人教版三年级数学下册-练习二十一课件
1.8－1.4＝ 0.4（米） 答：小明再长0.4米就和爸爸同样高。
小亮买一本《童话故事》花了4.6元，买一本 《宇宙探险》花了10.5元，小亮一共花了多少 钱？
4.6＋10.5＝ 15.1（元）
答：小亮一共花了15.1元。
2.7吨 限重4吨
1.5吨
0.8吨
0.3吨
（1）长颈鹿现在能上桥吗？ 4－2.7＝1.3（吨） 1.5＞1.3 所以长颈鹿现在不能上桥。
这节课你们都学会了哪些知识？
计算小数的加法和减法时，先把各数 的小数点对齐，再按照整数加、减法 的法则进行计算，得数里的小数点要 和横线上的小数点对齐。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在解决与小数有关的实际问题时,要先 明确所求问题是什么,根据这个问题, 整理信息,列出算式,然后进行计算。
课后作业
人教版 数学 三年级 下册
7 小数的初步认识
练习二十一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知 计算下面各题。
2.1 ＋ 4.8
6.9
1.5 ＋ 7.5
9.0
8.7 － 6.3
2.4
10.0 － 3.6
6.4
3.2
14.6
31.8
20.7
－1.7 ＋5.7 －17.2 ＋14.9
1.5
20.3
30.8
13.6－. 1.7＝11.9
13.6 － 1.7
11.9
10＋5.8＝15.8
10 ＋ 5.8
15. 8
连一连。
12.5＋6.3
30－18.4
14＋5.8
16－0.9
12.5 ＋ 6.3
18.8
15.1
19.8
11.6
18.8
爸爸身高1.8米，小明的身高是1.4米，小明再 长多少就和爸爸同样高？
14.6
35.6
先把各数的小数点对齐，再按照整数加、
减法的法则进行计算，得数里的小数点要和
横线上的小数点对齐。
6.8元
3.4元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？
求6.8比3.4 少多少，用 减法计算。
6.8－3.4＝ 3.4（元）
6.8 － 3.4
3.4
答：《动脑筋》比《童话故事选》便宜3.4元。
货车自重2.8吨。它是否超载了？
载质量：6吨
满载时共 重8.7吨。
先算现在货车 所拉货物质量， 再进行比较。
方法二： 8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞5.9 所以没有超载。
巩固练习 列竖式计算。
20.2＋0.8＝ 21
20.2 ＋ 0.8
1
21.0
32.5－. 1.7＝30.8
32.5 － 1.7
小丽从儿童乐园上车,要到光明街站下车。如果
每两站间相距为1千米,小丽要付车费多少钱?
坐10站或10站以内都 只要1元,超过10站每 站需再加0.2元,可用 连加的方法进行计算。
小丽从儿童乐园上车,要到光明街站下车。如果 每两站间相距为1千米,小丽要付车费多少钱?
坐10站或10站以内都 只要1元,超过10站每 站需再加0.2元,可用 连加的方法进行计算。
到光明街站下车共坐了12站,所以(1+0.2+0.2)元。 1+0.2+0.2=1.4(元)
答:小丽要付车费1.4元。
小新从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米 后又回家取了一本书，这样他比平时上学要多 走多少千米？
多走部分。
家 0.3千米
学校
1.2千米
0.3＋0.3＝0.6（千米）
答：这样他比平时上学要多走0.6千米。
6.8元
3.4元
（2）各买1本书，10元钱够不够？
6.8＋3.4＝ 10.2（元） 6.8
＋ 3.4 10.2
求先算一共花的钱 数，再进行比较。
10＜10.2
所以10元钱不够。
货车自重2.8吨。它是否超载了？
载质量：6吨
满载时共 重8.7吨。
先算货车最大 载质量和车总 重，再比较。
方法一： 6＋2.8＝8.8（吨） 8.8＞8.7 所以没有超载。
按照规律接着往下写。
（1）1.1,1.2,1.3,1.4,1.5，（1.6），（1.7 ），（1.8）。 （2）0.6,1.2,1.8,2.4,3.0，（3.6 ），（4.2），（4.8 ）。
（1）题相邻两个 数，后一个比前一 个多0.1。
（2）题相邻两个 数，后一个比前一 个多0.6。
课堂小结
2.7吨 限重4吨
1.5吨
0.8吨
0.3吨
（2）棕熊现在能上桥吗？斑马可以和它一起上桥吗？ 0.8＋0.3＝1.1（吨） 1.1＜1.3
所以斑马可以和棕熊一起上桥。2.7吨 限重源自吨1.5吨0.8吨
0.3吨
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 长颈鹿比斑马重多少？ 1.5－0.3＝1.2（吨） 答：长颈鹿比斑马重 1.2 吨。
2024年新人教版五年级数学上册《教材练习21练习二十一》教学课件
6.靠墙边围成一个梯形花坛，围花坛 的篱笆长46m，求这个花坛的面积。
(46 － 20)×20÷2 ＝ 260 （ m²）
20m
答：这个花坛的面积是260m²。
7.已知一个梯形的面积是15cm2。它的上底是4.5cm， 高是3cm，下底是多少厘米？（列方程解决。）
解：设下底是xcm。
（4.5＋x）×3÷2＝15 4.5＋x＝10 x＝5.5
2.计算下面每个梯形的面积。
（4＋3）×5÷2＝17.5（m²） （5.9＋8.2）×4.8÷2＝33.84（cm²） （12＋15）×20÷2＝270（cm²）
3.自己想办法算出下面两个梯形的面积。
提示：先量出上底和下底的长度，再画出高并 量出长度，然后求面积。
4.科技小组制作飞机模型，机翼的平面图是由两个完全 相同的梯形组成的（如下图）。机翼的面积是多少？
10.一个果园的形状是梯形。它的上底是160m，下底是 180m，高是50m。每棵果树占地10m²，这个果园共 有果树多少棵？
（160＋180）×50÷2＝8500（m²） 8500÷10＝850（棵）
答：这个果园共有果树850棵。
11.在下面的梯形中剪去一个面积最大的平行四边形 （其中一组对边在梯形的上、下底边上），剩下的 面积是多少？
（48＋100）×250÷2×2＝37000（mm²） 答：机翼的面积是37000mm²。
5.寻找合适的条件，计算出下图中涂色梯形的面积。 （单位：cm）
（18＋12）×9÷2＝135（cm²） （5－2.3＋5）×3.4÷2＝13.09（cm²） （7.2－1.6－2.2＋7.2）×4.8÷2＝25.44（cm²）
(3.5 － 2)×1.8÷2 ＝ 1.35 （ cm²） 答：剩下的面积是1.35cm²。
部编人教版二年级数学下册 第3课时 练习二十一-导学案
二年级数学学科（下）第九单元导学指导案课题：练习二十一课型：练习课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第111、112页练习二十一，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：巩固简单的逻辑推理知识。
进一步获得一些简单的逻辑推理的经验。
教学重、难点：简单的逻辑推理知识，体验逻辑推理的思想与方法。
教法：组织指导练习，反馈式练习。
学法：独立思考，讨论交流。
教学准备：课件。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第111、112页练习二十一。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。
小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。
他们拿的各是什么水果？考查目的：学生在理解题意的基础上能梳理条件之间的关系，根据条件进行推理得出结论。
答案：小雨拿的是香蕉。
小东拿的是苹果。
小亮拿的是桔子。
解析：由“小雨拿的不是苹果”，她可能拿的是香蕉或桔子。
再由“小亮拿的是桔子”可以肯定小雨拿的是香蕉，那么小东拿的就是苹果。
2．在右面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。
A、B应该是几？其他方格里的数呢?考查目的：学生利用推理，抓住突破点，以点带面，逐步解决问题，培养有序思考的能力。
答案：解析：先从A入手填，A所在的行和列已经出现了4、1、3，确定A 是2，进而确定A所在的行的空格应填3。
由A所在的列的第二和第四格应填1、4，确定第一行的第三和第四格分别填1、4。
B所在的行和列已有1、4、3，再确定B是2，第二行的第一和第四格分别填3、2，最后确定第四行的第一和第四格分别填1、3。
（三）1、引入课题：这些知识都是我们学习过的简单推理。
今天，我们将继续学习有关简单推理的相关练习。
新人教版三年级数学下册课本练习二十一详细答案课件PPT
)里，最大能填几？
( 31 )×19 < 600
69×( 81 )< 5600
用估算解决问题，先把题目中的19看成20，
69看成70，得出括号里要填的数，因为19
比20小，69比70小，所以我们可以再尝试
是否可以+1。
6.先估计一下自己家的床面、电视机屏幕、长方形桌
面的面积，再测量并计算。
(根据实际情况作答)
小马 7.8千米
离小兔家还
有1.6千米。
15分钟
小兔 0.8千米
小牛 2.4千米
小马 7.0千米
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
所提问题不唯一。如：小马家和小兔家相距多远？
7.8-1.6 ＝6.2（千米） 答：小马家和小兔家相
距6.2千米。
14.豆腐店有 10袋黄豆，每袋 50 千克。1千克黄豆能
17×4 = 68
14×50 = 700
84÷4 = 21
440−70 = 370
2.计算。
528÷3 = 176
176
3 528
3
22
21
18
18
0
504÷8 = 63
63
8 504
48
24
24
0
2.计算。
228÷6 = 38
38
6 228
18
48
48
0
414÷9 = 46
46
9 414
36
54
( 2.6 )
2
3
4
5
把1大格平均分成10份，每小格是 。即0.1。
12.计算。
1.4−0.8 = 0.6
人教版小学数学三上第八单元《练习二十一》教学设计
填一填。
（2）小组活动。
学生操作，教师巡视指导。
注意观察学生对折情况以及表格的填写情况。
操作活动落实后，集体展示。
（3）讨论交流，经验总结。
学生汇报操作过程与对应分数。
师：你发现了什么规律？
让学生结合折的过程和得到的数据重点说一说自己是怎么发现规律的。
[设计意图:让学生在动手操作中建立对折、平均分的份数与几分之一的对应关系，通过体验观察发现规律。
最后再总结规律，让学生将思维活动用语言外化，培养学生用数学语言描述数学事实的能力，促进学生思维的发展]【环节四：课堂总结】
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
教学反思与改进。
精美课件《练习二十一》PPT课件 人教版数学三上
1－
5 8
=
3 8
答：种芹菜的地占整块菜地的 3 。 8
5.一张长方形纸的
1 10
涂红色，130 涂蓝色。没涂色
的部分占这张纸的几分之几？[教材P98 练习二十一 第5题]
1-
1 10
-
3 10
=6Βιβλιοθήκη 10答：没涂色的部分占这张纸的 6 。 10
6.填一填。[教材P99 练习二十一 第6题]
1
4
8
＋
1 8
＝
5 8
4 5
－
2 5
＝
2 5
3.一块巧克力，小东吃了
1 8
，小红吃了 3
8
，
两人一共吃了几分之几？[教材P98 练习二十一 第3题]
13=4 888
4 答：两人一共吃了 8 。
4.一块菜地的
5 8
种白菜，剩下的种芹菜。种芹菜
的地占整块菜地的几分之几？。[教材P98 练习二十一 第4题]
练习二十一
1. [教材P98 练习二十一 第1题]
2 8
+
5 8
=
7 8
3 6
-
1 6
=
2 6
1-
5 8
=
3 8
2.口算：看谁算得又快又好。[教材P98 练习二十一 第2题]
2＋1 ＝3 444 1＋3 ＝4 555
1－
4 7
＝
3 7
2 7
＋
5 7
＝1
4－3 ＝1 666
5－3 ＝2 999
4 8
新课导入
脑筋急转弯两个爸爸和两个儿子一同去看 电影，他们需要买几张票？可 是他们只买了3张票，便顺利进 入电影院，这是为什么？
最新人教版小学五年级数学上册 第6单元 多边形的面积《练习二十一》优质课件
第6单元 多边形的面积
练习二十一
1.一条新挖的水渠，横截面是梯形（如图）。渠口宽
2.8 m，渠底宽1.4 m，渠深1.2 m。横截面的面积是
多少平方米？
2.8m
1.2m
1.4m
（2.8+1.4）×1.2÷2 = 2.52（m2） 答：横截面的面积是2.52平方米。
2.计算下面每个梯形的面积。
测量的物体 上底 下底 高 面积
（答案略）
10.一个果园的形状是梯形。它的上底是160m，下 底是180m，高是50m。每棵果树占地10m2，这 个果园共有果树多少棵？
(160＋180)×50÷2＝8500(m2) 8500÷10＝850(棵) 答：这个果园共有果树850棵。
11.*在下面的梯形中剪去一个最大的平行四边形， 剩下的面积是多少？
4.5＋x＝10 x＝5.5
答：下底是5.5厘米。
8.生活中圆木、钢管等经常像下图这样堆放， 这样就可以用下面的方法求总根数:
(顶层根数＋底层根数)×层数÷2
计算图中圆木的总根数。
（2＋6）×5÷2 ＝8×5÷2 ＝40÷2 ＝20（根） 答：这一堆圆木有20根。
9.在周围找一个梯形，量出它的底和高，再算出它 的面积。
6.靠墙边围成一个梯形花坛，围花坛 的篱笆长46m，求这个花坛的面积。
20m
(46－20)×20÷2＝260(m2) 答：这个花坛的面积是260m2。
7.已知一个梯形的面积是15cm2。它的上底是4.5cm， 高是3cm，下底是多少厘米？（列方程解决。）
3cm
4.5cm
解：设下底是 x cm。 (4.5＋x)×3÷2＝15
100 mm 48 mm
人教版三年级数学下册《小数的初步认识》
人教版三年级数学下册《小数的初步认识》萍乡城郊红星学校廖欣旎教学内容：教科书第88~89页的内容，练习二十一的第1题。
教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读、写小数。
教学重点：使学生正确理解小数的含义。
教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。
教学用具：米尺、标价牌、磁铁、小黑板（书中表格、练习）教学过程：一、引出小数。
1、出示文具标价牌。
师：开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。
书包48元圆珠笔3.50元日记本3元铅笔0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元（在黑板上依次贴出这些标价牌）2、区分整数和小数。
师：大家仔细看看，你能把这些标价中的数分成两类么？谁愿意来分分？（指名一学生上黑板分）书包48元圆珠笔3.50元文具盒15元铅笔0.20元日记本3元橡皮0.15元小刀1.5元师：左边的这组数48、15、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？3、引出课题：认识小数。
师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。
今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。
（板书：认识小数）师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？生：都有个小圆点。
师：对了，这个小圆点叫做小数点，一起说说它的名字。
（生齐读）师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。
二、认识小数。
1、读小数。
师：小数点在小数中就读作“点”，你会读小刀的标价么？（指名学生读，多叫几个）师：这个小数与其他的有什么不一样么？生：这个小数小数点的后面只有一个数字，而其他的都有两个。
师：观察得真仔细啊，像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数，有两个数字的叫两位小数。
第6课时《练习二十一》(教案)五年级上册数学人教版
第6课时《练习二十一》教案一、教学目标1. 巩固和运用本单元所学的知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，发展学生的空间观念和数据分析观念。
3. 培养学生认真、严谨、负责的学习态度，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 练习二十一第1~10题。
2. 教材第106页。
3. 学生用练习本。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和运用本单元所学的知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 教学难点：灵活运用所学的知识解决实际问题，培养学生的空间观念和数据分析观念。
四、教学过程1. 导入新课教师简要回顾本单元所学的知识，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生独立完成练习二十一第1~10题，教师巡视指导，关注学生的完成情况，及时解答学生的疑问。
3. 合作交流学生分组讨论，交流解题思路和方法，共同解决问题。
教师参与学生的讨论，引导学生深入思考，拓展思路。
4. 课堂讲解针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解，强调解题的关键步骤和注意事项，帮助学生巩固所学知识。
5. 巩固练习教师布置一些类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。
6. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，梳理知识点，形成知识体系。
7. 课后作业教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决学生的问题，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的空间观念和数据分析观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
六、教学评价1. 学生能独立完成练习二十一第1~10题，计算正确，解题方法合理。
2. 学生能积极参与课堂讨论，交流解题思路和方法，共同解决问题。
3. 学生能对本节课的学习内容进行总结，形成知识体系。
4. 学生能按时完成课后作业，巩固所学知识。
人教版三年级数学下册第七单元课件
1、
1 2
、2、4、 1 、 2 34
、100
像1、2、4、100这样的数是整数。
像
1 2
、
1 3
、24
这样的数是分数。
这是一些有关小 数的信息，大家 一起来看一看、 读一读。
3.45kg
0.85元 2.60元
36.6℃
1.5米
1.2米
像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和 1.5这样的数叫做小数。
怎样表示？
着道小0.数1米呢在，哪你儿知吗1？分米把是11米米平的均110分。成31分01份米米，是每1米份的是1130分。米。
1分米 3分米
1米3分米写成
1分米是 1 米，还可以写成0.1米。小数是1.3米。
10
3分米是 3 米，还可以写成0.3米。
10
课堂练习
填空。 1.1元是103角角。是41角元是的（3 。 （0.4）元也。就是0.3元10
课后作业
课本： 第94页第1题
人教版 数学 三年级 下册
7 小数的初步认识
比较小数的大小
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比较下面各数的大小。
你是怎样比 较整数大小 的？
12 ＞ 11
55 ＜ 75
586 ＜ 871
1001 ＞ 999
位数不同的,位数越多这个数就越大；
位数相同的,要从高位比起，最高位大
布娃娃：30.5元 读作（ 三十点五 ）
按要求填表。
表示把1米平均分成 1为00份.，3米其，中即的分33分数份米，。
米
小数
（0.3 ）米
表示
（ 3 ）分米
五年级数学下册《练习二十一》习题课件
总结词：掌握算法
详细描述：通过多种形式的 练习，让学生掌握一个数除 以分数的计算方法，并能正 确地进行计算。例如，可以 让学生通过画图、折纸等方 式来理解一个数除以分数的 计算方法。
分数除法的运算定律
01
总结词：理解定律
02
详细描述：通过具体例子， 让学生理解分数除法的运算 定律，包括交换律、结合律 和分配律等。例如，可以让 学生通过计算具体题目的方 式来理解这些定律。
正方体的体积
总结词
正方体的体积是其边长的 三次方。
详细描述
正方体的所有边都相等， 所以其体积是边长的三次 方，即V=a^3，其中a是 正方体的边长。
举例
一个正方体的边长为3厘米 ，其体积为3^3=27立方 厘米。
体积的单位换算
总结词
体积的单位换算是将一种体积单 位转换为另一种体积单位的过程
。
详细描述
03
总结词：应用定律
04
详细描述：通过多种形式的 练习，让学生能够正确应用 分数除法的运算定律进行计 算。例如，可以让学生通过 解决实际问题的方式来应用 这些定律，如计算物品的重 量、长度等。
05
习题五：解决问题
用加减法解决实际问题
总结词
理解问题背景，掌握加减法的运算规则
详细描述
通过具体的问题情境，让学生理解加减法的实际应用，掌握基本的运算规则，如加法交换律、 结合律等。同时，通过实际问题的解决，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。
用乘除法解决实际问题
总结词
理解问题背景，掌握乘除法的运算规则
详细描述
通过具体的问题情境，让学生理解乘除法的实际应用，掌握基本的运算规则， 如乘法交换律、结合律等。同时，通过实际问题的解决，培养学生的数学应用 能力和问题解决能力。