2020线上直播课的教学心得
线上上课的感受作文五篇
2020线上上课的感受作文五篇线上上课的感受作文(一)开学以来，受疫情影响而采用的网络授课方式，对我们老师不仅是对教学能力的考验，更是我们对网络技术驾驭和运用的考验。
通过网络直播授课，体会到信息信息技术的便利，同时也存在网络卡顿、沟通不畅的不足。
但是总体感觉虽是网络授课，但是学生能在老师指导下有计划的学习。
结合我自身的体会，在批改作业方面感受颇深。
这是我第三次在线上批改作业，尽管长时间看电脑，眼睛有点酸疼，但是心里却有说不出的快乐。
今天，全班同学全部按时上交作业，从总体来看，这次作业比前两天作业质量有明显提升，书写认真、卷面整洁、字体工整、规范，内容完整，得两颗星(优)的同学越来越多。
第一次作业只有五、六个学生得到两颗星，内容较乱，书写不够认真，改作业很费劲，第二次十多个学生得两颗星，批改到了晚上11点多，这次作业有大约30位同学得到两颗星。
我为学生的进步感到开心，尤其是大部分学生没有课本，自制手写课本，书写是一笔一画，工工整整，预习时用彩笔圈画词语，让我感到学生们在家里和在学校一样，学习非常刻苦、用功、用心，学生学习的状态越来越好，感谢家长的用心陪伴。
写作业不仅仅是收获知识，更重要的是面对学习中的困难，有锲而不舍的精神，有战胜困难的决心和信心。
希望我们班的同学面对作业挑战，能不断战胜自己，每天都要交一份满意的作业，做的自己。
我会更加用心备课，多查阅资料，深入研究教材，把重难点准确讲解清楚。
学生不在眼前，不能师生互动，老师也不能看到其听讲状态，这就促使我深入思考怎样从教师的教转变为学生的学，如创设真实情景，提出大任务，给出学法指导及完成学习任务的步骤，学生开展自主探究式学习，并用小视频等形式提交学习情况，老师再结合学生学习反馈进行强调、讲解、归纳、提升等，真正体现先学后教，从研究教到研究学的思维转变。
线上上课的感受作文 (二)2月17日原本是我们开学的美好日子，与老师与同学在新一年相聚的日子。
可是由于疫情的原因，延迟开学，我们只能在家线上听课。
数学教师直播课心得体会
自2020年新冠疫情爆发以来，线上教学成为教育领域的一大变革。
作为一名数学教师，我有幸参与并体验了线上直播课的教学模式。
在直播课的实践中，我收获颇丰，以下是我对数学教师直播课的一些心得体会。
首先，直播课让我更加注重课堂的互动性。
在传统的课堂上，学生与教师之间的互动相对有限，而在直播课中，教师需要通过语音、文字、图片等多种方式与学生互动，提高学生的参与度。
为此，我尝试在课堂上设置一些问题，引导学生积极思考，并鼓励他们通过弹幕、评论等方式与我互动。
这样既能激发学生的学习兴趣，又能让我及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
其次，直播课要求我提高自己的信息化素养。
在直播过程中，我学会了使用各种教学软件和工具，如PPT、白板、在线绘图等，使课堂教学更加生动有趣。
同时，我还学会了如何利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。
这些技能的提升使我更加自信地应对线上教学。
再次，直播课让我更加关注学生的学习状态。
在直播课中，学生在家学习，容易受到家庭环境、网络等因素的影响。
因此，我需要时刻关注学生的学习状态，了解他们的学习进度和困难。
在直播过程中，我会通过提问、检查作业等方式，了解学生的学习效果，并及时给予指导和帮助。
此外，直播课让我更加注重教学评价。
在传统课堂上，教师可以通过学生的表现、作业等手段进行评价，而在直播课中，评价方式更加多样化。
我不仅关注学生的成绩，还关注他们的学习态度、参与度等方面。
通过建立评价体系，我能够全面了解学生的学习情况，从而更好地指导他们。
最后，直播课让我更加珍惜与学生相处的时间。
在直播课中，我与学生之间的距离虽然遥远，但通过屏幕，我们依然能够感受到彼此的情感。
这种特殊的相处方式让我更加珍惜与学生相处的时光，努力为他们提供优质的教育。
总之，数学教师直播课给我带来了许多收获。
在今后的教学工作中，我将继续探索线上教学模式，努力提高自己的教学水平，为学生的成长助力。
以下是我对直播课的一些具体体会：1. 提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。
教师网络直播课心得体会例文5篇
教师网络直播课心得体会例文5篇都说计划赶不上变化，谁也想不到人类灵魂的工程师有一天需要上线“被迫营业”。
刚开始听说要上网课的时候，内心的崩溃程度比学生好不到哪里去。
说是崩溃，其实还有些隐隐的期待。
今天小编为大家带来了教师网络直播课心得体会例文，希望可以帮助到大家。
教师网络直播课心得体会例文一2020年春季开学，疫情当前，根据上级文件“停课不停学”的指导思想，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为“希沃直播”、“钉钉直播”。
回望这段直播历程，我们边探索，边实践，边改进，不断提升自己的直播技能。
直播上课的信息一映入眼帘，我的心马上一紧，预感我的电脑不能用，麦克风好像坏了。
果不其然，打开电脑试了一下，麦克风不能收音，马上查找各种资料，现学现卖修电脑，第一天试了各种办法，忙活了几个小时，以失败告终，第二天一大早给老公修电脑的朋友打电话寻求隔空指导，终于发现问题，修复电脑，重装驱动，试用一下，一切正常，心里一阵激动，幸庆不是硬件出了问题，要不然可有的麻烦。
设备问题解决了，紧接着开始准备重头戏中的前期工作——备课，于是，开始写教案，做课件，一遍一遍的改，一次一次的修，直到开始上课那一刻。
重头戏开始了，我的心突突的直跳，紧张的不行，害怕出现各种状况。
可能是在假期吧，钉钉直播用的人少，第一次直播除了连麦接通的那一刹发出刺耳的声音外，其他还好，一切顺利。
第二次直播正值开学第一天，家长的误操作，网络的卡，平台的拥挤，状况不断。
在直播开始时就遇到问题，在点“多群联播”时，有些班级的家长不会操作自己也开直播了，一直添加不上，各种方式联系班主任让班主任通知家长关掉自己开的直播。
可能是网络的卡也可能是平台的拥挤，直播中途我掉线了，心里慌死了，赶紧重头再来，不等我操作完，张主任的电话就打过来了，当时脑子一片空白，竟然把电话挂断了，继续我的直播，还好继续时没出问题。
直播结束马上给张主任打电话问什么事，张主任说直播时电话要放在旁边，一有问题，她就会打电话，远程给予技术指导。
停课不停学直播授课个人工作总结心得
停课不停学直播授课个人工作总结心得在2020年突如其来的新冠疫情下，许多学校停课不停学，通过直播授课的方式让学生能够在家继续学习。
作为一名老师，我也积极参与了这项工作，以下是我在这个过程中的个人工作总结和心得。
首先，通过直播授课我发现了自己在教学方式上的不足。
传统的课堂教学模式下，我主要通过面对面的互动来进行教学，而在直播授课中，学生与我的互动方式有了较大的改变。
我不能像平时一样快速得到学生的反馈和答疑，而是需要通过文字聊天或者直播间的问答功能来进行交流。
这让我意识到，我需要更加准备充分，将教学内容准确清晰地传达给学生，以确保他们能够理解和吸收知识。
其次，直播授课也展现了新的教学机会。
在传统的课堂教学中，课堂时间通常是有限的，很难给予每一个学生足够的关注和指导。
而通过直播授课，我可以更加专注地关注每一个学生，通过私信或者提问环节了解他们的学习情况和困惑。
这让我对每个学生的需求有了更深入的了解，能够更加有针对性地给予帮助和指导。
此外，直播授课还提醒我在课程设计上注重多样性和趣味性。
由于学生在家上课的环境相对单一，容易产生枯燥乏味的感觉。
因此，我努力在直播授课中增加多样化的教学资源和活动，如PPT、视频、互动游戏等，以吸引学生的注意力和参与度。
我也鼓励学生积极参与讨论和分享自己的学习经验，以增加课堂的趣味性和活跃度。
在直播授课中，我也遇到了一些挑战和困难。
首先，网络问题是我最常遇到的难题。
由于直播需要稳定的网络连接，若在直播过程中遇到网络异常导致中断或者延迟，会直接影响到教学进程。
因此，我在直播前会提前测试网络连接，保证设备和软件的正常运行。
其次，学生在家上课可能面临到的学习环境和技术问题也需要我做好准备。
比如，学生可能需要帮助设置直播软件或者解决技术故障，我会提前将这些问题列入课前准备，确保学生能够顺利参与到课堂中。
总的来说，通过直播授课，我不仅提高了自己的教学水平，也锻炼了自己的适应能力和创新能力。
直播教学实践报告总结(3篇)
第1篇一、前言随着互联网技术的不断发展，直播教学作为一种新型的教学模式，逐渐在我国教育领域得到广泛应用。
为了更好地了解直播教学的实际效果，我们开展了一次直播教学实践活动，并对此次实践进行了总结。
本文将从实践背景、实践过程、实践效果、存在问题及改进措施等方面对此次直播教学实践进行总结。
二、实践背景近年来，我国教育信息化水平不断提高，网络教育资源日益丰富。
直播教学作为一种新型的教学模式，具有以下优势：1. 资源共享：直播教学可以实现优质教育资源的共享，让更多学生享受到优质教育资源。
2. 互动性强：直播教学可以实时互动，提高学生的学习兴趣，增强师生之间的沟通。
3. 个性化教学：直播教学可以根据学生的实际情况进行个性化教学，满足不同学生的学习需求。
4. 提高教学效率：直播教学可以节省教师的时间，提高教学效率。
基于以上优势，我们决定开展一次直播教学实践，以验证直播教学在实际教学中的应用效果。
三、实践过程1. 选择直播平台：我们选择了某知名直播平台作为实践平台，该平台具有稳定的网络环境、丰富的教学资源和便捷的操作界面。
2. 确定实践课程：我们选择了初中数学作为实践课程，旨在提高学生的数学思维能力。
3. 教师培训：我们对参与实践的教师进行了直播教学培训，包括直播技巧、互动方式、教学设计等方面。
4. 教学实施：教师根据教学计划进行直播教学，包括课堂讲解、互动答疑、作业布置等环节。
5. 数据收集：我们通过问卷调查、课堂观察等方式收集学生和教师的反馈意见，以评估直播教学的效果。
四、实践效果1. 学生方面：实践结果显示，学生在直播教学过程中的学习兴趣和积极性得到了提高，课堂互动效果良好。
大部分学生对直播教学表示满意，认为直播教学有助于提高自己的数学思维能力。
2. 教师方面：教师在直播教学过程中，能够充分利用直播平台的功能，实现高效教学。
同时，教师之间的互动交流也得到了加强。
3. 教学效果：通过直播教学，学生的学习成绩有了明显提高，部分学生取得了显著进步。
2020教师网络直播讲课心得总结最新精选5篇
2020教师网络直播讲课心得总结最新精选5篇由于疫情的影响，2020年3月本是校园欢歌笑语的时间，如今却格外的寂静，同学们为了防控好疫情开启了网上听课模式，教师们也是摩拳擦掌，准备当一回“网络主播”，下面给大家分享2020教师网络直播讲课心得总结最新精选.欢迎阅读!教师网络直播讲课心得总结1受疫情影响，我市教科局统一组织了网络直播课程，学校统一安排了教师在线的辅导、巩固直播。
我们初二历史教师积极学习，迅速进入工作状态，开始了直播教学工作。
现将前一段时间网络授课工作总结如下，以期更好更高效地完成教书育人工作。
一、积极学习，快速适应网课教师角色接通知后，我们历史教师积极学习市区钉钉直播视频培训课程。
下载直播软件，试着演示;遇到问题，相互交流;咨询学校计算机教师;学习年级组搜集的直播补充知识------我们尽力把所有流程疏通好掌握好，争取具体授课时万无一失。
经过一段时间的努力，我们所有教师基本上已经掌握网络授课的一系列知识和操作技巧。
二、规范流程，力求网络教学务实高效(1)安排学生提前预习教材，课内做好笔记。
(2)根据市区课表，于课前5分钟左右转发市区直播课链接，并督促学生上课，对于迟到、早退学生及时信息提醒。
当然，我们教师也全程参与市区直播学习。
(3)市区直播后，我们自己的主要工作是“跟进巩固基础知识，通过练习加强能力培养”。
这些练习都需要我们提前精心准备好、规划好。
(4)课后布置适量作业并及时批改、评价。
从而对学生学习情况做到心里有数。
三、发现问题，交流解决办法对于学生上课中的迟到、早退，作业中的不交应付问题，我们教师进行讨论交流，积极寻求解决办法。
重点提醒，课中点名，电话会议、家校及时沟通等都是我们经常使用的办法。
通过这些集思广益的措施，学生中的不良情况得到了好转。
四、存在不足和努力方向尽管我们教师绞尽脑汁想了许多办法，采取了许多措施，但是我们的网络教学工作还是存在一些问题。
如123、124班能及时报到的学生一般有38人左右，仍有4、5名学生不能及时报到甚至缺勤。
关于老师网络直播课心得体会例文五篇
关于老师网络直播课心得体会例文五篇2020年对于全中国人民而言是极其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动了数亿中国人民的神经。
1月正式打响了这场没有硝烟的“战疫”。
今天小编为大家带来了关于老师网络直播课心得体会例文，希望可以帮助到大家。
关于老师网络直播课心得体会例文一这个寒假有些长，而开学的日子也是一延再延，所以我们老师也是在学校的安排下给学生先上网课，既然新冠肺炎疫情期间无法出门，那么在家学习也是一种好的办法，而这次上网课，我也是有一些感受来分享下。
这种新奇的方式之前我是没有尝试过的，所以在上网课之前我也是去看了下其他的老师是如何做的，通过了解我也是知道，有些老师是直接录播的方式，还有的老师是通过直播间的方式，而我觉得直播间的方式更有利于和学生们来进行互动，有什么问题也是可以通过直播间来问，更好的解决，而录播也是无法知道学生们学习的情况如何的，所以我就用直播间的方式来教学，而在教学之中，我也是感受到和教室相比，学生们更加的热情，一些比较内向的同学也是会提问，虽然课时有一点延长，但是学生们的学习还是做好了，而且也是收获很大，和平时的讲课相比，我讲得更细了一些，而且一些问题也是在课堂上解决了，和以往相比，还是有一些进步的，说明也是学生们也更加主动的参与到这种新的教学方式之中来了。
而我自己也是在不断的尝试之中，更好的去把教学给做好了。
在教学之中，我也是感受到学生们虽然不是面对面的，但是我也是看到他们的积极性了，而且从交上来的作业来看，他们的学习效率还是挺高了，而且和教室相比，除了有新鲜之外，也是互动性更加的强了一些，毕竟在教室里面，需要当着那么多人的面来提问，有些内向的学生是不会那么多提问的，而在直播间里面，只有文字的互动，也是让他们的胆子更大了一些，而我在教学之中也是可以感受到和教室教学的区别，尝试了几次之后，我也是找到了我的问题，也是在后面慢慢的改进，来更好的把学生们教好，而今再次回到教室，孩子们和我的距离似乎也是随着直播上网课而拉近了，我也是知道这次的上网课，真的和平时有了很大的不同，而且一些以前偏科的学生也是喜欢上我的课堂，不再像之前那样，上课也是认真多了。
教师线上教学个人心得5篇
教师线上教学个人心得5篇的培训，郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩，实用，在疫情期间给我了很多指导，感谢两位老师，也感谢教体局精心的安排，给我们提供这次学习的机会。
郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。
在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。
还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。
然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——EV录屏。
还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。
他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。
在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。
然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。
我还了了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。
郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。
苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。
再次感谢两位老师！感谢教体局！全文约：860字，阅读时间：107秒。
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2020线上直播课的教学心得
2020 线上直播课的教学心得猝不及防的新冠病毒向我们袭来，静静地呆在家里，大门不出二门不迈，共同抵抗这场没有硝烟的疫情战争。
时间在我们身边不知不觉地溜走，到了与寒假挥手告别的时候，然而上学的脚步停下来了，因为这场战“疫”还并未结束。
虽然学生不能到学校上课了，但是正常的学习还是要继续，应运而生的在线教学成为新形势、新情况下的一种主要教学方式。
在线上教学之前，学校组织老师进行了网络上的直播课培训，老师们认真观看视频，我也仔细地观看并进行尝试直播。
家里的电脑用的时间比较久了，移动的网络也不是特别的顺畅，电脑上下载钉钉软件之后，我就开始尝试发起直播，显示的却是无法发起直播，事后才知道电脑的版本太低，导致无法运行。
只能在手机上在线直播了，手机的屏幕小，评论区学生回复的文字也小，我可以清晰地看见，就是费眼睛。
在直播课中，我积极尝试和学生进行连麦，可以和学生进行语音通话，学生和老师都不用露脸，方便和学生在线沟通和交流。
手机一次只能连通一个人，所以我告诉学生，踊跃地和我连麦，赶快抓住机会，加强和学生之间的互动。
凡事预则立，不预则废。
学生没有了课本，就把电子版的书提前发给他们，让学生事先做好准备和预习的工作，也便于完成布置的作业。
西安市教育局统一播放的录播课，老师们讲得很精练，我每天都会专心地学习，取长补短。
根据学生的实际情况，让学生把市教育局的录播课和老师的直播课同时学习，互相补充。
根据个人学习的掌握情况，选取回放再次观看。
这里说说我讲端木蕻良的《土地的誓言》的情形，提前备课是非常重要又必不可少的环节，这是一篇饱含作者浓郁家国情怀的一篇情感奔放的散文。
我想在上直播课时，学生只是眼睛盯着课件看，耳朵听着我的声音，读这个方面必然在直播课上是难以实现的，偏偏读又是特别重要的。
我就寻找课文的示范朗读，播放给学生听，创设进入课文的良好情境，感染学生。
在布置作业时，让学生语音打卡朗读课文或者背诵经典诗文。
课堂问题的设置尽量做到由浅入深和环环相扣，每一张幻灯片尽量做到精美和简洁，突出重点和难点，以期望达到良好的听课效果。
钉钉软件上有家校本，可以每天布置适量的作业，来巩固当天所学的知识。
刚开始，不太熟悉软件的操作，只是让学生打卡，每天批改，赠送小红花，或者简要回复指出问题让其
改正，督促学生按时交作业。
发班级优秀的作业到班级群，带动其他的学生。
也可以与学生单独沟通和交流，答疑解惑。
在线直播上课已经有一个月了，直播上课肯定还存在着一些问题，需要不断摸索和改进。
“阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中”。
希望这场战“疫”快点儿结束，愿山河无恙，人间皆安。