1 感受生活中的法律(第三课时)
部编六上《道法》教案：1 感受生活中的法律 第三课时教案
题目的编制使用等）
本课针对的教学对象为六年级第一学期的小学生，六年级学生知道法律这个词，但会感觉法律遥不 可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治 罪恶。学生年龄小，社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关 法律法规的学习。六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓 展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体 的情境和典型生动的事例来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发展，因 此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
你看到这些提示又会怎么做呢？
.2 出示图片 1：玲玲在儿童刊物上发表了一
篇小说。
从学生的日常生活
交流：玲玲她拥有什么权利呢？（著作权） 学生了解著作权，说说还有什么权利。 入手，注重发挥学
国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉
生的主体性，启发
权不受侵犯。 .3.出示图片 2：公共场所禁止吸烟。 交流：想一想，在公共场所，我们还应该注
课题： 感受生活中的法律
科目：道德与法治 教学对象： 六年级
课时：第三课时
提供者：任莉寅 单位：吴江经济技术开发区长安实验小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是 什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、 道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知 道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序进行。“法律作用大”这一部分了解法 律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
1《感受生活中的法律》第三课时 (说课稿)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
1《感受生活中的法律》第三课时（说课稿）一、教学目标1.了解常见的法律和法规，如交通法规、消防法规等。
2.认识生活中的法律意识和法治观念。
3.发展学生的观察力和分析能力。
二、教学重点1.引导学生了解常见的法律和法规，并能够通过观察和分析，掌握一些法律知识。
2.培养学生的法律意识和法治观念。
三、教学难点1.如何让学生积极主动地参与法制活动，动手探究法律知识。
2.如何激发学生的法律意识和法治观念。
四、教学方法1.讲授法律知识。
2.观察和分析生活中的法律现象。
3.活动式学习，如模拟法庭辩论等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍本课程的内容和目标，引导学生讨论与法律相关的活动和场景。
2.预习（10分钟）让学生在课前预习生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过观察和分析，掌握一些法律知识。
3.讲授（20分钟）教师讲解生活中常见的法律和法规，例如交通法规、消防法规等，并通过案例分析的方式，让学生进一步了解法律的应用场景和法律对生活的保障作用。
同时，教师还要引导学生形成积极的法律意识和法治观念。
4.活动（30分钟）让学生分组进行模拟法庭辩论等活动式学习，通过参与活动，让学生更加深入地理解法律知识的应用和生活中的法治观念。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并发放学习材料和练习题。
六、教学评价1.在教学中，要注意引导学生自主学习和参与法制活动的方法，帮助学生积极主动地探究和掌握法律知识。
2.在教学中，要综合运用讲授、活动式学习等方法，注重学生自主学习和合作学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.在评价学生时，要结合学生的实际表现和反馈，鼓励学生在进一步探究法律知识和坚定法治观念方面做出更好的努力。
七、教学反思在本次教学中，我注意到学生对生活中的法律问题还存在一些基础不够扎实和理解不够深入的问题，因此，在以后的教学中，我将进一步加强基础知识的讲解和案例分析，让学生更好地掌握生活中常见的法律和法规。
六年级上册道德与法治1.3《法律作用大》 部编版
法律告诉我们行为的方向
法
律
作
法律衡量我们行为的对错
用Hale Waihona Puke 大法律是保护我们的坚强盾牌
填空题：
1.作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了（ 外部）保
障，维护着我们的（ 正）常生活。
第二条 中国公民、法人或者其他组织的作品，不 论是否发表，依照本法享有著作权。
小明在儿童刊物上发表了一篇文章，他有著作权
新知讲解
《中华人民共和国烟草专卖法》第五条国家和社会 要加强吸烟危害健康的宣传教育，禁止或者限制 在 公共交通工具和公共场所吸烟，劝阻青少年吸烟， 禁止中小学生吸烟。
世界无烟日是5月31日
新知讲解
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合 法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护 自己的权利。
如果合法权益遭受侵害，家庭经济 困难，那该怎么办呢？
如果经济困难，可以通过法律援助，获得 政府提供的免费法律服务。
法律援助是现在社会的一种法律保障制度，由政府 设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件的 当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。
2.法律保障我们可以（ 选择）自己的生活；法律（ 督）促我们积极承担起对他
人、社会、和国家的责任。
3.合法的行为受到（ 保护），违法的行为受到（
制）裁。
4.如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的（ 免费）法律服务。
5.在法律的（ 指引）和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和
谐。
新知讲解
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保 护，违法的行为受到制裁。当争议和冲突发生时，国家行 政、司法机关依据法律，作出公正的判决。
小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案
小学道德与法治六年级上册《感受生活中的法律第三课时法律作用大》教案一、教材分析：本课时是小学道德与法治六年级上册第一单元我们的守护者的第1节《感受生活中的法律第三课时法律作用大》，主要通过让学生感受和认识生活中的法律，以及了解法律的作用和重要性。
通过此课时的学习，学生可以加深对法律概念的理解，认识到法律对保护个人权益的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二、教学目标：1. 了解法律的定义和作用。
2. 理解法律对保护个人权益的重要性。
3. 培养学生的法律意识和社会责任感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：法律的定义和作用。
教学难点：法律对保护个人权益的重要性。
四、学情分析：六年级学生已具备一定的社会认知能力，对生活中的法律可能有一定的了解。
然而，他们可能还缺乏对法律定义和作用的深入认识，对法律对保护个人权益的重要性可能尚未意识到。
因此，在教学过程中需要通过生动的例子和实际情境，引发学生的兴趣和思考，帮助他们深入理解和认识法律的作用。
五、教学过程：步骤一：导入1. 教师：同学们，我们生活在一个社会中，社会有自己的规则和法律，你们知道什么是法律吗？2. 学生：法律是社会的规则和制度。
3. 教师：很好，法律就是社会制定的规则和制度，它对我们的生活有很大的影响。
那么，你们觉得这些交通标志和规则是为了什么呢？步骤二：引发探究1. 教师：请看这张交通标志，它告诉我们什么？（展示一个交通标志）2. 学生：这是一个停车标志，表示禁止停车。
3. 教师：非常好。
为什么会有这样的标志呢？它是为了什么？4. 学生：它是为了维护交通秩序和安全。
5. 教师：对，交通标志和规则是为了维护交通秩序和安全，保护我们每个人的生命安全。
这就是法律的作用。
步骤三：案例分析1. 教师：现在，我给你们举几个例子，你们看看这些案例中的法律起到了什么作用。
第一个例子是：小明的自行车被偷了，他报警后警察帮他找到了偷走自行车的人。
这个案例中的法律起到了什么作用呢？2. 学生：法律帮助小明维护了他的财产权益。
小学道德与法治六年级《法律作用大》教学设计
出示“法律援助”、采访视频。
提问：你了解到了什么？
总结：法律援助在保障公民合法权益、推进司法公正等方面发挥着重要作用，在法律的保护下，社会更加的公正和谐。
(板书：保障权益)
三、拓展
这节课我们学习法律的作用，你有什么收获？
总结：同学们，这节课我们学到了一法律如同指南针，法律如同尺子，法律如同盾牌，我们的法律从无到有，从古至今都在不断的发展完善，法律让我们的生活更美好。让我们做知法、守法尊法的好公民。
小学道德与法治六年级《法律作用大》教学设计
《法律作用大》教学设计
教学内容
第一单元我们的守护者
1.感受生活中的法律
第三课时 法律作用大
教材分析
本课是第一课《感受生活中的法律》的第三课时——“法律作用大”。目的是让学生了解法律在生活中的作用：
一是法律指引人们行为的方向，指引人们做或者不做某些事；二是法律衡量行为的对错，对合法和违法的行为有公正的评价；三是法律保护我们的合法权利，当权利受到侵害时，要积极利用法律、运用合法手段维护自身合法权益。
创设情境，游戏引入，引发学生好奇心，教师在与学生互动过程中，利用犯规的行为，激发学生认识规则、认识法律作用的兴趣。
通过活动一“我来想办法”，让学生开始感受身边的法律问题，对“法律指引人们行为的方向”有了深入的认识，培养了学生处理信息、整合信息的能力；通过老师的指导和组内同学互相交流、讨论， 培养了主动合作和参与意识。
老师两只手掰倒这位男生。
2.播放足球比赛视频
足球比赛中，一个队突然拿起球扔进球门。
总结：游戏和比赛没有规则就无法正常进行。
3.法律也是社会生活中的一种规则，假如生活中没有了法律，你觉得我们的社会会是什么样的呢？
《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《感受生活中的法律》第3课时《法律作用大》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册道德与法治第1课《感受生活中的法律》第三课时《法律作用大》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析本课内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过辩一辩、议一议、采访、案例分析、情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动，还安排了阅读角和相关链接，让学生感受法律的作用。
本课共设计了三个板块：“法律是什么”“生活与法律”“法律作用大”。
“法律是什么”这一部分主要是让学生了解法律的内涵，了解法律与纪律、道德等社会规范的关系。
“生活与法律”这一部分引导学生了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知道法律调整和规范不同领域的社会关系，保障社会生活的有序进行。
“法律作用大”这一部分让学生了解法律对人的行为的指引作用，认识法律公平正义的内涵。
二、说学情分析本课的教学对象是六年级的小学生。
他们经过五年的学习，基本懂得了学校生活的规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地生活。
他们知道“法律”这个词，但会感觉法律遥不可及。
小学生普遍认为只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。
由于学生年龄小，社会经验少，缺乏必要的法律常识与法律意识，因此教师在教学中可以系统地开展有关法律法规的学习。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、通过网络开展课外拓展活动。
教师可借此有效拓宽教学的途径和时空。
当然，小学生还是以感性认识为主要认知形式，需要教师通过具体的情境和典型生动的事例激发他们的情感，通过具体的实践活动促进他们知情意行的统一发展。
总之，教师在教学中要注重教学资源的开发与利用，注重教学实践活动的设计与组织。
三、说教学目标1.树立法律意识，依法行事、依法维权。
感受生活中的法律(第三课时)-精品教案
《感受生活中的法律》
第3课时
一、教学目标：
1.知道法律是我们的行为准则，为我们提供了外部保障。
2.了解法律能够通过明示规则指引人们的行为，理解法律可以维护秩序与安全，实现公平与正义。
3.认识法律规范和保护作用。
树立法律意识，自觉维护公平正义。
二、教学重难点：法律的指引和保护作用；如何申请法律援助。
三、教学过程
课堂小结（3分钟）
拓展活动：故事分享
法律就在我身边：与朋友讲一讲自己身边与法律有关的故事，说说它带给你什么样的启示？。
感受生活中的法律 第三课时(教案)全国通用六年级上册综合实践活动
感受生活中的法律第三课时（教案）全国通用六年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解生活中的法律，知道法律与我们的生活密切相关。
2. 培养学生遵纪守法的意识，提高学生的法律素养。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用法律知识解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 生活中的法律现象2. 法律的作用3. 遵守法律，从我做起三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中的法律现象，认识到法律的重要性。
2. 教学难点：培养学生遵纪守法的意识，学会运用法律知识解决生活中的实际问题。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些生活中的法律现象，如交通规则、消费者权益保护等，引导学生关注生活中的法律。
1.2 学生分享自己生活中遇到的法律现象，教师点评并总结。
2. 法律的作用2.1 教师讲解法律的作用，如维护社会秩序、保障公民权益等。
2.2 学生举例说明法律在生活中的作用，教师点评并总结。
3. 遵守法律，从我做起3.1 教师引导学生认识到遵守法律的重要性，提高学生的法律素养。
3.2 学生讨论如何遵守法律，从我做起，教师点评并总结。
4. 案例分析4.1 教师出示一些生活中的法律案例，如未成年人犯罪、消费者维权等。
4.2 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，提出解决方案。
4.3 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
5.2 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。
五、课后作业（课后自主完成）1. 列举生活中的法律现象，并说明其作用。
2. 思考如何遵守法律，从我做起，提高自己的法律素养。
3. 搜集一些生活中的法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
六、教学评价1. 学生对生活中法律现象的认知程度。
2. 学生对法律作用的了解程度。
3. 学生遵守法律的意识及法律素养的提高。
4. 学生分析问题、解决问题的能力。
七、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受法律的约束与保护。
最新部编人教版六年级上册道德与法治《1.感受生活中的法律》教案教学设计(3课时)及教学反思
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第1课《感受生活中的法律》教学反思六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系。
因此，本主题的第一个活动目标是要通过日常生活中的各种具体情况，带领他们发现法律就在身边、就在生活中，不同门类的法律其实离自己很近。
这个年龄段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁。
这一课通过生动的事例改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活，法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。
在本节课中，设计了如下教学活动：1.利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况。
在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关。
让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其它事例。
2.向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论帮助学生理解生活现象背后有权利。
向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。
3.在课堂上展示某一步法律，如《中华人民共和国治安管理处罚法》的若干条文，由学生列举本校的学校纪律，对比法律和纪律。
让学生讨论、交流，说一说法律和纪律分别是谁制定的？它们的内容和要求有什么差别？违反之后会有什么样的后果，差异何在？利用阅读角材料，引导学生列举其他道德和法律相互影响、融合的事例。
3.利用教材提供的材料，引导学生认识几种不同的法律，让学生认识生活与法律的关系，体会法律调整关系的广泛性。
人教部编版道德与法治六年级上册1《感受生活中的法律》第三课时课件
3.你能完善这场赛马的游戏规则吗？
①明确比赛规则。据《史记》记载，齐威王和 田忌约定将马分上、中、下三等进行比赛，并 未明确是否使用同级别的马比赛，更没有形成 文字，给田忌留下了钻空子的机会。 ②邀请现场监督。 ③设置比赛裁判。
4.游戏和比赛如果没有规则，就无法正常 进行。如果没有法律呢？社会交往会是什 么样？
2.法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
发生交通事故
①《道路交通安全法》衡量事故双发行 为，合法行为受到保护，违法行为会受 到制裁。 ②法律让我们更公平。
2.法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
残疾人的特殊保护
①《中华人民共和国残疾人保障法》对 残疾人的特殊保护 ②法律让大家的生活更保障。
3.法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌
活动一：法律的作用
1.法律如同指南针，指引行为方向
发表小说，有著作权
思考：这个案例如何体现法律如同指 南针，告诉我们行为方向的作用呢？
《知识产权法》指引人们积极创 新、创造成果。
1.法律如同指南针，指引行为方向
公共场所禁止吸烟
思考：这个案例如何体现法律如同指 南针，告诉我们行为方向的作用呢？
《公共场所控制吸烟条例》指引 人们在公共场所的行为。
1.上学期（五下）同学们语 文课中学习过田忌赛马这篇 课文，谁来说说你对这个故 事的理解？
2.赛马本是一场比赛，比赛就该 有比赛规则。现在从规则意识的 角度，说说你有什么新的看法？
田忌赛马新看法
①田忌（孙膑）就是胜在作假、破坏规则和契 约上，用下等马假充上等马、上等马假充中等 马、中等马假充下等马与齐威王比赛，是“为 达目的不择手段”。 ②田忌（孙膑）的胜利是以葬送诚信、守则、 公平等人类最基本的善行为代价的。 ③齐威王不是输在马上，而是输在对对方违反 游戏规则行为的防范上。
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教学环节（落点）
教的活动与学的活动
自主合作展示训练
一、初步感受法律的“作用很大”
1.初步感受到“法律就是社会生活中的基本规则”
课件出示“扰邻、撑竿比赛不讲规则、交通对比图、下象棋、踢足球”等生活场景，让学生从中发现“没有规则就没有方圆，法律是社会生活中最基本的规则”，从而初步感受到法律在社会生活中的作用。
板书
设计
法律作用大
依法维权
教学反思
为学生提供丰富的案例，是上好道德与法制的关键
资源应用
充分借助课件，提供案例素材，让学生在生活中感受到法律的作用大。
（2）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
（3）法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。可以依法维仅，也可以申请法律援助。
3.小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？（案例分析）
4.召开法律故事会。
5.课堂小结：法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
学科
道德与法制
班级
601
单元
第一单元
执行时间
2019年秋
课题
1感受生活中的法律（第三课时）
教学内容
法律作用大
学习
目标
1.பைடு நூலகம்确认识法律的作用，了解法律有哪些作用？
2.感受到法律在生活中的作用很大。
3.学会依法维权。
重难点
正确认识法律的作用，了解法律有哪些作用？
教法学法
自学探究，案例分析
教学准备
文字、图片和PPT课件。
2.讨论思考：如果没有法律，我们的生活将会怎么样？（学生讨论后，出示相关图片，进一步感受到法律的作用真的很大）
3.动画小结“法制让生活更美好”。
二、了解法律有哪些作用
1.自学思考。自学课本第9-11页，回答：法律在我们的生活中，有哪些作用？（出示课件）
2.汇报交流。学生汇报后，课件补充。
（1）法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。