小学二年级语文：《青蛙看海》教案设计
课文《青蛙看海》教案
一、教案基本信息教案名称：课文《青蛙看海》优秀教案课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生口语表达能力和合作意识。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，掌握生字词。
教学难点：1. 理解课文中的道理。
2. 培养学生的合作意识。
二、教学过程1. 课堂导入（1）图片导入：展示青蛙和海的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）提问：同学们，你们知道青蛙为什么去看海吗？今天我们就来学习一篇关于青蛙看海的课文。
2. 课文朗读（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
3. 课文讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解青蛙为什么去看海。
（2）讨论：同学们，你们觉得青蛙去看海的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？4. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生扮演课文中的角色，进行情景表演。
5. 总结与拓展（2）学生谈收获：让学生说说在本节课中学到了什么，如何运用到实际生活中。
（3）拓展活动：布置课后作业，让学生回家后和家长一起寻找关于青蛙和海的资料，增加知识储备。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生在愉快的氛围中学习。
四、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 家长协助：查找关于青蛙和海的资料，增加知识储备。
3. 下一节课准备：预习课文，准备好参与课堂讨论。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的口语表达能力和合作意识。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子的学习情况的反馈，综合评价学生的学习效果。
《青蛙看海》教案设计
《青蛙看海》教案设计一、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，积累好词好句。
3.理解课文寓意，培养勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容；学习生字词。
2.教学难点：理解课文寓意，体会青蛙的心情变化。
三、教学过程1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文，理解寓意（1）引导学生回顾课文内容，说说青蛙看海的过程。
（2）分析青蛙的心情变化，讨论青蛙是如何克服困难的。
5.课堂小结（2）学生分享自己的收获和感悟。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）根据课文内容，编写一个关于青蛙看海的故事。
（3）收集关于勇敢、自信、坚持的名言警句，进行交流分享。
四、教学反思本节课通过学习《青蛙看海》，让学生感受到了勇敢、自信、坚持的重要性。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高他们的自信心。
通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，进一步巩固学习效果。
1.导入新课（1）板书课题《青蛙看海》，引导学生观察课题，提问：你们觉得青蛙为什么要看海呢？你们想不想知道青蛙看海的故事呢？2.朗读课文，感知内容（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，感受青蛙的心情变化。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字词意思和用法。
（3）学生运用生字词造句，巩固记忆。
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选
《青蛙看海》二年级语文优质教案精选一、教学内容《青蛙看海》选自人教版二年级语文上册第四单元，本课以青蛙视角，描绘大海壮丽景象。
详细内容包括：生字词学习，如“青”、“蛙”、“海”等；课文朗读与理解；课后练习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受大自然神奇。
2. 能力目标：培养学生朗读课文能力，提高学生想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然热爱，培养学生环保意识。
三、教学难点与重点重点：生字词学习，课文朗读与理解。
难点：培养学生对大自然热爱，激发学生想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然美景图片，引导学生关注大自然，为新课学习做好铺垫。
过程细节：让学生观察图片，描述图片中景物，分享自己感受。
2. 新课导入：出示课题《青蛙看海》，引导学生关注课文。
过程细节：让学生齐读课题，思考青蛙为什看海。
3. 学习生字词：引导学生自学生字词，教师检查并指导。
过程细节：让学生在课本上标出生字词，组内交流，教师随机抽取学生回答。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气和节奏。
过程细节：教师逐段示范朗读，学生跟读，讨论课文中青蛙心情变化。
5. 理解课文：通过提问、讨论，帮助学生理解课文内容。
过程细节：教师提出问题，如“青蛙为什感到快乐？”，学生回答并说明理由。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上描绘自己心中大海。
过程细节：教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，展示作品。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：青、蛙、海等3. 课文结构：青蛙看海原因、过程、心情变化七、作业设计1. 作业题目：结合课文，画一幅《我心中大海》。
答案：学生作品，以想象力、创意为主。
2. 朗读课文，与家长分享青蛙看海故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示大自然美景，引导学生关注大自然，培养学生环保意识。
2024年小学二年级语文《青蛙看海》教案
2024年小学二年级语文《青蛙看海》教案一、教学内容本课内容选自人教版小学语文二年级上册第六单元《语文园地六》中的《青蛙看海》一文。
文章以生动的语言描绘了小青蛙通过自己的努力，终于实现了看海的梦想。
详细内容包括：1. 生字词学习：认读生字，掌握生词；2. 句子理解：理解课文中的长句、难句；3. 内容理解：把握文章主要内容，了解小青蛙的成长过程；4. 朗读与感悟：有感情地朗读课文，体会小青蛙坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，提高学生的识字量和词汇量；2. 培养学生理解长句、难句的能力，提高学生的阅读水平；3. 通过学习小青蛙的成长过程，培养学生勇于追求梦想、坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句子理解和内容把握。
难点：长句、难句的理解，小青蛙成长过程的意义。
四、教具与学具准备1. 课文朗读录音；2. 生字词卡片；3. 小黑板或幻灯片；4. 学生准备课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受文章内容，引发学生对小青蛙看海的兴趣；2. 讲解：结合课文内容，详细讲解生字词，分析句子结构，帮助学生理解长句、难句；3. 互动：学生分角色朗读课文，体会小青蛙的心情，讨论小青蛙成长过程中的困难与挑战；4. 练习：设计随堂练习，让学生运用所学知识，巩固生字词和句子理解；6. 拓展：引导学生联系生活实际，分享自己追求梦想的经历。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：列出本课生字词，标注易错字；3. 句子分析：展示长句、难句，标注句子结构；4. 内容框架：梳理文章主要内容，突出小青蛙成长过程。
七、作业设计（1）写出课文中的生字词；（2）用自己的话概括文章主要内容；（3）谈谈你对小青蛙成长过程的理解。
2. 答案：（1）生字词：略；（2）文章主要内容：小青蛙通过努力，终于实现了看海的梦想；（3）理解：小青蛙勇敢面对困难，坚持不懈，最终实现了梦想。
二年级语文教案《青蛙看海》
二年级语文教案《青蛙看海》一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文《青蛙看海》，使学生掌握生字词，理解课文大意，能够流利地朗读课文。
2.过程与方法目标：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，理解课文内容，感受课文所表达的情感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，学会珍惜友谊，勇于面对困难。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握生字词，理解课文内容，朗读课文。
2.教学难点：理解课文中所表达的友谊、勇敢、坚持等价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）教师简要介绍课文《青蛙看海》的故事背景。
2.课堂讲解（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）教师讲解生字词，让学生掌握字音、字形和字义。
（3）教师通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，感受课文所表达的情感。
3.课堂互动（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢的小动物，并说明原因。
（2）教师邀请学生上台表演课文故事，提高学生的参与度和表达能力。
4.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制青蛙看海的画册，展示自己的想象力。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，达到了预期的教学目标。
2.课堂互动环节，学生参与度高，气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
3.在今后的教学中，要更加注重培养学生的朗读能力和表达能力，提高学生的语文素养。
一、课文内容青蛙和松鼠在草地上相遇，松鼠告诉青蛙，大海很美，于是青蛙决定去看海。
松鼠担心青蛙会遇到困难，便把自己的草帽借给青蛙。
青蛙带着草帽，开始了看海的旅程。
在途中，青蛙遇到了许多困难，但他始终没有放弃。
最终，青蛙看到了大海，感受到了大海的美丽。
二、生字词1.青蛙：一种两栖动物，生活在水中和陆地上。
2.松鼠：一种哺乳动物，善于爬树，喜欢储存食物。
3.草帽：用草编成的帽子，可以遮阳。
4.海：大海，广阔的水域。
小学二年级语文《青蛙看海》教案
小学二年级语文《青蛙看海》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《大自然的声音》中的《青蛙看海》一文。
详细内容包括：故事情节的朗读、生字词的学习、句子的理解与朗读、课文内容的探讨与感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读课文，培养学生的想象力和审美情趣，使他们热爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生僻字词，如“悬崖”、“攀登”等。
教学重点：课文内容的理解和感悟，以及生字词的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引发学生对大自然的向往，进而导入新课。
过程细节：让学生观察画作，描述画中的景象，教师适时引导：“同学们，你们知道画中的青蛙在望着什么吗？今天我们要学习的故事《青蛙看海》会告诉我们答案。
”2. 新课内容学习：a. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，注意语气和节奏。
b. 生字词学习：通过挂图和卡片，引导学生学习生字词。
c. 句子理解：挑选课文中的重点句子，让学生分析句子结构和含义。
d. 课文讨论：分组讨论课文内容，引导学生从故事中感悟道理。
3. 例题讲解：以课文中的难点句子为例，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生运用本节课所学生字词和句子进行练习。
过程细节：教师给出题目，学生完成后，选取部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：悬崖、攀登、遥远、勇敢、坚持3. 句子：只要心中有目标，努力攀登，就一定能实现梦想。
七、作业设计1. 作业题目：请用本课所学的生字词，编写一个关于青蛙看海的小故事。
答案：略2. 复述课文：用自己的话复述《青蛙看海》的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让学生课下收集关于青蛙的资料，了解青蛙的生活习性和特点，增强学生对大自然的认识。
2024年二年级语文青蛙看海教案设计
2024年二年级语文青蛙看海教案设计一、教学内容本节课选自2024年二年级语文教材第四单元《大自然的声音》中的《青蛙看海》一文。
详细内容包括：文章阅读与理解，掌握生字词，学习句子成分和段落结构，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感受大自然的神奇。
2. 掌握课内生字词，学会运用新学的词汇造句。
3. 培养学生的想象力、观察力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的寓言故事，引导学生从故事中领悟道理。
重点：学习生字词，掌握句子成分，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：学生课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：带领学生朗读课文，让学生感受青蛙看海的过程。
3. 生字词学习：讲解课内生字词，让学生学会正确读写。
4. 例题讲解：分析课文中的句子成分，讲解段落结构，帮助学生理解文章。
5. 随堂练习：让学生运用新学的生字词造句，进行课堂互动。
6. 课堂讨论：引导学生从故事中领悟道理，培养学生的观察力和想象力。
六、板书设计1. 课文青蛙看海2. 生字词：波澜壮阔、遥望、一望无际等。
3. 句子成分：主语、谓语、宾语等。
4. 段落结构：起、承、转、合。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，编写一个关于大自然的短故事。
答案示例：春天来了，小草绿了，小花开了，小鸟在枝头欢唱。
小明和小伙伴们去公园游玩，他们遥望着波澜壮阔的湖面，感受着春天的美好。
2. 拓展作业：观察生活中的大自然现象，用画笔记录下来，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察大自然，培养学生的写作兴趣和表达能力。
组织户外活动，让学生在实践中感受大自然的魅力。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与运用2. 句子成分与段落结构的讲解3. 课堂讨论与课后反思4. 作业设计与拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与运用1. 教师在讲解生字词时，可通过挂图、PPT等形式展示，让学生直观地感受生字词的含义。
小学二年级语文《青蛙看海》教案
小学二年级语文《青蛙看海》教案教案：《青蛙看海》一、教学内容教材：人民教育出版社二年级语文上册章节：第四单元《青蛙看海》内容：学习课文《青蛙看海》，理解课文内容，体会课文中青蛙、小鸟和老虎的情感变化，掌握生字词，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握生字词，会用“又……又……”造句。
3. 学生能够理解课文中所表达的团结互助、勇敢机智的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文的流畅性。
难点：理解课文中所表达的团结互助、勇敢机智的品质。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用课件展示图片，让学生观察并描述图片中的场景，引出课文《青蛙看海》。
2. 课文阅读（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生注意生字词的读音，并理解课文大意。
3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词，引导学生跟读，并用粉笔在黑板上书写生字词，让学生模仿。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中一个具有代表性的例子，如“又……又……”的句式，进行讲解，并让学生跟读、模仿。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生在练习本上完成，并及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：青蛙看海生字词知识点七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）复述课文《青蛙看海》的大意。
2. 作业答案：（1）我又跑得快，又能跳得高。
（2）课文《青蛙看海》讲述了一只青蛙想看到海，小鸟和老虎帮助青蛙克服困难，最终青蛙看到了海的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的学习和朗读课文的流畅性有了一定的提高，但在理解课文中所表达的团结互助、勇敢机智的品质方面还需加强。
在今后的教学中，应更加注重对课文情感的引导，让学生在理解课文内容的基础上，体会到其中的道理。
拓展延伸：让学生分组讨论，设想自己身边的朋友遇到了困难，我们应该怎样帮助他们，从而培养学生的团结互助意识。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《青蛙看海》教案设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching plan design of "Frog Watching the Sea"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《青蛙看海》教案设计
第二课时
设计理念：主要是通过朗读感悟，角色体验等形式，并创设一定的情境，
充分调动学生的各种感官，以“读、演、说、悟”把自己的体验表达出来，让学生懂得只有努力才能成功的道理，从而提高学生的语文能力。
教学目标：
1、能够分角色朗读课文，读好故事中人物的对话，培养学生的语感。
2、训练学生的口头表达能力，培养学生敢于发表自己的意见。
3、通过学习懂得世上无难事，只怕有心人的道理。
教学准备：ppt课件小青蛙和相关图片，并在黑板上画山。
教学流程：
1、谈话导入、揭示课题
2、复习词语、整体感知
3、点击失望，揭登山难
4、演读结合，体会道理
5、激发想象，升华主题
6、迁移拓展，实践明理
7、指导写字
教学过程：
一、谈话导入、解揭示课题
青蛙长期生活在湖边，从来没有见过大海，他有个梦想，特别
想见到大海！那我们今天就和小青蛙一起去实现它看海的梦想。
板书：青蛙看海
生书空。
齐读课题。
二、复习词语、整体感知
1、我们已经认识了本课的生字词，现在老师要考考大家了。
看谁还记得它们？
出示词语：青蛙登山看大海
苍鹰指路展翅飞翔
松鼠善于跳石阶
1）指名读词串
2）加快速度读
3）拍打节奏读
刚才我们一起开心地复习完了词语，那小青蛙到底是怎么看到大海的呢?相信你一定会在这个动画中找到答案的，请小朋友们认真看，仔细听，爱学习的小朋友一定是最认真的。
点击动画
动画片看完了，青蛙长期生活在湖边，他的梦想是？师贴图：青蛙；板画：大海
问题一：青蛙是怎么见到大海的？
问题二：谁帮助了他？（苍鹰、松鼠）
老师板画：一座山。
三、点击失望，揭示登山之难
学习（1·3）自然段
过渡：通过你们的回答，老师知道了，要想看到大海必须要登上这座山。
小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？
学生活动：指名读苍鹰的话。
★你认为飞行高手苍鹰登上山顶容易吗？
指名读
谁再来读一读这句话。
让我们一起来告诉青蛙，齐读。
★那青蛙是不是也很容易就上去了？
你从那句话可以看出来？出示“天哪，这么高的山！”
指导朗读
★那这么高的山，你能用一些词语或句子来形容一下吗？
引导学生说《东方明珠》天顶蓝天，脚踩大地，比巨人还要大，还要高。
老师也送两个词：高耸入云直插云霄等这山这么高，怪不得青蛙说——齐读“天啊，这么高的山！”读之前最好加上动作“吸了口凉气”。
（这个部分旨在让学生理解山非常高，并感受到青蛙此刻胆怯的心里。
可以从学生朗读时的表情来感受、可以从孩子朗读的语气来感受，可以从孩子朗读时的动作来感受）★那青蛙还有什么理由觉得自己没有办法登上山呢？
出示“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
1、谁有有力的翅膀？
2、谁有四条善跑的长腿呢？
指导朗读
★那能不能不登这座山，有没有别的路可以去看海呢？
指名读苍鹰说的话。
问：苍鹰的意思就是——出示：如果不登上山顶，就（）。
引导学生直接说：不能看到大海。
所以青蛙只有一条路可以走，让我们一起来来告诉小青蛙：——如果不登上山顶就不能看到大海。
此时小青蛙是什么心情？板书（失望）
那就让老师来当那只指路的苍鹰，你们来当那只失望的
没有信心的小青蛙，来读一读她们的对话。
出示苍鹰和小青蛙的对话。
（师生分角色朗读）
过渡：就在小青蛙感到很失望的时候，谁来了？小松鼠是怎么帮助它的呢？
四、演读结合，体会道理
（一）学习4·10自然段。
1、请同座位一人当小松鼠，一人当小青蛙，读一读它们的对话，就是我们画出来的句子。
（读一读4·10）指名一组同座读。
那我来当小松鼠，谁来做小青蛙？我们俩来对话。
（师生分角色读对话）
重点指导：“这有什么难的！”
2、原来小青蛙以为很难，现在为什么不难了呢？
小结：是啊，山是那么的高，对小青蛙来说，一下子到山顶当然很难；而这石阶不高，一下就跳上去了，所以不难。
小青蛙你们现在有点信心了吗？
重点指导朗读：好，你一定能看到大海。
谁来当小松鼠，鼓励鼓励小青蛙？
如果加上动作，小青蛙一定会更有信心的。
生表演读。
加上大拇指。
多给它一些鼓励，小青蛙的信心就更足了。
我们一起来鼓励小青蛙。
板书：自信
下面请男同学当小青蛙，女同学当小松鼠，我们再来读一读它们的对话。
（这里引导学生做动作）
（二）学习第11自然段
过渡：小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶，这样一级一级地往上跳。
来让我们一起往上跳，小青蛙们起立。
听老师喊口令：一二跳跳跳，三四跳跳跳，来一起坚持，跳跳跳，再来往上跳跳跳~~
小青蛙：哦哟！好滑啊！我差点摔倒，脚扭伤了。
1、小青蛙现在你们遇到什么困难了？
是啊，要登上那么高的山，路上肯定会有很多危险，更多的困难，那我们回去吧？不爬了。
山好高啊，小青蛙们，我们继续跳跳跳，坚持到底就是胜利。
引说：小青蛙累了~，渴了~；气喘吁吁了吧！然后再接着跳跳跳，再次引读小青蛙累了~，渴了~；离山顶越来越近了，小青蛙们加油，加油！跳跳跳，再坚持坚持，胜利就在眼前；再次引读：小青蛙累了~，渴了~。
不知不觉~
2、直接出示：啊！大海就展现在它们眼前。
此时你们的心情怎么样？
那就让我们一起激动地高兴地读一读“啊！大海就展现在
它们眼前。
”
3、出示：大海的图片
看到大海，小青蛙你觉得大海怎么样?指名说。
出示：啊！大海真（）啊！
五、激发想象，升华主题
1、终于看到大海了，小青蛙你想对你身边的好朋友小松鼠说些什么？
指名说。
（感谢小松鼠的话）
2、这是刚才小松鼠的话，老师也把它送给你们吧！我们一起来读一读：出示
世上无难事，只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
帮助他人，快乐自己。
六、迁移拓展，实践明理
有只可爱的小乌龟，也长期生活在河边，听说青蛙看到了大海，羡慕极了，也想去看看，一路爬呀爬呀，感觉又累又渴，速度越来越慢，看着那么高的山，有点想放弃了，亲爱的小朋友们，你会怎么鼓励小乌龟呢？
小结：你们都是一只乐于助人的小松鼠。
我们一起读“帮助他人，快乐自己！”同时也别忘记了当你得到别人的帮助时，
一定要真诚的感谢别人。
七、指导写字：
过渡：今天这只可爱的小青蛙，为我们带来了哪两个字呢？
出示生字：登善齐读。
那你想用什么方法记住她们呢？
老师一个字一个字地范写。
学生练习描红就行。
在书写时提醒学生书空，学生练习时提醒学生注意写字姿势。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。