二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解和体验我国传统节日的喜庆氛围，感受新年音乐的欢快、热烈；（2）学会歌曲《过新年》，能用欢快的情绪演唱；（3）培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
1.2 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等多种方式，体验新年音乐的欢乐氛围；（2）运用集体合作的形式，培养学生的团队协作精神；（3）采用游戏、互动等教学方法，提高学生的音乐兴趣。
1.3 情感态度与价值观：（1）让学生感受我国传统节日的独特魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌；（3）通过音乐教育，弘扬中华民族优秀传统文化。
第二章：教学内容2.1 歌曲《过新年》（1）让学生学会歌曲《过新年》，掌握歌曲的旋律和节奏；（2）分析歌曲的结构，了解歌曲的演唱技巧；（3）引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验新年的喜庆氛围。
2.2 新年音乐欣赏（1）让学生聆听不同风格的新年音乐，感受音乐的欢快、热烈；（2）分析新年音乐的特点，了解新年的传统习俗；（3）通过音乐欣赏，培养学生对传统节日的热爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生学会歌曲《过新年》，能用欢快的情绪演唱；（2）培养学生对新年音乐的欣赏能力，感受节日的喜庆氛围；（3）通过音乐教育，弘扬中华民族优秀传统文化。
3.2 教学难点：（1）歌曲《过新年》的旋律和节奏；（2）新年音乐的特点和欣赏方法。
第四章：教学过程4.1 导入：（1）教师带领学生回顾我国的传统节日，引发学生对新年的期待；（2）播放新年音乐，让学生感受新年的喜庆氛围。
4.2 教学歌曲《过新年》：（1）教师引导学生学习歌曲《过新年》，讲解歌曲的旋律和节奏；（2）学生跟唱歌曲，体会新年的欢乐；（3）分组演唱，培养学生的团队协作精神。
4.3 新年音乐欣赏：（1）教师播放不同风格的新年音乐，引导学生欣赏；（2）学生分享对新年音乐的感悟，交流欣赏心得；（3）教师总结新年音乐的特点，引导学生热爱传统节日。
二年级上册音乐课《过新年》教案
二年级上册音乐课《过新年》教案一、教学目标：1. 让学生了解新年的音乐文化和习俗，体验过新年的快乐氛围。
2. 学生能够用欢快的声音演唱歌曲《过新年》。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习歌曲《过新年》。
2. 了解新年的习俗和文化。
3. 进行音乐实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《过新年》，了解新年的习俗和文化。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师带领学生回顾一下新年的习俗和文化。
1.2 引导学生谈论过新年时的快乐心情。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师播放歌曲《过新年》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.2 教师教唱歌曲，学生跟唱。
2.3 教师针对歌曲中的节奏和音高进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践活动（5分钟）3.1 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《过新年》伴奏。
3.2 学生展示各自组的伴奏，全班一起演唱歌曲。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导学生谈谈对本节课的学习收获。
4.2 学生分享自己的学习心得和感受。
4.3 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 课后让学生回家和家人一起唱《过新年》，感受新年的快乐氛围。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才艺。
3. 引导学生关注其他节日的音乐文化，拓宽知识面。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括演唱、伴奏和讨论等。
2. 评价学生对歌曲《过新年》的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
3. 关注学生在实践活动中的合作能力和创造力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的接受能力，教师可以适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
《过新年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对新年的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的新年场景和情感表达做铺垫。
2. 教师弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生哼唱，先从慢速开始，让学生仔细聆听教师的示范，然后跟随教师的弹奏进行哼唱，教师及时纠正学生哼唱中的音准和节奏问题，尤其是对一些复杂节奏组合和变化音的演唱指导。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的欢快与流畅性。
3. 当学生能够较为准确地哼唱歌曲旋律后，教师引导学生加入歌词进行演唱，先分段演唱，然后再完整演唱，在演唱过程中，教师提醒学生注意歌曲的节奏、音准以及情感表达，用宏亮、欢快的声音演唱，表现出新年的热闹与欢乐。
设计意图：让学生从哼唱旋律过渡到完整演唱歌曲，逐步提高学生的演唱能力，强调演唱中的节奏、音准和情感表达，使学生的演唱更加规范、生动，让学生在演唱中更好地体会歌曲的情感内涵，感受音乐的魅力。
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “过新年呀” 中 “过” 字的八分音符节奏把握。
设计意图：通过朗读歌词，让学生进一步熟悉歌曲内容，同时强化学生对歌曲节奏的感知和记忆，为准确演唱歌曲做好铺垫，也有助于学生理解歌词所描绘的新年情境，感受歌曲的喜庆情感。
二年级音乐《过新年》
《过新年》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲《过新年》
2、了解打击乐器的分类。
教学目标：
1、能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
3、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
教学重点：
能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
教学难点：
学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
一、课前准备
1、师生问好
2、课前律动（音阶）
二、导课
1、出示一副鼠年对联。
师领学生读一读。
2、请学生说一说：每年的什么时候家家户户才贴对联呢？
3、设问：你们知道“年”是什么吗？
4、观看视频：年的来历
5、设问：大家说一说过新年的时候都有哪些庆祝活动呢？
6、观看过年习俗视频。
大家一起读一读。
7、播放歌曲《过新年》
三、歌曲学唱
1、初听歌曲
设问：歌曲的情绪是怎样的？你都听到了哪些声音呢？
2、再听歌曲范唱。
生学唱“咚咚锵”部分
3、师生接龙演唱
4、请大家来认识一下打击乐器。
木制乐器：木鱼、响板、双响筒
金属乐器：碰铃、三角铁、锣、镲、串铃
皮制乐器：大鼓、铃鼓
3、出示节奏谱，请学生用大鼓、锣、镲敲一敲。
4、学生练习，师指导。
5、跟着歌曲范唱用打击乐器为歌曲伴奏。
6、跟着老师学一学扭秧歌。
7、播放春节序曲，师生相互拜年结束本课！。
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计
人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计第一篇：人教版小学音乐二年级上册《过新年》教学设计授课年级：小学音乐二年级第三册课型：综合课教学课时：1课时教学内容：《过新年》教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、3、4、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件教学过程：一、情境导入初步感受1、师：同学们今天真精神，看来心情不错，老师今天也非常高兴，要送给大家一份礼物，同学们想知道是什么吗？生：师：我们一起来看看。
(课件出示图片)师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。
师：那大家喜欢过年吗？生：喜欢。
师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。
贴春联。
穿新衣服。
拿红包。
看花灯、踩高跷、扭秧歌······师：奥，可以尽情的玩耍。
还能使我们学到一些文字的技巧。
可以变得更漂亮。
自己买学习用品。
各式各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。
二、入境体验感受音乐1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。
（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。
小学音乐教案 过新年-9篇
小学音乐教案过新年-9篇过新年- 1课题：《过新年》课型：综合课年级：二年级教学目标：一.通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。
二.渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好地认识家乡，热爱家乡。
教学重难点：歌曲学习、对不同新年音乐的感受和体验教具准备：多媒体设备、课件、钢琴、挂图、打击乐器等。
教学过程：一.组织教学1.随着《龙咚呛》音乐进教室。
2.师生问好。
二.新歌教学——启发自主学习1.谈话导入：同学们，新的一年又开始了，各国小朋友都在庆祝新年的到来。
我们中国辞旧迎新的传统节日是什么节，谁知道？……2.揭示课题：《过新年》3.朗读歌词：找节奏一样的句子4. 突破节奏难点。
5. 跟琴默唱歌词。
师：现在，老师弹奏这首歌曲的旋律，请同学们在心里默唱歌词，你觉得哪个乐句比较难唱，等一会儿可以提出来，我们再一起来解决。
6.轻声跟琴练唱歌曲并解决演唱中的难点。
7.启发学生对歌曲进行艺术处理。
同学们都学会了这首歌，这是一首二拍子、力度较强、情绪活泼欢快的歌曲，怎样才能把它唱得更好听呢？老师用两种方法来演唱，你们听一听，哪种演唱方法效果更好。
8.欣赏歌曲动画，进一步感受歌曲活泼欢快的情绪。
9.用欢快热烈的情绪，有弹性的声音演唱歌曲。
10.打击乐器伴奏。
三.欣赏圣诞音乐《平安夜》片断。
1. 谈话导入：同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。
外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日，就像我国的春节一样。
……下面，我们一起来欣赏一首外国的圣诞音乐《平安夜》，同学们听一听，音乐在节拍、速度、力度和情绪上有什么不同，请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？（三拍子，慢、较弱、优美抒情）2. 欣赏并引导学生合着音乐律动。
二年级上册音乐《过新年》教学设计
二年级上册音乐《过新年》教学设计【教学理念】本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。
把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。
在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
【教学内容】1、学习《过新年》。
2、欣赏《晚会》。
【学情分析】二年级学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、比赛、争第一，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、原学、爱学、乐学。
【教材分析】《过新年》是小学音乐第三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们稀奇洋洋过新年的欢乐情景。
【教学目标】1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
【教学重点】1、《过新年》歌曲的教学。
2、三种乐器的认识和演奏方法。
【教学难点】歌曲的三、四乐句。
【教学方法】聆听、感受、体验、交流、听唱、表演等教学法。
【教学准备】钢琴、多媒体、课件、打击乐等。
【教学课时】1课时。
【教学课型】唱歌课。
一、组织教学师弹琴唱师生问好歌。
安定情绪。
二、欣赏《晚会》。
1、导入。
师：同学们，你们看今天的教室好有过年的气氛呢！不如我们一起来开个音乐晚会，好吗？你们想参加吗？生：好啊！欣赏歌曲，容易集中学生的注意力，激发学生的兴趣，使学生很快进入音乐情境，引起共鸣。
2、带问题聆听歌曲《晚会》。
二年级上册音乐教案《过新年》
二年级上册音乐教案《过新年》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确演唱歌曲《过新年》。
学会用欢快的情绪演唱歌曲，并能够表达出过新年的喜庆氛围。
了解歌曲的节奏和旋律特点。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
运用集体合唱的形式，培养学生的团队合作意识和音乐审美能力。
1.3 情感态度与价值观：感受新年的快乐氛围，体验传统文化的魅力。
培养学生的音乐兴趣，提高他们对音乐的热爱和审美能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：介绍歌曲《过新年》的背景和意义，让学生了解这首歌曲是用来表达过新年的喜庆和祝福的。
2.2 歌词解析：分析歌曲的歌词，解释其中的节日习俗和象征意义，如放鞭炮、贴对联、挂灯笼等。
2.3 旋律特点：引导学生感受歌曲的旋律特点，如欢快的节奏、起伏的旋律等。
第三章：教学过程3.1 热身活动：引导学生进行身体放松活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 聆听歌曲：播放歌曲《过新年》，让学生初步聆听并感受歌曲的喜庆氛围。
3.3 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.4 合唱练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养他们的团队合作意识。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和表现力，鼓励他们积极参与并表达出喜庆氛围。
4.2 学生自评互评：学生进行自我评价和相互评价，鼓励他们相互学习和进步。
第五章：教学延伸5.1 创作活动：引导学生创作自己的新年歌曲或舞蹈，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5.2 表演展示：学生进行创作表演展示，分享自己的成果，培养他们的自信心和表达能力。
第六章：教学准备6.1 教学材料：准备歌曲《过新年》的乐谱或歌词heet。
准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
准备教学课件或幻灯片，展示歌曲的歌词和图片。
6.2 教学环境：准备宽敞的空间，以便学生进行合唱练习。
第七章：教学步骤7.1 歌曲导入：引导学生回顾上节课学过的内容，激发学生的学习兴趣。
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音乐课《过新年》教案》
教材分析：
《过新年》是人音版小学二年级上册第八课“新年好”中的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析：
二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强；对过新年的民风民俗有些了解；对音乐知识也有点积累；对表演具有强烈的欲望。
但注意力集中时间较短，故在教学方法上适合采用游戏的形式，引导学生在玩中体验、玩中创造；适合采用动静结合、讲练结合、说唱结合、听赏结合等多变的教学手段来丰富课堂内容；促使学生在音乐活动中进行学习，从而有效增强学生学习兴趣和热情。
设计理念：
1. 用游戏闯关的形式，激发学生的学习兴趣；
2. 从年龄特点及兴趣爱好为出发点去设计问题；
3. 引导学生在愉快轻松的状态下，主动地获取新知；
4. 活动设计面向全体学生,培养学生与他人合作的意识；
5. 通过演唱、律动、锣鼓伴奏,能表现出“过新年”的喜庆场
面； 6. 以传统节日为契机，将古诗词引入课堂，弘扬民族传统文化。
教学目标：
1.过程与方法：通过听唱、模唱、学唱等方法，引导学生用饱满热情的声音去演唱歌曲。
2. 知识与技能：通过肢体语言和打击乐器伴奏，引导学生体会中国传统文化“闹新春”的喜庆场景。
3. 情感态度价值观：通过演唱歌曲、吟诵古诗、了解传统文化，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
1. 引导学生在表演唱中体会“衬词”的作用。
2. 通过音乐活动的参与，学生能体会到喜悦的情绪。
教学难点：
1. 歌曲第三乐句“鞭炮声声锣鼓响”节奏变为八分音符一字一音，学生容易出错。
2. 用锣鼓在衬词处为歌曲伴奏时，最后一乐句“咚锵”节奏较快，给学生伴奏会带来困难。
教学用具：
多媒体课件、钢琴、打击乐器
教学过程：
一、激趣导课（创设情境法、交流谈话法）
1. 课前准备：播放《新年好》学生走进教室。
2. 师生问好！师生交流过新年都有哪些习俗，说一说你最喜
欢干什么？（放鞭炮、挂灯笼、剪窗花、扭秧歌、贴对联…
…）意图：用学生熟悉的旋律、感兴趣的话题，自然引入今天的课题。
二、新课教学
1.节奏关：（游戏法、讲解法、参与法）
①听一听。
歌曲的情绪是怎样的？歌曲中有没有模仿锣鼓的词？这些词在歌曲中叫什么？
讲解衬词：告诉学生模拟锣鼓声的词“咚咚锵”在这里称作“衬词”。
衬词不但可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。
“咚咚锵”的运用使歌曲的气氛更加欢快热烈。
意图：关注情绪、衬词、节奏。
体会衬词带给歌曲热烈欢快的情绪，并为突破歌曲难点做好铺垫。
2. 学唱关：(听唱法、示范法、讲授法、律动法)
①拍一拍。
学生跟着音乐拍出歌曲的强弱规律，体会四二拍的韵律。
②扭一扭。
欣赏教师加上秧歌步表演的范唱，引导学生学扭秧歌步。
意图：关注节拍。
通过带着问题听，引导学生熟悉旋律；教师表演唱，学生学跳秧歌步，为后面的编创环节埋下伏笔。
3.唱会关：（视唱法、模唱法、练习法、展示法）
①找一找。
识谱教学：学生先跟琴轻声用“LU”来轻声模
唱。
再找出相同的旋律，然后师生用字母谱接龙唱。
②唱一唱。
歌曲填词：教师弹奏歌曲旋律，请同学们在心里默唱歌词，感觉哪个乐句比较难唱，提出来大家一起解决难点。
师生接龙唱(师唱歌词、生唱衬词)；男女接龙唱（学生自己设计演唱形式）；集体打着节拍唱、分组敲着锣鼓唱、站坐交替起来唱等。
针对课堂的实际情况，每遍都提出不同要求，如音准、音色、节奏、力度、情绪等。
意图：关注歌曲的旋律、音色、节奏、音准等，用多种教法与学法，帮助学生逐步解决难点，达到熟唱的目的。
三、拓展教学（示范法、练习法、表演法）
1.古诗关。
感受古人过新年的习俗。
同学们用热情的歌声、热烈的鼓声、热闹的秧歌，把中国民间过新年的喜庆场面表现得真棒！
意图：通过编创、表演，既培养学生的合作能力，又检验了教学效果。
四、课堂小结：（谈话法、引导法、总结法）
1．回顾要点。
欢乐的时间总是过得很快，四十分钟转眼就要过去了，在愉快地音乐课中你学到了什么？体会到了什么？掌握了什么？（今天我们一起说新年、唱新年、用锣鼓声和秧歌舞闹新年，还背诵了一首王安石的《元日》，了解了古代人们过新年的习俗。
）2. 内容延伸。
课后，同学们还可以了解一些其它少数民族过新年的风俗习惯，或者再背诵几首有关传统节日的古诗词，如欧阳修的《元夕》、杜牧的《清明》、文秀的《端午》、苏轼的《中秋月》……师生再见！学生伴着《过新年》的歌声走出教室。
意图：回顾本节课的内容，将课内的知识延伸到课外，将古诗词文化引进课堂，体现了音乐课堂的综合多元化。