道法一年级上册《快乐过新年》第二课时教案
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过学习，让学生感受到新年的喜庆氛围，培养学生的家庭情感和社会责任感。
本课内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，乐于学习。
他们中大部分人对新年有一定的了解，但可能只知道一些表面的习俗，对于新年的深层次含义可能不太理解。
因此，在教学中，需要通过生动形象的教学手段，让学生深入了解新年。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。
3.培养学生合作学习，积极探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.难点：培养学生合作学习，积极探究的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的新年图片、视频等教学资源。
2.准备新年习俗卡片。
3.准备新年礼物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年快乐的歌曲，让学生感受新年的喜庆氛围，引导学生分享他们对新年的了解和感受。
2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，呈现新年的习俗和快乐，让学生初步了解新年的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种新年的习俗，通过卡片展示和分享，让学生深入了解新年的习俗。
4.巩固（5分钟）通过新年礼物互赠的游戏，让学生体验新年的快乐，进一步巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考新年对于家庭和社会的重要性，让学生分享他们关爱家庭和社会的故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和快乐，以及新年对于家庭和社会的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，与家人一起制定新年的计划，感受家庭的温暖和新年的快乐。
一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级上册 15 快乐过新年-全国获奖
《道德与法治》一年级上册第 15 课《快乐过新年》教学设计一、教材分析《快乐过新年》是《道德与法治》一年级上册第四单元第15课，本主题的教学目标引导学生了解春节的传统习俗；通过贴福字、春联，动手动脑体验装扮家园的乐趣，感受习俗背后的文化；通过拜大年、齐庆祝等春节活动，感受阖家团圆的幸福和作为中国年的平安祥和。
二、学情分析小学一年级的孩子对春节并不陌生，但他们往往从“好玩”、“好吃”的角度去认识春节。
随着社会现代生活节奏越来越快，很多富有文化的春节风俗活动都被简化，甚至取消。
传统的“年味”逐渐淡薄。
所以本课应着重引导学生在老师的帮助下主动探究并了解春节的传统习俗，通过有趣的体验活动培养他们对传统文化的兴趣，引导学生“动手动脑、有创意地生活”，懂得遵守公共场合的秩序，有安全意识。
三、目标定位（一）情感与态度：为中国丰富多彩的“年”文化感到自豪。
（二）行为与习惯：学会拜年礼仪，行为文明；遵守公共场合的秩序，有安全意识。
（三）知识与技能：了解春节习俗背后的文化。
（四）过程与方法：动手动脑体验装扮家园的乐趣，有创意地生活。
四、教学重点、难点教学重点：了解过年前的迎春习俗和过年期间的各种庆祝活动，懂得拜年的礼仪。
教学难点：了解过年的习俗以及活动背后蕴含的传统文化。
五、资源开发老师准备：1．准备学生拜年时，发给学生的装着利是糖的红包。
2．《年的故事》视频，“春联探秘”微课。
3．春节装饰大礼包：剪纸、年画、春联、中国结、灯笼……4 六块画着客厅、公园、社区的小黑板。
学生准备：1．布置学生向家长了解家乡春节习俗。
课时：总共三课时，本课为第二课时（主讲：《大家一起过春节》）六、教学过程一、了解习俗，过有趣春节回顾元旦，引出春节。
【设计意图】（此环节的意图是“温故而知新”：由上节课元旦知识的导入，比较发现元旦是全世界的新年，而春节是中国人独有的农历新年。
）（一）聊迎春，知习俗1、聊身边的迎春准备。
2、聊迎春准备蕴含的习俗文化。
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，这部分教材旨在让学生了解新年的习俗和意义，培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感。
通过本节课的学习，学生将能够理解新年的重要性，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
但他们对新年的了解可能仅限于表面，对新年背后的文化和习俗知之甚少。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引导学生深入了解新年，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感，增强对家庭和社会的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
2.教学难点：引导学生深入了解新年背后的文化内涵，激发他们对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究、实践体验等教学方法，结合多媒体课件、图片、视频等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新年图片，引导学生谈论对新年的印象，激发学生学习新年的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新年的由来、习俗和意义。
3.合作探究：分组讨论新年的习俗，引导学生深入了解新年背后的文化内涵。
4.实践体验：学生进行新年活动，如制作灯笼、贴春联等，让学生亲身体验新年的快乐。
5.分享交流：让学生谈谈自己过新年的经历，分享新年的快乐。
6.总结提升：引导学生理解新年的重要性，培养他们与人分享快乐、关爱家人的品质。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括新年的由来、习俗和意义等内容，方便学生理解和记忆。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）
一年级道法快乐过新年教案一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的一年级道法快乐过新年教案（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）1活动目标：1、说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动重点：能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点：说一说家乡过年的各种习俗活动，感受过年的欢快气氛。
活动准备：幼儿用书、磁带。
活动过程：一、导入活动。
1、教师通过提问，引导幼儿回忆过年时的经验，引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师：小朋友，你们喜欢过年吗？为什么？（引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候，做过的趣事）二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师：小朋友们在过年时，你们会做些什么事情？2、教师：过年的时候时，你们的爸爸妈妈都会做些什么？3、教师总结：在过年的时候，你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净，还会买很多吃的、穿的、用的东西，迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，儿歌的名字就叫“过年喽”，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！3、教师提问：①教师：这首儿歌名字叫什么？②教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情呢？四、拓展讲述内容，请幼儿说说，你过年的时候还想做些什么事情？为什么？五、发给小朋友幼儿用书，引导幼儿翻开“过年喽”，进行自主阅读，朗诵儿歌。
一年级道法快乐过新年教案（精选11篇）2活动目标：1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计教材分析本教学设计针对新人教版小学一年级上册道德与法治第七单元《快乐过新年》设计，主要分为以下几个部分：教材分析、教学目标、教学过程、教学评价。
此单元主要讲述了中国的传统节日——春节，包括了春节的由来、春节的习俗、春节祝福等内容。
本单元生动有趣，情节紧凑，通过循序渐进的方式，让学生了解和认识中国传统节日的文化内涵，进一步了解和认识中国传统文化。
教学目标1.知识目标了解中国传统节日——春节的起源与习俗；掌握春节祝福的口号，许下自己的美好愿望。
2.能力目标能够通过读图和听课，理解文章的大意，初步了解写作意图和目的。
能够口头表达自己的想法，发表自己的观点。
3.情感目标培养学生热爱祖国，热爱生活，尊敬传统文化的情感。
教学过程1.热身活动老师和学生缺一不可，借助歌曲《天空之城》，进行唱歌和舞蹈的热身。
2.导入新课通过图片展示，让学生了解春节的习俗、风俗和民俗，并激发学生的学习兴趣。
3.呈现课文利用多媒体展示课文，朗读全文，让学生边听边读，理解课文大意。
4.小组讨论以小组为单位，通过学生合作的方式，让学生表达对春节这一传统节日的认识与看法，同时借助图片，帮助学生理解以及感受节日气氛。
5.朗读课文将全班学生分为若干小组，通过每组抽一名代表进行朗读课文，并表达自己的感想，进一步巩固学生对春节的认识。
6.提出问题提出问题：“你们在春节做了些什么？”学生根据自己的经历和感受，发表自己对春节的感想和看法，并与其他同学分享。
7.写作活动以“我的春节”为题，要求学生写一篇短文，讲述自己在春节期间做过的事情以及对春节的理解与感受。
8.口头表达邀请部分学生上台讲述自己的短文，分享自己的春节经历。
教学评价本课程主要以小组合作、个人写作、口头表达等方式进行教学，充分发挥了学生的主体性和参与性，通过学生的实际操作和表达，检验了学生的学习效果。
同时通过听讲、回答问题、交流等方式对学生的学习情况进行评价和总结，不仅能够帮助学生检查和掌握知识和技能，而且能够有效地激发学生的学习兴趣和参与热情。
道德与法治《快乐过新年》教案教学设计(共2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计（共计2篇）《快乐过新年》教案教学设计（第一篇）教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。
3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程一、欢度元旦1、说一说、认一认。
元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。
了解日历上为什么有公历和农历之分。
告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。
2、看一看、谈一谈。
世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。
3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。
4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。
如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。
5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。
二、迎春节1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。
3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。
春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。
《快乐过新年》教案
《快乐过新年》教案一、教材分析《快乐过新年》是统编小学《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第三个主题，共有四个话题：“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”，旨在紧密结合学生的生活，引导学生体验新年的欢乐与祥和，激发学生对生活充满希望和憧憬，感受生活的美好和快乐。
教材还包括了绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童过新年的故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年等内容，重点突出了春节的团圆意义。
因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火、喜庆而温暖。
公历的新年，也就是每年的元旦这个节日，昭示一年的开始。
农历的新年，也就是我国传统的重要节日——春节，更突显出全国人对新年特有的阖家团圆、辞旧迎新的意义。
二、学情分析一年级的小学生在幼儿园或者其他途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。
但这次元旦是小学生刚到学校经历的第一次，需要教师帮助学生过好元旦生活。
春节是学生在家里过的节日，教师引导学生了解家里过春节的习俗。
少数民族的传统新年对于我们小学生来说是不大了解的。
教学时需要教师关注资源的补充，帮助学生了解我国多样的民族节日生活习俗。
三、教学目标1.了解元旦的意义，参与学校的元旦联欢会，感受集体节日生活的快乐。
2.了解春节是中华民族的传统节日以及春节的礼节、讲究，感受春节带来的温暖、喜庆与团圆。
3.了解一些少数民族过春年的习俗。
四、教学过程开场：（老师镜头）亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的姜老师。
今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》。
四季里收成好，转眼又是新年到。
丰收的新年多热闹，家家户户开怀笑！提到过新年，大家是不是特别开心啊？这节课，就让我们一起快乐过新年吧！导入：（镜头回到PPT）（PPT2）新年就是新的一年。
你知道新年是从几月几日开始的吗？（PPT3）我们在日历里找一找吧。
《快乐过新年》第2课时公开课教学课件【部编人教版小学一年级道德与法治上册】
第15课 快乐过新年
（第2课时）
一、大家一起过春节
小朋友，你们了 解春节吗？
一、大家一起过春节
全世界的华人用 各种方式庆祝春节， 你知道哪些吗？
一、大家一起过春节
国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。
一、大家一起过春节
唐们知道哪些吗？
二、多样的传统新年
傣族过新年有泼水习俗，相互祝福庆祝新年。
二、多样的传统新年
藏族人民跳锅庄舞庆新年。
二、多样的传统新年
土家族跳“摆手”舞，庆祝新年。
二、多样的传统新年
有些少数民族庆 祝新年的方式非常有 意思，你知道吗？
二、多样的传统新年
白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争 先挑水，以示勤劳。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
一、大家一起过春节
你们知道除夕为什么不睡觉守岁吗？
一、大家一起过春节
视频：《除夕守岁》
一、大家一起过春节
你们知道拜年的礼仪吗？你们都是怎么去拜年的？
一、大家一起过春节
春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的 节日，春节里的礼仪和讲究我们要多学习和了解哦。
说一说
二、多样的传统新年
我国很多民族至今还保留着传统过新年的 方式。
世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着 祖国的节日。
说一说你们是怎样过春节的？
一、大家一起过春节
春节这个中华 民族传统的节日都 有哪些讲究和礼仪？
一、大家一起过春节
贴春联
你们贴过春联吗？你们知道春联按什么顺序读吗？
一、大家一起过春节
贴福字
说一说，为什么这样贴福字？
一、大家一起过春节
春节为什么要吃饺子呢？它有什么寓意呢？
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初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
教学难点
了解不同的新年习俗，知道自己生活中的新年礼仪。
核心素养
1.社会参与：国家认同，祖国情怀，弘扬传统，爱党爱国。
2.文化基础：文化底蕴，人文积淀，人文情怀。
实施策略
视频图片欣赏，故事交流
教学准备
教师准备：有关春节不同庆祝方式的图片
学生准备：搜集新年活动的照片或者资料。
道德与法治学科（一）年级教学设计
月日——月日主备人：
教学内容
《15.快乐过新年》第二课时“大家一起过春节”
教材分析
本课是道德与法治学科一年级新教材上册第四单元第三个主题活动。本节课侧重在体现中华传统文化春节，从过春节这个传统习俗的规则中，来体现我国的道德法治精神。让学生感受中国特色农历新年——春节的喜庆欢乐，感受与家人共进年夜饭的幸福美好，学习礼貌待人、文明进餐。冬季有着与其他季节不同的特点，不仅是一年的结束，也是新一年的开始，本单元结合学生的生活实际，和学生一起感受冬季，欢度新年，引导学生过健康积极的生活。单元设计从感受冬季的自然特点入手，帮助学生了解季节变化对生活的影响。本节课共有四个话题：“欢度元旦”“开个元旦联欢会”“大家一起过春节”“多样的传统新年”，本教学设计以第三个“大家一起过春节”为主要内容，旨在引导学生感受新年的欢乐与祥和，在欢度新年中引导学生对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐。
出示图片：傣族过新年有泼水习俗，相互祝福庆祝新年。
出示图片：藏族人民跳锅庄舞庆新年。
出示图片：土家族跳“摆手”舞，庆祝新年。
有些少数民族庆祝新年的方式非常有意思，你知道吗？
出示图片：白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。
出示图片：苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。
学情分析
绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子，对少数民族的传统新年就不一定了解了。对于刚刚入学的孩子来说，传统节日是知之甚少，学习起来有陌生感，会有一定的难度。加之，在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多的这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
教学目标
1．情感与态度：知道春节是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的礼节和讲究，了解各民族传统新年的不同庆祝方式。
2．行为与习惯：在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事，学习收集与春节活动相关的资料。
3．知识与技能：知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
板 书 设 计
15.快乐过新年
大家一起过春节
多样的传统新年
板贴放鞭炮、贴春联、贴福字、挂灯笼、
吃饺子、吃年夜饭、熬夜守岁、拜年
教学反思
【设计意图】：通过书中的小故事，引导学生巩固春节习俗，明白春节是全家团圆、感受温暖的日子。
课堂小结：小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全国各族人民都在以自己的方式庆祝这个美好的节日。在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！
视频《过新年真热闹》
出示图片：贴春联
问：你们贴过春联吗？你们知道春联按什么顺序读吗？
（学生回答，老师进行总结提醒春联应从右边读起）
出示图片：贴福字
说一说，为什么这样贴福字？
（学生回答
出示图片：春节为什么要吃饺子呢？它有什么寓意呢？
（学生回答，老师总结，饺子寓意团圆吉祥）
出示图片：你们知道除夕为什么不睡觉守岁吗？
视频《除夕守岁》
(团圆ห้องสมุดไป่ตู้包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。)
看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
看了这个小故事你有什么样的感受?
小结：春节是一年里团圆、温暖的日子。过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
出示图片：国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。
出示图片：唐人街张灯结彩，洋溢春节喜悦。
世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日，小朋友们能和大家说一说，你们是怎样过春节的吗?（学生小组讨论交流吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹…）
师：小朋友说得真好，春节过得真热闹!
2.了解春节礼仪
小朋友们，春节这个中华民族传统的节日有很多讲究和礼仪呢?你们知道吗？（学生可以根据课本回答，如贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子等等））
【设计意图】：通过视频等形式，让学生了解春节的由来。通过分享交流感受世界各地过新年的喜庆热闹，了解部分春节的礼仪和讲究。
二、多样的传统新年
我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族，很多民族至今还保留着传统过新年的方式。你们知道哪些吗？
学生说一说自己了解到的或者体验到的其他少数民族过新年的方式。（学生回答，老师出示部分图片）
师：呀，我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊，真热闹！
小结：无论哪个民族，在新一年到来的时候都在表达自己的美好祝福。这就是新年的意义，也是新年的温暖。
【设计意图】：了解各民族传统新年的不同庆祝方式，感受新年的快乐。
三、团圆的春节
请学生看书本中的小故事“团圆”。
并分组进行讨论：“团圆”这个小故事讲了哪些春节的习俗?
教 学 流 程
个性修改
（一）导入新课：
师：小朋友们，上节课，我们了解了元旦，今天我们要来讲一讲中华民族的传统节日——春节。
（二）讲授新课
一、大家一起过春节
1.了解春节
小朋友们，你们了解春节吗？
师：农历新年──春节，是中华民族的传统节日，已经有了4000多年历史。
全世界的华人用各种方式庆祝春节，你知道哪些吗？（学生分享）
出示图片：你们知道拜年的礼仪吗？你们都是怎么去拜年的？
（学生交流，老师总结，如年要先拜家里人、对不同的人要说不同的说祝福语等等）
师：大家说的很好，知道新年我们要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃饺子等等。关于春节的礼仪和讲究还有很多，大家课下可以进行总结，下次课我们再分享。
小结：春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的节日，春节里的讲究和礼仪我们要多学习和了解哦。