评《雨的诉说》
一、“雨的诉说”作文指导 解析
（3） 如果以雨为线索写记叙文，你准备写 和雨有关的一个故事还是几个片段？如何安排 雨这个线索？叙事中你要突出什么？表达什么 感悟？
思路导航
a如果写写景抒情散文，我将抓住雨的
特点来
写，我将借此表达
文题展示
以一个季节中的雨为描写对象， 结合自己的心情，抓住雨给你的独特 感受，写一篇抒情或哲理文章。字数 不少于600字。（感觉有难度也可以 把“雨”换成其他自然物，那么理解下 面的内容时，都把“雨”换成这一自然 物即可。）
思路导航
（1）你准备以雨为对象写写景抒情的散文还 是以雨为线索写雨中的故事？
发挥联想和想象，塑造了
（2）人们喜欢当心中充满怀念与感雨的是使喟人者时们形，修象饰，一感引个情用人，古寄诗静托词静心，地愿增 坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹添雨了，文采铁。马冰河入 梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人” 的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴 滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝 卖杏花”的遐思。
技法点拨
再次品读两篇范文，交流归纳表 现手法。
技法点拨 调动了触觉、听觉、视觉等
多种感官，运用比喻、拟人的修
辞洋，溢摹着其对声雨示，的绘喜例其爱：形及(，赞1融)美情之雨于情是景。柔， 弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响 那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮 叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中 亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣， 如万马奔腾；雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心， 像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽 职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
《雨的诉说(五)》初二作文
《雨的诉说（五）》初二作文窗外，细雨淅淅沥沥，下个不停。
那滴滴答答的雨声，仿佛是瓦片上奏响的悦耳小调，诉说着雨的情思，如泣如慕。
每当笔触轻扬，似乎便能听到杨贵妃的哀怨，也能感受到唐玄宗的疼惜。
“但教心似金钿坚，天上人间会相见”，这是杨贵妃的遗愿，还是唐玄宗的心愿，我们无从知晓。
他们能够给予彼此谅解，放下过往。
然而，那无尽的悔恨与思念，正如那缠缠绵绵的雨滴，割舍不断。
“君王掩面救不得，回看血泪相和流”，这理还乱的离愁别绪，玄宗的诉说，何时才能休止？骤雨初歇，谁对谁错，谁与谁共，一切都在那雨的诉说中一一展现——在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
这错中复杂的情感，似情非情，雨在诉说着贵妃与玄宗的无奈。
春雨总是如此随性，想来便来，毫无顾忌。
于是，那如泣如诉的乐章便奏响了，带来的是无尽的埋怨与自怜。
孤舟上，琵琶声声，一弹一拨，尚未成曲调，却已饱含深情。
天涯歌女，身世飘零，孤独终老，这是怎样的宿命！她所弹奏的，是“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”。
难道天下女子都如此看重容颜吗？人老珠黄，便只能空留叹息吗？那丝丝缕缕的雨线，不正象征着女子的不屈与哀怨吗？风雨兼程，宛如佳人相伴。
闭上眼睛，倾听那无数的诉说，有悲伤，有喜悦，有欢乐，也有伤痛。
“摔倒老人扶不扶”的争论，消磨了我们的理智，侵蚀了我们的良知，怨言四起，流言不绝。
昆明火车站的亡魂，让我们陷入深刻的沉思，究竟是怎样的怨恨，才能让人变得如此丧失人性，夺去多条生命？梦鸽对李天一的溺爱，导致他犯下大错，这究竟是孩子的贪玩，还是父母之爱的错？当爱变成了溺爱，便成了一种伤害。
雨，一直在下，诉说着生活的琐碎，奏响了一曲美妙的交响乐——现实。
它既描绘了爱情的无奈与遗憾，也展现了社会的纷争与人性的复杂。
让我们在这雨的诉说中，感悟人生的真谛，品味生活的酸甜苦辣。
雨的诉说作文800字
雨的诉说作文800字雨的诉说“雨，你为什么总是这么喜欢下呢？”这是我常常向窗外的雨水发问的话语。
每逢下雨天，我总会沉默地坐在窗前，静静地看着窗外的景象，听着雨水簌簌地打在玻璃上，感受着它带来的种种情感。
雨，是一种生命的象征，也是一种真诚的表达。
它像一位沉默的朋友，时常给我带来不一样的感受。
有时，它是伤感的，让我感到孤独寂寞；有时，它是温馨的，给我一种柔软的感觉。
有时候，我会想起往事，脑海中浮现出往事的种种，那些美好的时光让人感到心旷神怡，那些难忘的瞬间让我感到历历在目。
雨，是一种寄托人们情感的方式。
它似乎能听懂人们的心声，能够倾听人们的疲惫与忧伤。
每当我情感激荡时，雨水似乎会不经意地降临，它仿佛是在诉说着我的心声，带给我一种无尽的感动。
有时，我会在雨中疯狂奔跑，让雨水打在自己的脸上，感受着那种清新、自由、畅快的感觉，让自己放下所有的包袱，尽情享受雨水带来的感觉。
雨，是一种自然的力量，也是一种自然的美丽。
每当我看到雨水滋润着大地，让百花争艳、青草萌发时，我感到一种欣慰，也感到一种无尽的感动。
我喜欢在雨中散步，感受着那种宁静、舒适的感觉，让自己沉浸在自然的美丽中，感受大自然的魅力。
雨，是一种诉说，也是一种沉淀。
当我在雨中思考人生时，它似乎能够给我一种静谧的感觉，让我更好地思考人生的意义和价值，让我看到自己内心深处的一些东西。
有时，我会拿出纸笔，记录下自己的思考，让雨水带着我的思考深深沉淀下去。
雨，是一种表达，也是一种感悟。
它的存在不仅是为了让大地得到滋润，更是为了让人类得到一种心灵的滋润。
在人类的文化中，雨也被描绘成为一种浪漫、美丽的存在，它是一种美的体现，也是一种艺术的表达。
雨的诉说，带给人们的是一种悠远而深邃的感觉，它是一种真诚而纯粹的表达。
让我们在雨中品味生命的美好，感受自然的魅力，让雨成为我们情感的寄托，让雨成为我们感悟的源泉。
小升初满分作文赏析：雨的诉说
小升初满分作文赏析：雨的诉说雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
下面是我整理的雨的诉说满分作文，盼望可以关心大家!【优秀范文1】雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
它们从天空飘落，伴着欢快的足音，和着自然清爽的空气，将温顺的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融。
啊!这就是雨儿欢乐而沉静的一生。
清风吹拂，春雨潇潇。
整个大地都充满在斜风细雨中，小雨欢快地从天空落下，它们是春姑娘带来的天使，去履行它们的职守酝酿生命，带来苏生!雨儿们洋洋散散，落到小草的身躯上，落到树木的枝干上，落到干枯的土壤里。
它们呼朋引伴，在空中跳着、跑着。
慢慢地它们的伙伴多了，滋润着大地，带来了生气。
小草在它们的冲刷下挺直了腰杆，青得逼人们的眼睛。
田野在它们的滋润中，散发出泥土的暗香。
空气在它们的洗涤中变得清爽而自然。
它们不仅浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，更浸润了人们的心田。
它们是爱的种子，是无私奉献的使者，用灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵滋润了大地，更唤醒了人们沉睡的心灵。
在它们极其短暂的一生中，听到的只有欢声笑语，却没有丝毫的哀愁与埋怨。
每滴雨水都带着爱和祝愿，唤醒沉睡的种子，唤醒沉睡的大地。
其实，在生活中，又有多少像雨儿一样的人呢!他们悄悄地在工作岗位上奉献。
虽然生活贫困，生命短暂，却从来没有任何的埋怨。
如果我们能像雨儿那样，有着平和的心境，旷达的胸襟，乐观的态度和无私奉献的意识，那么我们的生活也将多姿多彩，丰富而欢乐。
遗忘忧愁与苦恼，作一个欢乐的人吧!雨儿!在夏日的午后，在凉凉的秋夜，在茂密幽静的竹林，在悠长寂寥的小巷，我又一次次听到了雨儿纤细的足音，听到了雨儿深深的呼吸。
我把这段最动人的雨声深深地印在心中，并永久珍藏起来。
噢，我明白了，我真的明白了，这便是雨的心曲!【优秀范文2】我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的盼望，外旱民带来新的耕作，为小溪增加颜色。
我是雨，用晶莹的雨露培育着大地万物。
我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿萌一片，为大地带来绿的气息，为大地送来春的洗礼。
雨的诉说作文
雨的诉说作文《雨的诉说》雨，这大自然的精灵，总是以各种姿态出现在我们的生活中。
有时它轻柔如丝，有时它狂暴如瀑，有时它淅淅沥沥，有时它倾盆而下。
而我，对雨有着一种特殊的情感，因为它曾在一个特别的日子里，给我带来了一段难忘的经历。
那是一个闷热的夏日午后，太阳像个大火球一样炙烤着大地，空气中弥漫着一股热浪，让人喘不过气来。
我走在回家的路上，心情和这天气一样烦躁。
树叶被晒得蔫蔫的，毫无生气，路边的野花也垂下了头，仿佛在向这酷热的天气屈服。
突然，一阵凉风袭来，我心中涌起一丝希望：“难道要下雨了？”我抬头看了看天空，只见天边不知何时飘来了几朵乌云，正缓缓地向这边移动。
风越来越大，吹得我的衣服猎猎作响。
不一会儿，乌云就布满了整个天空，天色也一下子暗了下来。
“滴答滴答”，几滴雨点落在了我的脸上，凉凉的，很舒服。
我不禁加快了脚步，希望能在雨下大之前赶回家。
可是，雨似乎故意和我作对，瞬间就变成了倾盆大雨。
我赶紧跑到路边的一家小店门口躲雨。
站在屋檐下，我看着眼前的雨幕，心中充满了无奈。
雨水像断了线的珠子一样，不停地往下落，在地上溅起一朵朵水花。
街道上很快就积起了水，形成了一条条小小的溪流。
汽车在水中驶过，溅起一片水花，仿佛是在表演水上特技。
这时，我看到一个小女孩在雨中欢快地奔跑着，她的笑声在雨声中显得格外清脆。
她穿着一件粉色的雨衣，手里拿着一把小花伞，在水坑里跳来跳去，溅得一身都是水。
她的妈妈在后面追着她，喊着：“小心点，别摔着了！”小女孩却不以为意，依然玩得不亦乐乎。
看着她那快乐的样子，我的心情也渐渐好了起来。
雨还在不停地下着，丝毫没有停下来的意思。
我开始观察起周围的人来。
有个小伙子急匆匆地跑过，手里拿着一份文件，应该是赶着去送重要的资料；一位老大爷慢慢地走着，手里拿着一把雨伞，却不撑开，似乎在享受着雨水带来的清凉；还有一对情侣，手牵着手，在雨中漫步，他们的脸上洋溢着幸福的笑容。
突然，我的目光被一个身影吸引住了。
那是一个清洁工阿姨，她穿着雨衣，正弯着腰在清理下水道口的垃圾。
雨的诉说作文800字
雨的诉说作文800字雨的诉说。
雨，是一种神奇的存在，它可以滋润大地，也可以洗涤人心。
雨水滋润着大地，给予万物生命，也在无声中述说着自己的故事。
当雨丝轻轻拂过大地，仿佛是天空的泪珠轻轻滴落在人间。
雨丝如丝如绸，轻柔而细腻，细碎的雨丝敲击着窗棂，发出清脆的声响，仿佛是一首优美的乐曲。
雨丝落在树叶上，滑过花瓣，润泽了大地，给大地带来了生机勃勃的气息。
雨丝轻柔地拂过人们的脸庞，给人们带来了清凉和舒适，仿佛是大自然的一场清洗。
当雨点变得更加密集，下起了倾盆大雨，大地仿佛被笼罩在一层薄雾之中。
雨水冲刷着尘世的杂质，洗净了一切的浊浊。
雨水淅淅沥沥地打在屋顶上，溅起了一朵朵水花，仿佛是大自然为人们表演的一场精彩的水上芭蕾。
大雨冲刷着大地，清洗着人们的心灵，给人们带来了一片宁静和清新。
雨，也是一种情感的诉说。
当雨丝轻轻拂过大地，仿佛是大自然在低声诉说，述说着自己的故事。
雨水滋润了大地，滋润了万物，也滋润了人们的心灵。
雨水轻轻地拂过人们的脸庞，给人们带来了清凉和舒适，仿佛是大自然在给人们一个温柔的拥抱。
当雨点变得更加密集，下起了倾盆大雨，大地仿佛被笼罩在一层薄雾之中。
雨水冲刷着尘世的杂质，洗净了一切的浊浊，给人们带来了一片宁静和清新。
雨的诉说，是一种安静的语言。
雨水滋润了大地，滋润了万物，也滋润了人们的心灵。
雨水轻轻地拂过人们的脸庞，给人们带来了清凉和舒适，仿佛是大自然在给人们一个温柔的拥抱。
雨水淅淅沥沥地打在屋顶上，溅起了一朵朵水花，仿佛是大自然为人们表演的一场精彩的水上芭蕾。
大雨冲刷着大地，清洗着人们的心灵，给人们带来了一片宁静和清新。
雨的诉说，是一种美丽的意境。
雨水滋润了大地，滋润了万物，也滋润了人们的心灵。
雨水轻轻地拂过人们的脸庞，给人们带来了清凉和舒适，仿佛是大自然在给人们一个温柔的拥抱。
当雨点变得更加密集，下起了倾盆大雨，大地仿佛被笼罩在一层薄雾之中。
雨水冲刷着尘世的杂质，洗净了一切的浊浊，给人们带来了一片宁静和清新。
作文雨的诉说
《雨的诉说》
我是雨，从浩渺的苍穹飘落，带着天空的讯息，倾诉着大自然的心声。
春天，我是轻柔的使者。
当大地从沉睡中苏醒，万物萌动，我悄然而至。
我像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，给大地披上一层朦胧的薄纱。
我滋润着干涸的土地，唤醒了沉睡的种子，催促着它们破土而出。
我轻抚着柳树的嫩芽，与它们一同在微风中摇曳。
我告诉人们，春天来了，希望来了。
夏天，我有时是热烈的鼓手。
当闷热的空气让人焦躁不安，我伴着滚滚的雷声和耀眼的闪电，倾盆而下。
我用力地敲打着大地，溅起朵朵水花，为这个炎热的季节带来一丝清凉和畅快。
我洗刷着城市的尘埃，浇灌着田野里的庄稼，让它们在我的怀抱中茁壮成长。
有时，我又是温柔的抚慰者。
在静谧的夜晚，我轻轻地滴落，敲打着窗户，像是在诉说着温柔的情话。
我伴着人们进入甜美的梦乡，为他们消除一天的疲惫。
秋天，我是诗意的画家。
我为枫叶染上了火红的颜色，为稻田涂上了金黄的颜料。
我伴随着秋风，在林间穿梭，让落叶随着我翩翩起舞，最后轻轻地飘落在地上，给大地铺上一层五彩斑斓的地毯。
我在湖泊上画出一圈圈涟漪，与南飞的大雁一起，构成一幅充满诗意的画卷。
冬天，我变成了冷峻的雕塑家。
我将世界变成一片洁白，把大地、房屋和树木都雕琢成冰清玉洁的艺术品。
我凝结在树枝上，形成晶莹剔透的冰挂，展示着大自然的神奇与美丽。
我是雨，是大自然的精灵。
我诉说着四季的故事，演绎着生命的轮回。
我用自己的方式，滋润着大地，滋养着万物，也滋润着人们的心灵。
作文《雨的诉说》
雨的诉说篇一雨的诉说哎，说起来就心酸啊，我最近经历了一场“世纪大漂流”，差点就交代在那儿了。
事情是这样的，那天我正悠哉悠哉地飘在天上，跟兄弟姐妹们一起组成了一朵颇有气势的积雨云，心里美滋滋的，琢磨着待会儿要给大地来一场酣畅淋漓的“洗礼”。
结果呢？计划赶不上变化！一阵强风不知道从哪儿刮来，把我这朵云直接吹散了，我可怜巴巴地被甩到了半空中，感觉像坐过山车似的，上上下下，左左右右，我当时就懵了，心想这下完了。
然后，好家伙，我开始自由落体了！这可不是动画片里的浪漫飘落，我的视觉感受就只有一个字：慌！我当时心里只有一个想法就是：千万别砸到人！更别砸到什么重要文物，要是砸到个正在直播的主播，我的“网红雨滴”生涯可就彻底凉凉了。
那一瞬间，我脑子里闪过了无数画面，比如新闻报道里播着：“突发！一颗顽皮雨滴造成重大财产损失”之类的...越想越害怕，我甚至开始后悔我那天不该吃那么多云彩做的“糖”了。
我闭着眼睛，嗖的一下，就落到了地上。
还好我没砸到人，只是掉进了一个大水坑里——准确来说，是小区里一个修路没填好的坑。
水坑里，已经有一些我的同胞了，大家挤在一起，你推我挤，热闹非凡，大概这就是雨滴界的“集体宿舍”吧。
那一刻我忽然感觉，其实掉进水坑也挺好，至少不用承受自由落体的惊恐。
篇二雨的诉说在水坑里待了一会儿，我感觉自己有点“融化”了，跟其他的雨滴混在一起，变成了一滩浑浊的水。
我仿佛听到水坑里其他水分子在抱怨：“这坑也太脏了吧，还有好多树叶和渣子。
”，我忍不住吐槽：可不是嘛，这年头，连雨水都活得这么不容易。
然后，奇迹出现了！一个小朋友，大概四五岁的样子，穿着黄色的雨衣，蹦蹦跳跳的跑过来了，他手里拿着一个铲子，开始在我的“宿舍”里认真地挖着什么。
我当时的感受就是：这孩子莫不是来“打捞”我的吗？我心里紧张的要死，生怕他把我从水坑里捞出去，然后...扔垃圾桶？那画面太美我不敢看。
后来我才知道，他是在挖蚯蚓。
他挖得特别认真，小脸因为兴奋而涨得通红，小铲子挥舞着，泥土飞溅，溅了我一脸，“泥巴雨”可比我刚自由落体那会儿轻松多了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乘风而来听雨声，踏歌而去抒雨情
-------评《雨的诉说》
在“课内比教学”活动的倡导之下，我今天听了董老师上的《雨的诉说》这堂课，整个课堂充满了诗情画意，让人回味无穷。
直到现在我都还沉浸在雨的余音中，轻轻聆听雨的足迹，细细品味雨的心声。
所以，我想说的是这堂课是成功的。
但它的成功之处不但在于此，还在于董老师合理的教学设计和高超的多媒体技术。
下面我就这堂课谈几点粗略的看法：
一、教学目标达到了预期的效果。
《雨的诉说》是一个口语交际与写作的综合性课题。
顾名思义，它就是要求教师培养学生讨论问题、交流意见及收集资料、展开活动，作总结写作的水平，目的在于强调学生的亲历参与与体验。
而董老师在整个教学过程中通过学生亲自参与与体验完成了这些目标并达到了预期的效果。
二、多媒体的使用陶冶了师生的情操。
董老师在导入新课时，以雨的动感图片为背景，江南格调的雨曲为伴奏，声情并茂的朗诵了一段优美的绘雨的散文。
听到这里，我就陶醉了，但随之而来的却是一阵焦虑：我的公开课该如何讲，也能否做到这样完美？不过还没来得及仔细思考，就又被这悠扬的雨声吸引了回去，心中的那份焦虑也逐步被抹去了。
那么，更何况是这些心无旁骛的学生啊。
三、流畅的教学过程落实了综合性学习的实用性。
董老师在设计这堂课时，我想还是颇费了些心思的，比如说那段录制的雨声。
董老师在本次的教学中把教学活动安排的井然有序，让师生获益匪浅。
董老师设计的第一个环节：听雨的足音，教师播放已录好的雨声，让学生再次进入雨的世界里去感受雨的足音，并把自己的感受说出来，在这个环节中，教师锻炼了学生感悟大自然的水平，语言组织水平及语言表达水平；并且教师在中间还做了适当的引导“雷雨下来的声音是怎么样的呢”，以此来培养学生的创造力。
第二个环节：谈古诗中的“雨”，在这个环节中教师培养了学生收集资料、整理资料的习惯及鉴赏诗歌的水平。
教师还使用多媒体展示了自己所收集的资料“戴望舒的《雨巷》并讲解了其中“雨”的内涵，丰富了学生的知识储存空间。
第三个环节：讲“雨”的功过，在这个环节中，再次体现学生收集资料、整理资料的水平。
教师也善于开发资源“酸雨是怎样形成的”等来激发学生学习的兴趣，让学生亲自动手查阅。
最后一个环节，教师以“雨”的歌曲《阳光总在风雨后》作结，激励学生要努力学习，不怕失败，敢于攀登，再次陶冶学生的情操。
与此同时，教师布置了一个作文题目“抒发雨的情怀”，完成了整个教学的目的。
但是，在这堂课中美中不足的是学生的活跃性不强。
或许是他们一直沉浸在雨的世界里，体会雨的心声去了；亦或是他们正处于青春期，羞于表达。
总来说之，这堂课充分的展示了董老师超强的专业素质。
她优雅的教姿，动听的语音，流畅的教学，将永定格在那一刻。