牛津译林版英语七上7AUnit1复习公开课
5.Ilovereading.
like/love/enjoy+doing喜欢干什么 dancing e.g.1)Millieenjoys__________(dance)verymuch. 2)Sandy喜欢做什么？ WhatdoesSandylikedoing? __________________
用be动词的适当形式填空：
★1.“I”____theninthletter. is are 2.Thepolicemen____young. are 3.Thetwins_______athomeatweekends. is ★4.Tomwithhisparents____athome. is are 5.Ourschool__verybig.We__happyinit. 6.You,heandI____inthesameclass. are ★7.Let’s____goodfriends. be ★ ★8.Oneofhisteachers__inhisclassroomnow. is is is 9.What____fourandfive?It___nine. 10.Howmuchmilk___thereintheglass? is
2.begoodatdoingsth.…=dowellindoingsth.… e.g.Tom擅长于游泳吗？
___Tom______________________? Isgoodatswimming? Doesdowellinswimming? =_____Tom_________________________
Millie
Simon
Kitty
Amy
Sandy
Daniel
核心语法
simplepresenttenseoftheverbtobe Weuse‘am’whenthesubjectis_____. I Weuse‘are’whenthesubjectis____,____or_____. we you they she Weuse‘is’whenthesubjectis____,____or_____. he it 口诀:我用am,你用are, is连着他她它， 凡是复数都用are.
Hehasshorthair.=Hishairisshort.
8.让我们见见我的新同学。 Let’smeetmynewclassmates. 9.擅长踢足球。（两种） 10.你多大了？(两种） begoodat/dowellinplayingfootball Howoldareyou?=What’syourage?
3.Iwearglasses.
wear“穿，戴”,表示状态,后接服装或颜色。 puton“穿上”，表示动作，后接服装。
bein“穿着”，表状态，后接服装或颜色 are e.g.1)Where____(is/are)myglasses? 2)Where____(is/are)mynewpairofglasses? is 3)Mr.Greenoften_________awhiteT-shirttoday. wears Puton 4).It’scoldoutside._______yoursweater. 5).Theboy____blueismybestfriend--Tom. in
4.I’m12yearsold.
数字+yearsold常用来作表语； 数字+-year-old常用来作定语，修饰名词。 e.g.1)Sheiselevenyearsold. eleven-year-old =Sheisan__________________girl. 2)他是个八岁的男孩。 aneight-year-old Heis__________________ boy. Howold 问句:__________________areyou?
goodmorning/afternoon/evening
3.怎样照看你的电子狗
4.早上/中午/晚上好 5.欢迎来到七年级一班。 6.她11岁。（两种）
WelcometoClass1,Grade7
Sheis11yearsold.=Sheisan11-year-oldgirl.
7.他留着短发。（两种）
16.你开心吗？
17.这些学生经常放风筝。
18.他来自北京吗？（两种）
Millie
Simon
Kitty
Amy
Sandy
Daniel
重要句型
1. comefrom=befrom isfrom e.g.1)He_________Nanjing. comesfrom =He________Nanjing. e.g.2)---Where___yourEnglishteacher___? ---London. A.do,fromB.is,fromC.are,fromD.does,from
Unit1Thisisme!
Revision
Guessinggame.
Guessinggame.
Guessinggame.
Whoarห้องสมุดไป่ตู้they?
Millie
Simon
Kitty
Amy
Sandy
Daniel
Wheredotheystudy?
TheystudyinSunshineMiddleSchool.
Whatclassaretheyin?
TheyareinClassOne,GradeSeven.
Millie
Simon
Kitty
Amy
Sandy
Daniel
挑战短语
1.你是我的主人吗？
2.喜欢看这本书 Areyoumymaster?
like/enjoy/lovereadingthisbook howtolookafteryoure-dog
11.她看起来很可爱吗？ 12.和我的家人住在北京 13.戴着一副眼镜 14.喜欢所有的功课 15.都对我很友善
Doesshelookcute? livewithmyfamilyinBeijing wearapairofglasses likeallthelessons
beallkindtome
Areyouhappy? Thesestudentsoftenflykites. DoeshecomefromBeijing? =IshefromBeijing?
牛津译林版初一英语上册(7A) Unit1 This is me Integrated skills公开课课件
Is she cute?
Who is she?
What about her hair?
Is it long?
Kitty’s profile
This is Kitty. Her hair is long
[’dɑ:nsɪŋ]
She ________________ loves dancing
love doing 喜爱做某事
Say something about yourself.
My name is … I am a new student at… I am … years old. I am from… I am... I have …hair. I love … I am good at …
Introduce them!
A: B: A: B:
What does Kitty look like? A: What is Kitty's hobby? She looks ... B: She loves... How does Amy look? A: Is Amy good at...? She is ... B: ...
Millie school; 12; short; reading
Sandy glasses; tall and slim; hair; music
This is ...
Simon tall; sports; football Daniel glasses; short; Nanjing; maths
Kitty
Age Hair Looks Hobby 11 long cute dancing
◎ ○
Amy
12 short small swimming
译林版七年级英语上册7aunit1精品课件
译林版七年级英语上册7aunit1精品课件一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练运用日常用语进行自我介绍和人物描述，如：Hello, my name is I'm years old.2. 掌握一般现在时的用法，能够运用一般现在时描述人物特征和日常生活。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用、人物特征的描述。
教学重点：日常用语的熟练运用、一般现在时的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Hello, how are you?》引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 热身：带领学生进行自我介绍和日常用语的练习，巩固已学知识。
3. Comic strip：展示教材中的漫画，引导学生观察、思考并回答问题，培养学生阅读理解能力。
5. Reading：阅读教材中的文章，引导学生理解文章内容，完成课后练习。
6. Grammar：讲解一般现在时的用法，通过例句和练习，帮助学生掌握语法知识。
7. Fun house：组织学生进行游戏，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
六、板书设计1. 自我介绍和日常用语Hello, my name isI'm years old.2. 一般现在时主语 + 动词原形（三单形式）描述人物特征和日常生活七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时描述你的家庭成员，不少于5句话。
1) What is Millie like?2) What does she do every day?2. 答案：（1）例：My father is a teacher. He is 40 years old. He gets up at 6:00 a.m. and goes to work at 7:00 a.m.（2）1) Millie is friendly and helpful.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
牛津译林版初一英语7A Unit1 复习课件(共11张PPT)
2. My uncle is forty years old this year.
(否定句)
My
uncle isn’t forty old this year.
years
(一般疑问句)Is your uncle forty years old this year?
用适当的Hale Waihona Puke e动词填空：Grammar
Step 3 simple present tense of verb
“to be”
am (主语为I)
be is (主语为第三人称单数) are (主语为第二人称you 或所有复数)
I am not=I_’m__n__o_t_ is not=___i_sn__’t_ are not=_a__re_n__’t_
7A Unit1
This is me! Revision
翻译词组：
读这本书 read this book
喜欢电子狗 love e-dogs
一个新学生 a new student 在阳光中学 at Sunshine Middle School
12岁
twelve years old
短发 short hair
8. This pair of trousers ____i_s__ Millie’s. 9. The two cups of milk ____a_refor me .
10._A__re__there any kites in the classroom? 11. __Is___ there any apple juice in the bottle? 12. There ___i_s__some bread on the plate. 13. There ___is__ a boy, two girls, three men and ten
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课选自牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分，主要内容包括教材的第一章节，详细讲述了如何用英语描述人物特征和日常活动。
本节课通过阅读短文，让学生掌握相关的词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
二、教学目标1. 能够理解并运用本节课所学的词汇和句型描述人物特征和日常活动。
2. 提高阅读理解能力，能够快速获取文章主旨大意。
3. 培养学生的英语口语表达能力，增强课堂互动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行描述。
2. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，以及阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物图片，引导学生用英语描述他们的特征和活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 阅读短文：让学生阅读短文，完成相应的练习，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解：针对学生阅读过程中遇到的问题，进行讲解和解答。
5. 随堂练习：让学生运用所学词汇和句型进行描述，并进行小组讨论。
6. 口语练习：组织学生进行角色扮演，模拟实际情景，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit1 Reading2. 词汇：tall, short, fat, thin, happy, sad, play, read, write, jump, run3. 句型：He/She is; He/She can; He/She likes to七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给人物图片，用英语描述他们的特征和活动。
b. 编写一段对话，描述你和你的朋友的日常活动。
2. 答案：a. He is tall and thin. He likes to play basketball.She is short and fat. She can play the piano.b. A: What do you like to do in your free time?B: I like to read books and play football. Howabout you?A: I like to watch movies and go shopping with my friends.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的课堂表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。
牛津译林版七年级上册英语全册课件Unit1复习公开课
3. I wear glasses.
wear“穿，戴”, 表示状态, 后接服装或颜色。 put on “穿上”，表示动作，后接服装。
be in “穿着”，表状态，后接服装或颜色
e.g. 1) Where _a_r_e_ (is/are) my glasses? 2) Where __i_s_ (is/are) my new pair of glasses? 3) Mr. Green often __w__ea_r_s___a white T-shirt today . 4). It’s cold outside . _P_u_t_o_n__ your sweater. 5). The boy __in__ blue is my best friend --Tom.
★
8.One of his
9.What __i_s_
teachers four and
_ifs_ivien?hisItc_la_is_ssrnoionme.
now.
10.How much milk _i_s_ there in the glass?
Finish off the exercises.
学生活动指导：
1.自己准备 2.小组讨论 3.听口令抢答， 可为小组得2分。
Guessing game.
Guessing game.
Guessing game.
Who are they?
Miy
Sandy
Daniel
Where do they study? They study in Sunshine Middle School. What class are they in? They are in Class One, Grade Seven.
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课我们将学习牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分。
具体内容包括教材的Chapter 1，Section C：Introducing myself。
本节课主要讲述如何用英语进行自我介绍，包括个人基本信息、兴趣爱好以及个人特点。
二、教学目标1. 能够正确运用英语进行自我介绍，表达个人基本信息、兴趣爱好和特点。
2. 学会并掌握本节课的重点单词和短语，如：name, age, school, hob, like, dislike等。
3. 提高学生的阅读理解能力，能够理解并运用课文中出现的句型和语法。
三、教学难点与重点教学难点：如何灵活运用课文中的句型和语法进行自我介绍。
教学重点：掌握本节课的重点单词和短语，以及课文中出现的句型和语法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过一个简短的实践情景引入，邀请一位学生上台进行自我介绍，引导其他学生关注如何用英语进行自我介绍。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解课文内容，引导学生关注重点单词、短语和句型。
a. 讲解个人基本信息部分，如：name, age, school等。
b. 讲解兴趣爱好部分，如：like, hob等。
c. 讲解个人特点部分，如：dislike, be good at等。
3. 例题讲解：以课文中的例句为基础，进行拓展讲解，让学生更好地理解并掌握句型和语法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行自我介绍，并相互交流。
六、板书设计1. Unit1 Reading：Introducing myself2. 重点单词和短语：name, age, school, hob, like, dislike 等。
3. 重点句型和语法：What's your name? How old are you? What school do you go to? I like/don't like七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇自我介绍，包括个人基本信息、兴趣爱好和特点。
7aunit1reading译林牛津新版课件(1)
7aunit1 reading译林牛津新版课件一、教学内容本节课选自译林牛津新版教材7A Unit 1 Reading部分，详细内容涉及第一章节“Meeting new people”。
文章通过介绍不同国家的新生在校园内相互认识、交流的情境，引出本单元的主题——友谊与交流。
教学内容包括：学习生词、短语，掌握一般现在时态的运用；理解文章内容，学习如何用英语进行自我介绍和描述他人。
二、教学目标1. 能够正确朗读并理解文章内容，掌握相关的生词和短语。
2. 能够运用一般现在时态进行自我介绍和描述他人。
3. 培养学生的阅读兴趣和口语表达能力，提高跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，生词和短语的掌握。
2. 教学重点：如何用英语进行自我介绍和描述他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同国家学生的图片，引发学生对新环境的思考，激发学习兴趣。
2. 预习：学生自主阅读文章，了解文章大意，完成预习任务。
3. 讲解：教师详细讲解生词、短语，引导学生运用一般现在时态进行自我介绍和描述他人。
4. 实践：学生分角色朗读文章，进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。
5. 例题讲解：教师展示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：生词、短语列表。
2. 黑板中间：文章结构图，标注文章主题和关键信息。
3. 黑板右侧：一般现在时态的语法结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时态完成自我介绍和描述他人的句子。
（2）根据文章内容，回答相关问题。
答案：（1）略。
（2）答案见教材课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解不同国家的文化，增强跨文化交际能力。
牛津译林版英语7AUnit1Reading课件
牛津译林版英语7A Unit1 Reading课件一、教学内容本节课选自牛津译林版英语7A Unit1 Reading部分，主要内容包括教材的Chapter 1，介绍了关于人们日常生活中的兴趣爱好。
详细内容涵盖了描述性词汇、一般现在时态、一般过去时态、兴趣爱好相关的短语以及阅读策略等。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的描述性词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
2. 能够运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的兴趣爱好。
3. 提高阅读理解能力，通过阅读策略快速获取文章信息。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用和阅读策略的掌握。
2. 教学重点：描述性词汇、短语的记忆和运用，以及一般现在时态和一般过去时态的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讨论学生的兴趣爱好，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解描述性词汇和短语，引导学生运用一般现在时态和一般过去时态描述自己的兴趣爱好。
3. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生关注阅读策略的运用。
4. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论学生的兴趣爱好，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 描述性词汇和短语列表。
2. 一般现在时态和一般过去时态的区别。
3. 阅读策略。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材中的练习题，运用所学知识描述自己的兴趣爱好。
2. 答案：课后统一发放。
八、课后反思及拓展延伸整个教学过程注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，确保学生能够扎实掌握所学知识，提高英语实际应用能力。
在教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的难点与重点1. 难点：一般过去时态的运用和阅读策略的掌握。
牛津译林版英语七年级上册Unit 1 复习课课件
A. but
B. so
C. and
根据汉语提示完成句子
1.莉莉12岁了，她擅长英语。 Lily is 12_ye_a_r_s __o_l_d_ and she _i_s_ g_o_o_d_ __a_t English. 2.你能帮我照顾我的狗吗？ Can you_h_e_lp_ me _lo_o_k_ __a_ft_e_r my dog?
短语呈现
1.照顾 2. 认识 3. 在第一天 4. 踢足球
look after get to know on the first day play football
5. 放学后 6 来自 7. 擅长 8. 放风筝
after school be/come from
be good at fly kites
---Yes, I __a_m_. 5.--- What _a_r_e_ those?
----They _a_re_ his notebooks. 6.My hair__is__ very short and I wear glasses.
按要求改写句子。
1. I am good at dancing. （改为否定句） __I’_m_ __n_o_t _ good at dancing.
或者主语当前的性质、特征等。 2.连系动词be的一般现在时有三种形式：_a_m_,_is__ ,_a_re__. 3.句型结构： (1).肯定句：__主__语_+_b__e_+_其_他
eg: It is a football. (2).否定句：___主__语__+_b_e_+_n_o_t+其他 eg： They are not at school today. (3).一般疑问句：_B_e_+_主__语__+_其__他_？______ eg：Is your mother a teacher?
牛津译林英语七年级上册7A-Unit1单元总复习ppt课件
should say
to
each other.
21
Conversation
Sandy: Good afternoon!
Millie: Good afternoon ! I'm Millie. what's your name ?
Sandy: My name is Sandy. Nice to meet you.
24
翻译下列词组：
1. 喜爱电子狗
love e-dogs (an e-dog
)
32. 我你的(的主名人字)叫什么？mWy hmaat’ssteyrour name?
4. 看这本书
read this book
5. 早上好!
Good morning.
6. 下午好! 7. 晚上好!
Good afternoon. Good evening.
I say
to my
parents.
Our PE class is at 4:00
p. m. , so we say
to the PE teacher.
I have supper at my
grandparents' home, so I
say
to them.
Before we go to bed, we
Sandy / æ/
Simon / ai /
14
How do we greet(打招呼) each other?
Good morning. I’m Zhao Mei. My English name isAmy.
Hi, I’m Luo Sang.My English name is Simon.