部编三年级上册语文 9 那一定会很好
落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——清·龚自珍《己亥杂诗》
课后作业
将这个故事用自己的话复述一遍，讲给
家人听。
舒服——舒适 舒展——伸展
难受——舒服 调皮——乖巧 美丽——丑陋 满意——不满
吃力——省力 舒展——蜷缩
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考：
课文中“一粒种子”经历 了怎样的变化历程。
整体感知
默读课文，说说课文主要讲了什么内容。
这篇童话故事讲述了 一粒种子按照内心愿望 最后变成 阳台上的木地板 所走过的历程。
①
⑤
④
②
③
思考
1. 这个故事给了我们怎样的启发？ 2.比较这篇课文和《去年的树》有什么 相同和不同。
启示： 做一个有用的人，就会觉得很好、很快乐。
相同： (1)都是童话故事； (2)都运用了拟人的修辞手法； (3)都蕴含着一定的人生道理，给人以启示。
不同：
(1)《去年的树》主要通过对话描写展开故 事，推动情节发展；《那一定会很好》主要通 过心理活动描写推动情节的发展。
因为这棵树希望自己能够跑来跑去，能够发 挥更大的作用，所以它“向着农夫哗哗哗地拂动 起来”，让农夫把自己砍倒。
手推车在农夫家里发挥了怎样的作用？
农夫用手推车运送粮 食，还把儿子放在手推车 上走山路。手推车尽心尽 力地为农夫服务很多年， 发挥了很重要的作用，它 觉得“真舒服”。
课文中的“它”，先后走过了怎样的历程？给 下列图片排排序。
新课导入
看到课题，你一定会想：“那”指的是 什么呢？一般来说，“那”所指的事物是比 较确定的，但是课文中的“那”却是随着一 粒种子的生命历程不断变化的，到底有哪些 变化呢？让我们走进课文，去一探究竟吧！
9 那一定会很好
三年级上册
我会认
suō nǔ jīng tuī zhī chāi jiù
缩努茎推吱拆旧
suō
缩成一团
jīng
tuī
根茎 手推车
chāi
jiù
拆了 旧木料
nǔ
努力
zhī
吱吱嘎嘎
词语解释
【包裹】本文指种子被泥土包围着。 【难受】身体不舒服。 【努力】指花的精力多，下的功夫大。 【拂动】甩动，抖。 【摇晃】指摇摆，晃动。 【舒展】伸展张开，不卷缩，不皱。
词语对对碰
包裹——包围 调皮——顽皮 吃力——费力 满意——满足
历程：一粒种子
状元成才路
一棵高大的树 一辆手推车 一把椅子 美丽的木地板
说说每次变化，它感受怎样？ Nhomakorabea跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上， 暖洋洋的，舒服极了。 它觉得自己又变成了一棵树。
好，快乐
继续做对他人、 对社会有用的人
朗读第4-7自然段，说说这棵树为什么希望被农 夫砍倒呢？
(2)两篇童话故事所蕴含的道理不同。
层次梳理
那一定会很好
种子——大树——手推车——椅子——木地板——想象自己变成树
服务他人 乐于奉献
很好
主旨归纳
这篇课文写了一粒种子成为一棵大树、一辆 手推车、一把椅子、木地板的生命历程，赞扬了 它无私奉献的精神。
知识拓展
表现奉献精神的诗句
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——唐·李商隐《无题》
课文探究
默读课文，思考：
从一粒种子到阳台上的木地板，它的心理活动有 何变化？它走过了怎样的历程？
内心活动的变化：
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
状元成才路
要是我能躺下，那一定会很好。
状元成才路 状元成才路
部编版三年级上册语文《9那一定会很好》【精品】课件PPT
第一次“那一定会很好”
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体 缩成一团。“这·真·难受。”种子想，“我一定要 站··起·来·，大口大口地·呼·吸空气，那一定会很好。”
“紧紧”“缩成一团”具体说明种子的 “难受”，这也是它萌生想“站起来，大口 大口地呼吸空气”这一愿望的起因。
反义词
难受——（舒服 ） 懈怠——（ 努力 ） 轻松——（费力 ） 虚假——（ 真正 ）
课外阅读
读一读严文井《小溪流的歌》节 选，看看小溪流都经历了哪些阶段？ 小溪流唱的歌究竟是一首什么样的歌？
小溪流的歌
一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前 奔流。山谷里不断响着他唱歌的回声。太阳出来 了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着 他微笑。小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼， 对他们说：“你好，你好！”
部编版三年级语文上册
9* 那一定会很好
初读课文
自由读课文，要求： 读准字音，圈出本课的生字词。 读通每个句子，读不通顺的地方多读几 遍。 想想这篇童话主要讲了什么。
平舌音
suō
缩
fǔ
斧
字词学习
后鼻音
nǔ jīnɡ jù
努茎锯
翘舌音
tuī zhī chāi
推吱拆
识记生字 加一加： 纟＋宿＝缩
父＋斤＝斧
天行健，君子以自强不息。
——《周易》
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
——［西汉］司马迁
自己活着，就是为了使别人过得更美好。
——雷锋
随堂练习
一、仿写句子。 例句：种子一边想一边努力生长。
示例：我一边走路，一边想着今天 老师上课提的问题。
二、从文中找出下列词语的近义词或反义词。
新部编版三年级上册语文9 那一定会很好(课件)
状元成才路 状元成才路
1. “那一定会很好”这句话在文中一共出现 了几次，分别出现在什么情况下?
状元成才路 状元成才路
状元成才路
一共出现_4__次。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
① 我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那 一定会很好。
② 要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。 ③ 要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定
闯关冲冲冲
1
冷
诉
D离
9 * 那一定会很好
找出不认识的生字词，多读几遍，弄清 词语的意思。
状元成才路 状元成才路
suō
nǔ
缩成一团 努力
zhī
chāi 状元成才路
吱吱嘎嘎 拆开 状元成才路
jīnɡ
茎状元成才路
状元成才路 状元成才路
tuī
手推车 状元成才路
状元成才路
jiù fǔ
陈旧 斧子 状元成才路 状元成才路
会很好。 ④ 要是我能躺下，那一定会很好。
根据课文内容填空。
一粒种子钻出地面后，过了很多个日子，长
成了 一棵高大的树。
后来，它被农夫做成
了 一辆手推最后，它被农夫的儿子拼
成木地板 ，铺在小小的阳台上。
本文指符合自己的心意。 风轻轻地吹而引起的波动。 伸展张开，不卷缩。 爱玩爱闹不听劝导或做事耍小聪明。 尽量将力量使出来。 身体或精神上感到轻松愉快。
按要求自读课文，解决问题：
1. “那一定会很好”这句话在文中一共出 现了几次，分别出现在什么情况下?
2. 从一粒种子到阳台上的木地板，这粒种 子走过了一段怎样的历程呢?
统编教材人教版部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教学设计(教案)
统编教材人教版部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教学设计（教案）一、教材分析该单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，分别为《卖火柴的小女孩》、《在牛肚子里旅行》、《那一定会很好》、《一块奶酪》。
《那一定会很好》是一篇略读课文。
本单元语文要素为“感受童话丰富而奇特的想象”通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读并学会编写童话。
二、教学目标1.认识“缩、努”等8个生字。
2.默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。
3.理解课文内容，了解主人公的生命历程，感受童话的特点，体会童话揭示的道理。
明白奉献就是快乐的道理。
三、教学重点1.通过默读课文，明白从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程。
2.学生通过自主读文、拓展想象等过程，感悟它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。
四、教学难点阅读并感悟文中描写心理活动的句子，体会主人公坦然、乐观的人生态度。
五、教学准备多媒体课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）聊心愿，导入新课。
1.出示月亮图片，谈话：看图猜一猜老师最大的心愿是什么？2.学生交流后，教师引导：老师最大的心愿就是能飞上月球，像嫦娥一样，在月亮上散散步，到桂树底下乘乘凉，说不定还能和嫦娥聊聊天呢！那一定会很好。
同学们，你们有什么心愿呢？用上“________，那一定会很好”这样的句式来说一说自己的心愿。
3.揭示课题：有一颗小小的种子，它也有着自己美好的心愿。
让我们一起来学习一篇童话故事《那一定会很好》。
【设计意图】猜心愿激发兴趣，聊心愿导入课题，这样轻松愉快的谈话能够快速集中学生的注意力，引领学生进去良好的学习状态。
同时，通过“心愿”的畅想，唤起学生对美好的向往——“那一定会很好”。
（二）学习生字、生词。
出示课件2：含会认字的词语缩进努力花茎锯子斧子推车吱嘎拆开1.教师带读。
2.指名让学生带读。
3.教师出示生字词，学生朗读，读准字音。
部编版三年级语文上册第9课《那一定会很好》精美PPT课件
suō
缩成一团
jīng
tuī
根茎 手推车
chāi
jiù
拆了 旧木料
nǔ
努力
zhī
吱吱嘎嘎
词语解释
【包裹】本文指种子被泥土包围着。 【难受】身体不舒服。 【努力】指花的精力多，下的功夫大。 【拂动】甩动，抖。 【摇晃】指摇摆，晃动。 【舒展】伸展张开，不卷缩，不皱。
词语对对碰
包裹——包围 调皮——顽皮 吃力——费力 满意——满足
nǔ
缩努
jīnɡ
tuī
茎推zhīchāi来自jiù吱拆旧①我一定要站起来，大口大口地 呼吸空气，那一定会很好。
种子一边想一边努力生长。过了些日子 ，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出 地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树 。
②要是能做一棵会跑的树，那一 定会很好。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日 子，做成了一辆手推车。
它觉得自己又变成了一颗树。
如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人 们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非 常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你 就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个 心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。
——高尔基
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿 子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去 。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风 声，真舒服。
③要是我能停下来，坐着 休息一会儿，那一定会很好。
农夫和儿子一起把手推车拆了，用 拆下来的旧木料做了把椅子。
④要是我能躺下，那一定会很 好。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯 成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳 台上。
(2)两篇童话故事所蕴含的道理不同。
9 那一定会很好(教案)部编版语文三年级上册
9 那一定会很好（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生理解故事情节，培养学生阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。
二、教学内容1. 课文：《那一定会很好》2. 主题：关爱他人，助人为乐3. 教学重点：理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
4. 教学难点：引导学生学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩笔四、教学过程1. 导入：通过图片展示，激发学生的兴趣，引导学生进入课题。
2. 新课内容学习：（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）小组讨论：分组讨论课文中的角色特点，以及他们之间的关系。
（3）课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，分析故事中的道理。
（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，体会故事中角色的情感。
3. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。
4. 课后作业布置：让学生根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。
五、板书设计1. 课题：《那一定会很好》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业六、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于关爱他人的作文。
2. 列举身边关爱他人的事迹，与同学分享。
七、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生关注故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
3. 注重课后作业的布置与检查，确保学生掌握所学知识。
八、教学效果评估1. 学生能理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 学生能通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作能力和表达能力。
3. 学生能学会关爱他人，培养善良、友爱的品质。
总结：本节课通过学习《那一定会很好》这篇课文，让学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案课文|默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？|种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
“这真难受。
”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
”种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己又变成了一棵树。
___________________本文作者流火，选作课文时有改动。
教案教材说明：部编版语文第五册第三单元第9课设计理念：1.人文主题与语文能力双线提升：既要感受到童话的丰富想象，积极心态带来的快乐，更要指导学生练习抓主要信息，了解故事情节，丰富情感体验，提升概括表达能力，感受童话语言的趣味性。
部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》知识点带习题
2.吱吱嘎嘎 吱呀 这两个词都是模拟声音的词语；你也来仿写几个这样的词语。 滴滴答答 叽叽喳喳 噼噼啪啪
1. 形 近 字 组 词 。
宿（
） 怒（
缩（
Байду номын сангаас） 努（
经（
） 支（
茎（
） 吱（
《那一定会很好》同步练习 +答案
）
）
） 拆（
）
吃力：指辛苦 ;劳累 ; 费力；费劲。
六、句 子解析 1. 手推车为农夫服务了很多年；
它慢慢变老了； 跑起来的时候； 骨头会吱吱嘎嘎地响。
吱吱嘎嘎：拟声词；写出了手推车很破旧。
2. 木地板满意地舒展着身子；躺在阳台上；阳光照在身上；暖洋洋的；舒服极了。
种子一步步实现了自己的梦想；得到了精神上的充盈；心理上的满足。
） 折（
）
2. 加 上 合 适 的 标 点 。 种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子
想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定很舒服
3. 仿 写 句 子 。 种子一边想一边努力生长。
4.
参考答案：
1. 宿 舍 发 怒 已 经 一 支 拆 开 缩小 努力 茎叶 吱吱 折断
七、问题归纳
1. 读课文；想一想课文写了什么？
这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、 变成木地板的历程。
一辆手推车、 一把椅子； 最后
2.种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程？ 种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。
3.默读课文画出课文中含有 “舒服 ”这个词语的句子； 想一想： 舒服在每句话中是什么意思？
部编语文三年级上册语文课件 9那一定会很好
部编语文三年级上册语文课件 9那一定会很好部编语文三年级上册语文课件 9那一定会很好一、导入同学们，你们有没有想过自己将来会成为什么样的人？今天我们要学习的课文，是一个关于梦想和努力的故事，它告诉我们，只要我们有梦想，并且为之付出努力，就一定会有很好的结果。
二、课文讲解1、第一段：种子发芽（1）种子在泥土里感到很无聊，于是它开始想象自己会长成什么样。
（2）种子努力地钻出土壤，长出了一棵小树。
2、第二段：小树变成手推车（1）小树觉得自己过得很好，但它希望能够被人们使用，为人们做点什么。
（2）小树被砍倒，变成了一辆手推车。
3、第三段：手推车变成椅子（1）手推车慢慢地变旧了，它希望自己能被更好地使用。
（2）手推车被拆下来，变成了一把椅子。
4、第四段：椅子变成木地板（1）椅子觉得自己已经老了，但它希望自己能被修复。
（2）椅子被拆下来，变成了一块木地板。
5、主题总结（1）这个故事告诉我们，无论我们是什么样子，只要我们有梦想，并且为之付出努力，就一定会有很好的结果。
（2）我们要珍惜自己拥有的一切，并且努力实现自己的梦想。
三、课堂活动1、分组讨论（1）请同学们分成小组，讨论这个故事的主题和意义。
（2）每个小组选出一名代表，分享讨论结果。
2、角色扮演（1）请同学们扮演课文中的角色，用自己的语言复述课文。
（2）评选出最佳表演小组。
四、课后作业1、请同学们回家后用自己的话写一篇关于这个故事的读后感。
2、请同学们以“我的梦想”为题写一篇作文，分享自己的梦想和为之付出的努力。
五、结束语同学们，这个故事告诉我们，只要我们有梦想，并且为之付出努力，就一定会有很好的结果。
让我们一起珍惜自己拥有的一切，为实现自己的梦想而努力吧！。
部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文|默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？| 种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
“这真难受。
”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
”种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己又变成了一棵树。
___________________本文作者流火，选作课文时有改动。
教案教材说明：部编版语文第五册第三单元第9课设计理念：1.人文主题与语文能力双线提升：既要感受到童话的丰富想象，积极心态带来的快乐，更要指导学生练习抓主要信息，了解故事情节，丰富情感体验，提升概括表达能力，感受童话语言的趣味性。
人教部编版三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》课件
加叶，也就是根据表达的需要添加上定语、状语、补语等 修饰成分，使句子的意思更具体形象。
1. 根据主人公的生命历程，补全思维导图。
大树
手推车
椅子
木地板
点拨： 本题考查对课文内容的整体掌握。我们要清楚文章脉
络，认真回忆主人公的每一次变化。
2. 对“那一定会很好”的理解在不同的情况下是不一样的。
当种子被泥土紧紧地包裹着时，它认为_A_____一定会很
好；当种子长成高大的树时，它认C为______一定会很好；
当手推车跑起来吃力时，它认B为______一定会很好；当
椅子老了的时候，它又D认为______一定会很好……(填序
号)
A. 站起来
B. 能停下来
C. 会跑
D. 能躺下
点拨： 本题考查提取信息的能力。根据提示，从课文中找到
语文 三年级 上册
9 * 那一定会很好
同学们，你们有什么心愿呢？
用上“
，那一定会很好”
句式来说说自己的心愿吧！
有一颗小小的种子，它也有着自己 美好的心愿。让我们来学习《那一定会 很好》这篇童话故事吧。
方法回顾
3* 不懂就要问 7文可以读得粗略些，了解大意就行。 • 如果有个别的字、词语不理解也没有关系。
A. 爷爷把旧椅子拆. (chāi) 了，锯. (jù) 成了小木片。 B. 经过.努(nǔ) 力，原本.缩(suō) 在泥土中的种子，
终于长出了细细.的茎(jìng) 。
点拨：本题考查字音。B 项中“茎”应读jīng。
二 选择合适的量词填空。(填序号)
①把 ②辆
③粒 ④个
一( ③ ) 种子
①一