 增长率曲线
时间
J型曲线的种群增长率和种群增长速率的区别：
• 2.种群增长速率：种群在单位时间内增加的 个体数量 • 公式：增长速率=（下一年的种群数量-上一年 的 种群数量）/一年 • 曲线图：
增 长 速 率
J型曲线
时间
增长速率曲线
三、种群增长的“S”型曲线 存在环境阻力———
自然条件（现实状态）——食物等资源 和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕 食者数量不断增加，导致该种群的出生率降 低，死亡率增高。 当出生率与死亡率相等时，种群的增长就 会停止，有时会稳定在一定的水平。
[例]生态学家高斯的实验： 种群经过一定时间的 增长后，数量趋于稳 定的增长曲线，称为 “S”型曲线．
K值：在环境条件不 受破坏的情况下，一 定空间中所能维持的 种群最大数量称为环 境容纳量。
大草履虫种群的增长曲线
K
K/2
（种群数量）
D: 出生率＝死亡率，即 种群数量处于K值。 B: 出生率与死亡率之差 最大，即种群数量处于 K/2值。
6．群落演替的总趋势是（ A ） A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高
根据实验数据，用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验或观察等， 对模型进行检验或修正
• 即：种群增长率= λ-1
•
种群增长率=出生率-死亡率 • 曲线图:
增 长 率
Ｊ型曲线 增长率曲线
时间
J型曲线的种群增长率和种群增长速率的区别：
• 2.种群增长速率：种群在单位时间内增加的 个体数量 • 公式：增长速率=（下一年的种群数量-上一年 的 种群数量）/一年 • 曲线图：
增 长 速 率
J型曲线
时间
增长速率曲线
三、种群增长的“S”型曲线 存在环境阻力———
自然条件（现实状态）——食物等资源 和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕 食者数量不断增加，导致该种群的出生率降 低，死亡率增高。 当出生率与死亡率相等时，种群的增长就 会停止，有时会稳定在一定的水平。
[例]生态学家高斯的实验： 种群经过一定时间的 增长后，数量趋于稳 定的增长曲线，称为 “S”型曲线．
K值：在环境条件不 受破坏的情况下，一 定空间中所能维持的 种群最大数量称为环 境容纳量。
大草履虫种群的增长曲线
K
K/2
（种群数量）
D: 出生率＝死亡率，即 种群数量处于K值。 B: 出生率与死亡率之差 最大，即种群数量处于 K/2值。
6．群落演替的总趋势是（ A ） A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高
根据实验数据，用适 当的数学形式对事物 的性质进行表达
通过进一步的实验或观察等， 对模型进行检验或修正
专题17 种群和群落-2020年高考备考生物二轮复习课件(I)(共47张PPT)
(2)意义：对种群落密度有一定的影响。 (3)应用：性引诱剂诱杀雄性个体→破坏性__别__比__例__→降低害 虫__出__生__率__。
六 种群数量变化
1．变化内容：增长、波动稳定、下降 2．“J”型曲线 (1)条件：食__物__和__空__间__条__件__充__裕__、__气__候__适__宜__、__没__有__敌__害___等理想条件下，种群 数量会连续增长； ((32))特公点式：：种_N_t_群＝__数N_0_量λ_t_连_；续增长，无K值，种群迁入_新___环境后，常常在一定时 期出现“J”型增长 3．“S”型曲线 (1)形成原因：环境条件有限，使__种__内__斗__争__加剧；以该种群为食的天敌数量 增加，使种群的_出__生__率_降低，死亡率增高，从而使
种群的_增__长__率_下降； (2)特点：不能连续增长，当种群数量达到环境条件所允许的_K__值___时，种群 数量将保持稳定
4．影响数量变动的因素 (1)决定因素：出__生__率__和死亡率，迁__入____和迁出 (2)起因 自然因素：__气__候__，食物，_被__捕__食__者_，传染病 人为因素：人类活动使_人__工__控__制__的_种群数量不断增加，野生动植物种群数量 不断减少
基础知识梳理
一、种群
1．概念：在一定的自然区域内、_同__种__生物的__全__部____个体。 2．基本特征： (1)种群密度；(2)_出__生__率___和死亡率；(3)__迁__入__率__和迁出率；(4)_年__龄__组成 和性别比例。
二、种群密度
1．定义：在单位___面__积___或单位__体__积____中的个体数。是种群最基 本的数量特征。 2．意义：反映种群在一定时期内的数量。
则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是( D)
六 种群数量变化
1．变化内容：增长、波动稳定、下降 2．“J”型曲线 (1)条件：食__物__和__空__间__条__件__充__裕__、__气__候__适__宜__、__没__有__敌__害___等理想条件下，种群 数量会连续增长； ((32))特公点式：：种_N_t_群＝__数N_0_量λ_t_连_；续增长，无K值，种群迁入_新___环境后，常常在一定时 期出现“J”型增长 3．“S”型曲线 (1)形成原因：环境条件有限，使__种__内__斗__争__加剧；以该种群为食的天敌数量 增加，使种群的_出__生__率_降低，死亡率增高，从而使
种群的_增__长__率_下降； (2)特点：不能连续增长，当种群数量达到环境条件所允许的_K__值___时，种群 数量将保持稳定
4．影响数量变动的因素 (1)决定因素：出__生__率__和死亡率，迁__入____和迁出 (2)起因 自然因素：__气__候__，食物，_被__捕__食__者_，传染病 人为因素：人类活动使_人__工__控__制__的_种群数量不断增加，野生动植物种群数量 不断减少
基础知识梳理
一、种群
1．概念：在一定的自然区域内、_同__种__生物的__全__部____个体。 2．基本特征： (1)种群密度；(2)_出__生__率___和死亡率；(3)__迁__入__率__和迁出率；(4)_年__龄__组成 和性别比例。
二、种群密度
1．定义：在单位___面__积___或单位__体__积____中的个体数。是种群最基 本的数量特征。 2．意义：反映种群在一定时期内的数量。
则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是( D)
新课标高考生物二轮总复习专题六生物与环境种群和群落PPT课件(原文)PPT课件(原文)1
解析：利用样方法调查甲地蒲公英的种群密度时，应是计数每个样方内蒲公英的 总数，再除以每个样方的面积，获得每个样方的种群密度，再以所有样方种群密 度的平均值作为甲地蒲公英种群密度的估计值。
5．(2017·高考全国卷Ⅰ)假设某草原上散养的某种家畜种群呈“S”型增长，该种群 的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家畜， 则应在种群数量合适时开始捕获，下列四个种群数量中合适的是( D ) A．甲点对应的种群数量 B．乙点对应的种群数量 C．丙点对应的种群数量 D．丁点对应的种群数量
1．(2019·高考全国卷Ⅰ)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件
变化下、 种湿群度和增盐碱长度的的差异特、光点照强，度的设不同计、生了物自三身生个长特实点的验不同组，以，及人每和动组物的接影响种相同数量的细菌甲后进行培
等
植物在不同高度的分层，
第水十平养三 方讲向，上种，培群不和同养群地落段过上分程布不中同的定生物时种群更，它新们常培呈 养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，
解析：细菌甲是异养生物，通过分解外界环境中的有机物获得无机物，给自身提
供养分，A正确；更换培养基，为细菌提供了新的营养物质并除去了代谢废物，
降低了种内斗争，B正确；根据题图可知，在23 h前，细菌甲的生长曲线呈现“J”
型增长，表示a组的资源空间充足，C正确；c组曲线在种群数量到达
K 2
之前，其
增长趋势符合“J”型增长曲线阶段，D错误。
【核心素养】 1．生命观念：“在森林生态系统中，生产者的能量来源，生产者能量的直接流 向”可体现“物质与能量观”。 2．科学思维：“在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件 下，本实验中C与A的差值、C与B的差值、A与B的差值各自的含义”可体现“归 纳与概括”“演绎与推理”的科学思维素养。 3．科学探究：“若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在 该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份……”可体现“实验 设计”“实验结果交流与讨论”等科学探究素养。