2019年精选小学英语三年级上册Module 7Unit 2 What's that外研版练习题八
B、This is a pupil.
【答案】：
【解析】：
当你想告诉别人这是你的英语老师时，你应说( )
A、This is my English teacher.
B、This is a teacher.
【答案】：
【解析】：
看图选出正确答案( )
A、pupil
B、teacher
【答案】：
【解析】：
选择正确的一项:( )
-- What"s this?
-- _______.
A、It"s a desk.
B、It a desk.
C、This is a desk.
【答案】：
【解析】：
读单词找出不同类的一项( )
A、book
B、bag
C、this
【答案】：
【解析】：
选择正确的一项: ( )
-- What"s that?
--_______
A、That a pen.
B、Is it a pen?
C、It"s a pencil.
【答案】：
【解析】：
读单词找出不同类的一项( )
A、six
B、dog
C、panda
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
看图选出正确答案( )
A、book
B、ball
【答案】：
【解析】：
在英语中，询问东西的名称时，常用( )
A、What"s this?
B、What"s your name?
【答案】：
【解析】：
当你想知道远处那个东西是什么时，你说( )
A、What"s this ?
B、What"s that?
2019年精选小学英语三年级上册Module 7Unit 2 What's that外研版练习题八
读单词找出不同类的一项( )
A、pupil
B、black
C、teacher
【答案】：
【解析】：
看图选出正确答案( )
A、look
B、book
【答案】：
【解析】：
看图选出正确答案( )
A、teacher
B、pupil
【答案】：
【解析】：
选择正确的一项( )
This is ________ English teacher.
A、my
B、I
C、you
【答案】：
【解析】：
当你看到有五只猫时，你应说( )
A、Five cats.
B、Two cats.
【答案】：
【解析】：
当你想说自己是一名小学生时，你应说( )
三年级上册英语教案Module 7 Unit 2 What's that∣外研版(三起)
《Mｏdule7 Unｉt 2 Whａt’ｓthat？》教案【教学目标】1。
知识与技能(1)学生能听明白,会说,会用词汇thaｔ, say, aｇaｉn,schｏolbag,ball,book。
(2)学生能理解对话,并学会运用句型:—-Wｈａt’s tｈiｓ／that? --It’s a、、、区别this和ｔhaｔ。
(３)学生能够听明白、会说、会表演课文内容并能正确使用thiｓ/ｔｈaｔ来表达远近事物、2、过程与方法在活动中教学,让学生在做中学,学中玩。
3、情感态度和价值观积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
【教学重点】使用句型-－What’s tｈis/tｈａt? ——Ｉt’s a。
、、正确表达远近事物。
【教学难点】ｔhiｓ和thａt的区别。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片,多媒体PPT、【课时安排】１个课时【教学过程】一、Warming ｕｐandＲeｖisiｏｎ1。
Greetｉnｇｓ、(师生间简单地打招呼。
)２、Let’s rｅad、老师出示单词,学生认读、复习往常学过的名词:ｄesk, chａiｒ, blackｂoａrd…3、Ｗhat’sｍｉsｓｉng? Tｈen asｋａnd answer、做游戏,看谁记得准,复习上节课的重点单词和句型。
4、Listen anｄchａnt。
听录音学唱。
5、Lｅt’s chaｎt ｔogether。
观看Fｌaｓh, 一起唱一唱、二、Preｓｅｎtatiｏn1、Say aｎd ｌｅaｒｎ、(１)打开幻灯片６—8页,读句子学习本课新单词。
注意ｔhaｔ和this的区别。
(２)依照单词出现的顺序标号并读一读。
考查对本课新单词的掌握。
2、Listen aｎd saｙ、(１)Let’s wａｔch and guess。
观察图片: Wｈat’s that？引出本课话题。
(2)带着问题来听课文并跟读,注意ｔｈis和thaｔ的用法。
外研版三年级英语上册Module7 Unit2 What's that
It’sabaablabllal ll.
It’s aabbobookookk.
Pair Work
-What’s that? -It’s a …
Game.
-What’s that? -It’s a …
Watch the video.
到了二十世纪七十年代，经济学家米尔顿·弗里德曼写 的一本书用了这句话做书名。他在别的著作、演讲里也多次 引用这句话。于是，这句话就又流行了起来。
有时，我们不相信会得到一些优惠，就可以用这句“弗 里德名言”。
例如：I don’t believe he’s giving us the money without any ulterior motive. There’s no such thing as a free lunch.
Try to say.
Amy! W__h_a_t’_s _t_h_at_?
It’s a _sc_h_o_o_lb_a_g,
Tom.
What’s this? It’s a pencil.
W__h_a_t’_s_t_h_a_t?
It’s a ball.
What’s this?
_I_t_’s_a__b_oo_k.
WhIasttWc’shchaooaolyotlebu’slraltogihws. ait?
WIth’sataWcrhoealdotub’sratlilsh. iist??
Listen and colour.
Pair Work
-What’s that? -It’s a …
Watch the video.
Oh!W__h_a_t_’s_t_h_a_t?
三年级上英语教案Module7Unit2What'sthat外研版
三年级上英语教案Module7Unit2What'sthat外研版教学目的知识目的:能听、说、读词汇:that,say,again,schoolbag,ball,pen,book,pencil。
技艺目的:经过本模块的学习,在了解课文内容的基础上,让先生学会运用〝What's that?It's a/an...〞和〝What's this?It's a/an...〞(Unit 1中学过)句型停止问答。
情感目的:1.经过单词、句型的学习以及情境教学,培育先生仔细观察周围事物的习气,以及自动关心他人并积极与他人停止交往的质量。
2.培育先生对英语学习的兴味,培育先生的自主学习才干、参与言语交际的才干和勾搭协作的肉体。
教学重难点教学重点:学会物品类新单词bag,pencil,pen,book,并稳固句型〝What's this/that?〞教学难点:先生能用句型〝It's a +颜色+名词〞准确描画物品。
教学预备实物、图片、多媒体课件、点读笔、幻灯片、单词卡片、笑脸与哭脸的牌子。
教学进程(一)课前展现,热身激趣。
Greetings and sing How old are you,Sam?(师生相互问好,然后唱How old are you,Sam?)(二)导入新知,出现义务。
【画铅笔、钢笔图片】1.Point to the pictures and ask 〝What's this?〞Then answer 〝It's a pen.〞And write〝What's this?It's a...〞on the blackboard.(教员指图,向先生提问:〝What's this?〞。
假设先生回答不了,教员就做出相应的回答:〝It's a pen.〞。
再拿起一支铅笔向先生提问:〝Oh!What's this?〞请先生做出相应的回答,〝It's a pencil.〞同时板书句型:〝What's this?It's a...〞)2.Point to the door and ask 〝What's that?〞Then let the students answer 〝It's a...〞(教员指向远处的门问:〝What's that?〞请先生做出相应的回答,〝It's a...〞。
三年级上册英语-Module7Unit2What'sthat外研版(三起)
三年级上册英语Module 7 Unit 2 What's that 外研版（三起）教学内容本节课为三年级上册英语Module 7 Unit 2，主题为"What's that?"，教学内容主要围绕询问和回答物品名称展开。
通过本节课的学习，学生将能够识别并运用基本的英语词汇来询问和描述物品，如“book”，“pen”，“pencil”等。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音单词“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 学生能够运用句型“What's that?”来询问物品名称，并能用“It's a ”来回答。
3. 学生能够在图片和实际情境中正确运用所学词汇和句型进行交流。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和运用。
3. 对所学知识的实际运用能力。
教具学具准备1. 教学图片：包括各种物品的图片，如“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 实物：准备一些实物，以便让学生直观地学习和记忆单词。
3. 多媒体设备：用于展示教学图片和播放教学音频。
教学过程1. 导入：通过展示一张包含多种物品的图片，引导学生说出他们所认识的物品名称，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过展示教学图片，引导学生学习并掌握单词“book”，“pen”，“pencil”等，并让学生跟读和模仿。
3. 练习：通过游戏或小组活动，让学生运用所学单词进行交流和练习。
4. 巩固：通过听力和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
板书设计1. 单词列表：列出本节课所学的单词，如“book”，“pen”，“pencil”等。
2. 句型展示：展示句型“What's that?”和“It's a ”，并附上相应的图片。
作业设计1. 听力练习：听录音，选出所听到的单词。
2. 口语练习：与同学进行对话，运用所学句型询问和回答物品名称。
3. 书面练习：完成教材上的相关练习题。
外研三年级起点三年级上册《Module 7Unit 2 What's that》PPT课件 (1)
问距离比较远的
It’s a …
It’s a chair.
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 3:04:03 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
It’s a sk.
It’s a book.
It’s a pencil.
It’s a pen.
schoolbag
pencil
pen
book
chair desk book schoolbag pencil pen
Good bye!
Module 7
Unit 2 What’s that?
Pen and pencil. Pencil and pen. Pen and pencil. Say it again!
What’s this? 这是什么?
What’s that? 那是什么？
问距离比较近的
英语三年级上册教学设计Module7 Unit 2 What’s that-外研版(三起)
英语三年级上册教学设计Module 7 Unit 2 What’s that - 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听、说、认读并初步理解单词desk, lamp, bookcase, computer, 和chair等，能够通过观察确定物品名称并准确表达。
2.学生能够通过使用 where引导的简单句子表达学习环境中物品的位置。
3.学生能够通过观察图片和老师的演示提高对英语学科知识的认知。
二、教学重点和难点1.重点：五个单词的听、说、认读以及初步理解。
2.难点：where引导的简单句子对学生来说可能难以理解和使用，并且能否正确表达五个单词在教室中的位置也是一个挑战。
三、教学过程3.1 感兴趣1.通过课前准备，布置环境，让学生在可视区域内能够观察到五个单词所描述的物品，以激发学生的学习兴趣。
2.老师向学生展示五个单词的图片和发音，并向学生解释单词的意思和发音。
3.在小组讨论中，让学生说出自己在教室中看到的物品，并用英语表达。
3.2 观察和理解1.老师借助PPT或其他视听教材，向学生展示富有吸引力的图片，并向学生提问“what’s that？”2.帮助学生辨认和发音新单词，并理解它所代表的物品。
3.让学生观察并告诉老师类比教案图片中五个单词的位置与其他物品的位置相对位置。
3.3 扩展知识1.通过老师的演示，学生能够对五个单词在实际环境中的位置有一个清晰的认识。
2.老师引领学生讲述教室中其他物品的位置，鼓励学生使用where引导的简单句子表达物品的位置。
3.学生利用所学知识和讲述能力，组织蒙格再现教学了解的知识。
3.4 吸收并检验1.让学生在课堂上使用所学知识和where引导的简单句子来描述教室中其他物品的位置，通过布置小组活动来检验所学的知识。
2.通过个人测试检查学生是否能够准确理解表达物品的位置。
四、教学总结1.这节课准备了场景和视觉资料，让学生在情境中感到学习的舒适度较高。
2.通过老师和学生的合作，课堂气氛活泼有趣，也促进了英语培训中口语表达的锻炼。
三年级上册英语教案-Module7Unit2What'sthat外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 7 Unit 2 What's that 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第七模块第二单元，主题为"What's that?"，教学内容主要围绕识别和描述物品进行展开。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的物品识别句型，如"What's that?"和"It's"，并能用简单的英语描述物品的名称和特征。
教学目标1. 学生能够听懂并准确使用句型"What's that?"和"It's"进行物品识别。
2. 学生能够识别并说出本节课所学的物品名称，如"pen"、"pencil"、"ruler"等。
3. 学生能够用简单的英语描述物品的颜色、大小等特征。
4. 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，如"pen"、"pencil"、"ruler"等。
2. 理解并运用句型"What's that?"和"It's"进行物品识别和描述。
3. 能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流和表达。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解教学内容。
2. 实物或图片，用于展示和练习物品识别和描述。
3. 录音机或音响，用于播放英语听力材料。
4. 学生练习册或纸张，用于学生进行练习和记录。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生回顾已学的物品名称和特征，激发学生的兴趣和积极性。
2. 新课导入：通过教学课件或黑板，展示本节课的新词汇和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过听力练习、口语练习和小组活动，让学生巩固和运用所学知识，提高他们的听说能力和交流能力。
新外研版三年级英语上册Module 7 Unit 2 What is that 课件.ppt
It's a desk. It is green a green desk 一个绿色的桌子 It is a green desk.它是一个绿色的桌子。
It's a schoolbag. It's yellow. a yellow schoolbag 一个黄色的书包 It's a yellow schoolbag.它是一个黄色的书包。
11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
It's a black cap. 它是一个黑色的帽子。
It's a yellow desk. 它是一张黄色的桌子。
It's a red pencil. 它是一只红色的铅笔。
It's a green blackboard. 它是一个绿色的黑板。
Practice
It's a red schoolbag. 它是一个红色的书包。
What's that? It's a cap. It's red.
a red cap 一个红色的帽子
It's a red cap. 它是一个红色的帽子。
It's a bird. It's blue.
a blue bird 一只蓝色的鸟
It's a blue bird. 它是蓝色的鸟。
三年级上册英语教案Module7 Unit2 What‘s that 外研社
Unit2 What’s that?教学目标：语言知识目标：(1)学生能理解会运用that,say,again,schoolbag,ball,book.(2)学生能初步运用What’s that?进行提问，能用It’s a …就事物进行回答。
(3) 学生能区分What’s this?和 What’s that?语言技能目标：（1）学生能运用What’s that? It’s a …对不认识的事物进行提问，能用It’s a …就事物进行回答。
（2）学生能区分What’s this?和 What’s that?情感目标：（1）通过韵句的学习，培养学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生乐于向别人介绍信息，敢于提问的能力。
教学重点：（1）学生能运用What’s that?对不认识的事物进行提问，能用It’s a …就事物进行回答。
（2）学生能区分What’s this?和 What’s that?（3）注意that的发音。
教学难点：（1）学生能运用What’s that?对不认识的事物进行提问，能用It’s a …就事物进行回答。
（2）学生能区分What’s this?和 What’s that?（3）注意that的发音。
教学用品：录音机，磁带，单词卡片，玩具教学过程：Step1. Warming up and lead in1. Greetings:2. Let’s sing a song: How old are you, Sam?3. 教师手拿钢笔和铅笔，用What’s this?进行提问，引导学生用It’s a pen/pencil.进行回答。
T: Now please look at this. What’s this?S: It’s a pen.T: What’s this?S: It’s a pencil.然后引导学生学习韵句：ChantPen and pencil, pencil and pen,Pen and pencil, say it again.Step2 Presentation and text learning1. 教师用物品引出句型：（pen/pencil/desk/chair/…）T: What’s this?S: It’s a pen/pencil/desk/chair/…2. 今天大家都带来了自己的小物品，那么，我们应该如何向别人介绍这些东西呢？今天我们就来跟着Amy学习如何回答他人的询问。
外研版三年级起点三年级上册Module7Unit2 What's that？
What’s that?schoolbag It’s a schoolbag.ball It’s a ball.book It’s a book.Amy! What’s that?It’s aschoolbag,Tom.It’s a pencil. What’s this?What’s that?What’s this?It’s a ball.It’s a book.Oh! What’s that?It’s a cat!Ha ha…小朋友们，刚才你们练习得怎么样啊？让我们一起来做听唱练习吧！Are you ready?Let’s go !Listen and say.Then chant.•What’s this ?It’s a cat.•What’s that ?It’s a bag.•Mm,mm!•It’s a cat in a bag.•Good,good!•It’s a cat in a bag.Go on•亲爱的小朋友，看谁能更快更确地说出这些颜色的英文名字！•红色黄色•橙色紫色•黑色白色白色•绿色蓝色A: What’s that? B: It’s a red pen.Play the game in groupsThe difference between “What’s this?” and “What’s that?”哪个小朋友能来说一下呢？比比看谁说得更好!What’s this?（近处）What’s that？（远处）Let’s practice•1.What’s ( 近处)? It’s a book.•2.What’s (远处)? It’s a ball.•3.What’s this ? It’s a( ) schoolbag.•4.What’s that ? It’s a( ) desk.•5. It’s a cat (在……里) a bag.答案•1.What’s this( 近处)?It’s a book.•2.What’s that(远处)?It’s a ball.•3.What’s this ?It’s a red schoolbag.•4.What’s that ?It’s a black desk.•5. It’s a cat in(在……里) a bag.•你都作对了吗？鼓励自己一下吧！1.Listen to the tape and read the new words.2.Draw a picture and talk the things in the picture.。