2019级人才培养方案建筑施工技术中职
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案专业代码：540301一、专业名称及专业代码（一）专业名称：建筑工程技术（二）专业代码：540301（三）专业方向：装配式建筑二、学制与学历（一）学制：学制：实行“1+2”三年学徒制（第一学年驻校学习，第二学年企业实训，第三学年企业顶岗实训实习）（二）学历：普通专科三、招生面向高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美、劳全面发展，面向建筑业，能够胜任PC工厂产线构件制作、PC构件现场施工等岗位需要,熟悉PC工厂自动化生产线设备技术特点，掌握PC构件制作、PC构件现场安装，并具有管理简单工程项目所需的专业能力，以及具备工匠的一丝不苟、精益求精、一以贯之的高职业素质劳动者和技术技能型人才。
五、人才培养规格（一）知识1、掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2、熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；3、了解装配式建筑的基本概念和PC构件“智造”基本内容；4、了解装配式建筑常识及比较优势；5、了解装配式建筑工程施工前的应知应会，包括安全常识、常用术语等；6、掌握房屋建筑的基本概念和必要知识点、PC建筑结构、构造的基本理论与知识；7、掌握混凝土基础知识、典型PC构件生产工艺、PC生产线设备、PC生产品质管控制度和PC构件存储与物流管理方面的知识；8、掌握构件吊装施工测量放线、混凝土施工、灌浆作业、异形构件安装、建筑施工组织与管理、装配式建筑工程质量检验、建筑施工安全方面的知识；9、具有扩展专业知识和拓宽业务范围的基本知识条件；10、掌握与自动线PC构件制作、PC构件现场装配有关岗位需要的基本知识点与技能点。
（二）能力1、具有正确识读装配式混凝土建筑构造和节点施工图的基本能力；2、具有正确理解自动线设备工作原理的能力；3、具备正确操作自动线设备的能力；4、具备PC构件制作和现场的操作能力；5、初步具有处理施工中简单技术问题的能力；6、具有参与技术交底的基本能力；7、初步具有运用规范和技术标准对质量进行自检的能力；8、掌握装配式混凝土预制构件的验收、安装标准，如国标、地标、企标等，能够进行构件质量验收和吊装质量验收；9、熟练识别预制构件安装过程中所用到的构件、主材、辅材、机具的种类并掌握其用途；10、能够使用仪器工具进行测量放线、实测实量、质量验收等操作；11、熟练搭设常用构件的支撑；12、掌握常用构件吊装的标准动作，班组具备常用构件的独立吊装作业；13、熟练使用各类材料、工具，开展吊装工作；14、熟练使用各类吊装工具并能够排除一般故障，进行日常保养；15、熟练进行常用构件的吊装并能够对非常用构件实施吊装；16、了解施工上下游工序的施工标准；17、能够处理吊装施工中简单的技术问题；18、能够进行简单的施工管理，如编制吊装施工计划等；19、能够进行简单的吊装施工经营分析，具有基本的经营意识；20、具有2—3个主要岗位转换操作的潜在能力。
安徽滁州技师学院建筑施工(预备技师)专业人才培养方案【模板】
***徽滁州技师学院建筑施工（预备技师）专业人才培养方案一、招生对象和学制（一）招生对象：高中毕业生和中职毕业生（二）学制：四年二、职业与岗位（一）职业面向1、建筑工程施工员，负责工程项目建设的管理工作，主要工作是：施工放线、劳动力和各种建设材料的组织管理工作、各分部分项工程的建造组织和管理工作等；2、建筑工程测量员，主要从事工程项目规划测绘工作、各种道路桥梁工程的测量工作以及建筑工程的施工放线测量工作等；掌握经纬仪、水准仪、全站仪、GPS等仪器的操作技能；能够进行地形测量、控制测量、工程测量、形变观测的能力；3、建筑工程造价员，负责工程项目的概预算文件的编制工作，工程项目竣工结算工作，以及招标文件标底编制工作和投标标书工程报价文件的编制工作等；（二）就业岗位1、建筑施工测量2、建筑工程的施工管理、监理工作。
3、建筑工程的招标、投标工作。
三、工作任务与职业能力分析1、了解新的建筑材料和掌握常用建筑材料的名称、规格、性能、质量检验、使用和保管方法，以便能正确选择和使用。
2、掌握施工现场的定位、放线、抄平等测量技术，能进行建筑工程小面积地形测绘。
3、掌握建筑制图标准和绘图方法，能比较熟练识、读和绘制一般建筑物的土建施工图；能进行图纸会审和向工人进行图纸交底。
4、掌握一般建筑的构造特点，了解建筑设计基本原理，掌握建筑结构、地基与基础等基本知识，具有分析和处理施工中所出现结构方面问题的能力，也能参与一般建筑工程结构设计。
5、掌握施工程序、各主要工程和分部工程的施工工艺、施工方法、质量标准及其评定方法，能正确按照施工验收规范组织施工。
了解国内外建筑施工新技术和管理、经营的动向。
6、掌握施工组织设计，工程预算的编制原理和方法。
7、了解工程档案管理，对单位工程能提出一套完整的竣工资料，并能绘制单位工程的竣工图。
8、了解常用建筑机械的性能和使用方法，能合理地选用建筑机械。
9、掌握建筑企业的一般经营管理、项目管理知识和技能，能按客观存在的经济规律和经营管理原则组织施工，能与各生产技术管理部门协作配合。
“1+X”证书制度下建筑类专业人才培养方案研究与实践
“1+X”证书制度下建筑类专业人才培养方案研究与实践摘要：“1+X”证书制度下，鼓励学生在获取学历证书的同时，考取更多的职业技能证书，以此提高个人的综合素质，为未来的职业发展打下坚实的基础。
本文根据“1+X”证书标准要求及建筑行业企业典型工作任务要求，结合建筑类专业的特点，在课程改革中将“1+X”证书融入人才培养方案，形成新的适应时代发展的人才培养方案。
关键词：“1+X”证书；职业技能；人才培养方案；教学改革一、研究背景2019年1月在《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）文中要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。
从2019年开始，在职业院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作。
2019年4月教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成〔2019〕6号），部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作。
将学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施“1+X”证书制度，是“职教20条”的重要改革部署，也是重大创新。
试点工作将按照高质量发展的要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。
二、“1+X”证书制度下建筑类专业人才培养方案研究与实践（一）将“1+X”证书与人才培养方案深度融合通过行业企业调研、同类院校交流、毕业生问卷调查等方式，形成专业调研报告，结合珠三角建筑市场人才需求，形成基于“1+X”证书制度下的人才培养方案。
1、在建筑类专业课程中开设“1+X”证书基础课程在人才培养方案中开设土木工程识图（房屋建筑类）、房屋构造、建筑施工技术、建筑CAD、建筑信息模型软件应用、建筑结构施工图识读等专业基础课，以及开设建筑施工工艺综合实训、土木工程识图实训、建筑信息模型软件应用实训等实训课程，帮助学生扎实专业基础知识与掌握专业基础技能，为考取证书做充分的准备。
教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见
教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见教职成〔2019〕13号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：专业人才培养方案是职业院校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
党的十八大以来，职业教育教学改革不断深化，具有中国特色的国家教学标准体系框架不断完善，职业院校积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案，创新人才培养模式，办学水平和培养质量不断提高。
但在实际工作中还一定程度存在着专业人才培养方案概念不够清晰、制订程序不够规范、内容更新不够及时、监督机制不够健全等问题。
为落实《国家职业教育改革实施方案》，推进国家教学标准落地实施，提升职业教育质量，现就职业院校专业人才培养方案制订与实施工作提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
（二）基本原则——坚持育人为本，促进全面发展。
全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。
传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
——坚持标准引领，确保科学规范。
以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。
——坚持遵循规律，体现培养特色。
遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。
建筑工程技术专业人才培养方案
建筑工程技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生（同等学力的中专、中职、技校毕业生）。
学制：基本学制3年，（实行弹性学制，最长学习年限为五年）。
二、职业岗位描述建筑工程技术专业主要包括土建、采暖卫生与煤气工程、电梯和消防，给排水工程五个方面，专业应具备建筑工程技术人员从业必须的文化基础与专业理论知识，从事建筑工程施工一线技术与管理等工作的高等技术应用型人才决预算员岗位: 工程量计算及工程量清单报价的编制；工程过程费用控制，工程费用核定单及费用预算的编制与审核；对分包单位的合同范围及造价进行管理，分包进度款支付的审核；工程结算的编制与上报，与业主及审计单位的结算审核。
施工员岗位：在施工现场具体解决施工组织设计和现场的关系, 组织设计中的东西要靠施工员在现场监督,测量,编写施工日志,上报施工进度,质量,处理现场问题.是工程指挥部和施工队的联络人。
安全员岗位：参与施工组织设计中有关安全措施的编制，并熟悉与工程有关的安全规范和法规，熟悉施工工艺流程。
负责建立健全本工程有关安全管理制度。
有计划地进行安全生产方针、政策、法规和安全技术知识安全技术操作规程的教育。
质量员岗位：负责检查、监督施工组织设计中的质量保证措施，组织建立各级质量监督体系；对不符合工程质量评定标准质量要求的分部分项工程，提出返工意见。
参加质量安全事故的调查分析工作，对质量安全事故进行分析，提出处理意见。
与建筑工程技术专业相近的岗位：材料员、测量员、机械员、装饰施工员等三、培养目标培养掌握本专业必需的建筑工程技术与管理的基础知识和熟练的专业技能，具备良好的职业道德和职业素质，具有建筑与市政工程现场施工组织策划、技术管理、质量管理、安全管理、资料管理、成本控制等专业技术能力，能在建筑与市政工程施工现场从事施工组织策划、施工技术管理的高端技能型专门人才。
专业核心能力：建筑与市政工程施工技术管理的能力。
建筑与市政工程施工组织策划与管理的能力。
中职《建筑装饰工程施工技术》课程标准
2、中职《建筑装饰工程施工技术》课程原则学习单元1《建筑装饰吊顶工程施工》课程原则一、学习领域定位《建筑装饰吊顶工程施工》是确定怎样按设计图纸规定，将设计选定旳吊顶装饰材料，用适合旳连结材料和连结技术，通过科学有序旳操作过程和操作措施，将装饰材料固定在基层上来完毕装饰造型旳学习领域。
本学习领域通过对实际工作岗位旳分析，以实际旳工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适旳项目载体，完毕吊顶学习领域旳木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨吊顶施工等工作任务。
通过任务训练，使学生具有对应旳动手能力、检测能力和指导能力。
为此后岗位中实际旳指导、管理工作奠定坚实旳基础。
前修课程：建筑构造分析与绘制、建筑装饰图读识与绘制等。
后续课程：家装工程项目管理、公装工程项目管理等、建筑装饰工程预结算编制等。
二、学习目旳本课程旳学习目旳以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程旳学习目旳。
（一）专业能力1．能根据制图旳原则和识图旳措施，对旳完毕吊顶施工图旳识图任务；2．纯熟使用鉴别措施对吊顶装饰材料旳质量进行鉴别；3．通过科学有序旳操作过程和操作措施，将吊顶材料对旳合理旳固定在基层上；4．纯熟选用吊顶施工机具，并对旳安全使用工具；5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程和操作要点；6．运用对旳合理旳施工技术，完毕吊顶施工现场旳操作和指导任务；7．使用国家质量验收原则，完毕吊顶工程质量验收任务。
（二）措施能力1．具有实际操作旳动作速度、动作旳精确性和灵活性能力；2．具有独立分析问题和处理问题旳能力；3．具有对旳独立编制计划和精确完毕任务旳能力。
（三）社会能力1．具有计划组织协调能力；2．具有很好旳洽谈、沟通和创新能力；3．具有很好旳行为规范和职业道德；4．团体精神和合作能力。
三、学习内容（一）学习领域设计（学习领域划分学习情境旳设计思绪）首先对实际旳建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实行、检查、评估，六个工作过程环节，以工作过程为导向分析出对应旳工作任务，结合项目载体，以学生为主题，以能力训练为目旳，设计出学习领域旳学习情境。
高职建筑工程技术专业人才培养方案的改革实践
根据 专业 调研 和职业 岗位分 析 ，建筑工 程技 术专 业毕 业生 的 就业 岗位 为 ： 施工 员 、 检员 、 质 资料 员或监理 员。 这些 就业 岗位应 带 有普遍 性 ， 无论是 本科生 、 高职 专科 生或 中职生 都适 用。 但 随着 建筑企 业业 务的扩 大 ． 理水 平亦 随之提 高 ， 业对 该 管 企
ｌ 家 横１－【 声】 百 纵 ． 心 －
高职建筑 工程技术 专业人 才培 养方案 的改革 实践
●邹 绍 明 摘 要： 本文结 合 高职建 筑工程 技 术专业 的教 学改 革 实际 ， 对 位 、 主要 岗位所 需 的关键业 务能 力 、 岗位所 需 的综合 素质” 。 主要 等 该 专业人 才培养 方案制 定的 方法和 步骤进行 了探讨 ， 旨在推 动 高 因每个建筑 企 业对专 业的需 求是不 同 的 ，故我 们在 专业 需 求
而变化 。 为弄清社 会对 建筑工 程技术 专业 的需求 ， 培 养的专 业人 使
位 上。 了区别于 本科 生和 中职生 ， 们 则把高职 专科 生 的工作 目 为 我 标 岗位定 在“ 术 负责人 、 目负责人 ” 技 项 的层 面上 。
５ 确 定学 生关键 业 务能 力 ．
才更贴 近社会 ． 使学 生的能 力更符 合施 工现场 的 岗位 要 求 ， 院 由 我 建筑 工程 教研 室每年 暑期 组织 骨 干教 师 ，在重 庆市 内外近 ２ Ｏ家 国营企业 、 制企 业 、 营企 业 、 资企 业等 进行 了广泛 的专 业调 改 私 合
根 据调研 ， 对高 职建 筑工程 技术 专业 的学生提 出 了近 ３ 个 能 ０ 力 ， 得 出 ７大关键 业 务能 力 ， 并 即沟 通协 调 能力 ； 图 、 图能 力 ； 识 制 使 其兴 奋情绪 达 到高潮 。
关于制订中高职三二分段试点专业人才培养方案的指导意见
关于制订中高职三二分段试点专业人才培养方案的指导意见专业人才培养方案是职业院校落实党和国家人才培养总体要求,保障教育教学质量的权威性指导性文件，是实施人才培养和质量评价的基本依据。
制（修）订专业人才培养方案是遵循职业教育规律和学生身心发展规律，根据社会对人才的需求，结合学校办学定位，对专业人才培养要求和过程的总体设计。
为进一步提高人才培养质量，全面落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）等文件精神，结合学校实际，形成本指导意见。
一、指导思想深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，全面落实党和国家关于高等职业教育人才培养的文件精神和方针政策，坚持立德树人为根本，适应市场为前提、服务发展为宗旨、促进就业为导向，科学制定修订符合学校“立足职教、强师优质、服务地方、创建一流”办学定位的专业人才培养方案，完善符合“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”要求的“一能双创”人才培养模式，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善以教师为主导学生发展为中心的考核评价机制，规范高素质技术技能人才培养工作，提升学生职业能力、增强学生创新精神、提高学生创业能力，全面提高人才培养质量。
二、基本原则（一）坚持调查研究，做到多方参与。
制（修）订人才培养方案，要进行充分的区域行业企业调研、毕业生跟踪调研、在校生学情调研。
方案制（修）订要注重发挥行业企业作用，充分考虑对口中职院校师生意见，广泛听取各方意见建议，避免闭门造车、照搬照用，体现人才培养模式改革的新要求，课程内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。
（二）坚持育人为本，促进德技并修。
坚持以教师为主导、学生为中心，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程，处理好公共基础课与专业课、理论教学与实践教学的关系，促进学生德技并修、全面发展。
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附3建筑工程施工专业人才培养方案（2019级三年制中职、技工）编制人：吴峥系主任：杨剑民专业指导委员会主任：编制（修订）时间：2019.6.20教务处审查：主管院长批准：审批时间：赤峰工业职业技术学院编印赤峰工业职业技术学院建筑工程施工专业人才培养方案（三年制中职）（适用年级：2019级修订时间：2019年6月）一、专业名称与代码（一）专业名称：建筑工程施工（二）专业代码：040100二、入学要求初中毕业或具有同等学历者。
三、修业年限全日制，学习年限为3年。
四、培养目标与培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适国家发展建设对人才的需要，具有产业转型升级和技术创新需要的发展型技术技能人才素质，掌握.建筑施工技术、建筑设备安装和工程概预算方面的基本理论等知识和技术技能，面向建筑工程领域的高素质劳动者和技术技能人才。
（二）才培养规格1.素质。
具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识。
（1）具备知识技术基础、建筑工程基础、行业法规等基本理论理论知识。
（2）掌握建筑工程制图、识图和设计的理论知识。
（3）具备建筑材料采供、管理与运用的知识。
（4）具备建筑工程计量与计价的知识。
（5）掌握建筑构造与工程施工技术的知识。
（6）具备建筑工程施工安全管理的知识。
（7）具备建筑工程施工质量管理与检验的知识。
（8）具备建筑工程技术资料管理的知识。
3.能力。
包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。
其中通用能力一般包括口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终身学习能力，信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。
五、职业面向所属专业大类和所属专业类应依据现行专业目录，对应行业应参照现行《国民经济行业分类》，主要职业类别应参照现行《国家职业分类大典》，根据行业企业调研，明确主要岗位类别或技术领域。
六、毕业标准（一）课程要求：所有必修课程考核合格，取得必修学分。
（二）学分数量要求：按下表要求取得最低学分。
七、课程设置（一）公共必修课（40学分）（40学分+必修中职英语）1.军训(08301)：112学时，2学分，考查课，各专业必修。
原则上安排在新生入学时进行，由学校统一组织军训，各系进行成绩评定和学分认定。
2.心理健康教育（08304）：34学时，2学分，考查课，各专业必修。
合班授课，由思想政治理论课教研部负责课程建设、教学实施和管理。
3.专业教育（08305）：10学时，1学分，考查课，各专业必修。
安排在第一学期上课，系统讲授学生所学专业的职业面向（企业类型）、就业岗位、岗位职责、岗位能力、职业发展的空间和途径、人才培养的主要环节和途径、课程体系构建的原则和结构、各门课程的作用和目标、学习方法和要求等。
由各专业教学团队负责课程建设、教学实施和管理，建议由专业教学团队负责人讲授。
4. 职业规划与职业素养（08204）：34学时，2学分，考查课，由思想政治理论课教学部负责课程建设、教学实施和管理。
学校组织人员对学生职业规划情况进行答辩抽查，没有认真进行职业规划的，该门课程成绩不予及格。
5.职业道德与法律（08201）：34学时，2学分，考试课，由思想政治理论课教学部负责课程建设、教学实施和管理。
6.民族团结教育（08203）：16学时，1学分，考查课，各专业必修。
采用合班授课，由思想政治理论课教研部负责课程建设、教学实施和管理。
7.就业指导与职业发展（08302）: 16学时，1学分，考查课，各专业必修。
主要教学内容为就业指导和职业道德，自然班授课，由思想政治理论课教研部负责课程建设、教学实施和管理。
8.体育（07204）：102学时，7学分，考试课，各专业必修。
（1）《公共体育》：6学分，开设三个学期，每学期2学分、34学时左右，按自然班授课。
按《公共体育》（A）、《公共体育》（B）、《专项体育》设课，由基础部负责课程建设、教学实施与管理。
（2）体育活动：1学分，学生1-5学期通过参加学校晨跑，参与学院运动会，参加院系运动队、体育比赛等体育活动获取学分。
体育活动学分由各系根据本部门情况制定学分认定办法，并进行认定。
9.计算机基础（07206）：34学时，2学分，考查课，各专业必修。
非计算机专业开设，按自然班授课。
上机教学时间为50%左右，由基础部负责课程建设、教学实施和管理，学校对学生办公自动化能力进行抽查，抽查不合格的重修。
10.安全教育（07205）：2学分，考查课，各专业必修。
第一、二、三、四学期开设，每学期0.5学分、16学时，以系为单位组织安全演练、活动8学时、课堂教学8学时，其中班主任小班授课4学时，合班授课4学时。
课堂教学由基础部负责课程建设、教学实施和管理。
11.中职语文（07201）：计10学分，（1）中职语文（课堂教学）：102学时，6学分，考试课，各专业必修。
开设二个学期，按自然班授课，按中职语文（A）（4学分、68学时左右）、中职语文（B-）（2学分、34学时，讲授中职语文B前50%）设课。
主要教学内容包括阅读、演讲、书写等。
由基础部负责课程建设、教学实施和管理。
（2）口头表达能力培养：2学分，各专业必修。
语文教师课上指导，学生课下训练，达标后获得学分。
由基础部制定方案，并组织实施。
（3）阅读能力培养：2学分，各专业必修。
学生在校期间应完成最低阅读量（高职生平均每学期读书3册，在校累计读书15册；中职生平均每学期读书2册，在校累计10册；五年高职累计20册。
图书需超过100页），通过认证后获得学分。
阅读能力培养由语文课教师开列书目，并进行阅读指导，由图书馆进行认证。
12.中职数学（07202）：102学时，6学分，考试课，开设二个学期，按自然班授课。
按中职数学（A）（4学分、68学时左右）、中职数学（B-）（2学分、34学时左右，讲授中职数学B前50%）设课，其中中职数学（A）主要教学内容为巩固初中数学知识，适当融入高中数学内容，由基础部负责课程建设、教学实施和管理。
（二）公共选修课程（15学分）（15-必修中职英语学分）为拓展学生素质与能力、增长知识与才干、彰显个性与特长、提高文化艺术修养，学校开设一定数量的素质拓展、文化修养和专业技能等方面的选修课程，每门课程16-30学时、1-2学分，由教务处放入教务管理系统供学生自行在网上选课，修习合格后获得相应学分，不及格无需补考，重新选课即可。
学生到毕业时必须修满规定的最低学分，才能毕业。
必修《中职英语》的专业，获得的学分可冲抵公共选修课学分。
根据《赤峰工业职业技术学院学分转换与认定办法》，学生参加培训、竞赛获奖可进行学分认定，并可冲抵公共选修学分。
参加体育、创新创业比赛获得的学分达到体育活动、创新创业实践必修学分后剩余学分可冲抵公共选修学分。
（三）专业课（115学分）1.专业基础课程（1）建筑制图与识图（063001）：72学时，6·学分，（考试）课。
课程作用：培养试图能力、课程目标：掌握三视图画法，教学模式（理论加实践），大作业：绘制工程图。
（2）建筑CAD（063002）：216学时，14学分，（考查）课。
课程作用：培养计算机绘图能力、课程目标：掌握建筑材料种类特性：掌握CAD绘制施工图能力，教学模式（理论加实践），大作业：用CAD绘制施工图。
（3）工程测量（063003）：432学时，27学分，（考查）课。
课程作用：学习工程测量测绘的基本理论与实践、课程目标：让学生掌握工程测量测绘的基本理论与实践，教学模式（理论加实践），大作业：测量实践。
（4）建筑材料（063004）：90学时，6学分，（考试）课。
课程作用：了解建筑材料特性、课程目标：让学生掌握材料组成与物理化学特性，教学模式（理论），大作业：材料特性报告等。
（5）房屋建筑学（063005）：108学时，7学分，（考试）课。
课程作用：让学生掌握建筑设计的基本原理与构造知识、课程目标：掌握建筑设计的基本原理与构造知识，教学模式（理论），大作业：住宅楼设计等。
（6）建筑力学（063006）：90学时，6学分，（考试）课。
课程作用:让学生了解建筑构件受力的基本方式、课程目标：掌握弯矩图的绘制即可，教学模式（理论），大作业：计算梁弯矩等。
（7）建筑构造（063007）：72学时，5学分，（考试）课。
课程作用：让学生掌握构造的层次与材料的选择、课程目标：掌握常见构造节点的构造详图，教学模式（理论），大作业：绘制构造详图等。
（8）建筑工程施工（063008）：180学时，12学分，（考试）课。
课程作用：了解建筑施工的基本方法与规程、课程目标：掌握一般建筑的施工工艺，教学模式（理论加实践），大作业：编写施工技术规程等。
（9）土力学与基础工程施工（063009）：72学时，6学分，（考试）课。
课程作用：了解基础工程的基本原理、课程目标：掌握基础类型及特点土力学部分简单了解，教学模式（理论），大作业：地勘报告等。
（10）建筑设备（063010）：108学时，8学分，（考试）课。
课程作用：了解采暖通风、空调系统、消防系统的设计原理、课程目标：能看懂设备图纸并掌握基本的设计原理，教学模式（理论），大作业：绘制设备图等。
（11）施工组织设计（063011）：108学时，8学分，（考试）课。
课程作用：了解工程中施工组织与管理、课程目标：掌握施工组织管理的方法会编制施工组织设计文件，教学模式（理论加实践），大作业：施工组织设计。
（12）建筑结构（063012）：108学时，8学分，（考试）课。
课程作用：学习建筑结构理论知识了解建设结构设计的基本原理、课程目标：掌握基本的结构设计原理、掌握宏观设计方法，教学模式（理论），大作业：结构设计。
（13）建筑平法试图（101图集）（063013）：144学时，10学分，（考查）课。
课程作用：学习建筑结构施工图的识图、了解钢筋的排布，课程目标：掌握钢筋排布规则学会读识101图集，教学模式（理论），大作业：做钢筋翻样。