第二单元 我们周围的空气单元复习课件
练习4
1.下列情况，不会造成空气污染的是（
A. 燃放烟花爆竹 B. 煤的燃烧
C）
D. 汽车排放的尾气 2.下列措施同保护环境无关的是 （ C） A、退耕还林，退耕还草
B、回收并集中处理废电池 C、用含碘食盐代替食盐 D、用天然气代替煤作生活燃料
C. 植物的光合作用
根据作用指出气体的名称
氮气 (78％) 氧气 (21％)
等的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间
练习
C 下列反应中，不属于分解反应也不属于 加热 化合反应的是（ ）。 点燃 A.碳酸钙 氧化钙 + 二氧化碳 点燃 B.木炭 + 氧气 二氧化碳 加热 C.甲烷 + 氧气 二氧化碳 + 水 氧 化 反 D.氯酸钾 氯化钾 + 氧气 应
化 合 反 应
B.氧气能跟所有物质发生氧化反应
√C.水中的生物能依靠少量溶于水中的氧气而生存
D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
物理性质：
通常情况下，无 色 无 味 的气体，密度 比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都 是 淡蓝 色的。
氧气的性质
决 定 用途：
化学性质： 比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，具
练习3
1.根据氧气的性质，氧气可以用于（ D ） A. 食品防腐 B. 灭火 C. 充灌气球 D. 炼钢 2.食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（ D） A. 没有颜色 B. 没有气味 C. 不支持燃烧 D. 化学性质稳定 3.下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（ B） A. 焊接金属时用稀有气体做保护气 B.稀有气体用于潜水登山 C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等 D. 氙用于医疗麻醉
在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产 生使澄清石灰水变浑浊的气体
•写出这些物质燃烧的文字表达式并指出所属的反 应类型
练习巩固
1.有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A 中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味的 有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄 清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D是什么 物质。请把答案填在空格内。 氧气 二氧化硫 二氧化碳 硫 A是______；B是_______；C是______；D是_______。你 O2 能用符号把它们表示出来吗？试试看：A是______；B是 S SO2 CO2 _______；C是______；D是_______。 2、在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”的实验 时，常常要在集气瓶时预先加少量水，试推测对不 同物质来说，这样做的目的各是什么，是不是可以 用少量细纱代替水？
3.下列实验现象叙述正确的是 （
）
A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、红磷在空气中燃烧时产生大量白色烟雾
√
C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热， 生成能使澄清石灰水变浑的气体 D、铁丝在空气中燃烧时火星四射，放出大量的热，
生成黑色固体
4.下列关于氧气的说法正确的是 A.氧气能支持燃烧，可作燃料 ( )
水蒸气等其他 杂质(0.03％)
2.空气污染的危害、保护 危害： 严重损害人体健康,影响作物生长, 破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏 和酸雨等.
有害气体 对空气造成污染的主要是_______ 烟尘 （CO、SO2、氮的氧化物）和______等。 目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、 NO2、O3和可吸入颗粒物等。
冲入灯泡延长使用寿命，用于食品防腐、 保鲜，液态时可作冷冻剂，是制作化肥、 炸药的原料 供给生物呼吸，支持燃料的燃烧 稀有气体 (0.94％) 用作保护气，制成各种用 途的霓虹灯 光合作用原料，用于制造纯 碱、尿素、汽水饮料可用于 人工降％)
二氧化碳 (0.03％)
目前环境污染问题
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）
保护： 加强大气质量监测，改善环境状 况，使用清洁能源，工厂的废气经处 理过后才能排放，积极植树、造林、 种草等。
二、空气中氧气含量的测定
右图为实验室测定空气中氧气含量的装置， 观察并完成下列问题： （1）反应原理： 点燃 磷 + 氧气 五氧化二磷 。 （2）现象： ①红磷燃烧，产生大量白烟，放热 ②冷却后打开夹子，水倒流入瓶中 约占气体体积的1/5。 （3）结论： 空气中氧气约占总体积的1/5。。
反应物 催化剂 时间 6% H2O2 1g红砖粉 152s 6% H2O2 1g MnO2 35s
在相同条件下，H2O2 生成O2 的快慢与 【结论】该探究过程得出的结论是_____________________________ 催化剂种类有关
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，别入MnO2或红砖粉后反应明显加快， 若要证明MnO2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验证明它们 在化学反应前后的________ ________________是否改变。 质量 化学性质 H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。 （只要求提出假设和实验方案） 浓度或质量分数或温度等 【假设】________________________________。 在同温下，取二份质量相等的不同浓度的H2O2 溶液，分别加入质量相 【实验方案】_______________________________________________
氧气的检验及验满
检验：
验满：
将带火星的木条放入 集气瓶中， 若木条复燃，则证明 是氧气。
将带火星的木条 放在集气瓶口， 若木条复燃，则 证明氧气已满。
五、几个概念
1.物质分类
物质
2.反应类型
混合物 纯净物
由两种或两种以上的物质混合而成的物质 只由一种物质组成的物质
化合反应：多变一 分解反应：一变多 氧化反应：物质与氧发生的反应 3.催化剂
例题1：现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
根据题意，将装置的序号填入下列空格中。 B ⑴加热氯酸钾制取氧气，用 装置，收集氧 气可用 C（或E） 装置。若用高锰酸钾制取氧气， 应将该装置如何改装？在试管口加一团棉花 ⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 A 装置。 MnO2的作用是 催化作用 使用它能使O2产生的更多吗？ ⑶CO2能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大 理石固体和稀盐酸来制取CO2，发生装置应用 A ， 收集CO2可用 C 装置。
20mL
0
5mL
几种常见的测定空气中氧气含量的装置
热 水
形式不同，原理相同，结论相同
三、氧气的性质和用途
例：1、下列关于氧气物理性质的叙述不正确的是（
）
√ √
√
A、在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体 B、氧气的密度略小于空气的密度 C、氧气不易溶于水 D、液态氧是没有颜色的 2、有关氧气的描述，正确的是 （ ） A、氧气可以燃烧 B、氧气是一种化学性质比较稳定的气体 C、氧气绝对不溶于水 D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，有氧化性。
√
3.下列关于催化剂的说法中，正确的是（ ） A、催化作用是加快化学反应速度 B、二氧化锰是催化剂 C、在反应过程中，催化剂本身的质量和化学性质保持不变 D、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气
4.NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体， 难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应 生成红棕色的NO2气体。在实验室中，收集NO时可选用的 集气方法是 （ ） A、排水集气法 B、向上排空气集气法 C、向下排空气集气法 D、排水法或向上排空气集气法
例2.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒 精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装 入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定 在铁夹台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将 导管从水中取出。正确的操作顺序是 （ ） B、③②①④⑥⑤ √A、②③①④⑥⑤ C、②③①④⑤⑥ D、③④①②⑤⑥
收 集 装 置
装置、操作注意事项
①试管口略向下倾斜：
防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：
均匀受热
③铁夹夹在离管口约
1/3处
④导管应稍露出橡皮塞：
便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花：
防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒 出时再收集（刚开始排出的是试管中 的空气） ⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精 灯：为什么？ 防止水倒吸引起试管破裂 ⑧用向上排空气法收集气体时，导管 伸到集气瓶底部
21％
其它气体和杂质
78%
你知道还有哪些气体和杂质？
练习2：
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D ) (A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空气 中含有21g氧气。 （B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的 注意： 污染源。 化学知识的正确理解和化学 （C）在通常状况下，无色无味的气体一定是 语言描述的准确性 空气。 （D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气 和氧气组成。
分解反应
本课你复习了什么？
空气的组成成分 测定空气里氧气的含量 氧气、氮气的性质和用途 空气的污染物、空气污染的危 害、保护、目前环境污染问题 氧气的性质、制法
有氧化性.
供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
•氧气与一些物质反应的现象
物质
碳 磷 硫 铁 石蜡
现
象
在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使 澄清石灰水变浑浊的气体 产生大量白烟 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激 性气味的气体 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
讨论： （1）实验后发现进入瓶中的水不到瓶中 气体体积的1/5，原因可能是什么？
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人教版九年级化学上册第二单元 我们周围的空气单元复习课件(共31张PPT)
单元总结
热点2 实验室制取氧气的综合考查（重点实验题）
热点考向 实验室制取氧气的原理和装置的选择。 典例 实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回 答有关问题。药品：①过氧化氢溶液；②氯酸钾；③二氧化锰。 装置：
图2-Z-4
单元总结
（1）装置中仪器a的名称为_试__管___。 （2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为 _②__③____（填序号）；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为 将带火星的木条伸到_集__气_瓶__口_，观察木条是否复燃。 （3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体X应从 __b____（填“b”或“c”）口进入。 。
单元总结
图2-Z-5
单元总结
热点3 影响化学反应速率的因素（科学探究题）
热点考向 以探究影响某个化学反应速率的因素为依托，考查控制 变量法的应用。 典例 化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量。为了探究 影响化学反应速率的因素，以过氧化氢（H2O2）分解为研究对象进 行实验。
单元总结
三个小组均采用如图2-Z-6所示装置进行实验，记录收集10 mL氧 气所用的时间。实验室可供选择的试剂有2.5%、5%、10%三种浓 度的过氧化氢溶液，二氧化锰（MnO2），氧化铜（CuO），红砖 粉末。 A组:探究催化剂对化学反应速率的影响
图2-Z-6
单元总结
取5 mL 10%的过氧化氢溶液，三次实验分别加入0.5 g二氧化锰、
红砖粉末、氧化铜进行实验，记录数据如下：
试剂 时间/s
0
60
20
单元总结
由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用， 红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出疑问。补充对比实 验，操作为_取__5_m__L_1_0_%_的__过_氧__化_氢__溶__液_，__不_加__催__化_剂__进_行__实__验_，__记_录__数__据_。 实验结果：长时间（大于100 s），收集到很少量气体。 更正结论：红砖粉末___有___（填“有”或“无”）催化作用，三 者中_二__氧_化__锰__催化效率最高。
优秀课件人教版九年级 第二单元 我们周围的空气 复习 (共30张PPT)
二、氧气
性质 氧 气 制法 物理性质
化学性质 工业制法 实验室制法
用途 供给呼吸 支持燃烧 实验原理 实验装置 实验步骤 收集方法 验满方法 检验方法 注意事项
1、氧气的性质
物理性质：
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 不易 溶于水，固氧液氧都是 淡蓝色 色的 ▁
化学性质：
比较
具有
活泼
的气体，能 支持燃烧
目前环境污染问题 保护措施、方法：
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 加强大气质量监测，改善环境状况; 温室效应（CO2、CH4等） 使用清洁能源; 酸雨（NO2、SO2等） 工厂的废气经处理过后才能排放 ; 白色污染（塑料垃圾等）
积极植树、造林、种草等。
【中考链接】
4.（2016.江苏常州）下列生活中的行为，有 利于改善空气质量的是（ B ） A、燃放烟花爆竹 B、禁止露天焚烧垃圾 C、在居室内吸烟 D、工厂任意排放废气
氧气
产生白烟 1、白磷燃烧_______ 2、活塞移动情况 先右移，后左移，最后停 __________________ 在刻度8处 _____
氧气
【讨论】此装置与课本装置相比，具有哪些优点？
环保无污染；装置始终密闭，测量结果更准确
2、保护空气
空气的污染： 烟尘
污染空气的物质
二氧化硫、二氧化氮、
有害气体： 一氧化碳 等
；
氧化
性.
物质 碳 磷 硫
现象
在空气中保持红热，在氧气中燃烧更旺，发 出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 剧烈燃烧，产生大量白烟(不是白雾）
在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰， 放出大量的热量并产生有刺激性气味的气体
人教版九年级上册第二单元《我们周围的空气》复习课件(共45张PPT)
其他气体 和杂质
0.03
2
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
注意： 空气中的成分指的是气体体积分数而不是质量分数，一般来说空 气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和物质的腐烂、钢铁 的锈蚀都需要消耗大量的氧气，但是绿色植物在日光下进行光合 作用会放出大量氧气，使氧气量保持相对稳定。
比空气中更剧烈
4.用途 氧气的两个重要用途是_支__持__燃__烧__和_供__给__呼__吸__。 5.危害 各种事物都具有两面性，氧气对人有有利的一面，但也有有害的一面 ，如缓慢氧化造成的钢铁腐蚀、食物腐烂。
13
考点梳理 自主测试
四、氧气的制法 1.氧气的实验室制法
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
9
考点梳理 自主测试
基础自主导学 规律方法探究
一二三四五
三、氧气的性质和用途
1.氧气的物理性质 通常情况下氧气是一种_没__有__颜__色__、__没__有__气__味__的气体，降到一定温度 温时变成_淡__蓝__色___液体或__淡__蓝__色__雪__花__状__固体，密度比空气略__大___ ，不_易_____溶于水。 2.氧气的化学性质 氧气是一种化学性质_比__较__活__泼__的气体，具有_氧__化__性和_助__燃__性，不 具有_可__燃___性。
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
第二单元《我们周围的空气》单元复习【课件】
目前环境污染问题
臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）
温室效应（CO2、CH4等）
酸雨（NO2、SO2等）
白色污染（塑料垃圾等）
保护措施、方法：加强大气质量监测，改善
环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处
理过后才能排放，积极植树、造林、种草等。
练习1：
D ) 下列关于空气的有关叙述正确的是：( (A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空气中含 有21g氧气。 （B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大的污染 注意： 源。 化学知识的正确理解和化学语言 （C）在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。 （D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气 描述的准确性 组成。
A
）
D、排水法或向上排空气集气法
总结：
工业制法： 分离液态空气法 (物理变化)
（原理:氮气和氧气的沸点不同） 实验室制法：
MnO2
原理？
△
2H2O2 === 2H2O + O2↑ 2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3 === 2KCl +3O ↑ 2 △
MnO2
某同学加热氯酸钾制取氧气，错把高锰酸钾 当作二氧化锰加入氯酸钾内，其结果与只加 入氯酸钾相比，正确的是（ C ） A.反应速率不变
在试管口加一团棉花，防止堵塞导气管
⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用 A 装置。 MnO2的作用是 催化作用 使用它能使O2产生的更多吗？ ⑶CO2能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大理石固体和稀 盐酸来制取CO2，发生装置应用 ，收集 A CO2可用 C 装置。
2、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒
C
第二单元我们周围的空气复习课件
⑵用于排水法收集氧气,瓶中先 装满水,氧气从__B___端通入。
⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排 出时,水从__A__端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中放 约半瓶蒸馏水,这时氧气从 __A___端通入。
氧气的制取和性质关系网
Fe3O4、Fe2O3、MgO、CuO 、Al2O3
KMnO4 KClO3 H2O2
知识点6：氧气的制取
工业制氧气—— 分离液态空气法
（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）
实验室制氧气原理： 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 紫色 2K白C色lO3M△nO22KCl+3O2↑
催化剂：在化学反应中能__改__变__其他物质的 化学反应速率，而本身的_质__量__和__化_学__性__质___在 反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）
_广_口__瓶__内__液__面_上__升__约__1_/5_体__积__。_
d、结论：1、O2约占1/5，可支持燃烧 2、N2约占4/5，不支持燃烧， 也不能燃烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5 原因：_装_置__漏__气__，_红__磷_量__不__足__， __装__置__未__冷__却_就__打__开__止__水_夹__。__
气味的气体
镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 氢气 产生淡蓝色火焰，放热
一氧 产生蓝色火焰，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 化碳
热门考题
对下列物质燃烧现象的描述正确的是（ C ）
• A、红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 • B、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 • C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 • D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排 出时,水从__A__端通入。
⑷在医院给病人输氧时,瓶中放 约半瓶蒸馏水,这时氧气从 __A___端通入。
氧气的制取和性质关系网
Fe3O4、Fe2O3、MgO、CuO 、Al2O3
KMnO4 KClO3 H2O2
知识点6：氧气的制取
工业制氧气—— 分离液态空气法
（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化）
实验室制氧气原理： 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 紫色 2K白C色lO3M△nO22KCl+3O2↑
催化剂：在化学反应中能__改__变__其他物质的 化学反应速率，而本身的_质__量__和__化_学__性__质___在 反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）
_广_口__瓶__内__液__面_上__升__约__1_/5_体__积__。_
d、结论：1、O2约占1/5，可支持燃烧 2、N2约占4/5，不支持燃烧， 也不能燃烧，难溶于水
e、探究： ①液面上升小于1/5 原因：_装_置__漏__气__，_红__磷_量__不__足__， __装__置__未__冷__却_就__打__开__止__水_夹__。__
气味的气体
镁 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
铁 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 氢气 产生淡蓝色火焰，放热
一氧 产生蓝色火焰，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 化碳
热门考题
对下列物质燃烧现象的描述正确的是（ C ）
• A、红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾 • B、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 • C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 • D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
我们周围的空气全单元复习 ppt课件
氧
（化学变化）
MnO2
氯酸钾 △ 氯化钾＋氧气
实验室制法：装置：固＋液
气 ；固＋固 △ 气
步骤： 查、装、定、点、收、离、熄
气
收集： 排水法或向上排气法
检验与验满： 用带火星的木条－－－
物理性质：是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空 气略大 能支持燃烧。(助燃性）
性质 化学性质：有氧化我们性周围能的空供气全给单动元复植习 物的呼吸。
。
我们周围的空气全单元复习
二、习题练习
10．下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下
列问题
(1)选用的铁丝应用 进行处理，这个变化属于
变化。
(2) ①铁丝为什么要绕成螺旋状?
。
②铁丝前端为什么要系一根火柴?
。
③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂?
(3)铁丝在氧气中燃烧的是
。
我们周围的空气全单元复习
保护空气：污染的危害：② 臭影氧响层作破物坏的和生酸长雨，等。 ④导致全球气候变暖、
防治措施 ： ①加强大气质量监测； ③使用清洁能源；
我②们改周善围的环空境气全状单况元复；习
④积极植树、造林、种
草等。
精品资料
（问题）：
1、如果换成木炭、硫、或铁丝做此实验，行不行？为什么？
答：不行。如果换成木炭、硫做此实验，生成物是CO2或 SO2气体，瓶内气压不变，无明显现象出现。而铁丝在空 气中不燃烧，无法实验。
析 为1/5
空气的主要成分和组 成：（空气属于混合物 ）
空气 成分
氮气
氧气
稀有 二氧化 其他
气体 碳
气体
空
体积 分数
78%
21%
第二单元 我们周围的空气(复习课件)九年级化学上册课件(人教版)
氧气的制取
3. 检验方法 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气；否则不是氧气。
4. 验满方法 将_带__火__星___的__木__条__靠近集气瓶瓶口，若木__条__复__燃____，说明已收集满，否则 未满。
5. 氧注气意的事制项取 (_防1__)止用__加_K_热_M_时_n_O_高_4_制锰__取酸__氧钾___气粉__时末__，进__试入___管导__口管__要__放___一__小__团。棉花，目的是 (2)用固体加热型发生装置制取氧气时，点燃酒精灯后应先给试管预热，然 后再对准药品部位集中加热，目的是_防__止__试___管__受__热__不__均___匀__而__炸__裂__。
二氧化碳灭火器
干冰的用途
制作汽水
气体肥料 光合作用
制造舞台云雾背景
5.其他气体与杂质0.03%
人工降雨
化工产品的原料
原理：干冰升华时 吸收大量的热量， 因此可作制冷剂。
当堂训练
1. (2022黄石)空气中含量较少，且常用作保护气的是( D )
A. 氮气
B. 氧气
C. 二氧化碳
D. 稀有气体
2. (2022赤峰) 2022北京冬奥会期间，国家环保部门加大了对奥运场馆
确的是( D )
A. 红磷不足
B. 装置漏气
C. 未冷却就打开止水夹 D. 燃烧匙伸入过慢
当堂训练
3. 【创新实验】某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置，用于 “测定空气中氧气的含量”(试管容积为50 mL，注射器的活塞实验前停 在25 mL处，容器内红磷足量，实验前夹紧弹簧夹)。用酒精灯加热装置 中的红磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却至室温，打开弹簧夹，可 观察到装置中活塞最终停留的接近刻度是( A )
第二单元我们周围的空气复习课件(共31张PPT)九年级化学上册(人教版)
(1)排水法:氧气难溶于水且不与水反应。
(2)向上排空气法:氧气密度比空气大,且不与空气成分反应。
3.催化剂—能改变其他物质的化学反应速率，而自身 质量和化学性质没有变化的物质叫做。
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用
4.分解反应—由一种物质生成两种或两种以上其它物质 的反应。
表达式：AB→A+B
2 PART
氧气
物理性质
无色无味不易溶于水 液态、固态为淡蓝色
硫在氧气中燃烧
氧 气
化学性质 木炭在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧 （现象、文字表达式）
化合反应（特征：多变一） 氧化反应（剧烈、缓慢氧化）
【关键点拨】
物
反应现象
文字
质
在空气中
在氧气中
表达式
发出微弱的淡蓝色火焰，发出明亮的蓝紫色火焰，燃 硫 燃烧放热，生成无色、 烧放热，生成无色、有刺激 硫+氧气 点燃
主题一 空气氧气含量的测定 【主题训练1】为测定空气中氧气的含量， 某同学将教材实验进行改进，改进后的实 验装置如图所示，（部分夹持装置已忽略），实验时引燃红磷后便熄灭
酒精灯。下列有关改进实验的说法不正确的是（ B ）
A．红磷燃烧的文字表达式可以表示为 红磷+氧气 点燃五氧化二磷 B．待红磷熄灭并冷却至室温，打开弹簧夹，注射器活塞向右移 C．实验结束后试管内气体的主要成分为氮气 D．改进后的装置能减少测量误差，且对环境更友好
C．0.94%
D．0.03%
2.空气中含量最多的物质是（ A ）
A．N2
B．O2
C．H2O
D．CO2
3.分类是学习和研究化学物质的重要方法，下列物质属
于纯净物的是（ B ）
人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 复习课件(40张PPT)
一.填空题
1.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:
a.将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞 塞紧试管口,并把它固定在铁架台上;
b.检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. h连接仪器 正确的操作顺序是(h bacdfe
2.在氯酸钾中加入少量高锰酸钾，加热时也能 迅速放出氧气，⑴原因是: KMnO4受热分解 生成的MnO2对KClO3有催化作用。 ⑵.生成O2的质量比单独加热KClO3多， 原因是： KMnO4受热后也会生成氧气
请回答下列问题：
为达到铁丝燃烧的温度而采取的
措施有
①
；②
。
（2）集气瓶底放水，其作用是
。
（3）实验中观察到的现象是
。
（4）该反应的化学方程式
，
属于 反应。
（5）若将氧气换成空气，则该化学反应
不能进行，其原因是
。
17.右图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，
请回答有关问题。
（1）收集氧气可用排水法，原因是
件下能迅速分解,分液漏斗可以通过调节活
塞控制液体的滴加速度,
请根据下图回答以下问题:
下
(1)分液漏斗中应放入的物质是_H__2O__2溶__液__, (2) 锥形瓶中应放入的物质是： _M_n_O__2 .
(3)写出用该方法制取氧气的化学反应方程式：
H2O2 =M=nO=2 H2O + O2↑
要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置___D____
S + O2 点燃 SO2 。能确定此变化
是化学变化的主要依据是 生成了二氧化硫
14.按要求写出下列反应的化学方程式
（1）产生大量白烟的化合反应：
1.实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤:
a.将高锰酸钾装入试管, 用带导管的橡皮塞 塞紧试管口,并把它固定在铁架台上;
b.检查装置的气密性; c 点燃酒精灯给试管加热; d 用排水法收集氧气; e 熄灭酒精灯; f 将导气管从水中取出. h连接仪器 正确的操作顺序是(h bacdfe
2.在氯酸钾中加入少量高锰酸钾，加热时也能 迅速放出氧气，⑴原因是: KMnO4受热分解 生成的MnO2对KClO3有催化作用。 ⑵.生成O2的质量比单独加热KClO3多， 原因是： KMnO4受热后也会生成氧气
请回答下列问题：
为达到铁丝燃烧的温度而采取的
措施有
①
；②
。
（2）集气瓶底放水，其作用是
。
（3）实验中观察到的现象是
。
（4）该反应的化学方程式
，
属于 反应。
（5）若将氧气换成空气，则该化学反应
不能进行，其原因是
。
17.右图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图，
请回答有关问题。
（1）收集氧气可用排水法，原因是
件下能迅速分解,分液漏斗可以通过调节活
塞控制液体的滴加速度,
请根据下图回答以下问题:
下
(1)分液漏斗中应放入的物质是_H__2O__2溶__液__, (2) 锥形瓶中应放入的物质是： _M_n_O__2 .
(3)写出用该方法制取氧气的化学反应方程式：
H2O2 =M=nO=2 H2O + O2↑
要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置___D____
S + O2 点燃 SO2 。能确定此变化
是化学变化的主要依据是 生成了二氧化硫
14.按要求写出下列反应的化学方程式
（1）产生大量白烟的化合反应：
人教化学九上第二单元：我们周围的空气总复习课件(共66张PPT)汇总
3、制取氧气的原理、步骤、注意事项 是什么？
做《夺A》6页三题和例3
一、氧气的物理性质 1、色、态、味：
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水 4、三态变化：
二、氧气化学性质
磷 ＋ 氧气 点燃五氧化二磷 (大量白烟）
P
O2
P2O5
硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫（蓝紫色火焰）
用途
·人教版
考点聚焦
考点1 空气中的主要成分
氮气
空气的成分 (体积分数)
氧气 稀有气体
二氧化碳
其他气体和 杂质
__7_8%___ __2_1_%__ 0.94% _0_._03_%__ __0_.0_3_%_ ______
99%主要成 分
1%
·人教版
[注意] ①空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质 量分数。
①③
④
⑤
②
11.实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管.② 检查装置的气密性.③将高锰酸钾装 入试管，塞入一小团棉花，用带导
管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上.④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取 出.正确的操作顺序为
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物）
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
做《夺A》6页三题和例3
一、氧气的物理性质 1、色、态、味：
在通常情况下是无色、无味的气体
2、密度：密度比空气略大（标准状况下） 3、水溶性：不易溶于水 4、三态变化：
二、氧气化学性质
磷 ＋ 氧气 点燃五氧化二磷 (大量白烟）
P
O2
P2O5
硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫（蓝紫色火焰）
用途
·人教版
考点聚焦
考点1 空气中的主要成分
氮气
空气的成分 (体积分数)
氧气 稀有气体
二氧化碳
其他气体和 杂质
__7_8%___ __2_1_%__ 0.94% _0_._03_%__ __0_.0_3_%_ ______
99%主要成 分
1%
·人教版
[注意] ①空气中的成分指的是气体的体积分数，不是质 量分数。
①③
④
⑤
②
11.实验室制取氧气大致可分为下列 步骤：①点燃酒精灯，加热试管.② 检查装置的气密性.③将高锰酸钾装 入试管，塞入一小团棉花，用带导
管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固 定在铁架台上.④用排水法收集氧气. ⑤熄灭酒精灯.⑥将导管从水槽中取 出.正确的操作顺序为
_②__③___①__④___⑥__⑤______.
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
1、下列物质中属于纯净物的是（B A 空气中分离出来的稀有气体
）
课堂练习
B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物）
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属
于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水