如果让我唱支歌
如果让我唱支歌， 我会唱《我爱祖国》。
如果让我绘幅画， 我会画《我的祖国》。
如果让我作首诗， 我会作《歌颂祖国》。
如今， 我正在写诗。
我要歌颂祖国， 歌颂她的美丽。
因为她珍存有万里长城、秦兵马俑；
因为她是苏杭、桂林的母亲；
因为她拥有西双版纳、西沙群岛。
我要歌颂祖国， 歌颂她的实力。
因为我们圆了航天梦；
因为我们申办奥运成功了；
因为我们加入了WTO。
我要歌颂祖国， 歌颂她的精魂。
因为她哺乳了雷锋、赖宁；
因为她培育了周恩来、邓小平；
因为她造就了司马迁、徐悲鸿。
啊，祖国妈妈！
千万条河川是您飘散的头发，
绵延的山脉是您绿色的血脉，
洞庭湖的水是您那明亮的眼睛，
青藏高原是您硬朗的脊梁，
北京是您跳动的心脏，
桂林山水是您头上的翡翠，
梅树、牡丹点缀的大地是您身上的衣裳。
我愿化作一首诗、一幅画、一首歌，
永远地歌颂着你：
我的母亲——中华人民共和国。
中国龙，腾飞吧，21世纪祖国，我用青春的名义为你歌唱
祖国，我用青春的名义为你歌唱
一
谁在黄土地的富饶里
耕种着自己坚韧不拔的名字
（女分）谁又在母亲的微笑里
把一切一切的苦难轻轻飞渡
（合）祖国呵，当我用青春的名义
为你骄傲的歌唱
（女分）又怎么抑制
那激动的泪水夺眶而出
（女领1）可是，妈妈
其实我并不爱哭
（男领1）当鲜艳的五星红旗
高高飘扬在世界的东方
（女领2）我深深的知道
作为华夏儿女
该怎样走好自强不息的道路
（男领2）我知道所谓的尊严意味着什么因为我善良的母亲
曾经含辛茹苦
（女领1）我知道所有的拼搏为了什么因为我顽强的母亲
用苦难和爱
浇灌着儿女们坚定的脚步
（女领2）不是我爱哭，妈妈
盈眶的热泪其实是一种倾诉
（男领1）当雄壮的国歌响彻云霄
体内沸腾着龙的血脉
就是我挺直脊梁的惟一缘故
二
（男分）无法忘记你所受的苦
我伤心的母亲
用血和泪浇灌着被肆虐的故土
（女分）无法忘记你所受的苦
我坚强的母亲
用一双大手
捡拾着儿女们带血的头颅
（男合）黎明终将到来
烈火终将燃烧
一声响雷击破久已沉默的天空
（女合）你英雄的儿女
用双手捧出炽热的青春
把五四的旗帜插上祖国的沃土
（大合）你英雄的儿女
在沉沉的黑暗中呐喊出科学民主
中华民族沐浴了一场壮丽的精神日出
三
（男领2）我一遍遍仰望苍穹
（男领1）我一遍遍俯首大地
（男领合）苍茫的风烟里
几代人前仆后继
自由民主的大道上
写满热血儿女的骄傲
（女领1）年轻的刘胡兰
在敌人带血的刺刀下
抬起高昂的头颅
花样的年华里
青春的名字饱含微笑
（女领2）我亲爱的兄弟
面对肆虐的洪水
用青春的臂膀
把万里长城重新铸造
（男领2）我翻开历史的长卷
寻找终生追寻的永恒答案
（女领1）我顺着一个世纪的发展轨迹寻找中华儿女
不懈奋斗的曲线
（女合）青春呵！就是青春！
让激情在生命里燃烧
燃烧起希望的火焰！
（男合）青年呵！就是青年！
让热血在身体内沸腾
沸腾起不渝的誓言！
（大合）祖国呵！就是祖国！
这个重逾千斤的字眼
让我们沐着一轮朝阳
勇往直前！
四
（男领1）今天，我们终于可以
高声歌唱
（男合）歌唱怒涛声声的黄河长江
五千年华夏文明的热血
就在我们年轻的血管里流淌
（女领2）今天，我们终于可以
高声歌唱
（女合）歌唱巍然屹立的万里长城
九百六十万中华大地的魂魄
就在我们骄傲的眸子里奔放
（男领2）今天，我们终于可以
高声歌唱
（男合）歌唱鲜艳的红旗下
凝结着血汗的功勋和奖章
（女领1）今天，我们终于可以
高声歌唱
（女合）歌唱广袤的原野上
黑土地一样丰满的憧憬和梦想
（领合）我们赞美青春
我们歌唱祖国
我们向天空伸出年轻的臂膀
让和平和正义的花朵
在地球的每个角落鲜活地绽放
是你主演的舞台！
唱给老师的赞歌(200字)作文
精选作文:唱给老师的赞歌(200字)作文老师，您像是花园中的园丁，为含苞未放的花儿们浇水·施肥。老师是一把大雨伞，而我们就是躲在雨伞下的小动物。大雨伞能给小动物遮挡风雨。当我们有困难的时侯，老师就会立刻帮助我们。老师的心是宽广的天空，能包容我们所犯下的错误。我们做过的错事，老师总会很快忘记。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是我们亲爱的老师。谢谢您，老师！六年级:张靖晗 篇一：唱给老师的赞歌 唱给老师的赞歌 老师， 您像是花园中的园丁， 为含苞未放的花儿们浇水·施肥。老师是一把大雨伞， 而我们就是躲在雨伞下的小动物。大雨伞能给小动物遮挡风雨。当我们有困难的时侯，老师就会立刻帮助我们。老师的心是宽广的天空，能包容我们所犯下的错误。我们做过的错事， 老师总会很快忘记。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 这就是我们亲爱的老师。谢谢您，老师！ 六年级:张靖晗 篇二：我为老师唱赞歌 我为老师唱赞歌 ----读《伟大的老师》有感 长阳铺中学191班马慧琳 今天读了《伟大的老师》之后，我思绪万千，剧中的刘老师是一个平凡而伟大的老师，她不但教给同学们丰富的知识，而且教会他们做人的道理：自尊，自强，自信，刘老师就像一位慈祥的母亲，当班里的同学有困难，她不顾一切地帮助我们，却从不考虑自己，经常带着灿烂，微笑来给我们上课，为学生尽心尽力，过度的劳累终于令她撑不住了，就这样刘老师为了孩子们，同学们，为了教育事业，秦献出自己的生命都愿意。 其实，刘老师只不过是教师群体的一个缩影，我们的老师们何尝不是这样呢？ 当我们成绩不理想时，我们的刘老师总是对我们不离不弃。不管学习成绩有多差，刘老师总会不断地帮助我们，鼓励我们，使我们不断进步；当我们成绩优秀时，刘老师为我们的成绩而欣喜，但也不会放松对我们的要求，也不会对我们偏袒。 刘老师三尺讲台为阵地，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。刘老师的一言一行令我崇拜，他们默默耕耘，不求回报，不求索取，只为了让学生能学到更多的知识，他们不分白天黑夜，严寒酷暑地备课，
我想给你唱支歌作文
我想给你唱支歌作文 他留微微长过眼睛的刘海，有骏马一样清亮的眸子，他抱着他破旧的木吉他，用清越而略显忧伤的声音对我说，我给你唱支歌吧。下面是的我想给你唱支歌作文，供大家学习和参阅。 有一段时间我常听校园民谣，那种温柔的音乐，干净而细水长流。 我的床头堆着CD。有老狼，叶蓓，艾敬，郁冬，沈庆的。听他们的音乐，仿佛是春天刚来临时穿上那件皱皱的白衬衫，仰头看天空时有鸟群拍打翅膀飞过。于是情不自禁地想要在衣襟上别一朵花，听到耳机里传来的声音有点沙哑，低头就能闻见衣领上的芬芳。 第一次听民谣是一个初夏的晚上，郁冬的《露天电影院》。因为信号干扰的缘故，那个节目一直有隐隐的杂音，主持人有好听的嗓音，他的开场白是这样的，“也许你现在是在喝咖啡，或者是喝加了柠檬片的水……欢迎收听蓝色音乐时间”，小资情调很重，但还是让人防不胜防地心动了。 然后郁冬唱道：“我长大时看着他们表演着爱情/当他们接吻的时候我感到伤心/在银幕的下面孩子们做着游戏/在电影的里面有人为她哭泣……”
郁冬唱歌的声音有点粗犷，但是我感觉得到歌唱的动机单纯。 这样平静的旋律，隐忍的疼痛，对逝去的时光无能为力的挽留，仿佛是为听者打开了一个盒子，在这个盒子里，我们将看见过去的爱，过去的人，过去的自己。 我们应该感谢这些校园民谣歌手，是他们固执地守着这一方净土，从不制造过分的跌宕起伏，只是自言自语般，旁若无人又深情地唱。 老狼以他独特的方式——优雅的怀旧、怀旧的伤感、伤感的浪漫，唱出了只属于少年情怀的淡淡的忧伤。像夏日午后，穿着碎花的裙子，赤脚穿凉鞋，躺在阳光暖茸茸的'草地上，用狗尾草轻轻拂过鼻子的痒痒的感觉，空气干燥而清晰。 “最最亲爱的人啊/路途遥远我们在一起吧/我把我唱给你听/把你纯真无邪的笑容给我吧/我们应该有快乐的/幸福的晴朗的时光/我把我唱给你听/用我炙热的感情感动你好吗/岁月是值得怀念的留念的/害羞的红色脸庞……”
我为妈妈唱支歌作文700字
我为妈妈唱支歌作文700字 “妈妈，您的泪水，我一生的牵挂，静静藏在血里的……”关上收音机，我的耳畔仍然萦绕着丝丝余音，久久不绝。 回想从前，妈妈教会了我许多…… 一、妈妈教会我坚强 “妈妈，我疼……”邻居家小美因为玩滑板摔倒了，她的妈妈立即跑过去，把她抱起来，嘘寒问暖，并且还要打水泥地面几下。在我的记忆里，那永远是别人家的妈妈。我的妈妈遇到这种事情，总是这样的： 我四岁半那年，兴致勃勃地学骑车。开始很顺利，没想到，一颗石子和我作对，制造一次交通事故。“啊呀，妈呀！”我一屁股坐在地上，嚎啕大哭。可妈妈丝毫没有一点“怜香惜玉”的意思，还大声训斥：“爬起来，哭什么哭，要是不想学，立即回家！” 咬咬牙，我用沾满泥土的双手，擦去脸上不争气的泪水，扶起自
行车，继续练习，直到不知不觉中，我骑着自行车不歪不斜地行驶在马路上。? 二、妈妈教会我坚持 汗水打湿了衣衫，泪水淹没了狂喜。可妈妈对这丝毫不关心，依然督促我坚持！ 学了八年的舞蹈，每天生不如死的训练，我想过放弃，也想过未来。也许正是因为妈妈的鼓励，我才从傻乎乎的孩子，蜕变成一个老师和同学都喜欢的女孩子。 每当我走到台前，随心随欲地口若悬河演讲时，我就深深想念起我们的赵老师。 三、妈妈教我有修养 月亮悄悄爬上柳梢，困意袭来，排山倒海。刚刚想去睡觉，妈妈一把抓住我，“这才几点就要睡觉？看会书再睡！” 我接过妈妈手中沉甸甸的名著，感觉手中书有千斤重。打开书，一个个质朴的文字，像一只只灵活乖巧的小蚂蚁，在校园的草坪上，
寻找一场不计后果的比赛！ “时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用一生换你岁月长留……！”我在悄然间长大，您在不知不觉中皱纹满脸，妈妈，我亲爱的妈妈，我想为你唱支歌，“在那遥远的小山村，小呀么小山村……”
幼儿大班音乐教案《唱给树的歌》
幼儿大班音乐教案《唱给树的歌》 活动意图： 音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。 活动目标： 1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。 2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动准备： 音乐磁带。 活动过程： 一、小鸟给大树唱歌 在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗? 播放音乐，完整欣赏。
小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友? 二、学小鸟唱歌。 1. 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。 2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。 3、再次完整欣赏歌曲。 用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。 幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。) 幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。 互相角色对换。 附《唱给树的歌》歌谱： 1=B 6/8抒情地 6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0| 亲爱的树儿我的朋友，听我来唱首好听的歌，啦啦啦啦 请接收我的美好祝福，让我们一起唱这首歌，啦啦啦啦 6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10|| 啦啦啦啦听我来唱首好听的歌. 让我们一起唱这首歌。
初三作文：我想为你唱支歌作文800字_1
我想为你唱支歌 家是一个五彩缤纷的世界，家中的生活就像是我酸甜苦味瓶，让我尝尽各种风味，但这些经历最阐述的还是一个“爱”字。 家，我想为你唱支歌。 “我喜欢一回家，就有暖洋洋的灯光在等待；我喜欢一睡觉，就有那动人的催眠曲围绕在我耳畔；我喜欢一起床，就看到家人微笑的脸庞；我喜欢一出门，就为了家人和自己的理想打拼；我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望……” 儿时的家，是跟在爷爷屁股后面在田间嬉戏的欢笑，是在撒满月光的葡萄棚下，坐在奶奶怀里看着天边的流星时听故事的遐想，是受到委屈时妈妈温暖的怀抱，是被评为三好学生时爸爸那骄傲的微笑。儿时的家，我想为你唱一首歌，因为你童谣般纯真，似糖果般香甜。 岁月总是在不经意间悄无声息地从我身边溜走，时间的年轮一圈圈地增长，我渐渐地长大了。而家呢？则有了另一番风景。 长大的家是岁月老人毫不留情地在爷爷奶奶的脸上刻下岁月的痕迹，是爷爷奶奶那弯曲的脊背，是爸爸捧着我得来的奖状时的自豪和欣慰，是妈妈在我上学之前的声声叮咛……长大的家，我想为你唱一首感恩，因为你小溪般舒缓，茉莉般清香，古井般无私。 家是微笑的。是爷爷那憨厚的微笑，是奶奶那慈祥的微笑，是妈妈那亲切的微笑，是爸爸那严肃的微笑。这些微笑汇聚在一起，就成了太阳公公的微笑，我沐浴在这充满爱的阳光下，健康快乐地成长，同时懂得了什么是爱与幸福。家，我想为你唱一首爱的奉献，因为你
清泉般清凉，阳光般温暖。 家是永恒的。是“明月何时照我还”与“低头思故乡”的期盼与惆怅，是百读家信而不厌的思念，是“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的异地同心，更是“西窗共剪”的火烛摇曳难以入眠。漂游在他乡的游子们，当你在外奋力拼搏闯荡时，当你感到厌倦疲惫时，总有一个地方为你唱一首牵挂，因为你清茶般耐人寻味，思念般魂牵梦绕。 家，我想为你唱支歌。一支纯真的歌，一支成长的歌，一支成熟的歌，一支永恒的歌…… 家，你就像是一支歌，一支旋律优美、高亢起伏的歌，一首由爱编织的歌，让人欣赏一生，享受一生，感动一生……
唱给母校的歌——《我们毕业了》
唱给母校的歌——《我们毕业了》 一、学校颂 时光荏苒，从我们身边走过， 岁月如梭，在我们心中铭刻， 一千多个在学校生活的日子， 汇成了一首深深眷恋的歌。 （合）母校啊，就让我为你一一吟唱—— 难忘校园里高大挺拔的玉兰树， 春天送来花香，夏天带来阴凉， 伴随着琅琅的书声，它和我们一起茁壮成长。 难忘校园漂亮宽阔的大操场， 奔跑，嬉戏，锻炼，歌唱， 伴随着阵阵的加油声，它记录着我们创造的辉煌。 难忘那整洁素雅的行知广场，多少次周例会上， 在一次次的总结反思里，我们调正着自己的成长航向。 更不能忘怀的是崇德楼里三年时光 我们合作学习，自主成长，欢声笑语，奋发图强 每一个只争朝夕的日子，都散发着记忆的芬芳。 （合）母校啊，感谢你，接纳我们年轻的足迹， 母校啊，感谢你，抚平我们成长的迷惘。 母校啊，感谢你，描绘出我们人生的蓝图， 母校啊，感谢你，铸就了我们今日的辉煌！ （领1）燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； （领2）小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱； （领3）稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；（合）春华秋实，桃李芬芳，那一定是我们为母校增添的荣 光！
二、园丁颂 （）是谁，把我们领进人类文明的圣殿？ （）是谁，将我们前行的希望高高托起？ （合）是我们的老师，我们可敬的领路人。 （）您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响； （）您不是作家，却使人生的篇章韵味悠长， （合）感谢您，敬爱的老师， （）您一声细心的叮咛，让我如沐春风， （）您一个温情的微笑，让我勇气倍增， （合）感谢您，敬爱的老师！ （）当含苞的理想绽放出蓝天和彩云 （）当不灭的激情点燃了希望和期待 （合）我们亲爱的老师啊—— 我们将永远铭记您的教诲， 在知识的天空继续乘风破浪，扬帆远航！三、友情颂 （）有一种激情，恰同学少年， （）有一种情谊，是心手相牵； （）有一种承诺，叫同舟共济； （）有一种幸福，如畅饮甘泉。 （）你是萧萧寒夜里不灭的篝火 （）你是茫茫夜空中闪闪的北斗。 （）你是久盼云霓的一场甘霖， （）你是力量之源不竭的潜流。 （）有了你，我才有了快乐和幸福 （）有了你，我才有了坦荡和充实 （）有了你，我才迈开一度徘徊的步履 （）有了你，我才迸发一往无前的勇气
我为老师唱支歌
我为老师唱支歌 一、创设情境，激情引趣 多媒体播放老师教育教学的剪影图片，在《我爱米兰》的歌曲伴奏声中，一名学生朗诵： 是谁——把无知的我们， 领进宽敞的教室， 交给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水，哺育了春日破土的幼苗。 是谁——把调皮的我们， 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的关怀似和煦的春风温暖了我们的心灵。 老师，您是一位伟大的园丁！ 看这遍地怒放的鲜花， 哪一朵上没有您的心血， 哪一朵上没有您的笑影！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬；有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。是啊，有哪一个人的成长能离开老师的辛勤培育呢？今天，让我们也来用我们感激的心、用我们手中的笔，为我们热爱的老师“唱”一支真情的“赞歌”，好吗？ 二、学习例文，借签方法 1.重温《师恩难忘》 著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里写了老师上课的情景，我们读了，仿佛身临其境，和作者一起在听田老师讲课。请同学们再来读一读第二段的内容，再次体会“身临其境”的感觉。（学生自由朗读课文的2-7节）小组讨论：作者为什么会写得如此生动具体呢？（因为他选取了给自己留下深刻印象的典型事例。） 2.学习《我的班主任》
多媒体投影出示： 我正在聚精会神的做作业。忽然，一只温暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来是冯老师。他的一双眼睛望着我，好像在说：“三个一”怎么又忘了？我不好意思一笑，立刻把身子挺直。 冯老师轻轻的拍了我的肩膀，朝前走去。 从此，我每次做作业的时候，就觉得前额有一只温暖的手。他时时提醒我：写字，一定要保持正确姿势。 （1）初读片断，整体感知：这位同学选取了一件什么事来写？你知道他为什么选这件事例吗?(这篇文章选的典型事例是冯老 师帮“我”纠正写字姿势一事。因为这件事给作者留下了深 刻的印象。) （2）再读片断，请你圈画出文中描写冯老师帮“我”纠正写字姿势的语句，然后讨论：作者主要是从哪些方面刻画冯老师的。 （3）交流讨论，得出结论：（小作者从动作、眼神等方面刻画冯老师的。）正因为作者抓住冯老师的动作、眼神这些细节描 写，所以才能写得如此的细腻、生动。 （4）质疑讨论：作者将主要人物刻画得十分细致了，那么与这件事有关的其他人物是不是就可以不写呢？（学生自由讨论， 明确：其他人的表现、感受也要写，只是不做重点描写。） 3.小结写法 （1）联系两片例文组织学生讨论：怎样才能写好一个人？ （2）师相机板书： 选取典型事例 抓住细节描写（动作、语言、神态、心理……） 相关人物的感受、反映 （3）教师提示：凡是给自己留下深刻印象的、令人感动的事情，不论事情是大还是小，都可以称之为典型事例。 三、明确要求，自主选材 1.自主审题
我想为你唱首歌精选作文_1
我想为你唱首歌精选作文 篇一：妈妈，我想为你唱首歌 春夏秋冬，四季轮回。妈妈，您无时无刻不对我无微不至，关爱有加。这些就如同世界上最动人的歌声与最优美的旋律，滋润着我渐渐长大。如今，女儿要为您唱首歌，唱最美的歌，您最爱听的歌。 妈妈，我想为您唱首歌，唱首春的歌。 春姑娘踩着轻盈的舞步来到人间，将冰冷变暖，让草木新生，是世间万物生机一片。妈妈，您说春天是您最喜欢的季节，因为，您挚爱那嫩绿，那绯红，那微风，那细雨，那生机与希望。所以有一天，我将变成春的使者，在您劳累的时候，我将为您送上一阵清风，递上一杯清水，讲上一段佳话，使您心旷神怡，精力充沛；在您忧愁的时候，我将带您到大自然的最深处，领略千山万水的豪情，感受生命萌芽的震撼，倾听自然界最悠然，最欢乐的诉说；在您伤心地时候，我将把您搂入我最温暖的怀抱，我将让大海和您以痛抽泣，让高山与您一起低落。我们将等待最美的日出！ 妈妈，我想为您唱首歌，唱首夏的歌。 妈妈，等夏天到了，我会有大把大把的时间陪在您身边，共同分享快乐与苦恼。我会用最神奇的方法消除您的炎热于烦躁的心情，我会陪您踩着夕阳的乐点奏响天边最美的余辉！
妈妈，我想为您唱首歌，唱首秋的歌。 又是一个丰收凄美的秋天。每到这时，人们总会变得多愁善感，变得惆怅。不过妈妈，我一定不会让您错过最美的秋景。我会带您漫步于铺满落红的小径，我会紧紧牵着您的手，感受曲径通幽的诗意，为您诵读圣经的诗篇，净化聒噪的心灵。当我们来到安宁的乡村，坐在草垛上，任凉风吹乱发丝，冬日下懒洋洋的阳光闪耀着您的发丝，尤其那几缕银丝。我凝视着，是那么美。我会让您依偎在我的肩头，感受女儿胸口的温热，就如同当年您拥着我无论风吹雨打。 妈妈，我想为您唱首歌，唱首冬的歌。 第一批血精灵被送至人间，他们似乎格外快乐与轻盈，变化着各种美好的舞步，时而迟缓，时而迅速，展现出完全hold不住的兴奋神经。妈妈，我要和您义一起堆雪人，您一定要去，等待浸入生命的、纯白的笑与真诚的情。我们一起与雪精灵共舞，我们会忘记被寒冬风撕扯的痛，会抛开低温度的侵扰，因为快乐与爱的温度，如火般浓烈、旺盛。 依偎在时光的快车道上，匆匆奔跑，我会为您停留，仅一首歌的时间。短暂却执着一生。 歌儿唱完了，相信我的爱会如约而至。妈妈，您听到了吗？我想您会一定会跟着哼唱，嘴角还充满羞涩的余迹。 就这样跟着女儿的脚步，放心的走着。我轻轻地唱着，您细细的听着。 “啦啦啦啦啦……”
中班教师节主题活动：我为老师唱首歌.doc
中班教师节主题活动：我为老师唱首歌 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌呢？"（谢谢老师）2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）3、理解歌词内容：（1）"今天我们也来给老师唱支歌。"＠教师示范演唱歌曲。＠理解歌词内容：（2）"歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？"＠教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。＠幼儿跟着老师朗诵歌词。4、学会歌曲：（1）教师再次示范演唱。（2）幼儿边学图边学唱。（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌呢？"（谢谢老师）2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）3、理解歌词内容：（1）"今天我们也来给老师唱支歌。"＠教师示范演唱歌曲。＠理解歌词内容：（2）"歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？"＠教师边播放
歌曲的旋律边朗诵歌曲。＠幼儿跟着老师朗诵歌词。4、学会歌曲：（1）教师再次示范演唱。（2）幼儿边学图边学唱。（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌呢？"（谢谢老师）2、讨论：为什么要谢谢老师？（幼儿自由讨论）3、理解歌词内容：（1）"今天我们也来给老师唱支歌。"＠教师示范演唱歌曲。＠理解歌词内容：（2）"歌曲中小蜜蜂爱谁？小鱼儿爱谁？"＠教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。＠幼儿跟着老师朗诵歌词。4、学会歌曲：（1）教师再次示范演唱。（2）幼儿边学图边学唱。（3）幼儿和老师分乐句轮流唱歌。 活动目标：1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。活动准备：1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。活动重点：唱准歌曲旋律、节奏活动过程：1、出示挂图，引起幼儿的兴趣："谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么？"（在给老师唱歌）"什么要给老师唱歌
我想为你唱首歌
我想为你唱首歌 于风波亭中，汩罗江畔，马嵬坡旁，且歌且行，唱响了一首绝世悲歌。——题记 血洗风波亭 一面“岳”字旗，令敌人闻风丧胆；一把大刀，使对手溃不成军。但，你挡得住面前的攻打，却经不起背后的谋杀，一块中原大地般宽厚的背脊针针见血地负起了母亲的叮咛——“精 忠报国”。你醉心于把战表化作捷报，却不曾注意，金鸾殿一个不露声色的檐角，已勾勒 出风波亭的雏形。亭内，是一个人的狂笑，亭外，是全天下人的痛哭。屠刀下落，宏文顿成断章。 精忠报国，却换回屠刀下落——岳飞，我想为你唱首歌，一曲悲壮的歌，表达我对你由衷的敬佩和深深的惋惜。 魂断汩罗江 他，有一颗忧国忧民的心；他，有一颗坚贞不屈的心；他，有一颗高风亮节的心。他为了心中的梦九死一生而无悔，一曲千古绝唱在坎坷中吟成。因此，他成了人们心中高悬的明月。然而，举世皆浊的世界没有他栖身的净土。他带着忧国忧民的哀伤，带着旷古未有的悲凉，带着千古未有的遗恨，绝望地沉入汩罗江，离开了那个混浊的世界，因此千年悲泣，因此千古流芳。 忧国忧民，换回的是无情江水——屈原，我想为你唱首歌，一首苍凉的歌，表达对你的欣赏和对黑暗的不满。 花落马嵬坡 那顾盼生辉的眉黛，回眸一笑的媚眼，低首弄花的笑颜，却在那阴险残酷的国事变故中，演绎了千古的悲凉。 不理朝政的是君王，与你何干？不过是听从君命罢了，沉溺美色的是君王，可为何受惩的是你？ 花羞了，月愧了，你却走了，长生殿前，《霓裳》曲断，有情人散，马嵬坡上，一缕香魂飘然而去。 为何？为何这一切的一切都让柔弱娇嫩的你承担所有的罪名。 两情相悦，却徒背千古骂名——杨贵妃，我真想为你唱首歌，一首哀婉的歌，表达我的无限同情与不平。
《献给老师的歌》教案
《献给老师的歌》 教学目标： 1、能够用圆润的声音、结实稳定的气息、充满情感的演唱。 2.通过唱歌，能感受老师劳动的艰辛，感受老师默默无闻无私奉献的精神，激发对老师的敬仰之情。 教学重难点： 1、感受、体验歌曲情绪，用真挚的感情和优美的歌声表达对老师的爱。 2.歌曲高潮部分的演唱及附点节奏的演唱。 教学方法： 听唱法、跟唱法、欣赏法、小组合作法。 教学准备： 音乐教学光盘、课件、钢琴、多媒体等设备。 教学过程： 一、课前延伸： 课前学生搜集有关歌唱教师的歌曲。 二、组织教学： 课前播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生在意境中走进多媒体教室。师生问好！ 三、导入： 同学们，你们从小到大的理想是什么？为什么会有这样的理想？（学生讨论并发言，教师给予简单评价）。学生回答，教师再总结。 引导学生了解这个职业，讲明神圣之处。播放《长大后我就成了你》MV片段。 欣赏完毕，再想一下，这首歌曲讲述了一个怎样的故事？（让学生从整体把握音乐，并通过音乐体会带给人的意境）学生讨论，集思广益。 教师总结：这首歌曲表现的是一个大山的女孩，毕业后毅然返回家乡，做了一名教师。因为她明白，是当年自己的老师教诲，才有了今天走出大山的希望，她要让大山中的孩子也有获取知识，到外面的世界去畅游的愿望。今天就让我们来学习本课歌曲《献给老师的歌》。 四、讲授新课： 1、视频欣赏歌曲《献给老师的歌》（让学生从视觉上、听觉上产生美的感觉，激发学生想学
会歌曲的愿望）。请同学们聆听完歌曲并思考问题：这首歌曲给你什么样的总体感受？（从音乐情绪方面分析，歌曲是激昂的还是抒情的？是快的还是慢的？是跳跃的还是舒缓的？）3、复听歌曲，区分出段落。（采用小组讨论，如果学生很难听出来。老师启发、提示说：哪一部分平缓，那一部激昂，是高潮部分，这样有利于学生对旋律的整体和部分的掌握。） 4、学生说出自己的感受，听老师范唱歌曲。进一步熟悉歌曲。 5、读歌词：（我认为读歌词很重要，包括发音位、咬字吐字，一定注意用好普通话，从而加深音乐词义的理解；如果对节奏好的学生，可以以节奏的形式读歌词，更有利于歌曲的学习。） 6、用钢琴伴奏，分段学习歌曲。 采用小组合作：在A段中，是怎样的情绪？哪个乐句旋律基本相同，不同的在那小节上学生做好记录，有利于旋律的掌握，旋律练好后填词练习。在B段中，是怎样的情绪？与第一部分用同样的情绪来演唱吗？先小组讨论，完不成的在小组内讨论。教师最后结合旋律总结。 7、轻声练习演唱，注意发音位置要高。在练习中，老师适时指点，让学生找出歌曲中的难唱点。然后共同突破难点。指导学生运用打节奏、画旋律线的形式来进行。 8、引导学生分组或自由组合进行演唱（形式不限），有感情的演唱。生生互评，师生评价。（学生的展示很重要，每个学生或每个组合，老师都及时给予中肯评价） 五、拓展延伸： 除了这首歌曲，你还会演唱其他歌颂老师的歌曲吗？你还能用其他的方式表达自己对老师的爱吗？（形式不限，）学生说出很多相关歌曲。教师作好总结。 1、播放光盘欣赏歌曲《好大一颗树》。学生静静地欣赏，体会歌曲的感情。 2、播放课件歌曲《每当我走过老师窗前》，击拍进行歌唱，让学生重温童年的师生情感（演唱的方式是自由，可以生生相教，可以随课件跟唱，等等。） 3、学生表演，师生评价。 4、课堂小结：同学们，教师是一个光辉的职业，桃李满天下，恩情似海深，我也以我的职业而自豪，所有的老师都希望天下的孩子们好好学习，快乐成长，做一个对社会有用的人，这就是对老师最好的答谢。放录音，师生同唱《献给老师的歌》下课。
【2019高考小作文预测】我为劳动者唱支歌
【2019高考小作文预测】我为劳动者唱支歌 一. 微写作 （1）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 学校将举办庆祝“五一国际劳动节”的主题教育活动，并布置了以下任务： （1）请展开联想，描写一个人或一群人劳动的情景。要求：中心明确，描写生动。 （2）有关部门建议，劳动教育应该进入中学生课程表。请结合实际谈谈你对这一建议的看法。要求：观点明确，有理有据。 （3）请以“我为劳动者唱支歌”为题，写一首诗或一段抒情性文字。要求：感情真挚，富有文采。 【答案】我为劳动者唱支歌 劳动教育应该进入中学生课程表，学校应该开展包括学习现代农业的基本内容，了解现代农业科技发展方向;开展农业劳作实践体验活动，参加农事劳动，学习劳动技术;开展劳动创意小组比赛，培养创新精神和实践能力等丰富多彩的学农教育实践活动。 爱心一颗热情似火，敬爱的老师啊我要为你献上一支歌，鬓发如霜热情似火敬爱的老师啊我要为你献上一支歌。你栽出桃李满园，你献出满园金果;祖国后代育成良材，这就是你最大的欢乐。你像粉笔洁白质朴，你像蜡烛烛光闪烁;奉献青春，默默工作，奉献才智造福祖国，啊……爱心一颗热情似火，敬爱的老师啊我要为你献上一支歌，高尚的情怀，平凡的工作，敬爱的老师啊我要为你献上一支歌。 【解析】试题分析： 第一个题目让学生描绘劳动的情景，在描述类题目中，首先要着重于对具体场景的回忆或想象。要有将想象内容文字具象化的能力。在表现手法上，主要考察学生细节描写的能力，除此之外，本题也对学生基础的修辞手法的使用提出了一定要求。本题并无太大创新意义，仍然是描述类题目中考察要求较低的场景描绘型题目，已经在屡次考察中用各种形式出现过，这说明高考对于微写作的要求已经渐渐趋于统一。而学生在实际考试中，选择描述类的在三分之一左右，主要抗拒点在于不好把控，无法“实时对应”分数从而预估成绩，产生“没底”的心理感受。 第二个题目是学生选择写作的主力题型，论述类相对其他题型有许多好处：有固定格式，有固定逻辑，对文学功底要求不高。我们说这种题型的出现是为了给文学素养不够的孩子一条“生路”。这类题型也基本是高考中必然出现的!本题出法非常正统，在论述类题型中也属
我想为你唱首歌作文
我想为你唱首歌作文 篇一:我想为你唱首歌作文 "雨淋湿了天空，毁了鸟儿的自由，那么请给他一首歌的时间。” 一一题记 “你说你不懂，为何在这时牵手 ........ ”随着音乐， 我躺在床上享受着只有在周日夜晚才有的乐趣，我跟着旋律哼着小调，闭着眼，呈陶醉状，却不知老妈已经从屋外走了进来。 老妈进来一看，见我斜躺在床上，闭着眼，以为我生病了，忙走上前来。见我哼着小调，耳朵里插着耳机，一下子就明白了，不由得火冒三丈，对我吼道：“你不做作业, 竟然在听歌，你有没有在听我说话呀？”我沉默着，突然蹦出了一句歌词：“我晒干了沉默，悔得很冲动。” 老妈被突如其来的话给怔住了。过一会儿缓过来，又说道：“好啊，你还唱，你知不知道你在做什么呀？” 我又冒出一句：“就算这是做错，也只是怕错过。” “好呀，你还顶嘴，看我不打你。” 我接着唱道：“你送我的眼泪，让它留在雨天。” 这时老妈就要打下来了，我忙转身躲避，没打着，我 还唱呢：“越过你划的线，我定了勇气的重点。” 随着我妈的围追堵截，我被堵在了角落里，老妈喊道：“把
mp4叫出来。”“在一起叫梦，分开了叫痛，是不是说, 没有做完的梦最痛。”“这是为你好。不然中考考不进怎么办？” “好，不交是吧，我去叫你爸。”说完，转身而去。我忙喊道：“不要啊，能不能给我一首歌的时间，紧紧地把好成绩变成永远。” 第二天，我拖着疲惫的身体向学校走去，开始了新一天的学习。 初三的生活无聊透顶，成堆的作业与试卷压向我们，可生活总是有亮点的。比如我们班中有一群人总会在课余, 到教室后面量一量自己的歌喉，他们给我们带来了快乐，迎来的却是老师的口水风暴，最后他们只好说道：“老师，我们只要一首歌的时间。” 初三的生活是紧张的，学习任务也很重，但老师、家长，我们的要求并不高，只请求你们给我们一首歌的时间。 篇二：我想为你唱首歌作文 洒落了一季的惆怅，叶子嘎然地落下。 曾经的你，在那大树上仰望天空，为人们遮挡风雨, 在那大树 上俯瞰尘寰，T至然自乐，在大树上生生不息，增添绿意。 当我独自漫步于树林底下，听着行人将落叶践踏时所发出的悉悉碎碎的声音。不觉蹲下来，将你抬起。 第一次见你，源于你的颜色与形体太吸引。你身上竟为全黄中
《我向党来唱支歌》教案
音乐教案 《我向党来唱支歌》 武鸣县双桥小学黄弼科 1 教学目标: 1、进行变换拍子练习，复习2/4拍和3/4拍的知识。 2、用优美的歌声表达对共产党的无限热爱和幸福欢乐的甜蜜心情。 3、小组自学，能基本演唱歌曲，并能用创编节奏给歌曲伴奏。 教学重难点: 1、学生能连贯唱好2/4拍和3/4拍转换的乐句。 2、能用欢快、活泼的声音来演唱歌曲。 教具准备:多媒体课件、钢琴。 教学过程: 一、创设设情景，导入新课 师:同学们你们好，我是黄老师，今天第一次和大家见面感到非常高兴，我想邀请同学们 ，来自全国56个民族的人们、孩子们欢聚一堂，他们正准备参加和我一起去参加一个活动，看 “我向党来唱支歌”歌咏活动，作为56个民族中的一员，我们今天也要去热闹一下。好吗, 二、学唱歌曲 1、初听范唱 师:听～演出马上就要开始了，首先来欣赏歌曲《我向党来唱支歌》，听听这首歌曲的情绪怎么样,
(1)播放歌曲 (2)师小结:这是一首欢快活泼的歌曲，抒发了孩子们热爱共产党热爱祖国的真 挚情感，歌声中充满了朝气蓬勃和积极向上的热烈情怀。 2、学习歌谱 师:同学们请仔细看歌谱，这首歌曲的节拍和平时我们学的歌曲的节拍有什么 不一样, (生答) 3、引导学生谈谈2/4拍和3/4各自的特点。 对，这首歌出现了2/4、3/4的节拍，一首歌曲出现两种拍子，就叫做混合拍 子歌曲中出现混合拍子使歌曲表现更加丰富。谁能告诉老师听2/4拍的特点是怎 样的,每小节有几拍,强弱特点 2 是怎么样,(生答)3/4拍的特点怎样的,每小节有几拍,强弱特点是怎么样,(生答) 4、师小结:是的，你们答对了， (1)2/4拍每小节有2拍，强弱特点是:强弱 (2)3/4拍每小节有3拍，强弱特点是:强弱弱 (3)简单学习两种拍子的指挥图示。 5、学习歌谱 (1)复听歌曲第一段，用手势表示变换拍子。 师:下面我们一边听歌曲，找出哪个小节是2/4拍，哪个小节是3/4拍，并用 手势表示。 (播放第一段) 师:同学们感受到了2/4 2/4拍子表现歌曲情绪不一样了吗,唱到2/4时，是不 是比较欢快,唱到3/4拍时是不是比较抒情,
让我为你唱首歌
让我为你唱首歌 胡丽、李云霞合唱 让我为你唱一首歌全世界都陪你听着这是爱你会明白 你是唯一不可替代让我为你唱一首歌闭上眼睛把心交给我这一刻 要你听见幸福的颜色 琴弦的快乐 在我手中为你颤抖着多一秒你的笑容 付出什么都值得 旋转八音盒 每一个音符都记录着你的喜怒哀乐 让我来谱成歌 让我为你唱一首歌全世界都陪你听着这是爱你会明白 你是唯一不可替代让我为你唱一首歌闭上眼睛把心交给我这一刻 要你听见幸福的颜色 琴弦的快乐 在我手中为你颤抖着多一秒你的笑容 付出什么都值得 旋转八音盒 每一个音符都记录着你的喜怒哀乐 让我来谱成歌 让我为你唱一首歌全世界都陪你听着这是爱你会明白 你是唯一不可替代让我为你唱一首歌 闭上眼睛把心交给我 这一刻 要你听见幸福的颜色 给我你的手靠在我肩头把所有风雨挡在身后 让整个星空为你演奏 让我为你唱一首歌 全世界都陪你听着 这是爱你会明白 你是唯一不可替代 让我为你唱一首歌 闭上眼睛把心交给我 这一刻 要你听见幸福的颜色 让我为你唱一首歌 全世界都陪你听着 这是爱你会明白 你是唯一不可替代 让我为你唱一首歌 闭上眼睛把心交给我 这一刻 要你听见幸福的颜色
我的初中生活 张芝秀演讲 初中的生活里，有快乐，有苦恼，有困惑，有伤心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活变得简单而又复杂，让人烦恼让人回味。 上了初中了，代表着自己长大了，在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”，“小少爷”.代表着自己有自己的想法和自由，不再是一个只会听父母的话，没有主见的人了。虽然有了自由，可生活却乱得不可收拾；虽然长大了，可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。 在以前的时候，在学校里什么困难有时老师可以帮上忙，自然轻松。学习也不是很紧迫，即使自己管不住自己，身边至少还有严厉的爸爸，妈妈。在家里，自己是被宠着护着，什么事情自己拿不定注意，身边还有父母呢。生活过得有秩序，井井有条。 可是上了初中，一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张，功课又多，自己管不住自己的时候，爸爸，妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里，现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因为他们说长大了，要有主见。就这样，初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。 初中的生活，遇到苦恼的事，伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的，装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面，现在我才懂，”笑中有泪”的含义．因为没有了以前父母宽敞的肩膀．痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉，就像流浪的小孩找到了归宿．可是现在，我没有了归宿，伤心时只有自己哭的份儿，在也没有肩膀可以让自己依靠．因为那个肩膀上靠着的人是从前的我． 个个都说初中的生活自由，轻松．以前我自然也在期待有一天可以快快长大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道．原来自由的代价是悲伤．这种代价太大了，也太痛了．让我一时反映不了． 郁闷的时候，总在想着以前的一切．以为只要自己成绩好了，父母也自然会更疼爱自己．可是当自己把在学校里的一切告诉他们时，他们却只说了一句”努力”．然后又投入工作里．对于他们的冷淡，更是愤起了我的信心．我一直在心里想着：也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们，吸引他们．所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己． 初中的生活留下了无数的痛苦与快乐．痛苦是短暂，快乐是永久的．这是我一直坚信的． 也许在你的初中生活里，也有过无数个苦与甜吧． 对于以前的自己，初中生活是个神秘的棉纱，总想掀起它真正的面目，看看里面的惊喜；可现在掀开了，带来的却是很多的苦恼，困惑，高兴，伤心等等．这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受．但是它还是一涌而来，想退也退不了．也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活．
我想为你唱首歌小学作文
我想为你唱首歌小学作文 篇一：我想为你唱首歌 小草在茂盛地生长，谱写一曲绿色的乐章，那是小草对照耀它的阳光的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 前几天数学试卷我只考了64分，听到这个消息，我羞愧得低下了头，心想只考了64分，回了家肯定少不了家长的一顿责骂。 晚上，我一到家就写作业，这时父母也回到了家。妈妈亲切地问我：“宝贝，这次数学考了多少分。”我脸红着低下了头，慢吞吞地回答道：“我，我…。只考了64分。”我差点就要哭出来了。没想到妈妈并没有骂我，更没有打我，她鼓励我，让我不要灰心，争取下一次能考到好成绩。爸爸对我说： “俗话说‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’，有可能你就是以前太过骄傲了， 希望这次教训能给你一个提醒。”我点了点头，心想：这次爸爸妈妈给予我这 么多的关心和鼓励，我一定要努力，争取下次能考上优异的成绩，不能辜负爸 爸妈妈对我的一片希望，对我的爱。 父母的爱是一片包容的海，我现在真想大声地对父母说：“爸爸妈妈，我 爱你们，真想为你们唱一首感恩的歌，感恩你们哺育我成长。” 篇二：我想为你唱首歌作文 老师，是我的大朋友。在她们陪伴的一个个游戏中，我品尝到七彩童年的 乐趣；在她们讲的一个个故事中，我明白了怎样才能成为好少年；在她们带着 走进自然中，我知道生活需要我们热爱、拥抱……我们做学生的心里特别感谢 她们。今天我就想为我的语文老师唱首歌。 我们的语文老师姓严，叫严建平。她有一张能说会道的嘴巴。上课时，她 很严肃，不会放过每一个做小动作的同学；下课时，她带着我们一起快乐地玩耍，让我们同学又敬又爱。 那天我迟到了，忘记交作业了，到放学才发现。我赶忙跑过去向老师说明 情况，老师赞许地说：“嗯，不错！很有自觉性！”她还郑重其事地在我的家 庭作业本上写了“多认真，要细心”几个大字！ 学习上严老师严格要求我，生活中心疼我。那天课余时间，我和几个好朋 友在做游戏。我们正玩得起劲时，竟想不到的是，我不小心摔了一跤，胳膊肘 蹭破了一大块皮，疼得我坐在地上直叫。严老师知道后，下楼来看我，看到我 那流血的伤口，心疼地说：“你怎么这么不小心呀！”她立即开车带我去医院。在医院，医生给我包扎伤口，严老师一直心疼地看着我，握着我的手，我觉得 心里温暖极了，伤口都不疼了。
唱给 的赞歌
唱给父亲的赞歌 当时间暗淡了一切，记忆沿着水之彼岸，溯流而上，脑海里挥之不去的，依旧是父亲慈祥憨厚的面容…… ——题记 父亲，一个平凡而又伟大的词汇。在我美好的记忆深处，父亲，是一个有着七十二般武艺的孙悟空；父亲，是拥有百般神奇口袋的哆啦a梦；父亲，是大头儿子最喜欢的小头爸爸；;父亲，是一位天不怕地不怕的大英雄。 我的父亲平日寡言少语，但总会身体力行地告诉你责任的分量。他是一名普通的乡村教师。他的背后是无数双期待着的父母的眼睛。他深知自己肩上的重担。对学生严加管理，对自己更是精益求精。“良师兼益友，严厉又和蔼。”是他教过的学生对他的评价。父亲教了20多年书，从整日带班的班主任到如今一周只授几节课的生物老师，父亲总是一丝不苟，坚守着自己的岗位。从不迟到、不早退，深受领导和老师的喜爱。 不知是天性还是当教师当久了的缘故，我的父亲有着极好的修养。遇到事情，宁愿自己吃亏，也从不和别人闹得不愉快。有一次，父亲向同事借了3000元，恰好同事的孩子在县城上学，周末向同事打电话说要用钱，同事就让孩子向我父亲要上200元，过了一周，父亲去还同事的钱，还了3000元，同事也没有提孩子在我父亲那儿要钱的事。同事是一个做事很细心的人，他一直有个记账的习惯，当他翻开账本要勾掉父亲的姐款时，才看到孩子在我父亲那儿拿走了200元，当下就拿出200元还给我父亲，我父亲说：“哈哈，200元，又不打紧。”父亲就是这样一个谦和、可亲的人。 父亲对家是相当负责任的。前年，父亲响应上级号召，调到乡下支教。母亲是一个小商贩，在车站旁边一个不到9平方米的小房子里，摆些百货卖。父亲平日里一直在学校忙碌，但在双休日他一定要去帮着母亲做买卖，无论开会多么晚，无论路途多么艰难，无论严寒酷暑，父亲都雷打不动地赶回家，帮着母亲料理些家务事。 “时光时光慢慢些吧，不要再让你变老了……”当熟悉的歌谣在我耳边响起时，父亲的音容笑貌就会浮现在我的耳边和眼前。岁月如梭，光阴荏苒，我也长成了小大人的模样，但不论我长得多高，我都在父亲眼中是永远也长不大的小孩子。 亲爱的父亲，你永远都是心中最敬佩的人。
《为我唱首歌吧……》阅读附答案 现代文阅读及答案
《为我唱首歌吧……》阅读附答案- 现代文阅读及答案- 语文网 为我唱首歌吧…… [英]安德里安 （1）柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑的打量着病室里的7个孩子。 （2）在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患了不治之症。 （3）伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌圆润舒缓，婉转去动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她前景更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。 （4）伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。 （5）“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？” （6）这时候，她看见孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：
“好吧，我来帮助你们！” （7）柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“好吧，我去，我去！” （8）在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周的时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。 （9）同样出色的是，这个秘密的保守也十分成功。在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。 （10）尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能够毫不费力的地听见他们的歌唱。在演出开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗？伊丽莎白听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声地唱。” （11）音乐会获得到极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。 （12）谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么巨大的病痛啊！我们这些人的心都快要碎
作文：总想为你唱支歌
总想为你唱支歌 成长是首亮丽的歌，它是用深浅脚印谱写的曲，是用行动步履填写的词，用自豪用激情确定的调，是生命中最嘹亮最具特色的歌曲。歌谣的主题是姿彩纷坛、酸甜苦辣，五味俱全；冷暖情怀，七情丰沛；昂扬低沉，形式多样。 成长的歌谣，多彩而坎坷。 雨后的彩虹要积聚无数的水汽才能绽放刹那的美丽。初生的幼鹰要经过数次的跌落才能腾飞出最美的英姿，小小的贝壳要用一生的时间才能孕育最璀璨的珍珠。成长，让我学会了坚强，从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，像一棵石缝中的树，用坚强不屈的精神去面对生活的挫折，微笑着纵情舞蹈于寒风之中。成长让我充溢着含苞待放的激情。青春的光彩在成长的历程中鲜艳明丽；成长将我从山间小溪化为滔滔江流，蜿蜒坎坷的经历有苦辣酸甜，有鼓舞欢欣，也有泪水涟涟；成长把我由悬崖嫩枝促成为绝顶上高傲的孤松，迎风而喧，坚毅刚强。 成长的歌谣，坚毅而高亢。 成长，让我懂得了为何老茧总是布满妈妈的手；成长，让我懂得了皱纹为何总是爬上妈妈的额头；成长，让我懂得了黑暗中明亮的灯光和焦急的等待；成长，让我懂得了什么是家的无限温暖。家庭所有的希望、关怀、期盼，都在时间的每一个点上凝聚，热切的注入到成长的历程中。 成长的歌谣梦幻而美丽。 我拥有着自己的梦，任思绪乘风远扬。我幻想自己是一个年轻的水手，惊涛骇浪为我洗礼，探寻真理是我的追求、我幻想自己是一个普通工人，平凡是我的岗位，脚踏实地是我的宗旨；我幻想自己是一名教师，桃李满天下是我的欣慰……这些美丽的幻想。似天际的彩虹，又似山间的清泉；像漫山遍野的花朵，又像郁郁葱葱的树林，让我时刻感受着生命的美丽，时时充满了对生活的憧憬。 成长的歌谣，精彩而辉煌。 成长让我懂得了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生不如意十有八九，生活不可能一帆风顺，我们没有必要因落叶而悲秋，因挫折而放弃抗争。因为一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整个人生。 我们要用如湖面似的平静去面对生活的一切，才会有大海的雄壮美丽的人生。 成长的主旋律，应当是让枯枝长出鲜果，让沙漠布满葱绿，让干瘪的人生丰富。 成长，我总想为你唱支歌，用我最优美的姿态，最嘹亮的音调，高声鸣唱！