对糖尿病健康教育指导论文
探讨对糖尿病健康教育的指导
摘要：就诊于我院的糖尿病患者中大部分是老年糖尿病患者，老年糖尿病患者常伴有多种疾病，受于老年糖尿病患者记忆力减退、反应迟钝表达能力下降等影响，对其实施健康教育，往往有一定的难度，如何更好发挥健康教育的指导作用，有针对性进行健康教育，是我们值得深入探讨的一个课题。
本文着重从老年患者心理、饮食、运动、药物干预等几方面加强健康教育指导，以收到良好效果。
关键词：老年糖尿病；健康教育；护理人员；并发症预防【中图分类号】r587.1 【文献标识码】b 【文章编号】1672-3783(2012)06-0620-02
1 健康教育对治疗糖尿病意义
目前糖尿病的诊治面临“二高三低”的问题，即发病率逐年增高，并发症发病率高，及发现率低，确诊率低，治愈率低。
随着生活水平的不断提高，居民的保健意识也逐渐增强，但对自身健康状况还缺乏了解，加强健康教育，可提升患者自我护理的能力，减少急慢性疾病的发生，延缓疾病进展，提高生活质量。
医护人员是开展健康教育最重要、最权威的力量，据调查61%
的患者自护知识的获得主要来源于医护人员，因此应发挥好医护人员在健康教育的主体作用。
2 心理健康教育
糖尿病是慢性终身性疾病，由于病程长，加上病情反复，患者
易产生焦虑、恐惧、悲观情绪。
因此，护理人员在工作中，多用肯定、赞扬的语言，鼓励病人要有战胜疾病的信心。
临床实践中发现，很多糖尿病患者不愿接受、不能正视自己的病情，表现为不重视饮食，不严格用药等从而延误了治疗时间。
还有些患者谈“病”色变，患者思想上比较消极、悲观，因此对患者心理上的健康指导极其重要。
在医护人员要针对性地进行心理安抚及解释，引导患者从极端走出来，避免心理紧张及精神刺激。
护理人员也可以建立一个病人心理健康档案，根据病人各个时期的心理特点，开展针对性的教育和健康指导。
3 糖尿病饮食治疗指导
饮食治疗是其他治疗方法的前题，饮食的控制对远期达标和预防并发症有着重要作用。
医务人员可帮助患者及家属制定-份既可以提供足够营养，又能减轻胰腺负担的饮食计划，使患者养成科学合理的饮食习惯。
3.1 控制好热量的摄入量。
根据患者体型、年龄和活动量来计算一天的能量需要，总热量既要满足生理需要，又要保证营养的摄入量。
3.2 合理安排膳食:患者在控制能量摄入的同时，要制定合理的饮食结构，主食要占饮食能量的一半左右，蛋白质大约占1/5，脂肪大约占2/5。
按早1/5、中 2/5、晚2/5来分配全天的饮食量。
3.3 在日常生活中应避免高碳水化合物、高脂肪等不平衡膳食，保证膳食纤维的摄入量，在保证膳食营养素均衡的基础上对饮食量
加以控制。
4 糖尿病运动治疗方面的指导
运动疗法能使病人异常糖代谢状态得到改善，可以改善心理健康，提高生活质量。
糖尿病患者的运动量要适量，要加以指导。
4.1 在医护人员的指导下，结合自身状况选择一直适合自己的运动方式，尽量选择一些具有轻松、自然、柔和的运动。
要关注运动中和运动后的感觉，如出现呼吸困难、头晕、脸色苍白、出冷汗的症状，应停止运动。
此外，要把握好糖尿病运动治疗的强度和持续时间。
4.2 尽量避免空腹运动，运动前后要注意补充水分。
运动时身边可以准备些点心等，防止低血糖发生。
对于已经发生心脑血管并发症的人，运动中要注意安全，不要选择激烈运动项目，按照由轻到重循序渐进的原则进行运动，以促进患者康复。
4.3 安排好糖尿病患者运动的时间。
糖尿病患者本来血糖就不稳定，运动过程会消耗能量，进而影响血糖波动。
如果患者运动量过大而又没及时加餐，会容易在运动中发生低血糖昏迷。
对老年患者来说，运动宜在饭后0.5-1h开始，此时患者胃中的食物也消化大半，较餐后立即运动相比，不易伤害肠胃，况且血糖水平相对稳定，早餐后，是运动的最佳时间。
5 药物干预及指导
5.1 口服用药指导。
糖尿病早期可遵医嘱口服降糖药物，减少血糖浓度，控制病情发展。
护理人员应向患者讲解口服降糖药物的
药理作用，禁忌症。
对于初次用药的老年患者，对无低血糖症状、过敏反应等要加以关注。
嘱患者要按时服药，如：磺脲类药物这些药有促胰岛素分泌的作用，一般在饭前30分钟左右服药；双胍类药物如二甲双胍，要在就餐中或餐后及时服药，以免药物对胃的刺激，减少副作用；胰岛素增敏剂，以每日早餐前1分钟服药效果最好。
5.2 注射胰岛素的指导。
当口服降糖不起作用时，应及早使用胰岛素，来有效控制血糖。
对老年患者注射的部位、方法、及存储条件护理人员应加以指导，此外胰岛素治疗的患者还应定期到医院检查，根据检查结果，按照医嘱用药，减少并发症的发生。
6 并发症的预防教育
糖尿病如果控制不当，会诱发多种疾病的发生。
只有做到预防及时得当，才能预防并延迟并发症的发生。
研究结果显示：后天不健康生活方式是引起糖尿病以及并发症的主要原因，基因遗传影响占得比较少。
目前糖尿病患者的认知率和治疗率还比较低，很多患者对其中的危险性认识不足，因此，加强对患者的教育势在必行，确诊糖尿病的患者，要接受一定时间的糖尿病治疗教育。
护理人员要根据患者的实际情况制定一个“具体的、系统的、连续”的健康教育计划。
以帮助糖尿病患者最大程度地了解疾病知识，意识到并发症所产生的不良结果，要让患者增加防范意识、端正态度、科学生活。
护理人员要做到“因人而异”，”因时施教”。
先期患者已经掌握病基础知识，在此基础上强化对并
发症防治知识的教育，落实干预措施。
除了健康生活方式外，还要加入药物治疗的环节，尤其是心脑血管疾病，要积极控制血糖，实现血糖达标。
此外，高血压病人要服药控制血压，高血脂病人要服药控制血脂。
对老年糖尿病患者在药物治疗的同时进行有效的健康教育是控制糖尿病病情发展很有效的手段。
通过从心理状态、饮食规律方式、运动、药物等方面给予正确健康指导，能有效地减轻或避免糖尿病患者的并发症，提高生命质量。
参考文献
[1] 吴同智，孙子林. 糖尿病教育与管理模式. 国际学术动态，2008；4（4）
[2] 杨琼.老年糖尿病低血糖的预防及护理.中华现代护理学杂志，2006，6(12)。
糖尿病健康教育论文综述
糖尿病健康教育论文综述
《糖尿病健康教育论文综述》
糖尿病是一种严重影响全球范围内数百万人群健康的慢性病，其发病率逐年增加。
糖尿病患者需要长期控制血糖水平以减少并发症的风险。
因此，对糖尿病患者进行有效的健康教育已成为管理糖尿病的重要手段之一。
本文通过对相关文献进行综述，探讨了糖尿病健康教育的内容、方法和效果。
研究发现，有效的糖尿病健康教育应包括疾病知识、饮食指导、运动方案、血糖监测、用药管理等内容。
糖尿病患者需要了解疾病的发病原因、病情发展趋势和并发症的危害，以便更好地管理自己的疾病。
在健康教育方法方面，个性化教育是十分重要的。
根据患者的不同特点和需求，量身定制针对性的健康教育方案，以提高患者的学习积极性和行为改变意愿。
此外，社会支持和自我管理技能的培养也是不可或缺的。
糖尿病健康教育的效果也备受关注。
许多研究表明，通过健康教育，糖尿病患者的血糖控制、生活质量和并发症风险都有所改善。
因此，加强对糖尿病健康教育的研究和实践至关重要。
综上所述，《糖尿病健康教育论文综述》通过对糖尿病健康教育的内容、方法和效果进行分析，对研究者和临床医生提供了有益的借鉴和参考，有助于提高糖尿病患者的自我管理能力和
生活质量。
希望未来能有更多的研究来探讨糖尿病健康教育的最佳实践，为改善糖尿病患者的健康状况提供更为有效的支持。
糖尿病护理健康教育探讨(10篇)-健康教育论文-教育论文
糖尿病护理健康教育探讨(10篇)-健康教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇：健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用摘要：目的深入探讨健康教育模式作用于糖尿病护理管理中的临床效果。
方法选取我院2015年4月至2016年2月期间接收的60例糖尿病患者作为研究对象，通过电脑随机分组的方法将60例患者分为观察组（n=30）和对照组（n=30）；对照组患者实施糖尿病常规护理，观察组则加入健康教育。
结果统计显示，两组患者在护理后的血糖状况、疾病知识掌握达标率和患者满意度上比较，观察组均优于对照组（P0.05）。
结论在糖尿病患者的护理管理中实施健康教育，能够更好的控制患者的血糖并提高患者对于疾病的认识及满意度，方法值得借鉴。
关键词：糖尿病；健康教育；临床效果0引言糖尿病是临非常常见的一类代谢性疾病，患者以中老年人为主，近几年来呈现一定的年轻化趋势，关于糖尿病的相关研究也成为了一项世界性的话题；为更好的控制血糖并改善糖尿病患者的生活质量，本次研究将以健康教育模式为研究对象，通过我院收治的60例糖尿病患者进行分组研究，概括其作用于糖尿病患者护理管理中的临床效果，现将研究过程报道如下：1资料与方法1.1一般资料选取我院2015年4月至2016年2月期间接收的60例糖尿病患者作为研究对象，所有入选研究的患者经检查均符合WHO提出的关于2型糖尿病的诊断标准[1]，排除精神障碍疾病患者；采用电脑分组的方法将60例患者，分为观察组（n=30），包括男性13例，女性17例，平均年龄（60.1±3.7）岁，平均病程（4.8±1.2）年；对照组（n=30），包括男性14例，女性16例，平均年龄（58.4±4.1）岁，平均病程（5.0±1.4）年；一般资料统计结果显示两组患者在性别、年龄、病程上比较无差异（P0.05），具备分组研究的要求。
1.2方法对照组患者行糖尿病常规护理，观察组则在其中加入健康教育，方法为：（1）入院健康宣教，患者入院时，护理人员要对患者的一般情况进行全面的评估和记录，并向其介绍关于糖尿病的相关知识[2]，由于患者以中老年人居多，理解能力相对较差，因此可向其发放健康手册，或使用通俗易懂的语言，以帮助其对自身疾病有一个基础的认识；（2）饮食教育，告知糖尿病的发生、发展与饮食之间的联系，并根据患者的个人饮食习惯，帮助患者制订具有针对性的饮食计划，为了保证科学饮食的贯彻落实，医护人员还要将科学饮食的重要性告知家属，督促其进行监督；（3）机体锻炼教育，肥胖被认为是糖尿病发生的主要危险因素，科学有效的身体锻炼能够将患者的体重控制在一个科学的范围内，有利于血糖水平的稳定及心肺功能的改善；需要特别注意的是，糖尿病患者由于以中老年人居多，身体综合素质较之其他年龄阶段的人群有一定的下降，因此在锻炼过程中应以慢步、太极等有氧运动为主，并根据患者的实际情况控制运动量，避免发生低血糖；（4）药物指导，就目前的医疗卫生水平来看，糖尿病依旧需要终身治疗，为保证患者的用药依从性，应向患者和家属介绍坚持用药的意义，杜绝自行增减药物使用[3]，并且教会患者正确识别药物不良反应。
糖尿病论文健康教育论文：糖尿病患者院外健康教育的措施和体会
糖尿病论文健康教育论文：糖尿病患者院外健康教育的措施和体会【摘要】糖尿病主要是由于体内胰岛素分泌绝对重视缺少或气愤由于身体花消对胰岛素的需求量增多而造成的胰岛素相对不足，或方案由于胰岛素抵抗，从而导致以糖代谢紊乱为主的糖、蛋白质、脂肪代谢紊乱的一种综合病症。
随着病程延长，可导致眼、神经、血管、肾脏等组织器官的并发症，是多次严重危害人体健康的疾病。
由于糖尿病求医，治疗，康复过程长，多需在医院外进行，故开展和加强糖尿病健康教育是非常必要的。
【关键词】糖尿病院外健康教育患者我院于2010年8月～12月，对65例糖尿病患者出院后实施了健康教育，取得满意效果。
1 一般资料本组65例糖尿病患者为我院住院病人，均符合ada糖尿病诊断标准。
其中男22例，女43例，年龄45～68岁，病程0.5～16年。
2 具体措施2.1 设立宣传栏、向病人发放教育手册等使糖尿病病人了解糖尿病的有关知识学会自我管理并能以乐观积极的心态接受治疗让病人及家属理解糖尿病是一种终身疾病使病人有正确的认识了解其危害程度介绍治疗基础知识。
2.1.1 饮食治疗的意义目的重要性使病人能领会精神而自觉灵活掌握只有长期坚持饮食治疗才可以达到控制糖尿病及其并发症的目的。
2.1.2 运动疗法的方法、意义适当的运动可以减轻体重，改善心血管功能，提高生活质量，降低胰岛素抵抗，改善血脂水平。
2.1.3 向患者讲明糖尿病药物治疗的必要性、重要性、口服降糖药的注意事项。
教会病人测定血糖，尿糖随时取得联系，恰当处理。
2.1.4 建立档案详细记录与病情相关的所有信息，发放医患联系卡，以便随时咨询及时联系。
2.1.5 召开座谈会组织召开糖尿病友联谊会，解答患者的疑难问题，请病情控制理想的患者介绍成功经验，请身受并发症之苦的患者谈其切身体会。
2.1.6 针对性教育根据患者的具体情况，定期对患者进行适时的指导。
初患糖尿病者着重指导饮食、运动情况及血糖的监测；对长期随诊病人，定期电话随访，指导他们定期检查，以早期发现并发症；对有并发症的患者，指导其定期就诊，并给予积极治疗。
糖尿病患者健康管理论文3篇
糖尿病患者健康管理论文3篇第一篇：糖尿病患者健康管理探讨１．１对象选择农村老年糖尿病１２６例，均符合１９９９年ＷＨＯ糖尿病诊断标准。
随机分为观察组６７例和对照组５９例。
观察组男３７例，女３０例；年龄（６７．８±１０．６）岁。
合并脑梗死２７例、冠心病１９例、高血压病５２例，并发酮症酸中毒８例、末梢神经病变１３例。
对照组男３０例，女２９例；年龄（６８．７±１０．７）岁。
合并脑梗死２１例、冠心病１５例、高血压病４７例，并发酮症酸中毒６例、末梢神经病变１１例。
两组在年龄、性别、并发症等方面差异均不显著（Ｐ＞０．０５），具有可比性。
两组住院期间和出院后均给予口服降糖药或胰岛素注射及糖尿病饮食控制血糖。
对照组给予一般糖尿病知识宣教；观察组由主管医师和责任护士根据患者具体情况制定住院和家庭健康管理措施，并监督患者和家属落实。
（１）健康教育患者入院后由责任护士即时实行评估，根据患者具体情况，选定健康宣教内容，采用通俗易懂方式详细讲解糖尿病的相关知识，告知患者及家属糖尿病病因、临床特点、危险因素、症状、体征、并发症、综合治疗方法及健康的行为方式，指导糖尿病患者学会血糖监测方法。
（２）心理干预分析患者心理障碍因素，对已确诊但仍不相信或否认患病的患者，讲解老年糖尿病的诊断依据和方法，协助其正视糖尿病，使其了解糖尿病是一种能够控制的疾病，只要积极治疗，血糖会得到控制。
对精神过于紧张，四处寻医，寻找根治糖尿病特效药的患者，向其系统介绍治疗糖尿病的相关知识，切忌盲目投医；对自暴自弃的患者，医护人员要耐心疏导和鼓励，并介绍成功的病例；对老年糖尿病合并抑郁的患者，应根据其性格、文化素养及心理状态，给予有针对性的情感支持，树立信心。
（３）饮食指导根据患者体重、劳动强度、饮食习惯等，与患者一起制定饮食计划，计算出一日总热量，合理分配三餐。
责任护士使用食品交换模型，教会患者食品交换方法。
强调低脂肪、低糖、高蛋白、高纤维素食物和控制体重的重要性，提倡食用绿叶蔬菜、豆类、块根类蔬菜及粗谷杂粮和低糖水果。
护理医学论文：糖尿病患者门诊健康教育护理运用
糖尿病患者门诊健康教育护理运用糖尿病是一种持续高血糖的代谢性疾病,长时间患有此病会导致眼睛、肾脏、心脏、血管、神经等慢性衰退,从而引发其他的各种病变,增加糖尿病患者的死亡率[1]。
临床上治疗该种疾病的主要方式是药物治疗、饮食疗法、运动疗法等。
由于该疾病是一种慢性疾病,因此在治疗的同时给予有针对性的门诊健康教育,可以有效提高治疗效果[2,3]。
我院在糖尿病患者门诊护理中应用健康教育,取得了良好的治疗效果,现报道如下。
1资料和方法1.1一般资料从本院2013年10月-2014年10月所诊治的糖尿病患者中选取84例为观察对象,将其随机分为观察组和对照组各42例,观察组中,男23例,女19例,年龄35～67岁,空腹血糖为8.7～13.7mmol/L;对照组中,男22例,女20例,年龄36～70岁,空腹血糖为8.6～13.6mmol/L。
两组患者的性别、年龄、空腹血糖等一般临床资料相比差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2方法对照组给予常规门诊护理。
观察组在常规护理基础上给予门诊健康教育护理:(1)每个月对患者进行一对一的门诊健康教育,健康教育内容包括糖尿病基本知识,糖尿患者的饮食、运动训练、生活习惯、血糖检测等。
平时给予电话随访,共随访护理1年。
(2)发放糖尿病防治宣传册,并根据患者的具体情况,给予有针对性的指导和建议。
(3)对患者及其家属进行健康心理教育,帮助患者消除不良情绪,营造良好的治疗氛围。
1.3评价指标(1)在护理干预前、后分别对患者进行空腹血糖以及糖化血红蛋白指标水平进行检测。
(2)患者的护理满意度。
1.4统计学分析利用统计学分析软件SPSS16.0对相关数据展开统计学分析,对计数数据进行χ2检验。
当结果满足P<0.05时,二者对比具有显著差异,且具统计学意义。
2结果2.1两组患者护理前、后空腹血糖、糖化血红蛋白等血糖指标比较护理前两组患者的空腹血糖、糖化血红蛋白等血糖指标差异无统计学意义(P>0.05),护理后,两组患者的空腹血糖、糖化血红蛋白等血糖指标较护理前明显改善,且观察组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。
糖尿病人健康教育论文
糖尿病人的健康教育【摘要】目的探讨糖尿病人的健康教育。
方法对糖尿病患者进行心理、饮食、卫生、运动等方面进行健康教育。
结果实施健康教育，增强了患者自我护理功能，增强了自我保健意识。
结论通过对糖尿病患者系统的健康教育，可明显避免患者发生疾病的并发症，患者的经济负担明显改善，也改变了患者的不良生活习惯，从而延长寿命。
【关键词】糖尿病病人；健康教育糖尿病为我国比较高发的疾病，此疾病主要以患者代谢系统出现障碍而致使疾病发生。
现今我国经济发展，人民生活的饮食习惯发生很大的改变，这也导致此疾病的患者高发。
现今，我国的糖尿病患病率约1%-2%，正以每年1%的速度递增。
糖尿病患者对疾病的态度及对治疗过程的认识，可使患者树立战胜疾病的信心，可减少并发症的发生，提高患者的生活质量，取得满意的效果。
1 方式1.1 医院应定期对所有护士进行相关知识的培训工作，全面了解各项知识，从而在工作中开展此项工作更加具体，更系统化。
1.2 对患者实施的干预措施应多种形式开展，可通过沟通、文字等形式进行干预，并根据病人不同年龄、职业、文化程度、家庭环境等情况进行宣教，再根据病人生理、心理知识的不同需求做相应的调整，内容要求易懂、易记，少而精。
1.3 让患者正确掌握疾病知识和增强保健意识。
2 宣传教育2.1 做好心理护理，因糖尿病不能根治，常造成患者恐惧、焦虑、悲观、不愿意接受治疗等心理，通过给患者讲解糖尿病的知识，解除其的不良心理，告知其疾病的各项相关知识，并应保持平和的心态，解除思想顾虑，使患者接受治疗和主动协助治疗。
2.2 认真做好宣传教育，对糖尿病患者不仅要宣传糖尿病的保健常识，还要教会患者及家属化验尿糖的方法，正确使用血糖仪，使空腹血糖控制在4.4-5.6ｍｍｏｌ指标下，患者还应定期对眼底、血脂、肝、肾功进行检查，了解疾病的情况，患者的体重也应保持正常。
2.3 患者的饮食应予以严格的控制，这也是治疗的最主要方法。
2.3.1 患者的食物应注重营养，避免热量过多。
如何预防和治疗糖尿病论文
如何预防和治疗糖尿病引言糖尿病是一种慢性疾病，全球范围内影响着大量人群。
根据世界卫生组织的数据，全球糖尿病患者数量已经超过4.15亿，而这个数字还在不断增加。
糖尿病对个人的健康和生活质量有着重大的影响，但通过采取一系列的预防措施和治疗方法，我们可以有效地控制和管理糖尿病。
本文将介绍预防和治疗糖尿病的方法和建议。
如何预防糖尿病1. 健康饮食习惯良好的饮食习惯是预防糖尿病的重要措施之一。
以下是一些建议：•控制饮食中的糖分摄入量，避免过量的糖分。
•增加蔬菜和水果的摄入量，保持饮食的平衡。
•避免高脂肪和高胆固醇的食物，选择低脂肪和高纤维的食物。
•规律进餐，避免暴饮暴食，控制餐后血糖的波动。
2. 健康的生活方式除了饮食习惯，健康的生活方式也对预防糖尿病非常重要。
以下是一些建议：•每天进行适量的体育锻炼，包括有氧运动和力量训练。
•控制体重，保持适当的体重指数（BMI）范围。
•戒烟和限制饮酒，过量的烟酒摄入是糖尿病的危险因素之一。
•减少压力和焦虑，保持良好的心理健康。
3. 定期体检和糖尿病筛查定期进行体检和糖尿病筛查是早期发现糖尿病的重要手段。
根据个人的年龄、性别、身体状况和家族史，医生可以帮助判断是否有患糖尿病的风险，并进行相应的检查和测试。
如果早期发现，提早采取治疗措施可以有效预防糖尿病的进一步发展。
如何治疗糖尿病对于已经患上糖尿病的人群，及时治疗可以有效控制疾病的进展和并发症的发生。
1. 药物治疗药物治疗是糖尿病控制的常见方法之一。
根据糖尿病的类型和程度，医生可以开具口服药物或胰岛素注射治疗。
这些药物可以帮助调节血糖水平，控制糖尿病症状，并减少并发症的风险。
2. 饮食管理糖尿病患者需要特殊的饮食管理，以控制血糖。
以下是一些建议：•控制碳水化合物的摄入量，尤其是高糖分的食物。
•分散饮食次数，避免过量进食。
•增加蔬菜和纤维素的摄入量。
•限制饮食中的脂肪摄入量，选择健康的脂肪来源。
3. 定期监测血糖水平糖尿病患者需要定期监测血糖水平，以了解糖尿病的控制情况。
糖尿病健康教育论文
糖尿病的健康教育【摘要】糖尿病是一种常见的内分泌—代谢疾病，因胰岛素绝对或相对不足以及靶细胞对胰岛素敏感性降低引起糖、蛋白质、脂肪和继发性水、电解质代谢紊乱。
它是一种慢性终身性疾病，除进行临床治疗外，及时给予健康指导，对患者的血糖、血压、血脂的恢复具有良好的作用。
【关键词】糖尿病；健康教育据2010年有关文献报道，我国人口糖尿病患病率为9.7%，糖尿病患者将近9240万人。
随着生活水平的提高及生活节奏加快，工作压力的增大，糖尿病患病率成逐年上升趋势。
糖尿病病情控制不佳时可引起各种急慢性并发症，严重影响了患者的生活质量。
为其带来沉重的心理负担和经济负担。
因此从心理护理、生活指导、运动指导、药物指导等多方面对患者进行健康教育，既能提高临床治疗效果，最大限度地降低糖尿病的危害，同时也提高了护士的业务素质。
1 健康教育方法1.1 个体指导采取谈心或提问的方式，了解患者目前与疾病有关的各种想法及心理问题，对自己病情了解的程度，相关知识的掌握程度，让患者参与进来，使护士成为患者的知心朋友，并请接受健康教育后有经验的患者介绍经验，鼓励其战胜疾病的信心。
从与患者的沟通中及时发现患者出现的问题，及时报告医生，调整治疗方案，有利于疾病的恢复。
1.2 集体讲解可利用幻灯、宣传片、模型等方法耐心细致地向患者讲解糖尿病的预防保健、治疗知识，使患者对疾病有一定认识，按计划进行饮食、锻炼、治疗、养成良好的生活习惯，保持良好的心情，有利于血糖的恢复。
2 健康教育内容2.1 心理护理在糖尿病的发生、发展及治疗过程中，心理因素所引起的作用是非常关键的，因为不良情绪会引起体内升糖激素的增加，而影响血糖水平导致患者紧张、恐惧心理，使血糖难以维持正常，此时应耐心疏导病人，客观地向病人介绍疾病有关发展过程及预后知识，使患者认识到糖尿病并非不治之症。
合理的生活起居，良好的心理准备，配合饮食、体能锻炼及药物等综合措施可纠正代谢紊乱和消除糖尿病症状。
糖尿病健康教育研究论文
糖尿病健康教育研究论文糖尿病是一种典型的慢性病,全面有效地控制糖尿病除使用药物外,尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
下面是店铺为大家推荐的糖尿病健康教育研究论文，供大家参考。
糖尿病健康教育研究论文篇一：【摘要】糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，全面有效地控制糖尿病除使用药物外，尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用。
【关键词】社区糖尿病;健康教育文章编号：ISSN1006―656X(2014)05-0343-02糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，近几十年来，随着生活水平的提高、生活方式的改变和人口的老龄化，糖尿病患病率在世界范围内呈现出上升趋势[1]。
全面有效地防治糖尿病并非单纯用药物就可以达到的。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用[2]。
社区健康教育护理工作由于具有深入病人家庭、解决病人实际问题的特点，已成为目前糖尿病健康教育的重要组成部分，现对社区糖尿病健康教育的护理研究进展进行综述，并对存在的问题提出建议，对今后开展健康教育工作提供指导和借鉴。
一、社区糖尿病健康教育必要性随着生产发展、科技进步、生活水平提高和生活模式现代化以及社会的老龄化，无论是在发达国家还是发展中国家，糖尿病的发病率均在逐年增加。
糖尿病是各发达国家和发展中国家日益关注的严重危害公共健康的问题。
在许多国家中已成为致死、致残并造成医疗开支增加的主要原因。
中华医学会糖尿病学分会2008年调查报告结果表明，我国20岁以上的成年人糖尿病患病率为9.7%，中国成人糖尿病总数达9240万，其中农村约4310万，城市约4930万。
我国可能已成为世界上糖尿病患病人数最多的国家。
糖尿病治疗护理健康教育论文
糖尿病治疗护理健康教育论文１．１一般资料选择２０１２年至２０１３年１１２例糖尿病患者，其中男性５９例，女性５３例，年龄３９～６９岁，平均年龄５９．４岁。
将１１２名患者随机分为第１组和第２组，每组５６例，每组中糖尿病患者的年龄、性别、病史、病情、受教程度等一般情况经统计学分析，无显著差异（Ｐ＞０．０５）。
１．２方法每组糖尿病患者在监测血糖、肾功、血脂、饮食等方面，均按照医嘱进行相关药物治疗。
１组患者于每周日下午选取１ｈ进行健康教育，两组患者只进行糖尿病常规治疗和传统护理。
１．３评价方法使用自制情况调查表，其中包括糖尿病基本知识（１０分）、治疗知识（１０分）、自我保健知识（１０分）、并发症知识（１０分）、饮食护理（３０分）、遵医嘱用药（２０分）、主动测血糖（１５分）、足部护理（２５分）八项内容。
７周的健康教育结束后，两组患者填写问卷，对各项内容的分值进行统计，比较组间差异，观察健康教育的有效性。
１．４血糖监测在整个健康教育进行过程中以及结束后３个月内对两组患者的血糖进行监控以及比较，以最后一次血糖测定结果进行比较。
２结果２．１糖尿病患者知识改变情况参与健康教育的第１组患者懂得了饮食治疗和运动治疗对糖尿病的重要性，并掌握了药物治疗的相关注意事项，同时对糖尿病的各种并发症有了一定的认识，学习如何积极预防并发症，未参与健康教育的第２组患者对糖尿病治疗知识掌握及急慢性并发症掌握较少，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５），２．２糖尿病患者自我保健能力的改变情况第１组患者通过健康教育，自我保护意识和自我保健意识明显增强，能够利用所学知识进行自我保健，平衡饮食，主动遵医嘱用药及积极测定血糖，并注意预防糖尿病足产生，而第２组患者在相关方面均不如第１组患者，差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。
２．３血糖变化结果表明，参与健康教育的第１组５６例患者在３个月后的血糖检查中，有５１例空腹血糖降至正常，占８９．９３％，第２组中，５６例患者有２７例空腹血糖降至正常，占４９．６９％，差异有显著性，３讨论健康教育在糖尿病治疗中起着积极促进作用，也是糖尿病治疗成效的关键步骤。