【学习实践】三年级英语下册全册表格式教案(闽教版)
三年级英语下册全册表格式教案（闽教
版）
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Unit1
Ability
Lesson1
课时
课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
.闽教版小学英语第二册，第一单元第一课，课题：Ability。
2.掌握词汇：uncle，present，bike，swim，run，ride，draw
掌握句子：Ican
rideabike.canyouswim?yes,Ican.
No,Ican’t.
Icanswim…….
3．通过本课的学习，让学生学会描述自己会的事情，
展现自己的能力。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
.教学知识与技能：
（1）通过学习词汇：uncle，present，bike，swim，run，ride，draw
学习句子：Ican
rideabike.canyouswim?yes,Ican.
No,Ican’t.
Icanswim…….
2.过程与方法：
（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。
（3）引导：让学生们说说在寒假生活中都学会了哪些技能。
3、情感态度与价值观：
通过学习培养学生展示自己能力的自信态度。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
.学情分析
•学生是小学三年级学生
•三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
•三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动
2.学法分析
•教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第二册Unit1AbilityLesson1
﹡专门为本课设计的多媒体,Flash动画等
﹡词汇卡
﹡学习点读机
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、warming-up
.Greeting
2.Singasong:IcanSingaRainbow
一起欢快地唱歌，加深已经学过的颜色的印象
用音乐的方式，让学生放松。
二、Learning
、
老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.教会学生单词:run,swim,draw,rideabike.
T:Guess.whatcanIdo?
Ss:sing
T:yes.Icansing.引起学生回忆复习已学动词sing。
sing
sing
Icansing.Followme,please.sing
sing,
出示单词can
，/æ//æ/can，Howtospell“can”?what’sthemeaning?板书Icansing。
2.同法引出dance引导学生说
出Icandance.
3.出示卡片draw，drawdraw,I
candraw.带读draw，趣味操
练排山倒海，抽查个别。
How
tospelldraw?
4.老师做出跑步的动作，出示
卡片run，教同学读单词run，
然后边跑边说：Icanrun.让
同学跟读Icanrun.
5.同法教学swim操练游戏：
炸弹游戏，rideabike数遍数
游戏
6.师带读6个表示动作的词，师说单词生做动作，小组拉力赛。
教师从上述的六张卡片中随意抽出出一张，让同学看图画的背面的英文单词，读出英语单词。
抽查个别。
老师用稍微夸张的动作引导学生认知动作的单词，同
时，让学生用动作重复复习。
用简单，稍微夸张的动作，和学生共同在学中玩，在玩中学。
三、课文学习
.Let’schant.课本P7,要求学生一边朗读一边做动作。
IcanSing
Sing,sing.（做拿话筒唱歌的动作）
Icansing.
Dance,dance.（做跳舞的动作）
Icandance.
Swim,swim.（做蛙泳的动作）
Icanswim.
Draw,draw.
（做画图画的动作）
Icandraw.
2.听录音，跟读。
3.寻找小能手，说说你能够做什么事情。
听录音跟读，学生齐读，分角色读。
点读机反复点读。
四、Homework
．
听录音3遍，朗读对话，并在实际情景中应用。
完成活动手册上的练习。
板书设计：
swim？
canyou
Ican
.
rideabike？
yes,Ican.
No,Ican’t.
七、教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
.
反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2.
反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3.
对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？。
闽教版三年级英语下册全册教案
闽教版三年级英语下册全册教案三做课本练习2 “阅读配对”课本第59页上有八幅分别标有a，b，c，d，e，f，g，h的小图和标有数字的八组句子。
教师请学生仔细查看图画，认真阅读句子，在各组的括号中填入合适的字母。
四做课本练习3“填入所缺的字母”答案：cake pigbag fishcat kiteegg bikepen red五口试参考题1.请你用英语说出身体各部位的名称。
2．你想高所别人这是你的美术老师，该怎么说？3．你想让别人拍拍手，该怎么说？4．你想让别人挥挥手，该怎么说？5．你想让别人跺跺脚该，怎么说？6．你想打听有多少只斑马，该怎么问？7．你想打听农场里有多少只奶牛，该怎么问？8．请你唱英文歌曲old macdonald had a farm。
9．请你背诵童谣baa baa black sheep。
板书设计：review 2unit 7 lesson 13教学目标1.学习服装新词汇：hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.学习句子：put on your shoes . take off your hat .教学重点1. the new words : sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.the new sentences: put on your shoes . take off your hat .教学难点新句型的学习与应用。
教具准备单词卡、图片、帽子、录音机教学时间：1课时教学流程一、greetingst: good morning , boys and girls .ss: good morning , teacher .二、revisiont： wow , beautiful ! (师指一个物品)t：i like it !请生照样子说句子三、presentation and practice1、new wordssweater、skirt、shirt、socks、shoes.(1) 出示图片呈现：socks , shoes(2) 指生身上的衣服呈现：shirt , skirt(3) t:冬天我们要穿sweater(4) 操练•高山流水•row by row•多念少念•what’s missing ? （单词misssing）2、new sentencesput on your hat . take off your hat(1)呈现帽子，师带读hatt: put on your hat . (师边做动作边说) （板书）(2)师带读，生跟读（带动作）(3)one by one : put on your hat .(4)换一换“hat”造句（动作）(5)t:好热啊。
闽教版三年级英语下册全册教案-3
闽教版三年级英语下册全册教案step4. homework1.熟读课文。
2.完成《一册通》上本课的练习。
板书设计：unit4 lesson7head face mouth eye ear nose necktouch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/necklesson 8教学目的与要求1.复习人体部位词：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck2.学习生词；art,then,next3.学习句型：this is your art teacher.now draw a face and two eyes.then draw a nose and a mouth.what's next?4.熟读chant:what's that?5.掌握字母e在绝对开音节中的读音。
教学重难点：1、单词：art,then,next2、句型：this is your art teacher.now draw a face and two eyes.then drawa nose and a mouth.what's next?教具准备一支水笔，一个有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具猫。
教学时间：1课时教学过程：一。
复习1.有教师发出指令touch your head/face/mouth/ear/eye/nose/neck. 学生做动作。
2.同座位同学之间交换发指令：touch yourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck. 请听指令的一方作动作。
二。
导入请绘画好的同学上台画出教师发放的指令：draw a cat.三。
阅读故事1.观看vcd，并讲解课文内容。
2.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。
3.教师播放录音，要求学生跟读。
四。
做课文练习2“图文配对”教师先解释句型i have……的意思，然后复习单词red,black，并解释big,long 的意思。
[范文]闽教版三年级英语下册全册教案
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[范文]闽教版三年级英语下册全册教案范文闽教版三年级英语下册全册教案Unit1 Lesson1 教学目标：、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t. 3、Singasong:myLittleBicycle. 教学重点：、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教学难点：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时学习永无止境范文教学过程： Step1:warmingup. .Singasong:Hello,Hello,Howareyou? 2.Reviewtheletters. Step2:Learning. .向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.” 3.Dotheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，rideabike”。
引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ican……” 4.学习永无止境感谢您的阅读，祝您生活愉快。
闽教版三年级英语下册全册教案-8
闽教版三年级英语下册全册教案5、listen and repeat.二、look and say两位同学组成一个小组，每人一次完成一幅图，可进行循环练习，如：a、i like ice cream.b、i don’t like apples.三、chant: i like fish.四、listen, read and copy these words.1、元音字母e在闭音节中的读法。
2、跟读并抄写。
五、listen, tick or cross.六、homework板书设计：lesson 6grape, apple, pear, melon, fish, egg, orange, banana, carrot.（图片）review1教学目的与要求巩固第一课至第六课的内容，要求学生把学过的知识用于实践中。
同时，让程度稍差的学生赶上进度。
教具准备生日邀请卡一张，小礼品一个，故事书多本，葡萄，西瓜，胡萝卜，桃子，蛋糕，蛋等食品图片或实物若干。
教学步骤和方法建议一、复习教师出示图片或食物，让生说出英语单词，以复习第一课至第六课的单词。
二．做课本练习1从每组选出若干同桌根据图进行你问我答练习。
如：a:can you lay eggs,mr.rooster?b:no,i can’t.三．做课本练习二的游戏教师请一组生上台，把贮备好的食物图片任意发给他们，每人一张，让生根据图上所画的食物和显示的脸说出：i like----------;i don’t like---------. 四．做课本练习31.教师让生用2分钟的时间准备，请他们看图默读句子，理解句子的意思。
2.教师让学生按角色分清对话内容，接着请学生按角色读对话。
3.教师布置学生在小组中练习对话。
unit4 lesson7一、教学内容：单词：head face mouth eye ear nose neck句子：touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教学目标1.能听懂会说本课单词2.能认读句子：touch your head/…并能做出相应的动作3.会唱歌曲:head shoulders knees and toes三、教学重点1.单词：head face mouth eye ear nose neck2.句子：touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教学难点表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用五、课前准备单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母顺序的单词7个六、教学时间：1课时七、教学过程step1.warming up1.greetings2.free talkstep2.presentation and practice1.教学单词touch(1) 谈话导入（2）学说单词touch2.揭示课题 unit4 lesson7(1).简笔画勾勒一个头像，引出新课（2）跟读课题3．教学新词（1）.t(show the word): look, it’s head. teach the word” head”(2). teach eye and students repeat(3.) the same way to teach ear nose neck face mouth(4). learn to say the words: shoulders knees toes(5). 操练句子：touch your …(6) 游戏巩固所学句子：touch your …（7）学生观看教学光盘.感知课文内容step3.extension and consolidation(1) 把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7个主要单词（2）用chant巩固新词及所学句子（3）以guessing game的方式让学生用所学内容描述an elephant a monkey。
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案播放vcd 跟读磁带教学反思与建议本课继续学习巩固关于身体部位单词，利于指令动作反应游戏有效复习操练上节课所学单词，并调动课堂气氛，要特别强调的是单词单复数形式的使用，结合画画活动，让学生在活动中学习本课句型。
上课时间年4月1日第2节授课教师年级三年级学科英语备课时间年3月24日课题unit 5 parts of the body (2) lesson 9主备教师参与教师教学目标 1.掌握单词：leg, hand, arm, foot, feet, knee, clap, wave, stamp, bend 2.能听懂：clap your hands. stamp your feet. wave your arms. bend your knees.并按照指令做动作。
3.掌握句子：how many ___ can you see?i can see …重点、难点能熟练的读出句子并运用其进行交流。
资源准备1．some pictures of new words .2．a computer教学过程资源应用step l warm up1.greetings找教案2.sing a song: head ,shoulders,knees and toes.step 2 review1．review no. from 1 to 102．play a game : touch your body.step 3 presentation1. unit 4 parts of the body (2) lesson 92. ask two students to the front of the classt: how many eyes can you see?t: how many ears can you see?lead students to say :i can see…continue like this:noses, necks, heads3. learn the new words:legt: how many legs can you see?s:i can see ….t:read after me :leg .ask students to tell leg and legs continue to learn hand,arm,feet4.look at the screen and read after the vcdhow many legs can you see? i can see_____legs.how many hands can you see? i can see_____hands.how many arms can you see? i can see_____armshow many feet can you see? i can see_____feet.step 4 play a game1. ask the winner to clap their hands2. ask the last to stamp their feet3. ask the other students to wave their arms ,bend their knees4. do as the vcd.。
闽教版三年级英语下册全册教案.docx
闽教版三年级英语下册全册教案教学目标：1、 Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、 Sentences:Can you ride a bike?Yes,I can./No,I can’ t.3、 Sing a song:My Little Bicycle.教学重点：1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：Can you ride a bike?Yes,I can./No,I can’t. I can swim.教学难点：掌握 swim，run，ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁等。
教学时间： 1 课时教学过程：Step1:Warming up.1.Sing a song:Hello,Hello,How are you?2.Review the letters.Step2:Learning.1. 向学生放新年礼物，并教学“present”，在充分系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英出里的礼物，以此帮助学生复上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的渡。
2.教学礼物之一：“ bike”，并自歌“ bike,bike,bike,I like bike. ”解“ like”的意思，学生操句型“I like bike. ”3.Do the actions. 学生做作，，并以此种方式复“ sing,dance,draw”，教学新“ swim,run ，ride a bike ”。
引学生用英告人自己的能力“I can⋯⋯”4.Ask the question: “Can you sing? ” 学生猜猜看句子的意思，并回答，可能大部分的学生会使用“ I can sing. ”来回答，此，教学生的回答方法：“ Yes,I can./No,I can ’”t.5.Pracise in pairs.学生用同桌互互答的合作方式，行操，并上台演示。
闽教版英语三年级起点三年级下册全册教案
年3月16日第1节
授课教师
年 级
三年级
学 科
英语
备课时间
年3月3日
课 题
Unit2 Birthday Lesson 4
主备教师
参与教师
教 学 目 标
1.复习巩固l？Good idea.
2.学习掌握:Happy birthday! This is a present for you. Open the present, Sally. Wow, a beautiful doll!
T
T：
Ask students to read after the teachers.
2.T:Now,I am Mr.Tiger, Tomorrow is my birthday.
:“Sure.”
5.T：Let’s buy a present for Mr.Tiger.
6. Learn the sentence and the words :
Ⅳ．Practice
1.1.Read the new words.
2.2.Ask and answer.
3.3.Play the game.
Ⅴ．HOMEWORK
1.1.Read the text.
2. Activity Book Lesson 1
Ⅵ.Writing design:
Unit 1 Ability Lesson 1
2.Listen and connect
3.Read .Tick or cross.
五．Homework
1.Read the text
2. Activity Book Lesson 2
Ⅵ.Writing design:
闽教版三年级下册英语全册教案(2015最新精编版)
2014-2015学年度第二学期ＸＸＸ学校教学设计（2015年春季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；2015年月日个人说明：本教案内容还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
Unit 1 Birthday Part AUnit 1 Birthday Part B课题Unit 1 Birthday PartB课时一课时集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容Unit 1 Birthday Part B教学目标1、学习单词here, bird和cake,并懂得运用。
2、学习掌握：Happy birthday! Here’s a present for you. What’s this? It’s a rabbit.3、熟练背诵诗歌4、掌握字母a 在开音节中的读音。
教学重点：句子：Happy birthday! Here’s a present for you. What’s this?It’s a rabbit.教学难点：字母a 在开音节中的读音。
教学过程旁注一、复习单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。
二、学说英语1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。
2、教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。
3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。
4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。
三、游戏——猜一猜游戏规则：教师出示图片的一角，请全班学生用“What’s this?”提问，再请个别学生站起来猜。
教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’s a present for you.”引导学生说：“Thank you.”四、学习诗歌A Black Cat.1、教师先播放录音，学生听。
2020闽教版英语三年级下册全册教案
英语教学参考书第二册Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about…?可用于征求意见或询问消息，意为“……怎么样？”或“……好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea （who he is）.（我不知道他是谁。
新闽教版三年级下册英语表格式教案教学设计反思
单词中都发音等。
2.学习句子I like….和o’clock in London.”板书句子并教学。
2.请全班翻开课本第25页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
3.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
4.学生分角色表演对话。
5.巩固练习。
（1）完成课本第28页的Listen and write.（2）学习韵律诗：London Time.London Time 伦敦时间London, London. 伦敦，伦敦。
What’s the time in London? 现在伦敦几点钟？Three o’clock. 三点。
Three o’clock. 三点。
It’s three o’clock in London. 现在伦敦时间三点。
（三）语音教学1.复习字母o在重读闭音节中的读音。
（1）教师播放课本第24页第3部分的录音，让学生跟读单词dog，stop，pencil-box，引出字母o发/D/的音。
（2）教师出示单词dog，stop和pencil-box，由学生自主拼读。
2.学习字母o在开音节中的读音。
（1）教师出示单词no，让学生感知单词no中字母o的读音，引出字母o发//音的教学。
（2）教师出示单词go，nose和home，学生尝试拼读。
（3）请学生翻开课本第26页，教师播放录音，学生模仿跟读。
3.游戏——耳力大比拼。
游戏规则：教师将dog, stop, pencil-box, go, nose和home六个单词随机两两配对，并朗读，让学生判断字母o在这两个单词中的读音是否相同。
相同则说Yes，不同则说No。
答对的学生所在的小组得分。
Step 4 Extension综合活动：老狼老狼几点钟？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。
全班学生起立，齐声问：“Mr Wolf, Mr Wolf, what’s the time?”如果“大灰狼”的回答不是“It’s twelve o’clock.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。