认识压强(物理课件)(2)
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8.1认识压强(共36张PPT)
教学目标
• • • • 知道什么是压力,压力与重力的区别。 知道压力的作用效果与哪些因素有关 知道什么是压强、压强的计算公式及单位。 知道增大压强及减小压强的方法有哪些
检测预习一：
• 1、什么是压力，压力的方向如何？ • 2、压力与重力的区别？
• 压力-----垂直作用在物体表面上的力
• 压力的方向----垂直于接触面
5．（2006汕头）如图7—3所示，三个材料相同，但粗细、长短 都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压 强较小的是( ) A、甲铁柱 B、乙铁柱 C．丙铁柱 D、无法确定
6、（2006吉林）如图7—4所示，一块蛋 糕对水平盘的压强为P，将它竖直对半切 开取走半块，剩下的蛋糕对盘的压强为P’， 则( )
时，增大压力 2.当压力一定时， 减小受力面积 3.同时增大压力， 减小受力面积 受力面积 2.当受力面积一定时， 减小压力 3.同时减小压力，增大 受力面积
增大或减小压强
3、同一块砖怎样放置压力的作用效果最明显？
竖放
平放
A
侧放
√
C
4、以下措施中，能增大压强的是（ B C I J ）， 能减小压强的是（ A D E F G H ） A.书包带要做得宽一些 B.用一根棉线将肥皂切成两块 C.木桩的下端削成尖形 D.拖拉机安装履带 E.埋电线杆时要垫上一块基石 F.螺钉的下面要加垫圈 G.钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I.针的尖端做得很尖 J.刀锋做得很薄
“一本重力大小为3N的课本 放在水平桌面上,它对桌面的压力 大小为3N,所以压力就是重力,压 力大小总等于物体的重力。” 对吗？请说明理由。
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有作用力?方向如何？ F F F
• • • • 知道什么是压力,压力与重力的区别。 知道压力的作用效果与哪些因素有关 知道什么是压强、压强的计算公式及单位。 知道增大压强及减小压强的方法有哪些
检测预习一：
• 1、什么是压力，压力的方向如何？ • 2、压力与重力的区别？
• 压力-----垂直作用在物体表面上的力
• 压力的方向----垂直于接触面
5．（2006汕头）如图7—3所示，三个材料相同，但粗细、长短 都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压 强较小的是( ) A、甲铁柱 B、乙铁柱 C．丙铁柱 D、无法确定
6、（2006吉林）如图7—4所示，一块蛋 糕对水平盘的压强为P，将它竖直对半切 开取走半块，剩下的蛋糕对盘的压强为P’， 则( )
时，增大压力 2.当压力一定时， 减小受力面积 3.同时增大压力， 减小受力面积 受力面积 2.当受力面积一定时， 减小压力 3.同时减小压力，增大 受力面积
增大或减小压强
3、同一块砖怎样放置压力的作用效果最明显？
竖放
平放
A
侧放
√
C
4、以下措施中，能增大压强的是（ B C I J ）， 能减小压强的是（ A D E F G H ） A.书包带要做得宽一些 B.用一根棉线将肥皂切成两块 C.木桩的下端削成尖形 D.拖拉机安装履带 E.埋电线杆时要垫上一块基石 F.螺钉的下面要加垫圈 G.钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I.针的尖端做得很尖 J.刀锋做得很薄
“一本重力大小为3N的课本 放在水平桌面上,它对桌面的压力 大小为3N,所以压力就是重力,压 力大小总等于物体的重力。” 对吗？请说明理由。
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有作用力?方向如何？ F F F
压强-PPT课件
强才一定越大,B选项也是错误的;C选项中受力面积是不变的,但压力
不一定是由重力产生的,故C的说法也是错误的。
关闭
D
解析 答案
1
2
3
4
5
6
4.伦敦奥运会吉祥物对水平面产生的压强约为16 000 Pa,它表示
的物理意义是 。
每平方米地面受到的压力为16 000 N
关闭
答案
1
2
3
4
5
6
三、增大和减小压强的方法
解析解析 答案
1
2
3
4
5
6
2.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的活动中,同学们首先
进行了热烈讨论和大胆猜想,然后设计了多种验证方案。小明同
学按图甲所示进行操作,他觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强
烈得多;并且越用力,受压感觉越明显。小东同学的实验如图乙,
他观察到与手掌接触部分气球的形变较小,而用手指顶着的那部
(1)车对地面的压力; (2)车对地面的压强。 答案 (1)车对地面的压力 F=G=mg=1.6×103 kg×10 N/kg=1.6×104 N。
(2)车对地面的压强
p=������������
=
1.6×104 4×2×10-2
N =2×105
m2
Pa。
1
2
3
4
5
6
一、压力的作用效果 关闭
1.小题图敏中利用用海海绵绵的、凹桌陷程子度和来砝表码示进压行力了的作如用图效所果示,桌的子探正究放实和验倒。放下改变 列海对绵整的个受探力究面活积,动加的砝分码可析以不改正变确海的绵是受(到的压)力,探究压力的作用效果
解析 答案
1
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。
教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。
2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。
教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。
2. 学具：直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。
（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。
（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。
② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。
① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。
认识压强详解PPT课件
A F
B
B
A对B压力为 5N B对地面的压力 10N B对地面的压力为 15N
F
B
B
F
B对墙面的压力 15NB对天花板的压力 5N
2020年9月28日
8
压力与重力的比较
压力(F)
概念 垂直作用在物体 表面的力
产生原 因
物体相互接触并 有挤压
施力物 体
与其接触且挤压 的物体
重力(G)
由于地球的 吸引而使物 体受到的力 地球的吸引
地球
作用点
2020年9月28日
受力物体的接 触面上
物体的重心
9
压力与重力的比较
压力(F)
重力(G)
方向
与受力面垂直, 指向受力物的内 部。
始终是竖直 向下
一般与重力无关， 大小当物体不受外力且孤 重力大小与
立、静止在水平面上 质量成正比。 时，压力大小等于重 即：G=mg 力大小。 即：F=G。 (g=9.8N/kg)
只有当物体孤立的放在水平面上时，物体
对水平面的压力才能等于重力， F压 = G 。
定义：物理学中，把垂直作用在物体表面
上的力叫做压力。 2020年9月28日
6
课堂练习：
1、画出木块对支持面的压力和木块重力 的示意图
G F
F
F
G
G
2020年9月28日
7
2、已知GA=5N 、GB=10N 、F =15N
方案1：小方桌模型、砖块、细沙
温馨提示:
①.如何让所受的压力不同？
相类似的操作在哪个实验中也有过？
②.如何让受力面积不同？
2020年9月28日
15
方案2：小方桌模型、砖块、海绵块 ①.如何让所受的压力不同？ ②.如何让受力面积不同？
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
人教版物理八年级下册 第九章 压强 单元复习课件【39张PPT】
=1.013× 10 5 Pa
PB
1标准大气压: 把相当于760mm水银柱
所产生的压强值称为1标准大气压。
汞
1标准大气压= 1.01×105Pa=760mm水银柱
玻璃管倾斜或粗细改变时的不变与变化
变化：玻璃内水银柱长度变化。
760mm
真空 760mm
不变：水银柱的高度（即两液 面的高度差）。
无关：玻璃管的粗细、上提、 下压、倾斜。
辆洒水车空车质量为5t，水罐最多能装4t的水。装满水（满载） 后，轮子与地面的总接触面积为0.2m2，洒水车水平匀速直线 行驶时受到的阻力是洒水车总重的0.1倍。求：（ g 取10N/kg， ρ水=1.0×103kg/m3）。 （1）该车满载时水所受到的重力？
（2）该车满载静止时对水平地面的压强?
第2节 液体的压强
盛有水的容器中，设想水中有一高为h，横
截面积为S的水柱。计算这段水柱对底面产生的
h
压强，就能得到水深度为h处的压强。
水柱对底面积的压力：F=G=mg 水柱的质量：m=Vρ =Shρ
水柱对其地面的压强：
P F mg Shρh ρgh SS S
p：液体在任一深度的压强（Pa）
p gh 液体压强的公式：
实验次数 探究三
探头在液面 下的深度
相同
压强计U形管两侧液面
探头橡皮膜
高度差
的方向
清水
浓盐水
（密度小） (密度大)
相同
小
大
小结：液体压强的特点 ①液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内 部向各个方向都有压强； ②液体的压强随深度的增加而增大；
③同一深度，液体向各个方向的压强相等；
④不同液体的压强还与密度有关，深度一定时， 液体密度越大，压强越大。
81认识压强ppt课件(32页)-(八年级物理)AlqMMH
房屋的地基
螺丝下的垫圈
宽大的书包带
重型卡车装有很多车轮
一分耕耘一分收获
观察图钉，它有什么特点？你知 道这样设计的道理吗？
钉帽增大面积，减小压强 钉尖减小面积，增大压强
一分耕耘一分收获
此人为什么能安然无恙的睡在钉床上呢？
一分耕耘一分收获
四、增大和减小压强的方法
增大压强
F一定时，减 小 S S一定时，增大 F 减小S 、同时增大F
减小压强
F一定时，增大S S一定时，减小F 增大S、同时减小F
一分耕耘一分收获
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
2、压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强:
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
2、公式
压力 压强=
受力面积
p=
F S
3、单位：1帕斯卡= 1牛/米2 （Pa）
面上，若沿如图1所示的虚线去掉一半,其余部分不 动,这时它对桌面的压强 ＿变＿小＿ 。如果沿如图2所
示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面 的压强 ＿不＿变＿（填“变大、变小或不变”）
1
2
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
大象四脚站在水平地面上，F2=G =60000N
S2=4×600cm2=2400×10-4m2=2.4×10-2m2
p2 =
பைடு நூலகம்
F2 S2
=
60000N 2.4×10-2m2
= 2.5×105Pa
答：芭蕾舞演员对地面的压强比大象脚掌对地面的压强大。
一分耕耘一分收获
三、增大或减小压强的方法 任何物体能够承受压强的能力都
《压强》压强PPT优秀课件下载
料相同的实心长方体A和B放在水平桌面上，它们的大
小如图所示。它们对桌面的压力分别为FA、FB，压强分别为pA、
pB，关于它们的大小关系，正确的是（ B ）
A．FA＜FB pA=pB
B．FA＞FB pA=pB
C．FA＞FB pA＞pB
D．FA=FB pA＜pB
课堂检测
探究新知
探究实验：探究影响压力作用效果的因素 猜 想 压力的作用效果可能与：
压力大小、 受力面积 有关。 实验装置 小桌、海绵、砝码
实验方法
控制变量法 转换法 通过观察海绵的形变程度来反映压力的作用效果。
探究新知
实验回顾与数据分析
GG
GG
甲
乙
丙
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选___甲__、__乙___;
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选___乙__、__丙___。
结论：
1. 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
2. 在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
探究新知
压力的 比较 相同受力面积，比较压力大小
求
作用效果
相同压力，比较受力面积大小
比 值
反映
物体所受压力的大小与受力面积之比 压强
课堂检测
基础巩固题
2. 社团活动在娄底各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团， 他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立。当他单 脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下 了一个凹陷的手掌印，那么 （ C ） A．单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力 B．单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力 C．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度 D．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度
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体放在水平地面上，
甲与地面的接触面 甲:1m2面积上
积为5m2 ；
受到300N的压力
• 重为1200N的乙物
乙
放在水平地面上，
乙与地面的接触面 乙:1m2面积上受
积为3m2
到400N的压力
检测预习三：
• 1、什么是压强？ • 2、压强的计算公式、单位
压强:物体单位面积上受 到的压力.
压强
压力 受力面积
A .F 1 B .F 2 C .F 3
F=10牛 G =15牛
A
B
C
3 .关 于 压 力 ， 下 面 说 法 中 正 确 的 是 ： [ C]
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
且越用力这种感觉越 部分形变明显；用力越
明显 下面因素有关?
①压力的大小
②物体间的接 触面积的大小
怎样探究
• 提供器材：砝码，小桌，一盘沙 • 请你说出你的实验方法或步骤 A：压力相等时，改变接触面积，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
B：接触面积相等时，改变压力，观 察两次实验中压力作用效果的强弱
A、压力大，则压强一定大。
B、受力面积大，则压强一定小。
C、单位压力的受力面积大，则压强一定大。 D、单位受力面积的压力大,则压强一定大。
2、如图所示，两手指用一压住铅笔，使它
保持静止，下列说法中正确的是 （ C ）
A、两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大。 B、两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大。 C、两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大。 D、两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大。
p
F
作用在物体表面上的压力
S
物体间完全接触的面积
（国际单位制中）
压强的单位
N/m2 物理意义？
物体每平方 米面积上受
1帕斯卡(pa)=1牛/米2
到压力为1牛
压强公式的变化
• 计算压力: F = pS
• 计算受力面积:
F
S= p
： 当堂训练
一个人的重力约为600 N,每只脚接触地面 的面积大约为0.017m2,求人站立时对地面 的压强大约是多少?
检测预习四：
• 1、增大压强的方法有哪些？ • 2、减小压强的方法有哪些？
讨论交流:冰面救人
你必须立即思 考，因为这个问 题很紧急！一个 儿童在玩耍时， 不慎落入水中， 在没有任何工具 的情况下，应怎 样避免压破冰层， 救出儿童？
压强的增大和减小
一、看图分析下面的事例
说 一
请同学们思考，当人行走时人对地面的压 强比站立时大了，还是小了？
? 想一想：1Pa大约有多大？请阅读课文63页图8-4 一些物体的压强。
： 当堂训练
我国云南省有一种野牛,俗称“白袜子”， 属国家重点保护动物，经动物保护组织 测量，成年野牛每只脚掌的面积大约为 0.025m2 ,它在水平沙地上站立时留下脚 印深度是1.8cm。实验表明，使沙地达 到相同深度的压强为2× Pa.假1设0 5 它四
可以向任何方 向(垂直接触面)
一般和重力 大小无关
重力 竖直向下
地球
G=mg
“只有当物体放在水平面时，对支 持面的压力大小才等于重力大小”
巩固练习
B
谁 对 谁 错？
检测预习二：
1、压力的作用效果是什么？ 2、压力的作用效果可能与哪些因 素有关？
压力可以使物体发生形变
观察
坦克使用履带而不用轮子。 钢轨总是铺在枕木上而不是
探究一 :
压力的作用效果与压力大小的关系
友情提示： 因为压力作用效果可能与
多个因素有关，因此在探 究过程中要恰当使用：
控制变量法
GG
结论：压力作用效果与压力大小有关
探究二：
压力的作用效果与受力面积的关系
GG
G
结论：
压力作用效果与受力面积有关
实验回顾与数据分析：
G
G
甲
乙
实验次数
压力
1
桌子重力
2
桌子+砝码重力
3
桌子+砝码重力
受力面积 桌脚 桌脚 桌面
丙
压力作用效果 明显
很明显 极不明显
实验结论
• 压力作用效果和 压力 以
及 受力面积 有关 。
当受力面积相同时,压力越 大,压力的作用效果越明显;当压 力相同时,受力面积越小,压力的 作用效果越明显
思考：谁对地面的力作用效果更明显?
• 重为1500N的甲物 甲
“一本重力大小为3N的课本 放在水平桌面上,它对桌面的压力 大小为3N,所以压力就是重力,压 力大小总等于物体的重力。” 对吗？请说明理由。
图中的茶杯对桌面,图钉 对墙面,木块对斜面是否 有作用力?方向如何？
F
F
F
压力和重力二者的区别
压力 F
重力 G
压力和重力二者的区别
力的方向
施力物体
大
小
压力
做一做
1.关于压力、压强，下列说法中正确的是（D） A. 压力是由于物体的重力引起的 B. 压力的方向总是竖直向下的 C. 压力越小，压强越小 D. 压力相等时，受力面积越大，压强越小
2.你站在平地上，请你想一个办法， 要在最短的时间内，使你对平地的压 强变为原来的两倍。
单脚站立
1、关于压强，下列说法中正确的是 （ D ）
只脚印面积相等（g取10N/Kg）
求（1）野牛对沙地的压力F为多少？ （2）野牛的质量m为多少?
课堂练习题
1 .如 右 所 示 ， 墙 所 受 到 的 压 力 是 [A]
A .1 0 牛 顿 B .1 5 牛 C .5 牛 D .2 5 牛
2 .分 析 下 列 各 图 中 属 于 压 力 的 是 [ B]
直接铺在地面上。
思考：压力的作用效果可能与哪些 因素有关？
观察
我要有一副滑雪板多好啊!
怎么她就不会陷下去 呢?
为什么左手指越 用力,气球被陷得 越深呢?
思考：压力的作用效果可能与哪 些因素有关？
体验
图９-1-3(a)，接触笔 图９-1-3(b)，与手掌接
尖的手指受压的感觉 触的那部分气球的形变
比另一手指要强得多，较小，而手指顶着的那
教学目标
• 知道什么是压力,压力与重力的区别。 • 知道压力的作用效果与哪些因素有关 • 知道什么是压强、压强的计算公式及单位。 • 知道增大压强及减小压强的方法有哪些
检测预习一：
• 1、什么是压力，压力的方向如何？ • 2、压力与重力的区别？
• 压力-----垂直作用在物体表面上的力
• 压力的方向----垂直于接触面