跨境电子商务创新创业人才培养存在的问题及对策
11下 2016年 第33期（总第551期）ＣＨＩＮＥＳＥ ＆ ＦＯＲＥＩＧＮ ＥＮＴＲＥＰＲＥＮＥＵＲＳ１４７Human Resources 【人力资源】一、跨境电子商务创新创业人才培养存在的问题（一）没有解决跨境电商人才培养“国际化”问题没有充分利用高校“多语种”的独特优势，进行学科融合。
电子商务专业的培养目标、培养方案、课程体系和授课方式等方面，没有按照贸易地域兼顾语言差异设置面向全球不同地区设置跨境电子商务专业方向，“国际化”特色不突出。
（二）没有解决跨境电商人才培养的“应用型”问题专业建设与区域政府和企业协同育人意识不强，合作搭建跨境电子商务人才培养的创业人才孵化中心、人才培养基地、课程协作体、高校联盟和实操平台等跨境电商人才的协同育人平台的力度不够，没有解决跨境电商人才培养的“应用型”问题。
（三）没有解决跨境电商人才培养的“复合型”问题没有充分利用我校独特的多语种优势，整合校内小语种、国际商务、国际贸易和多媒体技术等教育资源，形成特色鲜明、彰显复合型、素质规格得到落地的教育资源基础。
（四）没有解决跨境电商人才培养的“个性化”需求问题高校学科类别繁多，人才培养既具有符合性又不乏独特性，解决学生个性化需求是专业教学不能回避的问题，满足全校不同专业的学生，在大学的不同阶段培养跨境电子商务人才的个别化需求，是电子商务专业今后要解决的教学问题。
二、应用型高校协同推进跨境电商创新创业教育教学改革（一）建设多层次、广覆盖、校企共赢实训、实习创新体系充分依托行业、企业和学校等资源，积极拓宽渠道，强化“校企合作共建”，建设与完善课程实训、半工半读、顶岗实习等多层次、广覆盖的校企共赢校内外实习实训网络体系。
首先，改建校内已建实训室，进一步完善软硬件设施和实训功能，为推进生产性实训课程改革和以创业为导向的项目教学改革，以及与企业联合进行项目开发提供硬件和软件保障，并为企业提供市场调研、产品营销、营销策划等专业性服务。
其次，建成“校中店”式实训基地，开展真实跨境电子商务业务，同时为企业提供智力资源、人力资源、市场资源平台和场地，并获得稳定的利润回报。
在校外实习基地建设上，要有计划、有步骤、有选择地与相关单位签约，将校外实习基地的覆盖全省各地，作为加强实践性教学环节、锻炼学生分析问题和解决问题的能力，提高学生专业综合技能与社会实践能力的载体，承担好学生专业实习与顶岗实习的职能，条件成熟的基地还应吸纳学生就业，让企业了解并优先录用适合的人才。
（二）协同建设数字化、共享型的专业教学资源课程建设是专业建设的着力点，是教学团队建设的载体，是课题研究与教学改革的思路源泉，是教师价值的体现。
课程建设依据高水准教学资源建设标准，围绕课程教学内容、实验实训和教学指导等几个方面，在地方相关政府部门大力支持的前提下，与合作企业、行业协会共同组织开发集文字、音频、视频、动画、模拟仿真、网络等多种形式的多元化立体共享型教学资源库，满足教师和学习者个性化学习需求。
教学资源库建设的基本内容将按照共建共享、边建边用的原则，结合专业、课程、素材三个层次的建设框架，建设内容以企业需求为主进行提炼，广泛吸纳包括职业教育在内的社会培训与教育资源，实现教学资源库的应用性、共享性和社会性。
（三）协同构建“典型工作任务引领”的教学模式把培养学生的实践能力和创造能力放在首要位置，在建立校外实训基地的同时，建立校内实验基地，更好地配合教、学、做一体的教学模式，采用虚拟与仿真相结合，用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，虚拟与仿真相结合建设实训基地，开展校内生产性实训。
通过模拟实践教学，使学生在小组集体活动中锻炼自己的领导能力、协作精神和分析、解决问题的能力；参与者如同亲身实践，初步领略到竞争的气氛，尝试到竞争的艰辛和乐趣，虚拟仿真实训条件为开展工学结合、教学做一体的教学提供了必要的支撑。
（四）协同建设教学同盟团队按照培养高素质实用性人才的要求，从适应经济发展需求和学院发展需要的高度，切实加大师资队伍建设的力度，力争经过几年努力，建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。
1.加强专业带头人培养通过与校企合作理事会沟通，明确电子商务专业带头人（下转第150页）跨境电子商务创新创业人才培养存在的问题及对策韩朝胜（浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312000）摘 要：2015年10月，教育部、国家发展改革委和财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，大学生不仅是求职者，也是通过创业成为就业岗位的创造者，具有创新意识、开创能力、敢于冒险和充满激情的创新创业型人才，更是推动经济社会转型发展和构建和谐社会的中坚力量。
地方高校转型应用型高校过程中电子商务专业应以跨境电子商务创新创业人才教育为突破口，集中解决在人才培养规格和素质规格的“国际化、应用型、复合型、个别化”四个方面及其综合和集成的问题。
关键词：跨境电子商务；创新创业；人才培养中图分类号：F724.6 文献标志码：A 文章编号：1000-8772（2016）33-0147-02收稿日期：2016-11-08作者简介：韩朝胜（1971-），男，河南濮阳人，硕士研究生。
研究方向：电子商务创新教育。
11下 2016年 第33期（总第551期）【人力资源】 Human Resources团队外派的形式，形成一个能够互相支持和互相监督的外派团队。
同时，为避免异地工作人员长期离开集团带来的管理理念差异，以及由此形成的“小团体”或独断专行倾向，有必要建立异地工作人员轮换交流机制。
四、做好异地工作人员回任调整规划对于发电企业而言，除了经营层以外，其他异地工作人员都是以完成一定工作任务为目标的，是暂时性的，实现属地化管理是异地发电企业的目标。
因此，做好异地工作的回任调整规划也是不可避免的。
除经营层以外，其他异地工作人员主要可以分为潜力型、技术型和功能型三大类。
潜力型是为了培养具备全面管理能力的人才，这类异地工作动机比较明确，个人发展空间良好的情况下，回任意愿较强，但如果回任的职位不能满足预期，也容易产生较大的离职倾向。
技术型为了向异地发电企业传播相应的知识和技能，工作内容变化较小，在异地企业做好“传帮带”工作，培养出属地化员工后，回任后可赋予本专业相同或更重要的职位，从集团层面来说，安排相对比较容易。
功能型为了满足技术或管理岗位的需要，工作内容涉及面广，须有较强业务能力、协调能力、文化沟通能力和心理承受能力，由于发电企业这类岗位基本上都是“一个萝卜一个坑”，定员相对受限，没有合适的位置回任安排相对较难，容易产生离职的情况。
A集团规定，对于提拔后外调至异地企业工作或在异地企业提拔使用的人员，一般应在该异地企业服务满5年。
期满，一般按照“哪里来回哪里去”原则安排，对于原派出单位因体制发生变化的，可结合个人意愿适当给予照顾安排，在异地企业每年度综合考评为称职及以上的，根据接收企业工作需要，一般安排不低于现职级岗位。
这项措施给了异地工作人员一颗“定心丸”，在实际工作的开展过程中，取得了良好的效果。
成功的回任和管理是企业留住人才、用好人才的最佳结果。
异地工作人员经过了复杂环境，克服了种种的困难和压力，完成了企业托付的工作使命，他们对回任后企业的安排和发展空间寄予很高期望，如因未得到企业对其价值的重视和认可，拂袖而去，这对培养人才需要5年及以上时间的发电企业来讲，将是人才资本或经济成本的最大损失。
五、结语对于发电企业而言，异地工作人员大多是专业管理水平拔尖的人才，是企业核心员工的中坚，是企业人力资源管理和开发的高地，从选派、建立激励与约束机制、回任调整规划等方面，做好异地工作人员的管理至关重要。
参考文献：[1]百度.2015年全国电力工业统计快报[EB/OL].2015[2016-03-19]./link?url=Xzg8c77Dx-b D f B u3w_i b F S Q m t t d x k q k k e E i a3B z p6z M b q A u_PfQ_12PM8Y1N3GA39O26DOH-Z2Zv-zzjuomfiqNXoFc-TIS4nORSENHD67S.[2]刘欣.TNC的成功外派[J].中国人力资源开发,2003(5).[3]傅夏仙.人力资源管理[M].杭州:浙江大学出版社,2015.[4]靳娟.国际企业外派人员管理[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2016.[5]姜秀珍.中国跨国企业外派人员回任管理[M].上海:华东理工大学出版社,2011.（责任编辑：陈丽敏）（上接第147页）应具备的标准，并公示标准，采用校内培养和社会聘任两种方式，得到专业带头人。
在建设期内，通过进修、到合作企业挂职锻炼、积极参与高层论坛、高水平学术交流等途径，提高专业带头人的凝聚力、影响力、学习交流能力和专业建设的领导能力；做好带头人的梯队建设，在建设期内，在骨干教师中培养1名后备专业带头人。
2.做好青年教师的培养工作通过讨论，制订专业青年教师培养制度，全面培养青年教师。
选拔优秀青年教师作为骨干教师培养对象，在明确青年教师努力方向后，选定带教老师“一对一”地传、帮、带，提高青年教师的教学水平；要求青年教师定期到合作企业实习；鼓励中青年骨干教师通过努力取得国家级技能鉴定部门颁发的相应专业技能资格证书，达到理论与实践的深层次融合。
3.构建“双师型”教师团队制定专业“双师型”教师管理制度，从制度上规范“双师型”教师团队建设。
选派具有讲师以上职称的教师，利用寒暑假期到合作企业实践锻炼，提高教师的专业实践能力；鼓励教师取得中级资格证书。
另外，从合作企业中选拔具有丰富实践经验的兼职教师，培训教师业务，提高兼职教师的业务能力，并要建立专兼职教师定期交流制度。
4.建立教师队伍培养制度建立和完善校企共育身份共融的教师队伍培养制度，建立专业教师企业工作站制度，骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务。
通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，加强培养青年教师，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。
（五）协同推进跨境电子商务创新创业人才孵化机制建设1.跨境电子商务人才孵化依托越秀学院外语语种众多和外语人才培养特色鲜明的优势，培养具备良好的外语基础、熟悉国际供应链流程及相关法律法规、具有国际金融与结算基础，能够通过网站运营和推广办理进出口业务应用型电子商务专业人才。
2.电商运营人才孵化培养能把握各种电子商务模式运营特点，具备综合网络营销能力、策划能力、良好沟通和应变能力的应用型专业电商人才。
传统企业的未来在电子商务，电子商务的未来在传统企业。
高职院校跨境电商创业型人才培养对策研究
高职院校跨境电商创业型人才培养对策研究一、引言跨境电商作为一种新型的国际贸易形式，受到了越来越多企业的关注。
同时，随着我国跨境电商市场的不断扩大，对跨境电商人才的需求也越来越迫切。
高职院校是培养跨境电商人才的重要基地，因此如何有效地培养出符合市场需求的跨境电商创业型人才，成为当前高职院校面临的一项重要任务。
本文将探讨高职院校跨境电商创业型人才培养对策研究。
二、当前高职院校跨境电商人才培养问题现阶段，高职院校跨境电商人才培养存在一定的问题。
一方面，教学体系不够完善，缺乏实践性、专业性强的跨境电商课程。
另一方面，师资力量不足，缺乏跨境电商行业实践经验丰富的教师，使得学生在学习过程中缺乏真实的行业体验和指导。
三、高职院校跨境电商创业型人才培养对策为了解决当前高职院校跨境电商人才培养存在的问题，需要针对问题提出一系列对策。
具体包括：1. 完善跨境电商教学体系高职院校应该根据市场需求，改革、完善跨境电商教学体系，增加实践性、专业性强的课程。
同时，鼓励学生积极参与跨境电商活动和比赛，提高学生实践经验。
2. 提高师资队伍水平高职院校应该加强对跨境电商教师的招聘和培养，提高师资队伍水平。
鼓励教师实践，不断提高教师跨境电商行业经验，为学生提供真实的行业体验和指导。
3. 搭建实训平台高职院校应该建设跨境电商实训平台，为学生提供真实的行业环境和实践机会。
在实践中，学生可以通过与不同国家和地区的企业接触，增长跨境电商知识和经验。
四、结论通过对当前高职院校跨境电商人才培养问题的分析和探讨，我们可以看到当前存在的问题和不足之处。
针对问题，我们提出了相应的对策，以期通过这些对策的实施，有效地解决当前高职院校跨境电商创业型人才培养存在的问题，培养出符合市场需求的跨境电商创业型人才。
跨境电子商务人才培养现状及对策研究
跨境电子商务人才培养现状及对策研究1. 引言1.1 背景介绍：跨境电子商务人才培养现状及对策研究引言随着全球经济一体化的加深和互联网的普及，跨境电子商务已经成为当前世界经济发展的重要趋势之一。
在这个以信息和数字化为主导的时代，跨境电子商务不仅促进了国际贸易的发展，也为企业提供了更广阔的市场机遇。
跨境电子商务的迅速发展也带来了人才短缺的问题。
目前，我国跨境电子商务人才的培养面临着一系列挑战和困境。
跨境电子商务领域的知识和技能要求日益复杂和多样化，现有的人才培养模式已经跟不上市场的需求。
高校在跨境电子商务课程设置和教学方法上存在滞后于实践的问题，学生缺乏实际操作经验。
企业与高校之间缺乏有效的合作机制，导致学生无法很好地融入实际工作环境。
本文将就跨境电子商务人才培养现状进行深入分析，探讨影响因素，并提出一些对策建议，希望为我国跨境电子商务人才培养提供一定的借鉴和参考。
1.2 研究意义跨境电子商务人才培养是当前经济全球化背景下的重要课题，随着跨境电子商务的快速发展和普及，人才需求呈现出持续增长的趋势。
培养高素质的跨境电子商务人才不仅可以满足市场需求，推动产业发展，还可以提升国家竞争力，促进经济繁荣。
跨境电子商务是未来经济发展的重要方向之一，培养专业化、实践化的跨境电子商务人才对于促进产业结构升级、提高经济效益具有重要意义。
通过研究跨境电子商务人才培养现状及对策，可以深入了解人才培养领域存在的问题和挑战，为制定更加科学、实用的培养计划提供参考和借鉴。
本研究对于提高我国跨境电子商务人才培养质量、推动经济发展具有重要意义。
希望通过深入探讨，能够为跨境电子商务人才培养提供新的思路和方法，为推动我国跨境电子商务行业的健康发展做出贡献。
【字数：211】2. 正文2.1 跨境电子商务人才培养现状分析跨境电子商务是当前经济发展的热点领域，对于企业的国际化发展起着至关重要的作用。
随着跨境电子商务行业的蓬勃发展，对人才的需求也越来越大。
跨境电子商务人才培养现状及对策研究
跨境电子商务人才培养现状及对策研究【摘要】跨境电子商务的快速发展对人才的需求日益增长，但当前跨境电子商务人才的培养仍存在一些问题。
本文通过对跨境电子商务人才培养现状进行分析，探讨了人才培养的需求与挑战。
同时提出了一些具体的培养对策，包括教育体系改革和实践基地建设。
未来，我们需要进一步完善人才培养体系，加强与企业的合作，注重实践能力的培养，提高跨境电子商务人才的综合素质。
通过接触实际案例，学生可以更好地了解国际市场的运作规律，从而提高应对全球市场挑战的能力。
对于跨境电子商务人才培养，教育机构、企业和政府应该共同努力，共同促进人才培养体系的完善，为跨境电子商务行业的发展做出更大的贡献。
【关键词】跨境电子商务、人才培养、现状分析、培养需求、对策研究、教育体系改革、实践基地建设、未来展望、总结回顾、建议与展望1. 引言1.1 跨境电子商务人才培养现状及对策研究随着全球经济的深入发展和互联网的普及，跨境电子商务已经成为了全球贸易的重要形式。
由于人才培养的不足，导致跨境电子商务领域人才匮乏的现状已经成为了制约其发展的主要障碍之一。
本篇文章将对跨境电子商务人才培养现状进行分析，并提出相应的对策。
在当前的现状分析中，我们将重点关注跨境电子商务领域人才的整体数量及结构，包括其专业背景、技能水平以及培养方式等方面。
通过对人才培养需求的探讨，我们将了解跨境电子商务企业对人才的真实需求，并针对性地提出培养对策，包括教育体系改革和实践基地建设等方面。
在教育体系改革中，我们将探讨目前的教育体系存在的问题和不足，并提出改革方案，以更好地满足跨境电子商务人才培养的需求。
实践基地建设也是关键的一环，我们将探讨如何建立更加贴近实际需求的实践基地，培养出更加适应实际工作的人才。
2. 正文2.1 现状分析跨境电子商务人才培养现状分析：1. 需求量大，供给不足：随着跨境电子商务行业的快速发展，对人才的需求量不断增加，但是目前人才供给相对不足，导致市场需求与人才储备之间存在巨大的缺口。
我国跨境电商行业人才培养的困境及对策建议
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跨境电子商务人才培养现状及对策研究
跨境电子商务人才培养现状及对策研究随着跨境电子商务的快速发展，跨境电商领域的人才格外紧缺。
从一些企业的招聘情况来看，跨境电商领域的人才市场需求非常旺盛，但是这个市场的人才却比较匮乏。
因此，跨境电子商务人才的培养显得十分重要。
当前，我国的跨境电子商务人才培养存在以下问题：一、对跨境电商人才需求的认识不足。
企业对跨境电商人才的需求缺乏足够的认识，导致他们缺乏针对性地开展人才培养。
二、人才培训体系不健全。
目前我国的跨境电商人才培训体系还很不完善，无法满足企业的实际需求。
三、人才培训方式单一。
大多数跨境电商人才培训机构采用传统的面授方式，缺乏在线教育和自主学习等多种培训方式。
一、加强对跨境电商人才的需求分析。
企业需要对所需的跨境电商人才进行深入的分析，明确专业技能和素质要求，制定有针对性的人才培养方案。
二、构建完备的人才培训体系。
我们需要根据不同的人才需求，建设跨境电商师资培训、基础、中高级以及高级圆桌人才培训课程。
建设完备的课程体系，可以帮助人才快速提升相关技能。
三、丰富人才培训方式。
可以通过线上课程、硬件工具、实践培训等方式来传授知识和技能。
通过课后作业、在线答疑等形式，帮助学员及时解决问题，增加人才实践技能。
四、促进跨境电商与高等教育、职业教育相结合。
加强跨境电子商务与高等教育、职业教育的合作，推进人才培养与产业需求的结合，有利于人才的素质与专业的提高。
总之，跨境电子商务人才的培养需要企业、教育机构、政府等多方面共同努力。
企业需要充分认识到跨境电商人才短缺的问题，政府应该出台相应的政策加以支持，教育机构需要根据市场需求，为学员提供针对性和实用性的课程。
只有共同发力，才能够有效解决跨境电子商务人才短缺的问题。
基于高职院校跨境电商人才培养状况及建议分析
基于高职院校跨境电商人才培养状况及建议分析高职院校跨境电商人才培养是当前社会经济发展的需要，也是高职院校教育的重要任务之一。
随着经济全球化和互联网的快速发展，跨境电商已成为一种全球化的商业模式，对人才需求提出了新的挑战。
目前高职院校跨境电商人才培养存在一些问题和不足，需要加强改进。
本文将就高职院校跨境电商人才培养状况进行分析，并提出一些建议，以期能够更好地适应社会需求。
1. 课程设置不够完善目前高职院校跨境电商专业的课程设置相对不够完善。
主要表现在理论课程和实践课程的匮乏，很多课程内容还停留在传统的电商理论和操作层面，缺乏前沿的跨境电商实践经验和案例教学。
2. 教学模式单一当前高职院校跨境电商人才培养的教学模式比较单一，主要以课堂讲授为主，缺乏实践性教学和实习基地，无法使学生真正接触和了解跨境电商的真实运作流程和商业模式。
3. 实习实训机会较少目前高职院校跨境电商专业学生实习实训机会相对较少，很多学生在校期间无法获得跨境电商企业的实践机会，这使得他们毕业后在就业市场上竞争力不足。
二、针对当前状况的建议1. 完善课程设置高职院校应该完善跨境电商专业的课程设置，增加现代跨境电商的前沿理论和实践知识，增加跨境电商案例分析的课程，让学生能够更加深入地了解跨境电商的运营模式和商业逻辑。
2. 多元化教学模式高职院校应探索跨境电商人才培养的多元化教学模式，可以引入线上实训平台或者与跨境电商企业合作，让学生有机会参与实际的跨境电商运营项目，提升学生的实践能力和实际操作技能。
3. 拓宽实习实训机会高职院校应加强与跨境电商企业的合作，拓宽学生的实习实训机会，可以建立跨境电商企业实习基地，为学生提供更多的接触和实践机会，帮助他们更好地适应就业市场的需求。
4. 建立师资队伍高职院校应建立跨境电商师资队伍，拓展教师的国际化视野和实践经验，增加教师的跨境电商从业背景，让学生能够接触和学习到更加丰富的跨境电商实践经验。
5. 强化学生创新意识高职院校应该引导学生培养创新意识，鼓励学生参与跨境电商模式的创新和实践，培养学生创新思维和团队合作能力，提升学生的竞争力。
跨境电子商务人才培养现状及对策研究
跨境电子商务人才培养现状及对策研究
随着互联网技术的不断发展和全球化的快速推进，跨境电子商务已成为国际贸易的重要组成部分。
然而，跨境电子商务领域面临着人才短缺的问题，这不仅是跨境电子商务发展的瓶颈，也是阻碍了我国企业在国际市场上的竞争力。
目前，跨境电子商务人才培养存在以下几个问题：
1. 教育机构缺乏跨境电子商务的相关课程设置。
目前，我国大部分高校的管理专业仍停留在传统的贸易模式上，对跨境电子商务的理解还比较浅显，缺乏实践经验和行业背景。
2. 企业培训体系不健全。
很多企业对跨境电子商务的需求相对较大，但对于人才的培养和培训缺乏长期规划和有效的体系，导致企业内部跨境电子商务人才不足。
3. 跨境电子商务人才缺乏实践经验。
跨境电子商务涉及到不同国家的法律、贸易、物流等方面，要能够熟练掌握这些知识，需要具备足够的实践经验。
1. 加强跨境电子商务人才培训。
政府可以将培训纳入计划中，企业也可以通过开展内部培训和外部招聘等方式，建立起完整的跨境电子商务人才培养体系。
2. 提升教育机构的教学水平。
教育机构可以增设跨境电子商务课程，邀请行业专家来给学生授课，同时也要提高学生的实践能力，为学生提供实习和合作课题等机会，让他们在实践中学习和成长。
3. 加强国际交流。
跨境电子商务是国际性的贸易活动，需要具备良好的国际视野和跨文化交流能力。
可以通过组织留学和国际交流，让人才感受不同的文化和商业模式，拓展眼界和思路。
总之，跨境电子商务人才是未来的发展方向，我们应该积极探索培养机制和方法，从而提高我国跨境电子商务人才的整体素质，为我国企业走向世界提供有力的人才支持。
跨境电子商务人才培养现状及对策研究
跨境电子商务人才培养现状及对策研究跨境电子商务是指企业通过互联网平台，利用电子支付、物流和通讯网络，进行跨国交易和国际化经营的商业模式。
随着全球化进程的不断加快，跨境电子商务在国际贸易中的地位日益重要。
跨境电子商务的发展还面临着人才短缺的问题。
本文将对跨境电子商务人才培养现状进行研究，并提出相应的对策。
当前跨境电子商务人才的培养存在以下问题：一是教育资源匮乏。
跨境电子商务的发展相对较新，相关教育资源尚不完善，缺乏专门的课程和教材。
二是实际操作经验不足。
跨境电子商务需要掌握一定的国际贸易知识和技能，而实际操作经验是培养人才的重要环节，但目前实践机会相对较少。
三是人才培养模式单一。
目前大部分高校的跨境电子商务专业仍采取传统的理论教学模式，缺乏与实际业务相结合的实训环节。
针对以上问题，我们提出以下对策：一是优化教育资源配置。
各高校可以联合行业企业，共同开发跨境电子商务相关课程和教材，提供更多实际案例和实操机会。
鼓励教师参与行业培训，不断更新专业知识和技能。
二是加强实践环节的建设。
高校可以与跨境电子商务企业合作开展实训实习项目，提供更多实际操作经验。
鼓励学生参与国际交流活动，增加对不同国家市场和文化的了解。
三是创新人才培养模式。
高校可以与企业合作开展“产学研”结合的人才培养模式，将理论教学与实践操作相结合，培养具有实际能力的跨境电子商务人才。
政府和企业也应共同努力，加大对跨境电子商务人才培养的支持力度。
一是加大投入力度。
政府可以增加对高校开展跨境电子商务人才培养项目的经费投入，鼓励企业提供资金支持和实践场地。
二是建立产学研联盟。
政府可以组织跨境电子商务企业、高校和研究机构等相关方共同成立联盟，共享资源，开展合作研究和人才培养活动。
三是完善政策支持。
政府可以加大对跨境电子商务人才的培训和培养政策支持，鼓励企业提供岗位实习和就业机会，为人才的成长提供更好的环境和条件。
跨境电子商务人才的培养是促进跨境电子商务发展的重要保障。
跨境电子商务人才培养现状及对策研究
跨境电子商务人才培养现状及对策研究随着全球化的快速发展，跨境电子商务成为当前中国电商发展的重头戏之一，然而在人才培养方面，目前还存在一些问题和挑战。
本文将从跨境电子商务人才培养的现状、存在的问题以及应对策略等方面加以探讨。
1.政府层面推动人才培养在中国，政府已经开始重视跨境电子商务人才的培养。
比如，国家应急管理部网络安全应急管理局与阿里巴巴共同建设的“大数据安全应急联盟”，为电子商务行业的发展提供了技术支持和人才保障。
2.高校开设相关专业目前，越来越多的高校开设跨境电子商务相关专业，培养了大量的专业人才。
例如，北京工商大学、华东理工大学、华南理工大学等高校均开设了跨境电子商务专业。
3.企业自身培养人才很多企业，尤其是跨境电商企业，也开始注重人才培养。
例如，拼多多就成立了拼多多学院，为员工提供在线学习课程，提高员工的整体素质，为企业的发展提供人才支持。
二、存在的问题及对策1.人才短缺和流失问题当前，跨境电子商务人才短缺问题越发严重，许多优秀人才被海外企业或其他领域所吸引。
此外，由于公司的薪资福利、晋升机会等方面的问题，许多优秀人才也会选择离职。
对策：企业应该采取政策鼓励留住人才，给予足够的薪资福利、完善的晋升机制等，提高人才的职业发展空间和待遇，从而留住人才。
同时，企业也应该制定科学的人才发展计划，让员工感到有事业可循，有更广阔的发展前景。
2.培训与学术研究不足目前，跨境电子商务培训和学术研究还相对较少，这就为人才的培养和发展带来了难题。
目前培训机构、高校的课程设置都还比较单一，没有针对性的课程，难以满足行业发展的需要；同时，学术界的研究成果还有待提高，跨境电子商务学科还有很大的空间需要发挥。
对策：政府部门应该加大对高校、培训机构等机构的资金支持，促进跨境电子商务的相关研究和人才培养。
企业需要培养自己的专业人才，对员工进行培训和学习，使员工具备跨境电子商务相关知识和技能。
3.缺乏实践经验随着跨境电子商务市场的不断扩大和发展，当下人才市场上大多数的跨境电子商务人才都是在新兴市场成长起来的，缺乏经验。
高校跨境电商人才培养存在的问题及对策建议
高校跨境电商人才培养存在的问题及对策建议关键词：跨境电商；人才培养；复合型人才引言随着全球经济形势的变化和发展，同时“互联网+”和“一带一路”的兴起，跨境电商线上平台纷纷上线，很多传统外贸企业也纷纷转型，跨境电商已成为新形势下我国增强外贸企业竞争能力、促进外贸发展方式转变的重要途径，国家和各级地方政府都高度关注。
我国开展跨境电商的企业主要有传统外贸企业、国内电子商务企业、以内贸为主的传统制造业和创新型中小微企业已超过20万家，预计2018年我国跨境电商规模将破8.8万亿，跨境电商的迅猛发展产生了大量的人才需求。
為了让跨境电商成功的交易，跨境电商需要从业人员对运营跨境电商平台、对物流供应与送达了解，以及能够通过网络进行营销推广公司的产品，能够在网上用英语发布信息并且用英语和海外消费者良好的沟通，所以跨境电商需要以下几类岗位，销售人员、客服人员、过关人员、物流人员以及运营人员等。
根据阿里研究院对跨境电商企业的调查显示，各类人才都短缺的占40%，急需电商运营推广的超过30%，急需技术性人才的超过20%，急需物流供应链人才的超过10%。
由此可见，跨境电商的人才需求也越来越旺盛，但现阶段的跨境电商人才的培养模式还不能完全跟上社会发展的步伐。
1 高校跨境电商人才培养现状由于跨境电子商务专业建设在我国还不明确，缺乏成熟的系统教学方案，在众多高校中仅仅作为相关专业下设的一个培养方向。
因此现在的跨境电商企业大多招聘国际贸易、电子商务、营销和商务英语等专业的本科毕业生。
目前高校培养的电商人才主要分为以下三类：一是商务管理类人才，这类人才主要从管理系学生中培养，其培养方案主要从贸易经济专业衍生而来；二是技术型人才，这类可以从计算机专业或电子信息专业里培养；三是贸易型人才，其培养对象主要从经济和国贸类专业的学生。
从学校课程的设置来看，一些高校比较重视电子商务技术方面能力的培养，因此开设了如电子商务网站系统建设、网页设计与制作、数据库系统原理与应用、Java等编程类课程；另一些高校通过开设网络营销、客户关系管理、电子商务管理等课程来培养学生的商务管理能力。