【初中历史】历史与社会八年级上册教材分析ppt 人教版共79页文档

人教版八年级历史与社会上册 1.2.1早期国家与社会(共16张PPT)

周王
诸侯卿大夫
士平民奴隶
1.周朝时一个人的社会地位和权力是怎么决定的？
由血缘确定。等级越高，地位越高，权力越大。
2.这与现代社会有什么根本差异？
现代社会强调平等、竞争奋斗，西周强调等级，重视人的出身。
目的：
调节社会矛盾，稳定社会秩序
内容：
要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的区别。
西周建立者：周武王（公元前1046年）
政治制度
分封制
礼乐制度
诸侯
（封国内最高统治者，听命于天子）
西周
作用：
1.确立了周王的权威，开发了边远地区，成为对周围民族具有较大影响的国家。
2.分封制以宗法制为基础，随着人口的不断繁衍，周王室与诸侯之间的关系越来越疏远。而生产力的发展使一些诸侯国强大起来，为诸侯争霸埋下了祸根。
商朝和西周都是当时世界上最大的国家
思考：
从材料上看制造精美的青铜器，需要经过哪些生产环节？在当时的历史条件下能够生产出如此精美的青铜器，说明了什么？
甲骨文记录和反映了商朝的经济政治情况，如狩猎、战争、祭祀、婚嫁等，还有一些商王室的占卜活动。
甲骨文的影响：
甲骨文已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，就是从商朝开始的。
宫殿，建立起国家政权机构。
司母戊鼎是商王为祭祀母亲而作的祭器，是中国商周时期青铜器的代表作。出土于河南安阳，重 832.84公斤，是世界迄今出土最重的青铜器，享誉“镇国之宝”的美誉。
司母戊鼎是目前世界上发现的古代最大的青铜器。
有研究者指出，商代熔化铜液的坩埚，最大的一次只能熔化 12.7 千克铜。因此，要浇铸司母戊鼎，需要八十多个坩埚同时作业。如果加上制模、翻范和修饰，再连同运输和配料，所需要的人手和专门技能就更多了。

【初中历史】历史与社会八年级上册教材分析ppt 人教版

第三课统一国家的形成与发展（上）
• • • • • •
时期：公元前221年～907年秦朝建立～唐朝灭亡朝代：秦西汉东汉三国两晋南北朝隋唐主题：统一国家的形成与发展总特点：统一分立统一
注意几个问题：
• 1、各朝代的特点： • 秦——开创第一个统一的多民族国家； • 汉——巩固，形成大一统； • 三国两晋南北朝——分裂对峙，出现过短期统一； • 隋——结束分裂，大统一； • 唐——封建国家的辉煌 • 2、对秦始皇措施的认识 • （1）全方位的措施 • （2）作用——对后世影响大 • （3）如何认识郡县制与分封制的作用 • （4）对“焚书坑儒”的评价
先秦时期的特点
• 1、中华文明的开始——国家建立和文字出现（奴隶制王朝夏，商代甲骨文） • 2、青铜文明发达：数量多、品种多、工艺高、艺术高、分布广 • 3、西周分封制与井田制——国家制度与经济基础，巩固疆域和国家管理 • 4、春秋战国社会动荡与变革——趋向统一
• • • • • • • • • •
• • • • • • 炎黄帝的贡献（1）传说中的发明（2）统一黄河各部落，形成华夏族的主干对禅让制的认识推荐书目：《中国古代神话》袁珂著
第二课青铜时代的王朝
• 第二阶段：早期的王朝 • 时期：约公元前2070年～前221年 • 夏朝建立～秦统一六国前 • 三代更替：夏商周（西周东周） • 春秋、战国
1、先秦各代特点：夏朝——第一个王朝；商朝——疆域扩展、文字成熟；西周是三代最鼎盛时期；东周——动荡、变革，走向统一 2、淡化社会性质 3、甲骨文——成熟的文字及其价值 4、分封制：分封形式、作用 5、东周变革的原因 6、春秋争霸和战国兼并的异同

八上历史与社会ppt

），
他（
）次东渡，最后到达日本，传播唐朝的文化。
3、唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧
（
），他为佛教的传播做出了重要贡献。
巩固练习
1.日本官方曾十多次派遣使节到唐朝访问的根本目的是（）
A.建立外交关系 B.援助中国
C.征服中国
D.学习唐朝先进的经济文化
2.为中日文化交流作出重大贡献的日本人不包括（）
7．历史上与文成公主功绩相似的是（）
A．西施
B．王昭君
C．张骞
D．武则天
bd c b
8．（2013•云南八市卷•27）（18分）阅读材料，回答问题。
材料一大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。
——《日本书纪》
（1）材料一表明，当时日本人眼中的唐朝法度完备，文明发达，是值得珍视的国家。为了向唐朝学习，日本是怎样做的？（1分）日本仿照唐朝制度进行了什么改革？（1分）
唐朝文化对日本的影响
制度：三省六部制、均田制、租庸调制建筑：唐招提寺、平安京文字：平假名（草书）、片假名（楷书偏旁）服装：和服（隋服、唐装）节日：除夕、元宵、清明、中秋、端午、
七夕、重阳等
此外：茶道、花道、剑道、书法、中草药等
日本京都
唐都长安
白居易的诗尤为日本人喜爱
离离原上草，一岁一枯荣離は元に草、歳を栄枯
过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族，我与他们不同，我对少数民族一视同仁。
体现了比较开明的民族政策。
2、唐朝与吐蕃的关系：
①文成公主入藏：
a．过程：
7世纪初，西藏地
区的吐蕃兴起，松赞
干布统一吐蕃后，几
次派人到长安求婚，
唐太宗把文成公主嫁

人教版历史与社会八级上册第一单元第二课第一框早期国家与社会课件 (共48张PPT)[可修改版ppt

（封国内最高统治者，听命于天子）
周武王
我有三个儿子：大儿子是二夫人所生，二儿子是大夫人所生，三儿子也是大夫人所生。周王年龄越来越大，不得不考虑王位的继承人，于是他召集王室成员商议。可是他的三个儿子都想取得他的王位。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，当然应该由我来继承王位。三儿子：你们都别争了！我最有才能而且是父亲最疼爱的儿子，应该由我来继承爵位和家业。”
甲骨文所见商朝刑罚简表
夏商周建立起强大军队，制定了严酷的刑法。
目的：维持社会秩序和对外征战
3、商朝的灭亡
（1）时间：公元前1046年
（2）人物：纣
（3）原因： ①国王纣奢侈残暴，修豪华宫殿，施炮烙酷刑，失去民心； ②周国强大起来。
（4）标志：牧野之战
牧野之战
公元前1046年，周武王联合了很多不愿再服从商朝统治的部落进攻商，纣王临时凑集人马，在牧野(今河南汲县)与周激战。结果，因为商朝的百姓都痛恨纣王的残暴，所以他们一与周军相遇，就掉转矛头引导周军杀向纣王，这就是历史上有名的“阵前倒戈”的故事。
建筑基址达9座。二里头遗址河南偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图
宫城是迄今可确认的我国最早的宫城遗迹。纵横交错的中心区道路网、方正规矩的
夏朝筑有城堡和大型宫殿，建立起国家政权机构。
宫城和排列有序的建筑基址 ➢ 商朝的都城
群，表明二里头遗址是一处
占地30平方千米，城中
经缜密规划、布局严整的大
设有市场，商业繁荣。
青铜角
青铜提梁卣[yǒu]
兵器
青铜矛
透雕兽面纹青铜钺铁刃铜钺[yuè]
青铜戈
云雷纹矛
盛水器
铜

人教版历史与社会八年级上册《第三课汉武帝时代的大一统格局(31张PPT)》PPT课件

东汉建立
西汉皇族后裔刘秀在绿林军配合下，一举摧垮新莽大军，攻破长安，新朝灭亡。25年刘秀建立东汉王朝，定都洛阳。
前期社会安定、经济发展。 “光武中兴”
东汉的灭亡 220年
汉武帝推进大一统格局的措施：
政治
削弱封国势力
推恩令
强化监察制度Байду номын сангаас
中央司隶校尉
地方
刺史
经济
统一铸造货币，经营盐铁
思想文化
措施：
州部（监察区），每部委派刺史一人，定期巡视。
②中央：设立司隶校尉，以监督朝廷、都城和周边地区的官员与皇族的举止。
影响：
提高了官员的行政效率，加强了皇帝的权威。
经济上
措施：将地方的货币铸造、食盐与铁器
生产收归中央，由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售。
作用：
极大地增加了中央的收入，实现了经济上的大一统，加强了中央集权。
监督和检举京师百官以及皇族的不法行为
全国划分为13个监察区，称为“十三”州部
地方
刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺刺史史史史史史史史史史史史史
负责监督地方官员，并抑制和打击地方豪富。
①儒家思想逐渐成为朝廷的正统思想，这种状况一直延续了两千多年；
②实现了思想上的大一统，但也体现了文化专制的一面。
一、汉初的分封制与“七国之乱”：
西周
分封制西汉？
秦朝
郡县制
刘邦共封了七个异姓王和九个同姓王，他们在王国内可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。
西汉中山靖王刘胜的金缕玉衣（玉2498片，金线1100克）
法家
秦亡！
道家

历史与社会八年级上册演示课件.ppt

1.
吴
222年，孙权称王，国
号吴。
1.
曹操像
1.
汉昭烈帝刘备像
1.
孙权像
1.
小组探究
观点一：三国鼎立导致了其后三百多年大分裂局面的出现，毫无积极意义，是一种历史的退步。
观点二：三国鼎立结束了东汉末年众多割据势力混战的局面，为后来的统一奠定了基础，有积极意义，是历史发展的进步。
形成了大大小小的割据势力。
1.
1.
1.
三顾茅庐
1.
东汉末年,
天下大乱。在黄巾大起义的沉重打击下，东汉政权名存实亡。各地豪强地主、官吏趁机扩大军事力量，形成了大大小小的军阀割据势力。
“隆中对”
古隆中牌坊
1.
隆中对
1.
东汉末年军阀割据形势
《蒿里行》
（节选）
千里无鸡鸣，
曹操
历史与社会
八年级上册
第四单元政权分立与民族融合
1.
1.东汉时期（公元25年～220年）
公元25年，刘秀称帝，建立东汉。
汉光武帝刘秀
1.
1.东汉时期（公元25年～220年）
公元25年，刘秀称帝，建立东汉。早期：社会安定，经济好转。中期：朝政日益黑暗。末期：农民战争爆发，豪强并起，
刘
曹军
赤壁之战
孙、刘孙
联军
1.
1.
动动手
根据课文和图册，动手设计一幅三国鼎立的示意简图，要求如下： 1.示意图中应包括三国的名称、建立者; 2.示意图应体现出三国鼎立的局面。
提示：可采用以下图形的方式：
1.
14
220年，曹丕自称皇帝，
国号魏。

【人教版】八年级历史与社会上：第三课汉武帝时代的大一统格局 PPT课文分析

2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。
3朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。
4．草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。
10．培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一。从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。
人们为什么总把“秦皇汉武”并举？
1.两人都是我国封建时代的重要君主，是中国历史上大一统的象征。
2.都采取了创新的制度来巩固中央集权。
3.这些制度对后世都产生了重要影响，且对中国历史起了推动作用。
西汉最后一任皇帝刘婴5岁时西汉
王莽篡权实际掌权者宰相级的王莽发动宫廷
政变，命其下诏禅位，西汉王朝灭亡。王莽篡权，改国号为新，后开始一系列的政治、经济、社会变革，但失败。
8.本题考查中心论点的提炼。从文章的标题 “如何看待数字时代的文学评论” 来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。
9.使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力:评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。为下文引出中心论点作铺垫。

八年级历史上册历史与社会课件人教新课标版

二里头宫殿复原图与故宫
第三课告别野蛮
从刻画符号到象形文字
文字
标志人类文明的诞生
宏大的工程和精巧的技艺
工艺
展示古老文明的辉煌成就
Hale Waihona Puke 古老的科学探索宗教的奥秘
科技宗教
反映了人对自然、对社会的认识
主题：通过文明起源时期文字、工艺、科技、宗教等多方面的发展状况，了解人类告别野蛮时代进入文明社会后的文化成就。
——绵延不绝的中华文明第5单元：工业文明的来临第6单元：席卷全球的工业文明浪潮第7单元：走向现代世界
混编混编分编
分编
混编混编混编
文明史的思路
世界历史进程（文明史）
史前时代（石器时代）农耕文明时代工业文明时代
传统的编写思路
世界历史进程
原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会
2．这些文明大致位于哪个温度带上？从地理环境看，它们有什么共同特点？试着说明其原因。
第二课早期国家的形成
城市开始出现
乌尔城摩亨佐·达罗
二里头
王权神圣
早期国家
分化的社会
古代埃及法老汉谟拉比大禹与九鼎
古代埃及古代印度的种姓制
度商王朝
军队与刑法
古代埃及夏商王朝
主题：通过不同区域的典型个案，从城市出现、王权神圣、分化的社会、军队与刑法等四个主要方面来认识早期国家的形态。
替换的图3-29
本课修订后删掉的图
阿拉伯—伊斯兰文化
建自文然学
筑科艺学术
主题：认识伊斯兰教与阿拉伯帝国的产生过程，了解伊斯兰文化的特色及其影响。
综合探究三从宗教景观看文化的多样性

【初中历史】历史与社会八年级上册教材分析ppt 人教版共79页文档

人教版八年级历史与社会上册 1.2.1早期国家与社会(共16张PPT)