2019-2020年中考数学 复习计划 北师大版
2019-2020年中考数学 第26讲 统计复习教案2 (新版)北师大版
2019-2020年中考数学第26讲统计复习教案2 （新版）北师大版教学目标：1.能通过具体实际问题，辨认总体、个体、样本等基本概念.2.掌握三种统计图的画法，明确它们的优缺点及相互关系.特别是扇形统计图与条形统计图结合应用.3.会求一组数据的样本平均数、方差、标准差、中位数、众数等.能根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点.教学重、难点：重点：会求一组数据的平均数、方差、标准差、中位数、众数、极差等.难点：根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点.课前准备：教师：导学案、课件.学生：课前完成学案：知识要点回顾，以及知识树的构建.教学过程：一、解读中考，弄清目标活动内容：中考要求1．会收集、整理、描述和分析数据，能处理简单的统计数据.2果.3．会用扇形统计图表示数据.4．理解并会计算平均数、加权平均数、中位数、众数，能根据具体问题，选择合适的统计表示数据的不同特征与集中程度.5．会探索如何表示一组数据的离散程度，会计算极差与方差，并会用它们表示数据的离散程度.6．理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题．7．体会用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体平均数、方差．8．能根据统计结果作出合理的判断和预测，并清晰地表达自己的观点．9．能根据问题查找相关资料，获得数据信息，会对日常生活中的某些数据发表自己的看法．10．能应用统计知识解决在社会生活及科学领域中的一些简单实际问题．处理方式：先让学生独立思考，再小组交流，师生互动，补充完善，达成共识． 设计意图：让学生明确中考对本节知识点的要求，使学生在复习过程中把握复习的方向,明确复习的重点，掌握解题的方法与技巧．二、知识梳理，厚积薄发（多媒体展示，课前学案完成）活动内容1：导入新课导语：华罗庚教授说：读书要从薄到厚，又从厚到薄。
最新【精品文档】初中数学中考复习知识点总结北师大优秀名师资料
【精品文档】初中数学中考复习知识点总结(北师大) 中考数学复习计划一、第一轮复习(3-4周)1、第一轮复习的形式:“梳理知识脉络，构建知识体系”----理解为主，做题为辅 ,1,目的:过三关?过记忆关必须做到:在准确理解的基础上～牢记所有的基本概念,定义,、公式、定理～推论,性质～法则,等。
?过基本方法关需要做到:以基本题型为纲～理解并掌握中学数学中的基本解题方法～例如:配方法～因式分解法～换元法～判别式法(韦达定理)～待定系数法～构造法～反证法等。
?过基本技能关。
应该做到:无论是对典型题、基本题～还是对综合题～应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点～并能找到相应的解题方法。
,2,宗旨:知识系统化在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块～使之形成结构。
?数与代数分为3个大单元:数与式、方程与不等式、函数。
?空间和图形分为3个大单元:几何基本概念,线与角,～平面图形～立体图形?统计与概率分为2个大单元:统计与概率2、第一轮复习应注意的问题,1,必须扎扎实实夯实基础中考试题按难:中:易=1:2:7的比例～基础分占总分的70%～因此必须对基础数学知识做到“准确理解”和“熟练掌握”～在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
,2,必须深钻教材～不能脱离课本按中考试卷的设计原则～基础题都是送分的题～有不少基础题都是课本上的原题或改造。
,3,掌握基础知识～一定要从理解角度出发数学知识的学习～必须要建立逻辑思维能力～基础知识只有理解透了～才可以举一反三、触类旁通。
相对而言～“题海战术”在这个阶段是不适用的。
1 第 1 页共 50 页二、第二轮复习(3周)1、第二轮复习的形式:“突出重点，综合提高”----练习专题化，专题规律化 ,1,目的:融会贯通考纲上的所有知识点?进行专题化训练将所有考纲上要求的知识点分为为多个专题～按专题进行复习～进行有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
?突出重点～难点和热点的内容在专题训练的基础上～要突出重点～抓住热点～突破难点。
2019-中考数学复习计划北师大版
2019-2020 年中考数学复习计划北师大版中考在即，的确做好九年级数学复习课授课，对提高授课质量起重视要作用。
经过复习应起到以下收效：（ 1）使所学知识系统化、结构化，将初中三年的数学知识连成一个有机整体，利于学生理解，掌握和灵便运用；（ 2）精讲多练，牢固基本技术，提高运算能力；（3）抓好方法授课，引导学生归纳、总结解题的方法，提高解题能力；（ 4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识解析问题的能力。
一、复习措施。
1、认真研究教材，依照课标及考纲，明确复习重点。
⑴、依照教材的授课要求提出四个层次的要求：认识、理解、掌握和熟练掌握。
这是确定复习重点的依照和标准。
⑵、熟悉每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶、熟悉近来几年来试题型种类。
2、正确解析学生的知识情况、和近期的思想情况。
（1）、是对平常授课中掌握的情况进行定性解析；（2）、是进行摸底测试，谈心交流。
（3）、因材施教，有的放矢。
3、依照知识重点、学生的知识情况及总复习时间拟定详细、详细、可行的复习计划。
二、的确抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技术，是学生进行数学运算、数学推理的基本资料，是形成数学能力的基石。
一是重要扣教材，依照教材的要求，不断提高，重视基础。
二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。
从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生依照自己的实质查漏补缺，有目的地自由复习。
要修业生在复习中重点放在理解看法、弄清定义、掌握基本方法上，尔后让学生经过合适的训练，加深对看法的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的授课。
在数学复习课授课中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高授课质量的需要，又是对付考试的一种手段。
因此在复习中依照授课的目的、授课的重点和学生实质，对相关例题进行解析、归类，总结解题规律，提高复习效率。
北师大版中考教育总结复习计划：整式以及因式分解
北师大版中考复习：整式和因式分解中考复习：整式与因式分解【考大纲求】整式部分主要考察幂的性质、整式的相关计算、乘法公式的运用，多以选择题、填空题的形式出现；因式分解是中考必考内容，题型多以选择题和填空题为主，也经常浸透在一元二次方程和分式的化简中进行考察.【知识网络】1/17北师大版中考复习：整式和因式分解【考点梳理】考点一、整式单项式数与字母的积的形式的代数式叫做单项式．单项式是代数式的一种特别形式，它的特色是对字母来说只含有乘法的运算，不含有加减运算．在含有除法运算时，除数(分母)只好是一个详细的数，能够看成分数因数．单唯一个数或一个字母也是单项式．2/17北师大版中考复习：整式和因式分解重点解说：1）单项式的系数是指单项式中的数字因数．2）单项式的次数是指单项式中全部字母的指数和．多项式几个单项式的代数和叫做多项式．也就是说，多项式是由单项式相加或相减构成的．重点解说：1）在多项式中，不含字母的项叫做常数项．2）多项式中次数最高的项的次数，就是这个多项式的次数．（3）多项式的次数是n次，有m个单项式，我们就把这个多项式称为n次m项式．4）把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的次序摆列起来，叫做把这个多项式按这个字母降幂摆列．此外，把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的次序摆列起来，叫做把这个多项式按这个字母升幂摆列．整式单项式和多项式统称整式．同类项所含字母同样，而且同样字母的指数也分别同样的项，叫做同类项．整式的加减整式的加减实际上是去括号法例与归并同类项法例的综合运用．把多项式中的同类项归并成一项，叫做归并同类项.归并同类项后，所得项的系数是归并前各同类项的系数的和，且字母部分不变.假如括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与本来的符号同样；假如括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与本来的符号相反.整式加减的运算法例：一般地，几个整式相加减，假如有括号就先去括号，而后再归并同类项.6.整式的乘除①幂的运算性质：②单项式相乘：两个单项式相乘，把系数、同样字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式．③单项式与多项式相乘：单项式与多项式相乘，用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加．用式子表达：3/17④多项式与多项式相乘：一般地，多项式乘以多项式，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加．用式子表达：平方差公式：完整平方公式：在运用乘法公式计算时，有时要在式子中添括号，添括号时，假如括号前方是正号，括到括号里的各项都不变符号；假如括号前方是负号，括到括号里的各项都改变符号 .⑤单项式相除：两个单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式．⑥多项式除以单项式：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．重点解说：（1）同底数幂是指底数同样的幂，底数能够是随意的有理数，也能够是单项式、多项式 .（2）三个或三个以上同底数幂相乘时，也拥有这一性质，即a m a n a p a mnp （m,n,p 都是正整数）.（3）逆用公式：把一个幂分解成两个或多个同底数幂的积，此中它们的底数与本来的底数同样，它们的指数之和等于本来的幂的指数。
北师大版九年级下册数学复习总计划
北师大版九年级下册数学复习总计划一、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。
把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式；第二讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数；第十一讲圆。
复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。
又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，判别式法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。
如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等二、第二阶段：综合运用知识，加强能力培养中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
最新北师大版 初三数学复习计划
一、复习的整体思路初三数学总复习，通常分三个阶段。
第一阶段：全面复习基础知识，夯实“三基”。
通过第一阶段的复习，使学生系统的掌握基础知识，基本技能和基本方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。
第二阶段：综合运用知识，强化能力培养。
第二阶段的复习既不是知识的复习，更不是知识的压缩，而是一个知识总综合、巩固、完善、提高的过程。
即注重知识的整合，又注重查缺补漏，力求使各部分知识成为一个有机的整体。
实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。
在这一阶段要以数学思想方法为主线，学生的综合训练为主题，克服重复，突出重点。
在数学应用方面，注意数学知识与生活的联系，穿插专题复习，培养学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的审题能力。
第三阶段：考前模拟，建立自信。
此阶段注重提高学生的整体能力，包括知识的深化巩固，能力的培养提高，解体的技巧和方法，运算速度和准确率等方法，要注意及时评价，及时反馈。
二、复习的整体策略和方法整体策略为以课本为主，紧扣教材，注重基础知识，基本技能和基本方法的训练和落实，决不放弃课本。
整体方法为：以小题组训练为主，强化落实，力求一课一练，一张一测，注重反馈和评价，不断总结。
三、复习课时安排第一阶段：按照初中数学知识体系，整体可划分为“数与式、方程(组)与不等式(组)、函数与函数图像、图形初步、三角形、四边形、圆、对称旋转、三角函数、统计与概率”共10个单元。
具体时间可划分及课时安排如下：第二阶段复习(专题复习)第三阶段：1、模拟练兵5月26日—6月15日2、学生自学，心理调整、询问。
6月16日—6月18日四、复习措施及要求1、注重基础，很注落实，必须面批面改，纠错纠偏。
2、紧扣教材，查缺补漏，强化训练。
3、以训练为主线，做到一课一练，一章一练，及时评价，全面反馈。
4、综合知识，加强能力培养，提高整体水平。
5、考前模拟，克服“会而不对、对而不全、全而不美，”力求“稳中求准，准中求快。
北师大版初三数学复习计划完整版
北师大版初三数学复习计划HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】九年级数学中考备考复习计划一、复习的整体思路初三数学总复习，通常分三个阶段。
第一阶段：全面复习基础知识，夯实“三基”。
通过第一阶段的复习，使学生系统的掌握基础知识，基本技能和基本方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。
第二阶段：综合运用知识，强化能力培养。
第二阶段的复习既不是知识的复习，更不是知识的压缩，而是一个知识总综合、巩固、完善、提高的过程。
即注重知识的整合，又注重查缺补漏，力求使各部分知识成为一个有机的整体。
实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。
在这一阶段要以数学思想方法为主线，学生的综合训练为主题，克服重复，突出重点。
在数学应用方面，注意数学知识与生活的联系，穿插专题复习，培养学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的审题能力。
第三阶段：考前模拟，建立自信。
此阶段注重提高学生的整体能力，包括知识的深化巩固，能力的培养提高，解体的技巧和方法，运算速度和准确率等方法，要注意及时评价，及时反馈。
二、复习的整体策略和方法整体策略为以课本为主，紧扣教材，注重基础知识，基本技能和基本方法的训练和落实，决不放弃课本。
整体方法为：以小题组训练为主，强化落实，力求一课一练，一张一测，注重反馈和评价，不断总结。
三、复习课时安排第一阶段：按照初中数学知识体系，整体可划分为“数与式、方程(组)与不等式(组)、函数与函数图像、图形初步、三角形、四边形、圆、对称旋转、三角函数、统计与概率”共10个单元。
具体时间可划分及课时安排如下：第三阶段：1、模拟练兵6月5日—6月15日2、学生自学，心理调整、询问。
6月16日—6月18日四、复习措施及要求1、注重基础，很注落实，必须面批面改，纠错纠偏。
2、紧扣教材，查缺补漏，强化训练。
3、以训练为主线，做到一课一练，一章一练，及时评价，全面反馈。
北师大版中考数学复习计划
北师大版中考数学复习计划中考数学复计划一轮复计划第一部分：数与代数第一章：数与式1.实数2.代数式3.整式与分式整式因式分解分式4.二次根式第二章：方程与不等式1.方程与方程组一元一次方程与二元一次方程组分式方程一元二次方程2.不等式与不等式组第三章：函数1.函数与平面直角坐标系2.一次函数3.反比例函数4.二次函数第二部分：空间与图形1.明确进度计划性要强本学期除去节假日，大约有14周的研究时间。
教师要统揽全部教材，对所复的内容和研究时间了于指掌，根据研究任务的多少，对教材内容进行整合，制定出科学的、合理的、可操作性强的复计划。
为了便于使用，教师要制定成日历表式，以便指导具体的教学活动。
2.注重基础突出重点在教学过程中，要注重基础知识和基本能力的教学，把握重点，从时间上、探究上、训练上和巩固上去落实。
要善于总结规律、梳理知识，将知识与方法系统化。
在日常研究中，通过反思总结，完善解题步骤、提炼解题方法、弄清知识结构，在“实践与操作”、“探究与综合”、“归纳与概括”等类型的题目上，积累丰富的经验，提高解题的灵活性。
重视计算能力的培养，提高计算速度和准确率。
同时，也要培养学生良好的解题惯和规范的书写格式。
3.“以学定教”，达到高效性在课堂教学实践中，要及时总结所应用的课堂教学策略是否达到了预期的目标，学生是否适应这样的教学策略。
要认真反思自己在应用课堂教学策略时所遇到的诸多问题，及时调整自己的教学思路，“以学定教”，积极探索适合学生、学情的教学方法，借鉴先进、高效的课堂教学经验，形成高效的、具有自己鲜明特色的教学风格。
教师在课堂教学中应注意高效率，减少低效和无效环节，确保每个教学和研究活动都有目的性、针对性和有效性，以促进学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面积极发展。
同时，要抓好专题测试，确保测试难度与中考相符，强化讲评，归纳突出问题并进行分类讲解，跟踪强化训练，使学生掌握解答一类题的技能，提高解答中、低档题的能力。
2019-2020年中考北师大版中考数学专题复习：选择题题型结构
A．
B
．
C
．
D
．
7. 已知一元二次方程 x2 bx 3 0 的一根为 3 ，在二次函数 y x2 bx 3 的图
象上有三点 ( 【】
4 ， y1 )，( 5
5 ， y2 )，( 1 ， y3 )，则 y1， y2 ， y3 的大小关系为
4
6
A ． y1 y2 y3
B． y2 y1 y3
C． y3 y1 y2
A． 1
B．1
C． 1或 1
D．1 或 2
5. 下列说法：①一组数据不可能有两个众数；②将一组数据中的每一个数据都 加上（或都减去）同一个常数后，方差恒不变；③随意翻到一本书的某页，
这页的数码是奇数，这个事件是必然发生的；④要反映郑州市某一天内气温
的变化情况，宜采用折线统计图．其中正确的是【
】
A ．①和③
D． Байду номын сангаасC OR AP OP
P
C
R
A
一、选择题 （每小题 3 分 ，共 24 分 ）
1. 如图，数轴上表示数 2 的相反数的点是【
】
A ．点 P
B．点 Q
C．点 M
Q
O
B
D．点 N
N
MQ
P
-2 -1 0 1 2 3
2 1
第 1 题图
第 2 题图
2. 如图，把一块等腰直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上， 如果∠ 1=20°，
的图象只可能是【
】
y
y
y
y
O
x
Ox
O
x
Ox
A．
B．
C．
D．
7. 如图，在直角梯形 ABCD 中， DC∥AB，∠ DAB=90°， AC⊥ BC， AC=BC，
2019—2020新北师大版三年级上册数学复习计划
2019—2020新北师大版三年级上册数学复习计划一、班级实际情况：三年级三个班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。
大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。
基础知识比较扎实。
但也有部分学生数学基础知识较差，每次作业都难以完成；学习中注意力差，书写普遍差。
三个班学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心大意的现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。
另外还有极少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长做好引导工作。
二、复习的主要内容：这一册教材主要包括下面一些内容：1、计算部分（第1、3、4、6、8单元）。
这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两三位数除以一位数的笔算；混合运算、小数的意义及加减运算。
）2、年、月、日的认识及有关量之间的换算（第7单元）。
这部分内容包括年月日的认识及量的换算，24时计时法的理解与换算；3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。
这部分内容包括辨认从正面、侧面、上面观察到的物体（含组合立体图形）的平面图形或立体图形的从不同角度观察到的样子，周长的概念及常见平面图形的周长（如长方形、正方形、三角形等直线型图形及曲线图形）的测量与计算方法。
4、生活中物体搭配问题。
三、复习的主要目标：1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、搜集一些题型，出4份单元复习试题，帮助学生复习巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。
5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复习的重点与难点：重点：计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。
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2019-2020年中考数学复习计划北师大版
中考在即，切实做好九年级数学复习课教学，对提高教学质量起着重要作用。
通过复习应起到以下效果：（1）使所学知识系统化、结构化，将初中三年的数学知识连成一个有机整体，利于学生理解，掌握和灵活运用；（2）精讲多练，巩固基本技能，提高运算能力；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，提高解题能力；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
一、复习措施。
1、认真钻研教材，根据课标及考纲，明确复习重点。
⑴、根据教材的教学要求提出四个层次的要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。
这是确定复习重点的依据和标准。
⑵、熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；
⑶、熟悉近年来试题型类型。
2、正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。
（1）、是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；
（2）、是进行摸底测试，谈心交流。
（3）、因材施教，有的放矢。
3、根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制订具体、详细、可行的复习计划。
二、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。
一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。
二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。
从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。
要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。
因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。
对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
师生可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编题等。
四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。
通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1、采取不同训练形式。
一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
2、适当进行题组训练。
进行专题训练，能使学生对知识印象深，掌握快，记忆牢。
五、具体时间安排与复习内容
（一）、系统复习阶段(4月1日——5月10日)
强化“双基”——全面系统复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习——形成知识链接与比较。
2、按知识板块组织复习——形成知识体系。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导——形成解法体系。
4、重视对数学思想的理解及运用。
如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等——形成数学思想体系。
（二）、专题训练阶段(5月11日——5月25日)
突破重点题型——综合运用知识，加强能力培养。
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。
激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
（三）、中考模拟考试阶段(5月26日——6月8)
把握中考——模拟中考“环境”。
1、出好或选好试卷。
测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
2、认真评阅试卷。
认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题并及时制定辅导方案。
3、做好试卷评析工作。
对存在问题及时纠正，提高学生辨析能力。
4、做好近年来安徽省中考数学试卷分析。
指导学生熟悉题型，洞悉中考方向。
（四）、学生自由复习与考前指导阶段（6月9日——6月13日）
调整心态——智力因素与非智力因素完美结合，综合发挥。
1、留给学生自由支配的时间，自我解决考前问题。
2、进行考前心理辅导——以平常的心态面对中考，发挥正常水平。
制订了复习计划并按照计划进行中考数学考前总复习一定能取得突出的效果和成绩。