作文周刊
《依托班级〈作文周刊〉,激发学生写作兴趣》开题报告一、课题的核心概念及其界定：1.班级《作文周刊》以班级为单位，从日记、课堂作文、命题作文等学生的习作中优选部分习作，定期出版的班本化刊物，其目的以交流激励为主，指向的是本班全体学生。
2.兴趣兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪，是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。
它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。
兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。
3.写作兴趣即喜欢写作，乐于表达，乐于修改自己的作文，把写作当成是一种快乐的事情。
二、课题研究的背景和意义：《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。
通过观察，笔者发现：语文老师都十分重视对学生习作的指导和修改，耗费了大量的时间“精耕细作”，却收效甚微。
学生将习作视为畏途，害怕写作，要么千人一面，缺乏个性；要么语言笼统，大而化之；要么言不由衷，空话、假话、套话连篇。
学生写作能力低下的原因，主要有以下几点：1.缺少观察。
就像一份美味的大餐必须有新鲜的食材一样，写作重在观察，巧妇难为无米之炊。
学生整天埋头于书山题海之中，身心疲惫，无心观察。
2.不会描写。
对单调生活的麻木让学生缺乏对生活的感受，缺少敏锐的发现，习作必然流于空洞。
3.激励不足。
传统的激励手段，比如范读、贴墙报、等级评价等措施，范围窄、周期长，难以对所有学生的习作热情形成持续不断的催化。
因此，研究如何建立一套有效的激励和评价体系，有效地激发学生的写作兴趣，使学生从不愿写转变为想写、乐写，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。
三、当前此课题的国内外研究现状评述：国外对作文教育非常重视，其中美国、英国、法国、意大利等中小学的作文教育很有特色，相关研究成果较为丰富。
美国的教育对作文的格式有一定的模式，内容却没有要求，反而鼓励学生把自己的观点表达出来。
英国语文课程标准指出：“应帮助学生了解写作的价值所在，作为一种记忆、交流、组织和发展自己的思想和信息的工具，写作还是一种享受，学生应独立地就自己感兴趣的和一些重要题目进行写作。
”从国内的情况来看，著名特级教师管建刚老师在依托班级作文周刊，提高学生写作兴趣方面进行了有益的探索，并且积累许多可供借鉴的有益经验，出版了《我的作文教学故事》、《我的作文教学革命》等系列丛书。
何捷老师通过游戏作文提高学生的习作兴趣，出版了《何捷老师的游戏作文风暴》、《何捷老师的命题作文智慧》等书籍。
国内有很多老师都在进行班本化的作文研究，以期通过激发学生的习作兴趣，使他们形成乐于表达的习惯，从而提高学生的表达品质。
四、课题研究的目标：1.通过课题研究与实践，培养学生的认识能力和语言表达能力，激发学生的写作热情，增强写好作文的信心。
2.通过研究，让学生掌握一些写作基本知识和技巧，培养学生的观察力，想象力和思维能力，提高学生的写作能力。
克服作文虚假空洞的现象，全面提高学生语文素养。
3.通过研究，探索提高学生写作能力的有效方法和途径，完善作文教学的评价体系。
4.以实验为依托，提升教师自身教育教学理论水平、研究能力及教学能力，促进教师个性的健康发展，提高作文教学的质量。
五、课题研究的基本内容：1.通过研究，了解《作文周刊》的在激发学生的习作兴趣中所起的作用，形成以发表促写作的新型写作模式。
2.通过研究，总结学生习作中存在的共性问题，从取材、构思、起草、加工等环节入手，指导学生在实践中提高写作水平。
3.通过研究，梳理传统的习作模式中存在的问题，探索建立一套新型的习作指导和评价的模式。
六、课题研究的方法：本课题以班级全体学生为研究对象，在研究的过程中以行动研究法为主，辅之于个案分析调查法等。
1.资料研究法。
通过广泛吸收和借鉴其他老师的成功做法和先进经验，为课题研究寻找一条捷径。
2.经验总结法。
及时对本课题的研究进行研究经验总结，撰写教育、教学论文，并不断地开展反思，在反思中实践与提高。
3.个案分析研究法。
对研究对象进行个案追踪调查，研究学生的写作兴趣和能力的变化，做好相关的记录，定期开展分析。
七、课题研究的步骤和计划：（一）建立相关的激励制度，激发学生的写作兴趣。
为了激发学生的发表意识，提高他们写好习作的荣誉感，建立下面几项奖励措施：1.“作文新苗卡”每期从日记或习作中选出8篇优秀文章，每人获得一张“作文新苗”卡。
2.“贵宾卡”每期从8份优秀稿件中选出1篇最佳文章，颁发“贵宾卡”。
获得“贵宾卡”的同学，只要在稿件中附上“贵宾卡”，老师就无条件地采用该作者的稿件。
当然，你也可以不用，等哪天你觉得你的文章不好，入稿的可能性很低时再用也可以，因为这张“贵宾卡”的使用期限是永远。
3.“作文小能手”“作文新苗”奖是作文进步了的第一个台阶，获得“作文新苗”奖的同学如果再发表五篇作品，就能获得一个更大的荣誉“作文小能手”的称号；在校刊“荷之声”小报发表一篇文章也将获得“作文小能手”的称号。
4.“班级小小作家”获得了“作文小能手”奖的同学，如果能再发表七篇作品，就可以获得“班级小小作家”的称号，获得此荣誉的同学，就有资格出一期“个人专刊”。
5.“班级诺贝尔文学奖”正式报刊发表过文章1篇，获得“班级诺贝尔文学奖”称号，并且面向班级出一期“个人专刊”。
6.审稿小组凡是获得“作文新苗”奖的同学，以四位同学为一个单位，可以协助老师，参与《作文周报》的审稿。
7.“最佳看报员”只要发现了文章是抄袭的，不是写自己的事情的，就取消一切已获得的荣誉。
只要有三次检举属实的，检举员就可以获得一张“最佳看报员”的证书，凭着这张“最佳看报员”证书，就可以无条件录用一篇稿件。
8.“鼓励奖”为鼓励作文基础较薄弱的学生积极提高作文水平，凡是文章与以前相比有较大进步的学生，经大家一致评议，可以获得一张“鼓励奖”，并录用一篇稿件。
9.“稿费活动”在《周报》上发表一篇文章，获得相应的“稿费券”，“稿费券”积攒到一定数额，可以向老师换取相同价值的课外书。
10.“积分活动”“基础分”：作文有多少字，获得多少分；“扣分”：作文发表后，若被学生查出错别字、错标点，以及重要疏漏，要从基础分中扣分；每月加分，每周日记写得好的，每月阅读课外书籍，都有加分。
（二）定期开展“点题作文”，引导学生学会观察和积累。
没有兴趣的写作是“死”的写作，在“让学生主动地、愉快地学会作文，创造性地写好作文，享受作文”主张的统领下，引导学生将写作与他们的日常生活联系起来，引导学生对生活进行积极的思考和积累。
通过每月一次的点题作文，提前公布作文主题，引导学生关注周围的人和事，积累素材、体验思考。
（三）积极向各类报刊杂志投稿，以“发表”激发学生的写作荣誉感。
对于《周刊》中涌现的优秀习作，积极向各类报刊杂志投稿，以发表来带动学生的习作热情，引导学生更好地写好日记和课本中的习作，激发学生的写作荣誉感。
（四）坚持适当倾斜原则，让班级人人享有“发表”的权利。
在办刊过程中，应当坚持让所有学生享有“发表”权利的原则，适当向“中下等生”倾斜，让班级所有的学生都能享受到成功的喜悦，以更加积极的态度投入写作的过程中去，把写作当成是一种乐事，并且养成乐于表达的习惯。
八、课题预期的成果和表现形式：成果名称成果形式班级《作文周刊》文集论文、随笔集文集作文评讲课录像资料学生在各类版刊发表的习作文字资料开题、结题报告文字资料九、课题研究的组织机构和人员分工：主持人：夏云飞组员：第伟、王翠珍、徐艳、袁伶俐、蒋宝玉、徐燕、赵根定、郭九成、朱微十、课题研究的经费及设备条件需求：新课改实施以后，我校教师经过几年的不懈努力，科研水平能力大幅度提高，教科研积极性很高。
本课题的参研人员均为市级或校级骨干教师，有的教师自己曾经主持过一些市级课题。
夏云飞老师参与区级课题《农村地区小学留守儿童养成教育的研究》，省级课题《培养研究型青年教师的途径及策略研究》，均顺利结题。
徐艳老师主持过《书香文化对学生影响的研究》的研究，其他老师也作为核心成员参与过学校相关课题的研究工作。
夏云飞、徐艳和袁伶俐老师，已在班级中进行相关方面的研究和探索，出版过多期班级作文刊物，并取得一定的研究成果和丰富的经验。
课题研究过程中将组织参与研究的教师加强理论学习，尤其对本课题研究有理论支撑和有重要指导作用的文献资料，并借鉴其他老师的成功做法，在理论和实践两方面进行系统深入研究，并分阶段将研究成果汇编成册。
学校的教育科研室将为实验研究提供资料、设备和科研手段的保证，并将本课题列入重点支持的项目。
学校将为实验提供充足的经费保障，予以优先支持。
调动发表欲望，让学生在体验“成功”中，享受写作的快乐。
一个合格的作文指导教师，不应该把力量都放在“指导”学生如何写作上，他至少应当分出一半的力量来研究如何“发表”这些作文。
只要公开发表一次，学生就会改变他们对写作的态度和价值的认识。
老师要以读者的身份欣赏学生的作文，要尊重学生用笔说话的尊严。
当然，真正的作品不可能只有一个读者，而应该有一群读者，这就关系到发表。
因此，作文教学的第二关键还要调动学生的发表欲。
发表的途径有好多种：一、可以利用班级作文周刊的方式来激发学生习作的读者意识、发表意识及体验作文带来的自信和快乐，效果甚佳。
我是这样做的：每次作文都选出多篇作文，让小作者用老师发给他们统一规格的纸张工工整整地抄写好，然后把这些习作钉在一起，配上精心设计的主题封面，就做成一本班级作文周刊了。
或者让学生打印成稿，也是可以的。
然后，把它们挂在班里，供同学们阅读，大家可高兴了。
寒暑假，我还布置学生制作个人作文作品集，同时班级也制作班级优秀作文作品集。
二是，选择学生的佳作，向一些学生刊物或当地的报纸的学生版块投稿，这件事做起来有些繁琐，需要选择，修改，督促学生抄写或打印，或者邮出学生的邮件。
但是，当看到学生的文字变成铅字时，我会高兴得无以言表，学生也许会因此爱上写作。
三是，可以鼓励学生参加各种形式的作文或征文比赛，还可以参加一些“小记者”的讲座或培训活动，让他们有更多的展示自己的空间，更多的机会品尝成功的快乐。
五、评价措施积极，让学生在收获硕果中激情澎湃。
（一）多种作文评改方式是作文教学指导的重要环节。
作文评改交流是作文教学指导的重要环节，也是师生交流沟通的重要渠道。
习作后与他人交流心得，互相评改，以分享感受，沟通见解，养成修改作文的好习惯。
常见的评改形式有典型评改，教师选出几篇习作，集中普遍性问题在课堂上交流。
现在，我们更注重的是学生自改，教师制定评改标准，提出具体要求，学生自读自改；而后学生间互相评改，小组合作，倡导见仁见智，在发现中讨论，在讨论中升华。
作文周刊杂志推荐信模板
尊敬的编辑：您好！我非常荣幸向您推荐一本我非常喜欢的作文周刊杂志——《作文周刊》。
这本杂志在我国作文教育领域具有极高的知名度和影响力，深受广大师生和家长的好评。
我希望通过这封信，能让您对这本杂志有更深入的了解，也希望它能成为贵刊的合作伙伴。
《作文周刊》自创刊以来，始终坚持以“提高学生作文水平，培养创新思维能力”为己任，以“实用、生动、有趣”为特色，致力于为全国的中小学生提供一份优秀的作文辅导资料。
杂志内容丰富多样，包括作文技巧、优秀范文、写作素材、名师讲座等栏目，既有理论指导，又有实践演练，让读者在轻松愉悦的氛围中提高写作能力。
首先，，《作文周刊》的编辑团队实力雄厚，汇聚了一批国内优秀的作文教育专家和特高级教师，他们具有丰富的教学经验和独特的教学方法。
这些专家和教师组成的团队，为杂志提供了强大的学术支持，确保了杂志内容的质量和专业性。
其次，《作文周刊》的内容贴近学生生活，富有时代气息。
杂志里的范文都是来自一线教师和学生的佳作，具有很高的实用价值。
这些文章不仅可以帮助学生提高写作技巧，还能让他们感受到作文的魅力，激发写作兴趣。
此外，杂志还关注学生的心理健康和成长困惑，为他们提供有益的指导和关爱。
再次，《作文周刊》注重培养学生的创新思维能力。
杂志里设有“创新作文”栏目，鼓励学生大胆表达自己的独特见解，培养他们的独立思考能力。
同时，杂志还定期邀请知名作家和专家进行讲座，分享他们的创作经验和人生感悟，为学生提供更多的启示和灵感。
最后，《作文周刊》的排版设计精美，字体大小适中，适合不同年龄段的读者阅读。
杂志采用环保纸张，印刷质量上乘，让人赏心悦目。
总之，《作文周刊》是一本值得推荐的作文辅导杂志。
它不仅能够帮助学生提高作文水平，还能培养他们的创新思维能力，让他们在写作的过程中收获快乐和成长。
我相信，有了《作文周刊》的陪伴，广大中小学生的写作之路一定会越走越宽广。
最后，请允许我代表所有喜欢《作文周刊》的读者，向贵刊表示诚挚的感谢！感谢您为我们带来了如此优秀的作文辅导资料，也希望贵刊在未来能继续发挥优势，为我国的作文教育事业做出更大的贡献。
命题作文导写
命题作文导写作者：来源：《作文周刊·七年级版》2024年第27期1.请以“你是我的灯塔”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）巧用过渡词、过渡句或者过渡段，使作文衔接自然；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的个人信息。
思路点拨：行文时要抓住“灯塔”二字，明确“你”所指的对象，既可实指，亦可虚指，要写出某人或某物对自己的积极影响，注意契合文题。
无论是写人还是写物，都离不开记事，因此要写清楚相关事件。
同学们不妨运用表示时间、地点的词语或者关联词、承上启下的句子、段落等进行巧妙的过渡，可以对细节进行雕琢，抓住所叙对象的基本特征。
2.请以“我们是初升的太阳”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）结合个人生活经历，选取真实的生活片段；（3）恰当运用描写、抒情等表达方式；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。
思路点拨：从题目上看，我们需要结合自己学习生活中的体验，来表现我们的精神面貌。
从体裁上看，可写成叙事类作文，也可写成抒情散文、日记体作文、书信体作文；从表现形式上看，可以题记式开篇或后记式结篇，亦可进行片段组合。
多变的表现形式是作文获得高分的助推器。
语言上，写景状物要绘形绘色，写人叙事要生动传神，议事言理要生动风趣。
3.请以“那么近，那么远”为题，写一篇作文。
要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（2）表达自己的真情实感；（3）做到文从字顺；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。
思路點拨：大家可以静下心来想一想，生活中有什么东西让你感觉“那么近，又那么远”，这个“近”“远”不仅仅指距离上的，还包括时间上的，甚至是情感上的。
比如“童年”似乎依然在眼前，“那么近”，可十多年过去了，已变得“那么远”，让你十分留恋；某地发生食品安全事故或环境污染事件，听起来似乎离自己“那么远”，可自己天天生活在这样的环境中，可能受到的危害又是“那么近”；与某同学（或父母）总是不能畅快地交流，感觉我与他（她）之间是“那么远”，可天天生活在一起，又是“那么近”……这些都是可以入文的素材，由事感叹，由事抒情。
作文周刊稿费标准
作文周刊稿费标准《作文周刊稿费标准那些事儿》篇一《稿费啊稿费，你在哪里》我一直对《作文周刊》怀着又爱又恨的感情，爱呢，是因为它是很多人展现文笔的好地方，恨呢，那就是它的稿费标准像一团迷雾一样困扰着我。
有一次，我费劲巴力地写了一篇自认为超棒的作文寄给了《作文周刊》。
为了这篇作文，我可真是煞费苦心啊。
我记得我当时写的是关于我家的那只调皮的小花猫的故事。
我观察小花猫已经好久了。
每天放学回家，我就搬个小板凳坐在院子里看它。
它那一身毛茸茸的花斑毛就像穿了一件特制的花衣服。
白天的时候，它特别喜欢在院子里追着自己的尾巴跑圈圈，玩得不亦乐乎，那小模样就像个喝醉了酒的小傻瓜。
有时候它会跳到院墙上，眯着眼睛晒太阳，还时不时地舔舔爪子，那爪子就像小肉垫一样，粉粉的特别可爱。
当我开始写它的时候，就把这些细致入微的观察都写进去了。
我心里想着，这篇作文肯定能在《作文周刊》发表，然后我就可以拿到一笔稿费，去买我心仪已久的漫画书了。
可是等啊等，最后发表是发表了，可稿费到底是多少呢？这完全没有个明确的标准。
我感觉像是在黑暗中摸索，完全不知道要怎么去期待这笔稿费。
也许我的这篇小花猫作文，对编辑来说有着不一样的价值呢，也许在他们眼里，这只是一篇普通的描写小动物的作文，所以稿费也会有天壤之别。
可咱肯定希望这个标准能清晰一点啊，这样咱们写作文的动力才更足呢。
篇二《追求明确稿费的小作者》我有个朋友也和我遇到了同样的情况。
他写的是关于他暑假在乡下捉泥鳅的经历，那写得可真叫一个生动啊。
他把田里的泥巴怎么黏糊，泥鳅滑溜溜的手感，还有小伙伴裤子上沾满泥巴的滑稽样，都写得清清楚楚。
他和我说这些的时候，我感觉自己都像在那个泥田里和他们一起捉泥鳅似的。
他说那小泥鳅啊，怎么抓都抓不住，刚感觉抓到了一点，它一扭身就又逃脱了。
好不容易抓到一条，他兴奋得大喊大叫。
就这么精彩的一篇作文，发给《作文周刊》后也被收录了。
但是涉及到稿费的时候，朋友就蒙圈了，都不知道是按照字数算呢，还是按照文章的趣味性或者独特性来算。
三变
龙源期刊网 三变作者：江爱峰来源：《作文周刊·高一版》2014年第46期看，花开花落，草荣草枯，云卷云舒，月圆月缺，这是自然的变。
忆，百家争鸣，争地争霸，朝代更替，国际合作，这是历史的变。
叹，容颜不再，流水不归，沧海桑田，这是时间的变。
我们从呱呱坠地的婴儿，到成长为年幼无知的少年，再到意气昂扬的青年，到沉着稳健的壮年，最终走向壮心不已的晚年，我们的一生在时空中变化，又在追求中改变，也许还在痛苦中蜕变。
四季交替更换，太阳东升西落，这是自然规律，是人类无法控制的，所以我们只能哀叹：百川东到海，何时复西归，只能看着浩荡江水滚滚东流。
而有些改变是主观的，是我们能够控制的，我们应在人生行进的道路中不断改变自己。
因为我们终有一天要走出家的港湾，要接受蓝天的呼唤，在自己的身上插上梦想的翅膀，学会独立。
我们磨去了全身的棱角，拔去了浑身的锐刺，因为我们在追求中认识到自己的责任，我们不仅为自己而生，也为别人而生，我们需尽责任。
我们不能一味任性自私地刺痛亲人、朋友，我们要改变自己。
蜕变是痛苦的，但蜕变是人生的转折，所以我们每个人都应勇敢地选择它。
破茧成蝶是辉煌的但这辉煌需经历生与死的较量。
我们每个人都同蚕一样，无悔地走过蜕变，才能迎来成长的辉煌。
如果一个人一生没有蜕变就如同一个耳聋的人呆呆地望着演奏家在《命运交响乐》中挥洒激情。
如果一个人选择了蜕变却仍在痛苦中流浪，那他就是一只充满野性的鹰，带着身上无数的伤口在风里滑翔，美丽却苍凉。
蜕变，是一个人生命必经的过程，我们不可逃避，我们看自然的变化，分析历史的变化，感叹时间的变化，我们更应关注自身的改变。
【作者系江苏省姜堰二中学生，指导教师：王俊】。
作文周刊中考版
作文周刊中考版《我与〈作文周刊中考版〉的那些事儿》篇一《〈作文周刊中考版〉里的宝藏素材》我打小就害怕写作文，每次一看到作文题目就跟看到怪兽似的，愁得头发都快掉光了。
直到我遇见了《作文周刊中考版》，那感觉就像是在黑暗的小道上突然捡到了一盏明灯。
这周刊上的素材那叫一个丰富。
有一次我写一篇关于“友情”的作文，脑子里空空如也，一点儿灵感都没有。
翻了翻《作文周刊中考版》，好家伙，里面有一个故事特别有意思。
说的是两个小孩，一个叫小胖，一个叫小瘦。
他俩住在同一个小区，每天一起上学放学。
有一次小瘦参加学校的跑步比赛摔倒受伤了，小胖那可真是不含糊，背着小瘦就往医务室跑，累得满脸通红，还不停安慰小瘦说没事儿呢。
这个故事细节满满，小瘦摔倒时的神情，小胖那紧张又坚定的眼神都描写得栩栩如生。
我就把这个素材用到我的作文里了，稍微改了改。
老师批改的时候还夸我写得特别生动呢。
这周刊里总是能挖到这么新奇又好用的素材，就像去挖宝藏似的，每次翻开都不知道会发现什么样的惊喜。
篇二《〈作文周刊中考版〉让我学会了独特的写作技巧》以前我写作文，结构那叫一个混乱，东一榔头西一棒槌的。
自从看了《作文周刊中考版》，写作文好像变得有条理起来了。
记得那次写“我的校园生活”。
我看周刊上讲一种写作技巧叫“总分总”，而且中间部分可以按照一定顺序来描写，像时间顺序或者空间顺序。
我就按照这个方法写我的校园生活。
我先总写校园是我成长的乐园。
然后分上午的课堂、中午的操场、下午的图书馆这几个时段和地点来写。
写上午课堂的时候，我描述了数学老师那有趣的讲解，他那独特的口音，把枯燥的数学题都讲得活灵活现，同学们开怀大笑的样子；中午操场则是同学们奔跑嬉戏的场景，谁和谁在抢篮球，旁边还有几个女生在跳绳，跳绳打在地上发出有节奏的啪啪声；下午图书馆里静谧的气息，阳光洒在书架上，我在书架间找书，详细到我看到了书背上某一本书名的时候，手指拂过书脊的那种轻微的触感。
最后再总结校园生活的丰富多彩。
众说纷纭
众说纷纭作者：来源：《作文周刊·七年级版》2017年第11期老师：这是一道看似简单、内涵却很丰富的文题。
很多同学往往随意地选择看到的内容，而不去思考所看到的内容的背后有没有蕴含着本质。
其实，“看”是视觉，需要用眼睛去观察；而“见”则需要通过丰富的想象来倾注我们的思想情感。
在语文书上，也有不少“看见”的范例可供同学们借鉴：王安石登飞来峰，不仅看到了飞来峰的雄伟高大，更见到了需要“不畏浮云遮望眼”的勇气和胆略；季羡林从幽径藤萝被砍的悲剧里，见到了愚氓灭美的事实，更从深处感知无人去关心藤萝被消灭的社会和人性的悲剧。
只要大家能够透过现象看到事物的本质，就一定能发现其中的“乾坤”。
范桂银：读完刘若曦的作文，不禁让我想起学校北面的那座小土山。
之前，每每路过这里，总会看见绿树葱葱，青草茵茵，莺歌燕舞，鸟语花香的美好景象。
然而，社会在进步，科技日新月异，这里也悄然发生着改变：冰冷的钢筋水泥代替了儿时青涩的记忆，林立的高楼大厦也让这个城市越发冷寂，真不知儿时栖居的那片田野是否还在啊。
王煜茹：说起“看见”，在美丽的校园中，我看见最多的便是那条紫藤长廊了。
午饭后，我最喜欢与同伴沐浴着阳光在这里散步。
夏天走在这里，总能感到丝丝凉意，紫藤盘绕着顶上的柱子，展现出蓬勃的绿意。
精致的圆柱花纹，再加上两旁同学们精美的书画作品，更让紫藤长廊富有文化气息。
每每看到它，总能让我感受到美丽和奋发的力量。
陈贞伊：如果我写“看见”，则会与中华上下五千年的历史挂钩。
透过史书，我看到了炎黄联手大战蚩尤，夏商周如何诞生，春秋战国战事纷扰，秦皇汉武统一帝国……史事的背后，也有人性的美丑。
丞相诸葛亮忠心不渝，死而后已；将军司马炎居心叵测、篡夺帝位；明太祖朱重八与开国元老玩转权谋诡计……以古为镜，可以知兴替，历史沉淀于时间，对我而言，这册陈旧的古书，无疑就是最好的“看见”！李好：火红火红的衣服，铿锵有力的鼓声，那是一群老奶奶正热情洋溢地打着腰鼓呢！二胡笛子马头琴，一群穿紫色T恤的老人，用他们刚练好的曲子在表演，那派头，很是专业！台上是老戏迷的舞台，台下是老人的专座。
小学作文周刊模板
小学作文周刊模板在我小学的时候，每周最期待的事情之一，就是写作文。
那时候，老师总会给我们布置各种各样的题目，让我们用稚嫩的笔触去描绘心中的世界。
记得有一次，老师让我们写一篇关于“春天”的作文。
当时，我可真是绞尽脑汁，不知道从哪儿下手。
看着窗外刚刚发芽的柳树，我决定出去走走，寻找春天的踪迹。
我来到了家附近的小公园。
一进公园，那清新的空气就扑面而来，带着泥土的芬芳和花朵的甜香，“哇，这就是春天的味道呀！”我忍不住深吸了几口气。
沿着石子小路往前走，路边的草地已经不再是冬天里枯黄的模样，嫩绿嫩绿的小草从土里探出了头，像是一群好奇的小娃娃，东张西望。
我蹲下身子，轻轻地抚摸着这些小草，它们是那么柔软，那么纤细，“哎呀，真可爱！”我心里想着。
继续往前走，一片花海映入眼帘。
红的、粉的、黄的、紫的……各种各样的花朵争奇斗艳，开得热热闹闹。
我走近一瞧，有的花瓣上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下，闪闪发光，就像一颗颗璀璨的珍珠。
一只小蜜蜂嗡嗡地飞过来，落在一朵花上，开始辛勤地采蜜。
“小蜜蜂，你可真勤劳！”我笑着对它说。
再往前走，是一条小河。
河水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
河面上，一群鸭子正欢快地游着，时而把头伸进水里，时而拍拍翅膀，嘎嘎地叫着，“这鸭子们可真自在！”我不禁羡慕起来。
河边，有几棵柳树。
柳枝随风飘舞，就像绿色的长发在风中摇曳。
我折下一根柳枝，编成一个花环，戴在头上，“哈哈，我也变成春天的一部分啦！”回到家，我迫不及待地开始写作文。
我把看到的、听到的、闻到的、摸到的春天，都一一写了下来。
我写小草的嫩绿，写花朵的娇艳，写蜜蜂的勤劳，写鸭子的欢快，写柳枝的柔软……写着写着，我仿佛又回到了那个美丽的小公园，感受到了春天的温暖和美好。
那次的作文，得到了老师的表扬，还被当作范文在班里朗读。
从那以后，我对写作文不再那么害怕，而是充满了期待。
现在回想起来，小学时候的作文时光，真是一段美好的回忆。
它让我学会了用文字去表达，去记录生活中的点点滴滴。
《作文周刊》,你好吗？
《作文周刊》，你好吗？作者：李文玉来源：《作文周刊(中考版)》2013年第05期是你，《作文周刊》，陪伴我成长。
今夜独立窗前，我真挚地向你问候一句：“《作文周刊》，你好吗？”——题记《作文周刊》，我的良师。
记得与你初识还是我上小学时候：三年级的我被一篇300字的作文搞得抓耳挠腮；闭门造车造不出来，就整得家中人不胜其烦。
几次三番以后，老谋深算的爷爷献上《作文周刊》，让我得见你的风采——“家庭会客厅”中，我学习做人的道理；“成长故事林”里，我汲取前进的力量；幽默漫画寓教于乐；童话故事启人心智——总之，“相见恨晚”啊！在你的陪伴之下，我不仅“脱贫”了，而且还“致富了”。
你看这墙上作文竞赛的奖状，书桌上演讲比赛的荣誉证书，都是你的功劳。
爷爷逢人便说：“订对一份报纸，请来一位良师。
”我含笑不语。
《作文周刊》，我的挚友。
渐渐地，我从无知孩童变成了懵懂少年，手中的你也由小学版换作了初中版，却更让我手不释卷了。
听说，在书中能读到自己，在书中能发现自己。
我从前不以为然，现在却深信不疑——我们稚嫩的肩头，不觉间已然扛起的责任；疏朗的眉心，偶尔掠过的愁容；透明得掺不进丁点儿杂质的心；柔弱得抓不住任何东西的手……所有的所有，你统统知道，却又春风化雨般润物无声。
母亲节，你捎来祝福，让我和妈妈冰释前嫌，心意相通；考试失意时，你送来鼓励，让我轻装上阵，去“斩妖除魔”；踌躇中，你指点迷津，令我茅塞顿开；自得时，你又当头棒喝，一语惊醒梦中人……“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
”于谦所言不虚！《作文周刊》，我的良师，我的挚友！新颖时尚的你，博古通今的你，贴近生活的你，高瞻远瞩的你……是你，陪伴我走了一程又一程，请你接受我真挚的问候：“《作文周刊》，你好吗？”点评文章构思合理巧妙。
开头，作者以题记的形式引出题目，并作为主线贯串全文，结尾又以此收束全文，进一步点题，思路清晰，结构严谨。
通篇以呼告的方式表达对《作文周刊》的欣赏与热爱，此种写法真可谓独辟蹊径。
嘎子的快乐事儿
嘎子的快乐事儿作者：徐光耀来源：《作文周刊·小学五年级版》2019年第08期几天来，小嘎子那股高兴劲，简直没法形容。
他又是跳，又是笑，又是打滚儿，又是竖在炕上“拿大顶”;假若办得到，他早为自己唱一台戏了！才几天，战士们都成了他的好朋友。
他有的叫“哥”，有的叫“叔”，好像同宗连族，其实全是同志。
大家原本喜欢他的聪明鬼仗，再加上他年纪小，天性快活，就愈发待他赤诚亲热，像个亲弟弟似的。
正应了那句老话：“四海之内皆兄弟。
”小家伙一进入这个大家庭，立即就扎了根了。
特别使小嘎子称心满意的，是他真的当了小侦察员！每到一个宿营地，部队刚一隐蔽好，他就先去村边上放哨巡风了。
小小一个新战士，居然成了保障部队安全的眼睛。
这使他在同志们面前，多么显赫呀！这可实在是一件了不起的光荣事！当然，小嘎子也的确不负对他的委托。
地区队夜夜行军，天天转移，可不管走得多累，天不亮，他就背个草筐，拿张短镰，溜到村头上去了。
有时蹲在直通据点的路口，有时爬上叶茂枝稠的大树，有时隐在雾罩露垂的青稞中，有时掩在鸦寞雀静的房角下，那一对小眼睛，总是瞪得圆圆的，滴溜溜一直转到天黑。
每次发现敌情，都有他个清清楚楚的报告，没有一回误过事情。
不单侦查工作使他快乐，小嘎子的乐趣还要广得多呢。
不论是夜间召集群众开会，讲话，作宣传;也不论是打野外，作科目，学文化;更不论是讲故事，说笑话，各项文娱活动，他都感到喜悦，都觉得新鲜。
他什么都想做，什么都要学，凡是他遇到的桩桩件件，都得摸摸动动，尽管放一天哨，可晚上回到队部来，仍是窜来跳去，捅这弄那，没有一刻拾闲儿，也从来不知道疲倦。
不过，在千般事物之中，小嘎子最着迷的还是枪。
凡是队上有的各种各样的枪，他都摸过，不光懂得性能，知道用法，也都拆得开，装得上。
若不是大个李护看得紧，连那挺“歪把子”也早给他卸开过了。
有一次，不知怎么他把钱区队长的盒子枪逮到手了，立即一顿大拆大卸，把零件零零散散撒了一炕。
这还不算，他又把钱区队长仅有的五粒子弹，都拔掉铅头，把火药倒在炕沿上，排列成五个小坟头，研究起它们的成色来。
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标题，我的暑假生活。
暑假到了，我过得很充实，我想和大家分享一下我的暑假生活。
首先，我参加了一个夏令营。
夏令营的活动很丰富多彩，有户外拓展、手工制作、篝火晚会等等。
我在夏令营里结识了很多新朋友，还学到了很多新知识。
我觉得参加夏令营是一个很好的选择，因为在那里我不仅可以玩得开心，还可以学到很多东西。
其次，我还去了一次旅行。
我和家人一起去了一个很美丽的地方，那里有高山、湖泊、森林，还有很多野生动物。
我在那里玩得很开心，还学到了很多关于大自然的知识。
我觉得旅行是一个很好的方式，可以让我看到不一样的风景，学到不一样的知识。
除此之外，我还参加了一些兴趣班。
我学了绘画、舞蹈和音乐。
我喜欢画画，
因为可以让我的想象力得到发挥；我喜欢跳舞，因为可以让我的身体得到锻炼；我喜欢音乐，因为可以让我感受到不一样的情绪。
参加兴趣班让我度过了一个充实而有意义的暑假。
最后，我还有很多时间和家人一起度过。
我和爸爸妈妈一起做饭、看电影、出
去玩。
我觉得和家人在一起是最幸福的事情，因为他们是我最亲密的人，和他们在一起我感到很快乐。
总的来说，我的暑假生活过得很充实。
我参加了夏令营，去了旅行，学习了很
多兴趣班，还和家人一起度过了快乐的时光。
我觉得这个暑假是我度过得最开心的一个暑假，我会永远记得这段美好的时光。
希望大家也度过一个充实、快乐的暑假！。