《青山不老》课件ppt

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20青山不老课件(共18张PPT).ppt

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拄着 拐杖
默读阅读提示,梳理问题。
这位老人创造了怎样的奇迹?
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带,三千七百亩林 网,这是多么了不起的奇迹。
十五年、八条沟、七条防风林带、三千七百亩林网 看到这些数字,你有什么感受?
请同学们再次朗读,体会老人创造奇迹的了 不起。
这一奇迹是在怎样的条件下创造的?
这青山上的绿树,这绿色的奇迹,又是谁,凭着什么创 造的呢?
老人凭着自己的双手,更是凭着自己默默奉献的精神创造 的。老人凭着要造福子孙后代坚定的信念。
颁奖词
绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓,他心向未来。 奉献直到最后一天。六十年里的一切作为,就是为了 不辜负人民的期望。
—杨善洲
读一读,说一说这段颁奖词在表达上有什么特 点?
默读第2自然段,试着找出关键句进行理解。
我知道这条山沟所处的大环境
如此险恶的地方
自由朗读第3自然段,抓住关键句读懂小环境的艰 辛。
我还知道这个院子里的小环境
日出而作,日落而息
简朴单调的生活
五位老汉离世、老伴静静过世、女儿三番五次接他遭拒。 "小环境,艰苦"。
了解了老人创造的奇迹以及创造奇迹过程中所付 出的一切,你有什么话想对老人说呢?
仿照表达的特点试着为山野老农写一段颁奖词。
布置作业 搜集植树造林英雄事迹读一读。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教部编版 小学语文 六年级上册
20* 青山不老
作家作品我知道
梁衡,著名学者、新闻理论家、作家。山西霍
州人。1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。 现任人民日报副总编辑。 主要作品:《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理的思考》等。

2024版《青山不老》PPT精品课件

2024版《青山不老》PPT精品课件
的魅力。
“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。”
这句话简洁明了地表达了老人植树造林、绿化家园的初衷和动力,展现了老人高尚的品 质和坚定的信念。
2024/1/30
“青山是不会老的。”
这句话是全文的点睛之笔,寓意深刻。它不仅指青山常绿,更象征着老人的精神永存, 激励着一代又一代人继续努力,为环境保护和家园建设贡献力量。
14
04
主题思想探讨与价值体现
2024/1/30
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环保主题思想阐述
强调人与自然的和谐共生
通过描绘青山常绿、绿水长流的自然 景象,表达人类应尊重自然、顺应自 然、保护自然的理念。
呼吁全社会参与环保
鼓励每个人从自身做起,从小事做起, 积极参与到环保行动中来,共同建设 美丽家园。
倡导可持续发展
阐述在经济发展过程中,必须注重生 态环境的保护,实现经济效益与生态 效益的统一。
2024/1/30
文学赏析
分析作品的艺术特色和文学价值,提 高学生文学素养(10分钟)。
课堂互动
组织学生进行小组讨论或角色扮演等 活动,加深对作品的理解(10分钟)。
课程总结
回顾课程内容,总结学习成果,布置 课后作业(5分钟)。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/30
7
文本结构梳理
开头部分
描绘了一个充满生机与活力的山 野景象,为全文奠定了基调。
《青山不老》PPT精品课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 课程背景与目标 • 文本解读与赏析 • 人物形象分析 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸 • 互动环节与课堂实践
2
01

《青山不老》优秀课件pptx

《青山不老》优秀课件pptx

观看相关视频资料,加深理解
播放《青山不老》相关纪录片或新闻报道,展示真实的自然环境和生态 保护现状。
引导学生观察视频中的自然景观和动植物,感受大自然的美丽和生命力 。
通过视频资料,让学生了解生态保护的重要性和紧迫性,加深对课文主 题的理解。
分组讨论,分享阅读心得和体会
将学生分成若干小组,每组选择一个课 文中的角色或主题进行深入讨论。
通过角色扮演和模拟采访,让学生更加深入地理解课 文内容,增强情感体验和共鸣。
THANKS
感谢观看
主要成就
梁衡的散文作品在当代文 坛具有重要地位,多次获 得文学奖项,深受读者喜 爱。
时代背景与主题思想
时代背景
现实意义
作品创作于中国社会转型时期,人们 开始关注环境保护和可持续发展。
作品传递了人与自然和谐相处的理念 ,对于当代社会具有重要的现实意义 。
主题思想
作品以《青山不老》为题,表达对自 然永恒的敬畏,呼吁人们珍惜自然资 源,保护环境。
《青山不老》优秀课件 pptx
CATALOGUE
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识拓展:环保理念与实践 • 跨学科融合:自然科学角度探究 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节
01
CATALOGUE
课文背景与作者简介
《青山不老》创作背景
01
02
03
自然环境恶化
作者深感自然环境的恶化 ,以《青山不老》呼吁人 们关注环境保护。
的主人公形象。
02
配角形象
配角在文章中起到了衬托和对比的作用,突出了主人公的性格特点和精
神风貌。
03
人物形象的意义
通过对不同人物形象的塑造,表达了作者对生命的敬畏之情以及对积极

青山不老ppt课件

青山不老ppt课件
面积之大
指导朗读
十五年啊,绿化了八条沟,造了七 条防风林带,三千七百亩林网,这是多 么了不起的奇迹。
这个奇迹是在怎样的条件下创 造的呢?
小组一起读第1、2自然段。山沟的大环 境有什么特点。(横线画出来)
霜冻
这是中国的晋西北,是西伯利亚大 风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙 尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
青山不老,岁月长流。 在这片绿色的世界里,每一 座山峰都承载着岁月的沉淀 和生命的活力。它们静静地 屹立在那里,见证着时光的 流转和生命的繁衍。
19 青山不老
看到课题,你的脑海中出现了怎样的画面?
郁郁葱葱的青山,优美 逶迤的山段落岭,蜿蜒盘旋, 犹如一条正在酣睡的巨龙。 青山俯瞰足下,云雾弥漫山 间,环观群峰,云雾缭绕, 一个个山顶探出云雾处,似 朵朵芙蓉出水。
1. “另一种东西”是什么呢? 2. 他为什么可以“与山川共存、与日月同辉”?
那一棵棵参天大树。
那一亩亩的翠绿的林地。
是老人默默无闻, 无私奉献的精神。
连绵的青山代代常绿, 老人无私奉献、造福后代的 精神也必将永存。老人的生 命是有限的,但他的意义却 在茫茫青山之中得到了扩展, 而且将随着青山永垂不朽。
拓展
课文中这位了不起的造 林英雄,他的名字叫马永顺, 他用实际行动告诉我们:
人生不是一支短短的蜡 烛,而是一支,暂时由我们 拿着的火炬。我们一定要把 它燃得十分光明灿烂,然后 交给下一代。
讨论:
课文的最后一句话在文中有什么作用? 如何理解这句话包含的深意?
这位普通老人让我领悟到: 青山是不会老的。
自由朗读课文,标出自然段,思考: 课文的主要内容。 (主要讲了一件什么事情)
一位山野老农,面对自然条件的恶劣和 生活条件的艰辛,用十五年的时间在晋西 北沙漠,奇迹般地创造了一块绿洲。

《青山不老》教学课件(共17张PPT)

《青山不老》教学课件(共17张PPT)

此 处
2
的奇迹。
可 编
3


• 3、杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山
修 改

洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的
泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住
了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,
依着一层层的树形成一层层的梯。
(2023-2024学年 完美订制版)
2 0
老人是在什么样的情况下
此 处
2 3
创造了这样的奇迹的?
(2023-2024学年 完美订制版)
2
0
此 处
2
可 编
3


修 改

(2023-2024学年 完美订制版)
2
0
此 处
2 3 年
• 治理
zhì
可 编 辑 修 改

• 归宿

• 荡漾
yàng
• 领悟

• 风雨同舟 zhōu
(2023-2024学年 完美订制版)
2
0 2
• 肆虐: 任意残杀或迫害。
此 处
2 3
料,而绿树的根则扎紧、牵绊着黄
可 编 辑
年 版
土,使之不至于流失。这正如老农 与青山是息息相关、不可分离的。
修 改
这片青山养育了老农,而老农用自
己一生的努力,创造了这片绿色的
奇迹,作为对青山的回报。
(2023-2024学年 完美订制版)
2、他觉得种树是命运的选择,
2
屋后的青山就是生命的归宿。
碎质轻的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
(2023-2024学年 完美订制版)
2
我们应该如何理解

部编版六年级语文上册20《青山不老》课件(共25张PPT)

部编版六年级语文上册20《青山不老》课件(共25张PPT)

释义
【肆虐】(人)任意残杀或迫害;(物)大 肆侵扰或破坏。 【占据】非法占据;霸占(地方)。 【险恶】①指地势、情势等危险可怕。②指 阴险狠毒。 【风雨同舟】比喻共同度过困难。 【三番五次】形容屡次,多次。 【不紧不慢】形容心情平静,行动从容。
作者简介
梁衡,当代作家,山西霍州人。著名新 闻理论家、散文家、科普作家和政论家。有 《晋祠》《夏》《武侯祠,一千七百年的寻 思》《跨过百年的美丽》《把栏杆拍遍》等 多篇散文入选中学课本。
这一段表面是写老人带我们去看树时看到的景象:树牢牢“抓”住
山洪涌下的泥土,保护了水土,守护了绿色。但实际上,这里是 写树,也是写人;是表现树的精神,也是赞美人的品质。
树毫不恐惧山洪涌下的泥土,顶住凶悍攻势,深深扎根,亦如种 树老人坚守环境恶劣的晋西北,十五年执着种树;树改变了周围 的情况,使山“失去了本来的坡形,依着一层层的树形成一层层的 梯”,亦如老人从风沙肆虐的险恶之地中,改造出一片绿洲;树 “如臂如股,劲挺在山洼、山腰”,而老人虽然外表瘦小,但精神
自读,话“奇迹”
村干部的话有什么作用?
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充
着......
第一,文章借村干部的话交代了三个层次的内容。第 一,交代了老人种树的成绩;第二,讲出了老人的另 一项功劳;第三,说出了老人的“宏伟假想”。 这里还对老人和干部的动作做了一点描写,足见老人 的地位和名誉,体现出当地人们对老人的尊重、敬佩。
青山不老
学习目标
1.有感情地朗读课文。 2.理解“青山不老”的含义。 3.领会老人植树造林的精神。
词语认读: 土炕 肆虐 占据 污泥 归宿
风雨同舟 三番五次 如臂如股 绿风荡漾
多音字
zǎi 记载

青山不老ppt课件

青山不老ppt课件

在当今社会,青山不老的概念被赋予 了新的内涵,强调人与自然的和谐共 生,以及对于生态文明的重视。
文化背景
青山不老源于中国古代诗词,如“青山 依旧在,几度夕阳红”等名句,体现了 古人对于自然与生命的敬畏和感慨。
课件目标与意义
01
02
03
知识目标
通过课件学习,了解青山 不老的文化内涵、历史背 景和现实意义。
儒家思想中的“天人合一”
强调人与自然的和谐共生,追求永恒与不朽。
道家思想中的“道法自然”
倡导顺应自然、回归自然,追求长生不老。
佛教思想中的“轮回转世”
认为生命是永恒的,通过修行可实现超脱与重生。
历代文人墨客对青山不老的描绘与传承
诗词歌赋中的青山不老
01
如“青山依旧在,几度夕阳红”、“青山不老,绿水长流”等
人类活动对生态环境的破坏
过度开发、污染排放、非法狩猎等行为对生态环境造成巨大压力。
生态环境挑战
生态修复、环境保护、应对气候变化等成为全球共同面临的挑战。
青山不老理念在生态保护中的应用
1 2
尊重自然、顺应自然、保护自然
青山不老理念强调人类与自然和谐共生,遵循自 然规律,保护生态环境。
生态优先、绿色发展
促进循环经济Байду номын сангаас展
推动资源节约和循环利用,提高资源利用效 率。
推动全球环保合作
积极参与全球环境治理,加强国际环保合作, 共同应对全球性生态环境挑战。
05
青山不老与人生哲学思考
人生追求与价值观探讨
人生追求
人们追求的不同目标,如 物质财富、社会地位、精 神满足等,以及这些追求 对人生的意义。
价值观
个人和社会的价值观念对 人生追求的影响,如何形 成正确的价值观。

20.《青山不老》课件(共24张PPT).ppt

20.《青山不老》课件(共24张PPT).ppt

他是真正与山川共存、与日月同辉了。 这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。 是什么?
一种绿水青山的精神
你是怎样理 解这句话的?
青山是不会老的
表面是指青山常年青色,实际上象征着老人 的高贵品质。不是青山不变,而是老人的精神 会一直传承。
再想想课文为什么以“青山不老”为题
“青山”表面上指老人创造的奇迹,实际上更象征着 老人的执着精神像青山一样充满生机,赞颂了老人的高贵 品质;“不老”则是说老人虽然会离开人世,但他种下的 这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去,永远“不 老”。 “青山不老”是这篇散文的文眼,既深化了文章主题,又 使主题形象鲜活起来,让原本相对抽象的人物精神变得具 体可感。“青山不老”还包含了作者对“造林英雄”的感 谢、敬佩和祝福。
了这块绿洲。
环境极其恶劣,任务很艰难
我知道这条山沟所处的大作环用境是。这是中国的晋西北, 是西伯利亚大风常来肆虐的地什方么,?是干旱、霜冻、沙尘
暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,
能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹
牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的
地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造
这句话告诉我们青山与老人的关系,同 时也在告诉我们土地与人类的关系,相互 依存。
青山绵延
为什么?
感动
看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进
他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进 震撼
去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实
现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。
荒原戈壁
大声朗读课文,读准字音,不吞字,流畅连贯。
lín lín
粼粼
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载( 记载 ) 栽( 栽树 )
杖( 拐杖 ) 仗( 打仗 )
三、读句子,在正确的理解后的括号里打“√”。 他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生
命的归宿。 A.命运选择他来种树,那就把自己的身体留在
这种满树的青山上。( ) B.面临享福与吃苦的抉择,他选择了开辟山沟、
改造山林的艰苦之路,他要将自己的一生都奉献给 这山沟,将自己的生命奉献给这青山。( √ )
·虐与(生命lü作è 对n√ü的è)怪的物地盘方·踞,(是jū干j旱√ù、)霜之冻地、。沙尘暴等 d(√àzoh√)u2ì.行风d,u大ò或作)擎·时。(,q能√í·逆nɡ(clhìè)√nì之)吹高牛二马三使丈·倒而(·坠dǎo
二、比一比,再组词。
粼( 粼粼 )
虐( 肆虐 )
鳞( 鱼鳞 )
虑( 忧虑 )
作为一个山野老农,他就这样来实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为另一 种东西。
“另一种东西”指的是什么?
开辟山林、绿化家园的精神和造福后 代的情怀。
3.作者为什么说“青山是不会老的”? 这位普通老人让我领悟到:青山是不会
老的。 老人留下了这块青山,还留下了更为宝
贵的东西——与环境作斗争的不屈精神,绿 化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神 不老,青山也必将长青。
整体感知
读课文,说说课文主要讲了什么内容? 一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的
生活条件,义无反顾地投身到__植__树__造__林__工 作中,用_1_5__年的艰苦奋斗和不懈努力,将 原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了 绿意荡漾的青山。
课文解读
自由读课文,围绕下列问题把握课文内容:
1.老人创造了怎样的奇迹?在文中找出相 关语句并作简要分析。
2.老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹? 他遇到了哪些困难?
3.作者为什么说“青山是不会老的”?
1.老人创造了怎样的奇迹?在文中找
出相关语句并作简要分析。
奇迹
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山
上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在
船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢
卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
沙尘暴
如何减轻沙尘暴的危害呢?说说 你的办法。
植树种草
退耕还林
圈养牲畜
禁止滥砍滥伐
……
20* 青山不老
走近作者
梁衡,山西霍州人。著名
学者、新闻理论家、作家。主 要作品有:科学史章回小说 《数理化通俗演义》,散文集 《夏感与秋思》《名山大川感
思录》《只求新去处》等。
资料链接
晋西北:地处山西高原的西北边缘,与内 蒙古、陕北风沙区相毗邻,自然条件恶劣。山 西地处沙漠化扩展前沿,而晋西北土地沙漠化 日益严重,属于沙尘暴高发 区,素有“一年一场风,从 春刮到冬,无风三尺土,风 起土满天”的说法。
结构梳理
景观引入 绿意浓浓

大环境
山 背景介绍 小环境
不 老
巨大贡献
补充 参观
恶劣险峻 简陋艰辛 了不起的奇迹 一层层的树梯
“我”的感悟 青山是不会老的
人生 生命 的的 价意 值义
主旨概括
本文用清新的笔触向我们描绘一位山野 老人,面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条 件,义无反顾地投身到植树造林工作中,用 十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片 绿洲,实现了自己的人生价值,造福了后代。
大环境: 山沟的自然条件十分恶劣。
当地县志载:“风大作时,能逆吹 牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”
引用。这句话表明了 环境的恶劣,突出了老人 改造山林的困难之大。
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房, 就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上 干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋 烟睡觉……他组织了七位老汉开始治理这条沟,现 在已有五人离世。他可敬的老伴……发现她已静静 地躺在炕上过世了。他已经八十一岁……
生活条件艰苦
同伴、老伴相继逝世
老人年老、瘦小
他觉得种树是命运的选择,屋后的青 山就是生命的归宿。
怎样理解“命运的选择”和“生命的归宿”?
“命运的选择”,老人六十五岁开始种 树,到八十一岁仍然坚持着。老人选择了吃 苦,选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路, 因为他知道自己还有许多事没有完成,这条
山沟还需要他不断地种树绿化;“生命的归 宿”,多年的植树造林,老人已离不开这片 自己劳作过的土地,他愿意将自己的一生都 奉献给这山沟,将 自己的生命都奉献 给这青山。
默读第5自然段,思考:这段话告诉了 我们什么道理?
杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山 腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住 了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶 猛……保住了这黄土,我们才有这绿树;有 了这绿树,我们才守住了这片土。
黄土
提供养料
绿树
扎紧、牵绊
青山
养育 植树造林
老人
相互依存 不可分割
漫山遍野绿意盎然的画面。
比喻
十五年啊,绿化了八条沟,造了七条
防风林带,三千七百亩林网,这是多么了
不起的奇迹。
列数字
植树时间长
数量多
贡献大
原来
现在
狂风肆虐、沙尘 暴盘踞的山沟
绿意荡漾的青山
2.老人在怎样的情况下创造了这样的奇 迹?他遇到了哪些困难?
我知道这条山沟所处的大 环境。这是中国的晋西北,是 西伯利亚大风常来肆虐的地方, 是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 命作对的怪物盘踞之地。过去, 这里风吹沙起,能一直埋到城头。
字词学习
lín
粼粼
qínɡ
高擎
我会读
nüè
肆虐
qiāo
铁锹

盘踞
zhànɡ
拐杖
zǎi
记载
词语解释
根据词语的意思,在文中找出这些词语。
( 肆虐 ):任意残杀或迫害。 ( 盘踞 ):非法占据。 ( 风雨同舟 ):在狂风暴雨中同乘一条船,一
起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
( 三番五次 ):形容次数很多。番,遍数。 ( 劲挺 ):坚强有力地挺立着。
拓展延伸
保护环境公益广告语
1.地球是我家,绿化靠大家。 2.树木拥有绿色,地球才有脉搏。 3.欲揽春色入自家,无可奈何成落花。 4.生命和绿色拥抱,人类与生态共存。 5.一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
随堂练习 一、给加点的字选择正确的读音,打 “√”。 1.这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆,你 想说对他些什么呢?
2.课外搜集有关保护环境的感人故事或 宣传标语,做一期有关保护环境的主题板报。
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