人教版初中英语七年级下册Unit5SectionA教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit5SectionA教材全解Unit 5 Why do you like pandas?Unit 5 Section A教材全解1.Let’s see the pandas first.我们先看熊猫吧。
【重点注释】①本句是由动词原形let开头的祈使句。
let’s后接动词原形，其结构为let’s do sth.，意为“让我们做某事吧；咱们做某事吧”，表示说话人的建议。
对这种提建议的句子，应答语有多种，肯定答语：Yes,let’s go./OK./All right./Sure/Great./Good idea.；否定答语：Sorry,I…。
例如：（1）——Let’s go home.我们回家吧。
——All right.好吧。
/Good idea.好主意。
/Sure.当然可以。
（2）——Let’s sing an English song.让我们唱一首英文歌曲吧。
——Good idea.好主意。
——Sorry,I can’t sing English songs.对不起，我不会唱英文歌曲。
【拓展记忆】提出建议的句型还有：1）Shall we +V.原形？意为“我们做……好吗？”，例如：Shall we meet at the gate?我们在门口见面好吗？2）Why don’t you + V.原形=Why not+ V.原形?意为“为什么不做某事呢？”，例如：Why don’t you/Why not ask Lily?为什么不问一下莉莉呢？3）What/How about doing sth.?意为“做某事怎么样？。
例如：What/How about going for a walk?出去散步怎么样？【辨析记忆】let’s与let us:let’s是let us的缩写。
一般情况下，let’s与let usLet us go.让我们走吧。
（请求对方让我们走，而不是我们和对方一起走）②first在该句中是副词，意为“首先，先”，用来作状语，修饰动词see，可置于句末、句中或句首。
例如：Think first.先想清楚。
Let the girls come in first.让女孩们先进来。
Who came first in the race?谁赛跑得第一？【拓展记忆】1）first用作序数词，表示“第一”。
例如：the first lesson第一节课。
He is the first student to come to school.他是第一个来到学校的学生。
He was the first student to arrive at the classroom.他是第一个到达教室的学生。
2）first用作形容词，意思是“最初的，首先的；首要的”，常用来作定语。
例如：The first thing for us is to learn English well.对我们来说，首要的事就是学好英语。
2.They’re my favorite animals.它们是我最喜欢的动物。
【重点注释】favorite形容词，意思是“最喜爱的，特别喜爱的”，由于favorite 本身表示“最喜爱的”，故其没有比较级和最高级形式，也不能再受程度副词most,very,quite等修饰。
favorite句式可与like…best句式互换。
What’s one’s favorite…？=What …does/do sb. like best?例如：1）What is your favorite color?=What color do you like best?你最喜欢什么颜色？My favorite color is red.=I like red best.我最喜欢红色。
2）What is your favorite food?=What food do you likebest?你最喜欢的食物是什么？My favorite food is a hamburger.=I like a hamburger best.我最喜欢汉堡。
3）What‘s your favorite subject?=What subject do you like best?你最喜欢的课程是什么？My favorite subject is English.=I likeEnglish best.我最喜欢英语。
【拓展记忆】favorite（美国英语）=favourite（英国英语）。
favorite还可用作名词，意为“最喜欢的人或物”，既可以指人，也可以指物，但其后不能直接跟名词（因为favorite本身就是名词，而不是形容词）。
例如：Football is my favorite.足球是我最喜爱的（运动）。
Fish is my favorite.鱼肉是我最爱吃的东西。
3.——Why? 为什么？——Because they’re very cute.因为它们非常可爱。
【重点注释】①because连词，意为“因为”，用来陈述原因、理由，可用于回答why引导的特殊疑问句。
例如：——Why do you like dogs?你为什么喜欢狗？——Because they’re friendly and clever.因为它们友好又聪明。
——Why can’t you do it now?你为什么不现在就做呢？——Because I’m too busy.因为我太忙。
【拓展记忆】1）在汉语中经常用“因为……，所以……”表示因果关系，而英语中不能在同一个句子里使用because和so，只能用其一。
例如：Because he is ill,he can’t go to school.因为他生病了，所以他不能去上学。
He is ill,so he can’t go to school.他生病了，因此他不能去上学。
2）because of是介词短语，意为“因为，由于”，后可接名词、代词或v.ing形式等，不能接句子，而because后面只能接句子。
例如：He couldn’t come because of the bad weather.他不能来是因为天气不好。
【一言辨异】I can’t go to work not because of the bad weather ,but because I am too tired.我不能去上班，不是因为天气不好，而是因为我太累了。
【试题链接】he exercises every day, he is very healthy.A.Because;soB.Because;throughC.Because;/D.Though;/（由句意“因为他每天锻炼，所以他非常健康”可排除B、D两项；because与so不能同时用在一个句子中，故选C。
）②cute形容词，意为“可爱的，机灵的，漂亮的”。
例如：a cute little girl可爱的小姑娘。
The white bird is very cute.这只白色的鸟非常可爱。
She wore a cute dress.她穿了一件漂亮的衣服。
smart聪明的；beautiful美丽的，美好的；scary吓人的，恐怖的；friendly友好的，shy羞怯的，腼腆的4.——Let’s see the lions.咱们去看狮子吧。
——Why do you want to see them?你为什么想去看它们？——Because they’re interesting.因为它们有趣。
【重点注释】①Why do you want to see them?本句为why引导的一般现在时的特殊疑问句，其构成为“Why +do/does+主语+动词原形+其他？”。
why为疑问副词，意为“为什么”，相当于“what…for”,用来询问原因。
以why开头的问句常用because…作答，用来陈述理由。
例如：Why is he here?他为什么在这儿？Why does he like this subject?他为什么喜欢这个科目？——Why do you study English hard?你为什么努力学习英语？——Because I like it.因为我喜欢它。
—Why don’t you like English?你为什么不喜欢英语？——Because it’s difficult.因为英语很难。
②Why do you want to see them?此句中want表示主观上的“想要，希望“，是一种有意识的行为，其后接动词不定式（to+v.原形）作宾语，即want to do sth.“想要做某事“。
例如：I want to buy a computer.我想买台电脑。
I want to buy two books.我想要买两本书。
【拓展记忆】1）want sth.意为“想要某物”。
例如：I want some water.我想要喝点水。
2）want to do sth.其中的do是动词原形，表达主要想要做的动作。
例如：I want to drink some water.我想要喝点水。
3)want sb.to do sth.其中的sb.是want的宾语，是主语想要这个宾语做某事。
例如：I want my mother to drink some water.我想让妈妈喝点水。
4）want后接动名词（v.ing形式）时，是主动形式表示被动意义。
例如：The flowers want watering every day.这些花得天天浇。
【试题链接】Tony wants a job as a language teacher in China.A.to findB.findingC.findD.found（want后面跟动词不定式作宾语，即want to do sth.“想要做某事“。
句意：托尼想在中国找一份语言老师的工作。
答案：A）③Because they’re interesting.因为它们有趣。
interesting形容词，意为“有趣的，令人感兴趣的”。
例如：He gets a very interesting job.他找了一份有趣的工作。
——Yeah!I like the movie,too.It’s so .A.boringB.scaryC.interestingD.sad（boring“无聊的”；scary“可怕的”；interesting“有趣的”；sad“悲伤的”。
根据前句“电影《克鲁德一家》是多么有趣啊！”及答句中“是的！我也喜欢这部电影”可推知“她很有趣”。
答案：C）5.really scary很吓人【重点注释】①really是程度副词，放在形容词前面时，意思是“很；非常”，相当于very。
人教版英语七年级下册Unit5_Section A (1a~2d)教案与反思
第5单元 Why do you like pandas？工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！类别课程标准要求掌握的内容话题Animalsinazoo动物园里的动物们Sectio nA 单词pandan.熊猫zoon.动物园tigern.老虎elepaln.动物cuteadj.可爱的；机灵的lazyadj.懒散的；懒惰的smartadj.聪明的beautifuladj.美丽的；美好的kindn.种类Australian.澳大利亚African.非洲southadj.南方的n.南；南方petn.宠物legn.腿catn.猫sleepv.＆n.睡觉koalan.树袋熊；考拉scary吓人的；恐怖的短语kindof稍微；有点儿alot很SouthAfrica南非somany如此多的blackandwefrom来自walkontwolegs用两条腿走allday 整天句型1.—W?狮子来自哪里？—TSouthAfrica.它们来自南非。
Sectio nB 单词friendlyadj.友好的shyadj.羞怯的；腼腆的savev.救;救助flagn.旗；旗帜forgetv.忘记；遗忘placen.地点；位置watern.水dangern.危险cutv.砍；切downadv.(坐、躺、倒)下prep.向下；沿着treen.树killv.杀死；弄死overprep.超过，多于；在……上方Thailandn.泰国Thaiadj.泰语(的)symboln.象征ivoryn.象牙短语getlost迷路loseone’se失去家园bein(great)danger处于(极大)危险之中cutdown砍倒(be)madeof由……制成的asymbolof……的象征foralongtime很长时间kill…for…为……而杀死……tadeofivory象牙制品句型1.Walsdoyou/doessTbols.大象是泰国的象征之一。
人教PEP七年级英语下学期Unit5_名师教材解读
Unit5 名师教材解读1.0Textbook Analysis教材解读本单元以“动物园里的动物”（Animals in a zoo）为话题，围绕功能“Describe animals & Express preferences”，通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要栖息地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。
通过语言部分以及交际功能的学习，学生将在交流与表达中掌握英语知识，从而学会分析问题，解决问题，学会与人交流，并在交流中了解世界各地野生动物的情况，增加地理知识，热爱大自然，挽救濒临灭绝的动物。
本单元又设计到Let’s…及Why don’t you...?的句型表示建议的用法，学生易于理解、掌握，并有利于功能项目的开展，为学生提供了进一步语言输入和输出的机会，也为下一步英语学习掌握策略、端正态度、提升信心打下坚实的基础。
1.1S ection A 1a 活动1a是一个基于话题的重点词汇和基本句型引入活动，通过图文观察和听说活动，引领学生进入“参观动物园”情景，目的在于让学生了解各种动物的英文名称，并能运用英语简单谈论动物的喜好和原因。
还通过例句初步感知基本句型：“Why...? Because...”1.2S ection A 1b-1c 活动，1b-1c是Listening and Speaking部分。
1b这部分听的活动介绍了两位参观者商讨参观哪些动物的过程，并呈现了核心句型“Why...? Because...”, 目的是引导学生初步学会运用新词汇和句型来谈论对动物的喜好。
1c是引导学生在话题和功能的基本输入后，能够简单、机械1的模仿输出，在学生进行口语模仿输出时重点评价学生是否能够使用1a 和1b 输入的话题核心词汇和句型进行较为准确的输出。
人教版七年级下册英语Unit5SectionA(1a-2d)课件
1b Listen and check (√ ) the animals you hear in 1a.
√√ √
pandas giraffes koalas
1c Practice the che lions. B: Why do you want to see them? A: Because they’re interesting.
cute interesting fun smart lazy beautiful
Listen and write the animals you hear. Draw 2a a line from the animals to the description
words and the countries they are from.
1. 我不喜欢看电影，因为它有点无聊。 I don’t like movies, because they’re
_________k_in_d__of__b_or_i_n_g_. __________
__ ________T_h_e_y_h_a_v_e__tw_o__k_in_d_s_o_f_s_c_h_o_olbags.
Animal Name Description
Can do
Peter’s pet
dog
Dingding
really cute very smart
walk on two legs dance
Jenny’s
cat
mom’s pet
Lazy
big kind of boring
lazy
sleep
2d Role-play the conversation. Jenny: Your dog is really cute, Peter! Peter: He’s my new pet, Dingding. He’s very smart. Jenny: Really? What can he do? Peter: He can walk on two legs. He can dance, too. Jenny: Wow! Peter: Does your family have a pet? Jenny: My mom has a big cat, but I don’t like her. Peter: Why don’t you like the cat? Jenny: Well, because she’s kind of boring. She sleeps all day, and her name is Lazy. Peter: Haha, then that’s a good name for her!
(人教版新目标)七年级英语下册Unit 5 SectionA(1a-1c)讲解教学课件
It is interesting.
interesting
有趣的
What do you think of these animals?
It is lazy.
lazy
懒惰的
fun
cute
lazy
interesting smart
beautiful
1. Pandas are my favorite animals because they’re __c_u_te___.
（人教版新目标）七年级英语下册Unit 5 SectionA（1a-1c）讲解教学课件
What do you think of these animals?
What do you think of these animals?
It is beautiful.
beautiful
美丽的
What do you think of these animals?
tigers
elephants
lions
pandas
cute interesting fun
smart fun beautiful
giraffes
koalas
【合作探究】
一、let’s的用法：
Let’s see the pandas first. 让我们先看熊猫吧。 Let me give you a hand. 让我给你搭把手吧！
译为：为什么……? 回答： Because…
译为：“__因__为_…__…__.__”
运用：
你为什么喜欢熊猫？ Why do you like pandas? 因为他们很可爱。 Because they are cute.
（人教版新目标）七年级英语下册Unit 5 SectionA（1a-1c）讲解教学课件
Unit5 SectionA+Grammar+Focus~3c课件-2024学年人教版七年级英语下册
ugly friendly small / little 难看的 友好的 小的
quiet smart 安静的 精明的
fun 乐趣
shy 害羞的 interesting 有趣的
clever beautiful cute 聪明的 美丽的 小巧玲珑的
scary 令人恐慌的
Can you describe(描述）the pandas?
Learn to walk before you run
聪明的
友好的
1.smart ______ 2. friendly _____
Do you like pandas? B: Yes, I do. But I like tigers a lot. A: Tigers? Why d__o you like tigers? B: They’re really _c_o_o_l !
Grammar Focus
2.Cooperation inquiry. Why do you like pandas?
“They are + from…”来回答。
➢ 句子结构 Where + a_r_e_ + 名词 + _fr_o_m__?
Learn to walk before you run
e.g. —Where are koalas from?考拉来自哪里？
—They are from Australia.他们来自澳大利亚。
二、where 引导的特殊疑问句询问来 自哪里。 ➢ 句子结构
Where + _a_re_ + 名词 + _f_r_o_m_?
Learn to walk before you run
Unit5SectionA(Grammarfocus-3c)课件人教版七年级英语下册
3c
Think of an animal. Ask and answer questions with your partner to guess each other’s animal. 想一个动物，与你的伙伴一问一答，来猜对方描述的是什么动 物。
A: Is the animal big? B: Yes, it is. A:Where's the animal from? B:It's from China. A:Is it black and white? B: Yes, it is. A: It's a panda! B: Yes, you're right.
3b
Write names of animals in the blanks to make sentences that are true for you.
1. I like _____ because they’re cute. 2. I like _____ because they’re smart. 3. I like _____ because they’re interesting. 4. I don’t like _____ because they’re lazy.
一、why引导的特殊疑问句 用法：why是对原因进行提问的疑问句，其答语多用because来回答。
➢ 句子结构 Why + 一般疑问句 ?
答语： Because... . e.g. 你今天为什么这么开心？ Why are you so happy today?
e.g. — 你为什么喜欢树袋熊？ —因为它们有点儿可爱。
Why
do
you
like
pandas?
Unit5SectionA(1a2d)课件人教版英语七年级下册
B:She _s_l_e_e_p_s__a_l_l__d_a_y____ . A:Why doesn’t Jenny like the cat? B:Because she’s k_i_n_d__o_f__b_o_r_i_n_g___ __l_a_z_y__ .
. And she is
◎学法指导:为保证听的效果,不但要熟记关于动物的单 词,还要熟记教材上的形容词,如:scary、cute、interesting 等。
A:Why does Peter like the dog? B:Because it’s c_u_t_e__a_n_d__s_m_a_r_t__ .
A:What’s the name of the cat? B: _L_a_z_y_____ . A:Whose cat is it? B:It’s ___J_e_n_n_y_’__s__m_o_t_h_e_r_’__s____. A:What does the cat do every day?
知识拓展· 1.koala作名词,意为“树袋熊;考拉”。树袋熊,树袋熊 科,有袋目的一种,又称考拉(音译)。树袋熊仅分布于澳大利亚 的昆士兰、新南威尔士、维多利亚等地,树栖,体肥硕,体长 60~70厘米,无尾。它们体被厚密绒毛,呈灰褐色;鼻大裸露,眼 睛小;耳生有绒毛;择食性专一,以桉树叶为食。雌树袋熊的育 儿袋开口向后,每次产仔一只(偶见两仔),幼仔在育儿袋中哺乳 半年。
难点 1.用because来说明喜欢某种动物的原因 2.形容词的准确运用
教学建议 1.本单元通过谈论动物,学习描述动物的形容词和用正确的 语句表达自己的观点。建议教学时教师利用简笔画、PPT或动 物的图片来更加直观地教单词,增强学生学习的兴趣并加深其 对知识的理解。
人教七年级英语下册 Unit 5 Section A(2d~3c) 精品课件
Revision Presentation
Practice Production Summary
Choose
Jenny and her friends are in Shanghai zoo. Now the guide is introducing the animals to them.
1. What animal does Jenny like best?
1
A: Why do you like koalas?
2
A: _W__h_y__ don’t you like tigers?
B: _B_e_c_a_u_s_e_ they’re kind of shy. B: Because they’re _r_ea_l_ly__s_c_ar_y__.
3
A: _W__h_e_re__ are koalas from?
A.
B.
C.
2. Why does the boy like lions? A. Because they’re strong. B. Because they’re kind of interesting. C. Because they’re really scary.
Revision Presentation
3
A: Where / Why do you want to see pandas?
B: Because they’re kind of interesting.
__W__h_y_ — asking the reason
Revision Presentation
Practice Production Summary
because they’re
人教版七年级下册英语Unit5SectionA词汇讲解课件
2.adj. 慈祥的; 友好的 be kind to sb. 对某人友好 It’s very kind of sb. to do sth. 某人做某事太好了。
south /saʊθ/ adj. 南方的; 南部的
作形容词，后接名词 e.g. South China 华南
South America 南美洲 the South Pole 南极
be from 意为“从……来; 来自……”，
其同义短语为come from。 be from 中be 是连系动词，有人称和 数的变化。
sleep/sliːp/ v.& n. 睡觉
1.v.强调睡眠的持续状态
常用短语go to sleep
2.n.睡眠
E.g. I have a good sleep every night. 每天晚上我都有一个良好的睡眠。
because 与because of
两者都意为“因为”， 区别在于前者是连词，后跟从句， 后者是介词短语，后跟名词(短语) 、代词或动名词。 e.g. They didn’t go to the park because it rained.
=They didn’t go to the park because of the rain. 因为下雨，他们没去公园。
3.名词，意为“第一个人(或事物) ”。 He is the first to come to school.他是第一个 来学校的(人) 。 4.形容词，意为“最优秀的,首要的”。 The first thing is to learn English well. 首要的 事就是学好英语。
animal / ænɪml/ n. 动物
let us 不包括对方在内，用来请求允许，其反
人教版英语七年级下册Unit5.SectionA1a1c说课稿
4.电子白板：方便实时展示和修改学生的答案，提高课堂互动性。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提高学生的学习兴趣，丰富教学手段，增强课堂互动，以及帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
2.完成一篇关于购物的小短文，运用所学知识。
3.预习下一节课的内容，提前了解相关知识。
作业的目的在于巩固所学知识，提高学生的语言应用能力，培养学生的自主学习习惯。同时，通过预习，帮助学生更好地适应下一节课的教学内容。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局和简洁的风格，主要内容分为三部分：词汇、句型和语法。板书的左侧列出本节课的核心词汇，中间展示主要的句型结构，右侧则是对应的语法点。这种布局有助于学生直观地理解知识结构，强化记忆。
3.提出问题：向学生提问：“Can you buy something without money?”引导学生思考购物与金钱的关系，从而自然过渡到本节课的主题。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.呈现词汇：通过PPT展示本节课的词汇，让学生跟随教师朗读，并注意纠正发音。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.课后作业的完成情况；
2.课堂观察，了解学生的参与度和掌握程度；
3.学生反馈，了解他们的学习感受和建议。
针对反思和改进，我将：
1.分析学生的作业和反馈，调整教学方法；
2.加强自身专业素养，提高教学水平；
3.持续关注学生的学习进步，不断优化教学策略。
（3）互评：学生相互评价，提出建议，促进共同进步。