快乐过新年第二课时
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》(第二课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，这部分教材旨在让学生了解新年的习俗和意义，培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感。
通过本节课的学习，学生将能够理解新年的重要性，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
但他们对新年的了解可能仅限于表面，对新年背后的文化和习俗知之甚少。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式引导学生深入了解新年，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、实践体验等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感，增强对家庭和社会的责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的由来、习俗和意义，学会与人分享快乐，培养良好的家庭和社会责任感。
2.教学难点：引导学生深入了解新年背后的文化内涵，激发他们对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究、实践体验等教学方法，结合多媒体课件、图片、视频等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新年图片，引导学生谈论对新年的印象，激发学生学习新年的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解新年的由来、习俗和意义。
3.合作探究：分组讨论新年的习俗，引导学生深入了解新年背后的文化内涵。
4.实践体验：学生进行新年活动，如制作灯笼、贴春联等，让学生亲身体验新年的快乐。
5.分享交流：让学生谈谈自己过新年的经历，分享新年的快乐。
6.总结提升：引导学生理解新年的重要性，培养他们与人分享快乐、关爱家人的品质。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括新年的由来、习俗和意义等内容，方便学生理解和记忆。
义务教育教科书道德与法治一年级上册统编版快乐过新年第二课时
(7) 引导学生思考：除了制定愿望，我们还可以做哪些事情来实现自己的目标呢？
(8) 鼓励学生分享其他实现目标的方法，如制定计划、坚持不懈等，进一步丰富对愿望的认识。
(2) 通过图片展示不同地区的拜年方式，如磕头、鞠躬、握手等，帮助学生了解各地的拜年习俗。
(3) 解释拜年的意义：拜年不仅是表达祝福的方式，更是一种传递亲情和友情的纽带，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
(4) 提问：你们家里会拜年吗？你们通常会怎样拜年呢？
(5) 引导学生思考：除了拜年，还有哪些方式可以表达对家人和朋友的祝福呢？
(6) 通过儿歌《拜年歌》带领学生朗读，感受拜年的欢乐气氛。
(7) 提问：如果让你给家人或朋友写一张新年贺卡，你会写些什么呢？
(8) 鼓励学生分享自己想说的话，帮助他们明确祝福的内容和形式。
制新年贺卡
(1) 发放新年贺卡纸和彩色笔，让学生自由创作，写下对家人或朋友的祝福。
(2) 提醒学生注意贺卡的格式和内容，要求表达真挚的情感和美好的祝愿。
学情分析
经过第一课时的学习，学生已经对新年的来历和主要习俗有了初步的了解，但他们在实际生活中如何应用这些知识，尤其是在与家人、朋友相处的过程中如何表达关爱和尊重，还需要进一步引导。一年级的学生思维活跃，喜欢参与互动性强的活动，因此在本节课中，教师可以通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的积极性，帮助他们将所学知识转化为实际行动。同时，考虑到学生的语言表达能力尚处于发展阶段，教师应给予更多的鼓励和指导，帮助他们清晰地表达自己的想法。此外，部分学生可能来自不同的文化背景，教师应注意尊重个体差异，鼓励学生分享自己家乡的新年习俗，促进多元文化的交流与融合。
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》(第二课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第15课《快乐过新年》（第二课时）说课稿 (2)一. 教材分析《快乐过新年》是人教版道德与法治一年级上册第15课的内容，本节课主要让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方法。
通过本节课的学习，学生可以增强对传统文化的认识，培养良好的生活习惯和道德品质。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
但他们对新年的认识还不够深入，对于新年的习俗和快乐过新年的方法了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生参与实践活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新年的习俗和快乐过新年的方法，提高学生的文化素养。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强对传统文化的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：新年的习俗和快乐过新年的方法。
2.教学难点：引导学生理解新年的意义，培养良好的生活习惯和道德品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放新年歌曲，让学生感受新年的气氛，引出本节课的主题。
2.教学新知：1)介绍新年的习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。
2)讲解快乐过新年的方法：与家人团聚、分享快乐、关爱他人等。
3.实践环节：引导学生动手制作新年装饰品，如灯笼、剪纸等，培养学生的动手能力。
4.小组讨论：让学生讨论如何快乐过新年，分享自己的经历和感悟，培养学生的团队协作能力。
5.总结提升：引导学生理解新年的意义，培养良好的生活习惯和道德品质。
七. 说板书设计板书设计如下：1.习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。
2.方法：与家人团聚、分享快乐、关爱他人等。
八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、实践活动等。
【精选】部编(统编版)一年级上册道德与法治15《快乐过新年》第2课时教案教学设计二.docx
《快乐过新年》教学设计第2课时一、教学目标1.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
二、教学重点通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
三、教学难点了解认识春节的丰富文化内涵。
四、教学过程活动一：了解春节1.同学们，作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?(每年农历正月初一)2.你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?学生小组讨论交流。
3.谁愿意和大家交流一下。
学生可能会说：吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……4.你们说得真好!老师想问问你们，谁知道春节的来历?请大家观看视频《春节的来历》。
5.听了这个传说故事，你有什么想法?(传统节日、中国人独有的)6.小结：同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。
在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动，2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
活动二：说说春节的讲究1.我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。
2.学生自己观察，和同学交流。
(学生可能会说：舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子)3.教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……4.谁贴过春联?你是怎样贴的?你会读吗?讲解对联的要求：从右边读。
(出示对联，让学生练读)5.老师小结：在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
其中，几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。
6.关于春节，民间有这样一个顺口溜：请大家一起读一读：二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去割肉(炖炖肉);二十七，宰公鸡(杀灶鸡);二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿，大年初一，扭一扭)。
快乐过新年第二课时(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
快乐过新年第二课时（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动教学目标：1. 让学生了解新年的习俗，培养学生的文化素养。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生创新思维和表达能力。
教学内容：1. 新年的由来和习俗2. 新年活动的策划与组织3. 新年装饰的制作4. 新年歌曲的学习5. 新年祝福语的创作教学重点与难点：1. 教学重点：新年习俗的了解，新年活动的策划与组织，新年装饰的制作。
2. 教学难点：新年活动的策划与组织，新年装饰的制作。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，教学课件，音响设备。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，颜料，画笔，气球等。
教学过程：1. 导入：通过讲解新年的由来和习俗，引发学生的学习兴趣。
2. 新年活动的策划与组织：引导学生分组讨论，策划一场新年活动，包括活动内容、活动流程、人员分工等。
3. 新年装饰的制作：教师示范制作过程，学生动手操作，制作新年装饰。
4. 新年歌曲的学习：教师教授一首新年歌曲，学生学唱。
5. 新年祝福语的创作：学生创作一句新年祝福语，写在卡片上，送给亲朋好友。
板书设计：1. 快乐过新年2. 副第二课时3. 教学内容：新年的由来和习俗，新年活动的策划与组织，新年装饰的制作，新年歌曲的学习，新年祝福语的创作。
4. 教学重点与难点：新年习俗的了解，新年活动的策划与组织，新年装饰的制作。
作业设计：1. 创作一句新年祝福语，写在卡片上，送给亲朋好友。
2. 家长协助孩子策划一场新年活动，记录活动过程，下节课分享。
课后反思：1. 教师需关注学生在活动策划与组织过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 在新年装饰的制作环节，教师应关注学生的动手能力，确保安全。
3. 教师应关注学生对新年歌曲的学习情况，确保每个学生都能学会。
4. 教师应鼓励学生发挥创意，创作出独特的新年祝福语。
本节课通过丰富多彩的教学内容，培养了学生的文化素养、动手操作能力和团队协作精神。
在策划与组织新年活动的过程中，学生锻炼了创新思维和表达能力。
2019年部编版一年级上册道德与法治15《快乐过新年》第2课时教学设计二【精品】
《快乐过新年》教学设计第2课时一、教学目标1.知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2.感受春节阖家团圆给每个家庭成员带的温暖。
二、教学重点通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
三、教学难点了解认识春节的丰富文化内涵。
四、教学过程活动一：了解春节1.同学们，作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?(每年农历正月初一)2.你能和大家说一说自己家是怎样过春节的吗?学生小组讨论交流。
3.谁愿意和大家交流一下。
学生可能会说：吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹……4.你们说得真好!老师想问问你们，谁知道春节的历?请大家观看视频《春节的历》。
5.听了这个传说故事，你有什么想法?(传统节日、中国人独有的)6.小结：同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。
在春节这一传统节日期间，各地都要举行各种庆祝活动，2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
活动二：说说春节的讲究1.我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。
2.学生自己观察，和同学交流。
(学生可能会说：舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子)3.教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……4.谁贴过春联?你是怎样贴的?你会读吗?讲解对联的要求：从右边读。
(出示对联，让学生练读)5.老师小结：在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
其中，几个最典型的日子是腊月二十三、腊月二十四、大年三十儿、正月初一、正月初五、正月十五。
6.关于春节，民间有这样一个顺口溜：请大家一起读一读：二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去割肉(炖炖肉);二十七，宰公鸡(杀灶鸡);二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿，大年初一，扭一扭)。
一年级上册道德与法治快乐过新年 第2课时
春节联欢晚会
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拱手礼
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2020年的春节就要到来了， 你想用什么样的方式来庆祝 新年呢？课后拿起笔来把它 画下来吧！
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《烟花爆竹安全管理条例》第三十条规定，在下列 地点燃放烟花爆竹：
禁止在车站等交通安全保护区内燃放烟花爆竹； 禁止在医疗机构、幼儿园、中小学校燃放烟花爆竹； 十四周岁以下未成年人燃放烟花爆竹的，应由成年人陪同 看护。
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15快乐过新年(第2课时)(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“快乐过新年”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
1.增强学生的文化认同感：通过了解新年的传统习俗和意义，使学生对我国的文化遗产有更深入的认识，从而增强文化认同感。
2.提高学生的社会适应能力：引导学生懂得在新年期间如何与家人、朋友和谐相处，培养学生具备良好的社交礼仪和沟通能力。
3.培养学生的主观幸福感：通过实践活动，让学生体验到过新年的快乐，增强对生活的热爱，从而提升主观幸福感。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“快乐过新年”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“快乐过新年”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-板书设计应与教学过程紧密结合，引导学生逐步深入学习。
作业布置与反馈
1.作业布置：
-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对“快乐过新年”知识点的理解和掌握。
-作业应包括对新年习俗的理解、新年期间与家人朋友和谐相处的方法、以及新年的庆祝活动等。
-鼓励学生通过绘画、写作、制作手工艺品等方式，展示他们对新年的认识和感受。
15快乐过新年（第2课时）（教学设计）部编版道德与法治一年级上册
学校
授课教师
课时
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课题快乐过新年设计者
教学目标1.让孩子了解中国传统过春节的庆祝方式。
2.在欢庆春节的活动中做力所能及的事，知道尊敬长辈是传统美德。
教学重点
积极参与，主动承担任务，树立愿意为了大家的快乐而奉献的意识。
教学用具收集春节的风俗习惯、视频
教学时间第二课时
教学过程教学活动二次备课
谈话导入探究新知
活动一：看书忆春节
1.教师：请看书，大家一起过春节，你们发现了什么?说一说原因。
(1)发现过春节要团圆，家里人都回来聚在一起。
(2)发现过春节都要吃饺子。
(3)发现家家都要贴福字，挂灯笼等。
2.学生说一说自己家春节是怎样过的?
3.老师问：你们知道除夕为什么不睡觉吗?
4.老师讲述“守岁”的传说：
教师问：贴春联放鞭炮的目的是什么?
6.让学生看视频知道传统的年，从腊月二十三开始，不仅仅是除夕。
小结：从大家的发言中我们了解到每家都很重视过春节，家长希望孩子健康平安的成长。
从书上的故事我们还知道了无论家人分离有多远，都会争取在春节时聚在一起，感受家人的温暖，送去真诚的祝福。
幸福在中国人的眼中由几个关键词：平安、健康、团圆等组成
活动二：包饺子过春节
1.每四个人分成一组，由一位家长带领，学习包饺子。
2.教师提出问题：饺子中可以放什么表示吉祥的东西?
3.学生了解到饺子中经常放入的几种表示祝福的食品后，教师随着学生包饺子时采访学生，想一想自己愿意在饺子中放什么?
4.学生每人包五个饺子，在一个饺子中悄悄地藏入自己的“祝福”。
课后延伸课堂总结教师在教室内继续上课，问学生：“你最想祝福谁?祝福她什么?”
小结：这小小的饺子代表全家团圆的幸福，这小小的饺子还有我们的祝福。
今天你们能够包出漂亮的饺子了，还把真诚的祝福藏在里面，祝贺你们懂得关心别人了，真是又长大了!
活动四：选礼物，描福字
1.游戏：老师拿出一些漂亮的盒子，每人说出自己喜欢的颜色，选一个礼物盒，再拆开礼物盒，里面是各种“福”字的字模。
还有老师对学生的一句新春祝福卡。
2.请学生回家后自己描红模，用毛笔描好“福”字后贴在自己家的门上。
作业：描红模，贴福字。
教学过程教学活动二次备课
板书设计快乐过新年节目组
装扮组
服务组
教学反思。