浅谈国防教育存在问题以及改革对策
国防教育的缺失与对策
国防教育的缺失与对策“全民参与、长期坚持、讲求实效”是开展国防教育的基本要求。
但从当前看，一些地方在国防教育的落实上与这个基本要求还有不少差距，在第10个全民国防教育日到来之际，笔者分析了当前国防教育存在的三点缺失并给出了相应的建议。
一、教育的覆盖面不够广泛还有被遗忘的角落。
国防教育主体对象是全体公民，但在具体落实中，学生忙于应付考试无暇顾及国防教育，农民农忙时顾不上参加国防教育，农闲时大部分又去进城打工，往往是一个国防教育没有触及到的地方。
二、教育准备不充分还有应付差事的现象。
随着国民素质的提高，当前国防教育却渐渐的淡出了公民的视线，很大的原因是国防教育内容单调，没有全面的信息和新颖的题材，没有知识性和趣味性抓不住人的耳朵。
三、教育的方法不够新颖还有因循守旧的观念。
现在国防教育的方法无非就是讲大课、放广播、拉条幅、写标语、发传单等这些老手段，难以适应“四个多样化”社会的特点和需求。
当前形势下国防教育更新已经迫在眉睫，势在必行，我认为应从下面几个方面下功夫。
一、落实国防教育制度，保证教育的顺利开展。
基层武装部和要合理协调农忙与农闲的时间段，为农民合理安排国防教育的时间，保证他们能够保质保量的得到国防教育。
各学校武装部应合理安排足够的课保证学生的国防教育时间，确保国防教育无“死角”。
二、搞好精确宣传，努力提升国防教育的效率。
在当前的宣传手段是需要群众有国防观念，刻意的去留意我们的国防宣传才能达到宣传效果。
该区采取了新的宣传手段，协调移动公司采用手机短信的方式将国防教育内容编辑成小短信发送到用户的手机里，达到精确宣传的目的。
三、聚集教育力量，尽快拓展国防教育的平台。
该区利用“科技视频村村通工程”，在基层武装部和民兵活动之家与“村村通”网络建立链接，形成覆盖全区的国防教育网络，让广大基层民兵和群众在上网“冲浪”中接受国防教育，群众点击率逐年增多，影响力逐渐增强，收到了良好的教育效果。
我国高校国防教育存在的问题与对策
我国高校国防教育存在的问题与对策
我国高校国防教育是培养国家安全人才、传承弘扬国防精神的重要环节，但在实践中，存在着一些问题需要解决并提出有效的对策。
首先，我国高校国防教育的“软实力”不足，缺乏吸引力和感召力，导致学生对参与国防教育的积极性不高。
其次，国防教育课程设置单一、内容枯燥，难以引起学生的兴趣和主动性。
再次，高校国防教育与实际国防需求脱节，缺乏与国防现实紧密结合的实践教学环节。
最后，高校国防教育管理不规范，缺乏科学有效的监督机制，导致教学质量无法得到有效保障。
为了解决这些问题，我国高校国防教育需要采取一系列对策。
首先，
应该加强对国防教育的支持，提高教育的导向力度，确保国防教育的重要性得到足够的重视。
其次，要优化国防教育课程设置，注重培养学生的国家意识和社会责任感，使国防教育融入学生日常生活。
再次，应该加强高校国防教育与国防实践的联系，增加国防教育的实践环节，让学生能够亲身体验国防工作的魅力与挑战。
最后，要建立健全高校国防教育的管理体制，加强对国防教育的监督和评估，确保高校国防教育的质量和效果。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，我国高校国防教育存在的问题
是客观存在的，但只要我们能够正确认识问题、深刻分析原因，并采取科学有效的对策，就能够有效解决这些问题，推动我国高校国防教育的健康发展，
为培养更多高素质的国防人才和传承国防精神作出应有贡献。
希望未来能够看到我国高校国防教育的不断进步和提升，为国家安全和发展贡献更多力量。
浅谈国防教育存在问题以及改革对策概要
浅谈国防教育存在问题以及改革对策概要浅谈国防教育存在问题以及改革对策学校的国防教育是全民国防教育的基础。
[1]加强对大学生的国防教育,是全民国防教育的重要内容之一, 是落实国防法的重要举措。
各级各类高等学校应当设置适当的国防教育课程,或者在有关课程中增加国防教育的内容。
党的十七大也发出了“ 加强国防教育,增强全民国防” 的口号。
在广大大学生中树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神,克服和平麻痹思想, 就会在他们中间形成一种强大的精神动力, 对我国的国防事业起到积极的作用。
一。
普通高等院校开展国防教育的重要性1加强大学生国防教育是时代的需要当今世界和平与发展是主流,但霸权主义强权政治恐怖主义等不安全因素仍威胁着人类安全。
[2]局部战争此起彼伏,能源争端日益尖锐。
发达国家不断向世界各地施加影响。
西方国家对中国进行西化的企图从未放弃。
我国在国防安全上存在诸多不乐观的因素:其一陆地疆界和海岸线漫长。
这些地方在战时都极有可能成为侵略者入侵的门户。
其二邻国众多, 安全环境复杂。
陆上与14个国家接壤,在海上与八个国家或200海里专属经济区相连,某些邻国野心勃勃, 大国沙文主义思想日益明显。
其三边疆存在不稳定的因素。
近年来东突势力日益猖獗,威胁我国边疆地区的稳定与发展,对我国领土的完整统一构成威胁。
2加强大学生国防教育的任务要求改革开放以来,我们国家抓住世界总体趋于和平、世界大战一时打不起来的大好时机, 以经济建设为中心, 埋头苦干, 综合国力得到明显增强。
但我们的国防意识相对淡漠了,国防教育放松了。
尤其是现在的大学生长在红旗下,远离炮火和硝烟,生活在幸福甜蜜之中。
殊不知, 能有今天的和平与安宁, 恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致。
近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、、不愿意报考军事院校等问题,都是国防观念淡化的具体表现。
二。
我国普通高等院校开展国防教育的现状1、国防教育机构与教师队伍目前我国高校绝大多数都已成立了相应的教学组织——军事教研室(占85。
国防教育宣传活动存在问题及建议
尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：国防教育是一项极为重要的工作，它直接关系到国家安全和民族未来。
然而，在开展国防教育宣传活动中，我们也不可避免地出现了一些问题。
为了更好地推进国防教育工作，下面我将从几个方面对当前国防教育宣传活动存在的问题进行深入分析，并提出建议，希望能够引起大家的重视，共同推动国防教育宣传工作取得更大成效。
一、存在的问题1.宣传内容单一在当前的国防教育宣传活动中，宣传内容相对单一，大多局限于国家军事发展、军队历史故事等。
缺乏覆盖面广、深入人心的普及内容，无法激发广大裙众的热情参与。
2.宣传方式呆板目前的国防教育宣传活动中，宣传方式呆板，多为传统的宣传手段，例如横幅、宣传栏、宣传画等，缺乏新颖、具有吸引力的方式和手段，无法吸引到更多的受众裙体。
3.教育效果不明显部分国防教育宣传活动的教育效果并不明显，很多受众对国防教育的认知程度并不够深入，甚至存在误解和偏见，这与国防教育的初衷相去甚远。
二、改进建议1.丰富宣传内容我们应该加强对国防教育宣传内容的策划，创新宣传形式，突出国防教育的多样性和普及性，将宣传范围扩大到国家安全、军民融合、军事技术等方面，以丰富的内容吸引更多的受众。
2.多元化宣传方式我们可以拓展国防教育宣传方式，如利用网络评台、社交媒体等新媒体进行宣传，制作短视瓶、微电影等形式，吸引更多受众的注意力，同时也要注重传统宣传形式与新媒体宣传形式相结合，形成多元化的宣传形式。
3.提高宣传质量我们应该注重国防教育宣传活动的质量，从内容的深度和广度进行打磨，注重教育效果的评估和调研，确保每一次宣传活动都能够取得明显的教育效果，让更多的受众认识国防、了解国防、参与国防。
三、结语当前，国防教育宣传活动在推动国防教育工作中扮演着至关重要的角色。
我们应该认真对待国防教育宣传活动中存在的问题，积极改进宣传方式，丰富宣传内容，提高宣传质量，进一步增强全民国防观念，为实现国繁荣强军梦贡献自己的力量。
目前国防教育存在的问题和不足
目前国防教育存在的问题和不足引言：随着世界形势的变化，国家安全意识逐渐增强，国防教育也成为了重要议题。
然而，在当前国防教育体系中依然存在一些问题和不足。
本文将从多个方面探讨目前国防教育存在的问题，并提出相应的解决方法，以期更好地强化公民国防意识。
一、教材内容过于理论化当前国防教育的教材内容还显得较为理论化，缺乏实践性、针对性和可操作性。
这导致学生无法真正尝试和理解现实场景下与国家安全相关的课题。
解决方法：在编写教材时，应充分考虑学生的接受能力和实际情况，注重培养学生动手能力和运用知识解决问题的能力。
可以通过案例分析、模拟演练等方式，使学生能够亲身参与并感受到具体问题背后的社会实践。
二、缺乏全民参与意识目前大部分公民对于国家安全事务缺乏主动关注和参与意识，仅将其视为政府机构的事务，而非每个公民应尽的义务。
解决方法：加强全民参与意识的培养是必要的。
可以通过在学校、社区等场所组织讲座、辩论赛和实践活动，提高公众对国家安全的认知度，并鼓励他们积极参与到维护国家安全中来。
三、教育资源不均衡目前国防教育资源在不同地区和学校之间存在着明显的差异，有些地方甚至缺乏相关教材和师资力量，导致教育质量无法保证。
解决方法：政府应加大对国防教育的投入，在各地建立统一标准的教材编写和培训机制，并确保教育资源合理分配，提升整体教育水平。
同时，可以通过互联网技术实现优质教育资源共享，缩小城乡、地区差异。
四、师资队伍建设不足当前国防教育师资队伍普遍存在问题，部分教师专业能力相对薄弱，容易导致传授知识内容时出现偏差或误解。
解决方法：加强国防教育师资队伍的建设是增强公民国防意识的关键。
政府应提供相应的培训机制，鼓励教师参与专业学习和实践活动，提高其专业素养和教学能力。
此外，还可以引进退役军人等具有丰富实战经验的人员，为教师提供实际案例和指导。
五、公众安全责任心不强目前存在一些社会群体对于维护国家安全问题持无责任态度，缺乏必要的安全责任心。
国防教育工作存在的问题及下一步计划
国防教育工作存在的问题及下一步计划一、国防教育工作存在的问题1.教育资源配置不均衡。
当前，国防教育资源主要集中在一流大学和部队院校，而基层机关、学校和农村地区的国防教育资源相对匮乏。
这导致了基层单位和农村地区的国防教育水平与一线城市和高校存在较大差距，影响了全民国防观念的普及和全社会的国防整体素质。
2.教育内容单一。
目前的国防教育内容主要以传统军事知识为主，忽视了国家安全、信息安全等方面的教育。
在信息时代，军事实力已经不再是唯一的国防力量，国家安全、信息安全等非传统安全领域的风险也越来越大，但目前的国防教育内容并未对此进行充分的涵盖和教育。
3.教育方式单一。
国防教育目前主要以课堂教学和军训为主要形式，缺乏多样性和趣味性。
传统的军事知识和方法可能难以吸引年轻人的兴趣，导致国防教育的教学效果有限，无法达到预期的宗旨。
4.教育体系不完善。
目前的国防教育工作缺乏系统性和连续性，大多数国防教育仅仅停留在象征性的阶段，缺乏深度和思考。
此外，国防教育体系与其他教育体系并没有有效对接，缺乏有效的衔接和延伸，不能形成完整的教育链条，难以形成长效机制。
5.教育效果不明显。
目前的国防教育工作普及率不高，尤其是一些特殊群体和地区的国防教育程度更是令人担忧。
由于教育资源配置不均衡、教育内容单一、教育方式单一等问题，国防教育工作的效果并不明显，全民国防观念的普及还有待加强。
二、下一步计划1.建立多层次、多元化的国防教育资源配置体系。
在国防教育资源的配置方面，应该建立起多层次的国防教育资源配置体系，不仅要注重高校和科研机构的支持，也要着眼于基层单位、学校和农村地区的资源配置。
特别是要加强对特殊群体的国防教育资源支持，确保国防教育资源的平衡配置和合理利用。
2.拓展国防教育内容覆盖范围。
国防教育应该不仅仅局限于传统的军事知识和技能，还应该拓展国防教育内容的覆盖范围，涵盖国家安全、信息安全、社会安全等方面的知识和技能。
只有这样，才能更好地适应信息时代的国防需求，确保国家的整体安全。
高校国防教育存在的问题及对策
高校国防教育存在的问题及对策
问题：
1.缺乏针对性：当前高校国防教育缺少具体的应用场景，缺乏与现实
社会、国家需求紧密关联的实际效果，导致部分学生漠视该教育，难以达
到预期效果。
2.缺乏深度：高校国防教育普遍缺乏深度，这与许多传统文化教育课
程相似。
许多课程缺少系统性的分析、探究、总结、评价等要素，难以在
学生中建立起对国防工作的正确理解。
3.缺乏趣味性：当前高校国防教育的内容和形式枯燥，与校园文化和
学生趣味相应度较低，难以引发学生的兴趣和主动性。
4.缺乏全民参与性：当前的高校国防教育尚未与全民国防教育相结合，学校与社会间缺少紧密联系，部分学生缺乏全民国防责任感和荣誉感。
对策：
1.建立针对性：高校国防教育应更加注重针对性，引导学生将国防工
作与实际生活和职业发展联系起来，培养全方位的国防意识。
2.增强深度：高校国防教育应加强课程设计和教学质量，始终以国家
和社会需求为导向，促进学生全面、深入、系统地学习国防知识。
3.提高趣味性：高校国防教育应结合校园文化和学生实际需求，以富
有趣味性和实践性的形式开展教学，提高学生的主动性、参与性和乐趣感。
4.强化全民参与性：高校国防教育应融入到全民国防教育中，加强学
校与社会的联系，促进学生乃至整个社会对国防工作的全民参与和支持。
浅谈中小学生国防教育的现状及其对策
浅谈中小学生国防教育的现状及其对策“兵者，国之大事,不可不察也”，邓小平曾说:“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。
”党和政府是历来重视国防教育的，无论是和平年代，还是非常时期,对国民的国防教育都显得尤为重要，因此青少年学生国防观念的强弱，关系着一个国家一个民族的未来。
加强对中小学的国防教育,是全民国防教育的基础，是落实国防法的重要举措。
学校要把国防教育放在重要位置,采用不同的形式使中小学学生掌握基本国防知识，提高中小学生的国防意识.我国中小学开展国防教育以来已经取得了一些成就，但也存在很多亟待解决的问题.一、我国中小学国防教育的现状1、学校以及政府对国防教育重要性的认识度不够尽管这些年来政府正在加强中小学生对国防教育的认识，但许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，许多学校也只是形式化的做一下国防工作，应付上级检查，并没有真做实干。
尤其是近些年来，世界趋于整体和平状态,学生以及老师的国防意识也慢慢的淡了，现在的中小学生成长在红旗下,远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中，殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致.教育局对学校开展国防教育并没有强硬的政策和措施，学校也没有具体的课程安排。
另外，学校进行国防教育的组织机构、制度和领导机制也不健全。
2、一部分中小学生没有国防意识在一些中小学生眼中，其一，有一部分人，还不知道什么是国防教育；其二，他们认为参加国防建设乃是成年人的事,为国防事业而奉献都是将来才做的,他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白保家卫国应该从小做起.他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”,不明白国防意识应从现在开始培养.认为只要好好学习文化课，读好书就行了。
并且青少年极其缺乏军事知识和军事技能，学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确,时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转,而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少?因此，现代中小学生对现代国防认识不够深刻,国防意识淡薄，国防知识浅陋.3、中小学国防师资力量不足,资金短缺由于现在我们国内中学并没有单独设立国防教育的专门课程以及相关教材和书籍,供学生上课和课外学习使用，因此学校的国防教育工作也都是由学校其他的科任老师兼任,教师只能在上课之前或者下课期间做一些简单的国防知识讲解和宣传，并没有纳入正式的教育课程.而且在开展国防教育活动时，教师对关于国防教育的知识了解有限,有时只能临时查找相关资料，胡乱拼凑给学生，往往有种力不从心的感觉。
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浅谈国防教育存在问题以及改革对策
学校的国防教育是全民国防教育的基础。
［１］加强对大学生的国防教育，是全民国防教育的重要内容之一，是落实国防法的重要举措。
各级各类高等学校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。
党的十七大也发出了“加强国防教育，增强全民国防”的口号。
在广大大学生中树立居安思危、奋发进取、自强不息的民族精神，克服和平麻痹思想，就会在他们中间形成一种强大的精神动力，对我国的国防事业起到积极的作用。
一。
普通高等院校开展国防教育的重要性
1加强大学生国防教育是时代的需要
当今世界和平与发展是主流，但霸权主义强权政治恐怖主义等不安全因素仍威胁着人类安全。
[2]局部战争此起彼伏，能源争端日益尖锐。
发达国家不断向世界各地施加影响。
西方国家对中国进行西化的企图从未放弃。
我国在国防安全上存在诸多不乐观的因素：其一陆地疆界和海岸线漫长。
这些地方在战时都极有可能成为侵略者入侵的门户。
其二邻国众多，安全环境复杂。
陆上与14个国家接壤，在海上与八个国家或200海里专属经济区相连，某些邻国野心勃勃，大国沙文主义思想日益明显。
其三边疆存在不稳定的因素。
近年来东突势力日益猖獗，威胁我国边疆地区的稳定与发展，对我国领土的完整统一构成威胁。
2加强大学生国防教育的任务要求
改革开放以来，我们国家抓住世界总体趋于和平、世界大战一时打不起来的大好时机，以经济建设为中心，埋头苦干，综合国力得到明显增强。
但我们的国防意识相对淡漠了，国防教育放松了。
尤其是现在的大学生长在红旗下，远离炮火和硝烟，生活在幸福甜蜜之中。
殊不知，能有今天的和平与安宁，恰恰是我们祖国拥有强大的国防所致。
近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、、不愿意报考军事院校等问题，都是国防观念淡化的具体表现。
二。
我国普通高等院校开展国防教育的现状
1、国防教育机构与教师队伍
目前我国高校绝大多数都已成立了相应的教学组织——军事教研室（占85。
3%），其余院校的任务暂时由武装部或其他部门代管。
各校专职军事教师队伍现状除年龄结构比较年轻化（30-49岁的占61。
4%）之外，学历结构中，大专学历占40。
3%，特别令人不安的是有12。
5%无学历，5。
9%为高中毕业学历；从职称来看，问题更显突出，无职称者竟达46。
5%。
2、教学模式与时间安排
国防教育课的教学宗旨是培养国防观念和素质，学习军事知识与技能，达到预备役军人应有的水平。
为达到其教学目标，现在多选定在校训练方式（占49。
0%），也有近1/4的学校将学生送到部队训练（占25。
0%），。
目前各校的国防教育几乎都分为集中训练与分散训练两步进行。
3、课的性质与考核
现在虽然不少学校已开设了国防教育课，但是其地位、内容、考核等重要教学活动尚有较大差异。
例：绝大多数学校把国防教育列为必修课（占96。
2%）。
但是至今尚有13。
8%的学校把国防教育考核成绩单独核算，不列为升留级总成绩之中。
这样，国防教育在整体教学乃至学生的心目中自然难以得到应有的重视。
4、经费投入与建设
按照上级文件精神，下达经费的学校人均经费达到上级要求的只占16。
7%，基本达到的占51。
6%，经费缺口较大的占31。
7%。
由于经费紧缺，导致国防教育在实施的过程中受到条件的制约，影响其发展，其课程建设有较大难度。
三、存在的问题
1．思想认识上未形成统一，致使组织机构设立和管理体制方面缺乏健全的功能。
目前，由于对高校国防教育重要性思想认识有偏差、不统一，加之目标不明确，因而使得其综合教育功能不能得到最大程度的发挥，始终处于低层次阶段，之所以这样，归根结底因为组织机构和管理体制不健全。
2．教师队伍整体素质不高，开设课程不够规范，缺乏现代化教学手段。
一是编制不落实，全国157所试点高校中有教师编制的为109所，占试点高校总数的69。
4%。
二是教师的科研水平普遍不高，使国防教育工作难以向纵深发展。
三是缺乏形象直观的电化教学器材，大都存在不配套问题。
3．教育内容不够统一规范。
目前，针对不同层次、不同教育对象，尚未建立系统规范的国防教育体系，缺少针对各个层次和对象的规范化教材。
没有注重教育效果和国防教育的方法手段。
开展国防教育，仅仅满足于讲了几堂课，组织了几次活动，没有更多地注重教育效果。
4．经费保障不够有力。
一些地方党委、政府把全部精力放在经济建设上，对经济建设投入力度大，而安排用于国防教育的经费却十分有限；有些没有把国防教育经费纳入本级财政预算，没有随着经济的增长而适当增加。
四．对策研究
从上述现状分析，普通高校开展国防教育具有社会和现实意义，高校开展国防教育也是必要的、可行的。
所以探讨研究对策是当务之急。
1．强化三种国家意识，是高校国防教育的重中之重。
是指国家主权意识、国家利益意识和国家安全意识。
这是关系国家的全局性战略问题，也是人民利益的根本依托。
中华人民共和国的国防是全民的国防，高校国防教育正是国防建设的重要组成部分，目的在于提高大学生的国家安全意识，增强国防观念。
2．国防教育法制化。
高校国防教育要有所突破、有所发展，必须有法律作保障，要立法，上级教育主管部门应明文规定高校必须开设国防教育课程，并作为评估高校的一个体系，促进高校领导的重视。
国防教育应逐渐成为一个学科，进行研究持续发展。
争取各方面的投入和建设。
3．应指令性明确规定国防教育在高等院整体课程设置中的重要地位。
它是必修课程之一，纳入教学计划，并将其考试成绩计入升留级条件之中。
4．军事教师（指专职教师）队伍的职称、学历结构，从长远发展来看，是关系到国防教育课程的深入发展、质量提高的关键因素，今后要组建成职称、学历结构合理的教师队伍，军事教师的70%应具有大学本科学历，30%具有硕士学位，军事教研室的职称构成应接近1∶2∶4∶3（教授∶副教授∶讲师∶助教）。
5．为确保国防教育质量不断提高，应大力提倡结合实践开展国防教育的软课题研究工作；国家有关领导部门，应予以支持和关照，创造条件，招标研究课题，召开学术研讨会，使我国的国防教育沿着科学化管理的轨道不断发展。
首先应提高德育工作者重视国防教育的思想意识，认识国防教育对于中学生成长的重要性，这是加强国防教育的前提。
学生的国防意识启蒙，一般是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待地了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师设有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护？显然国防意识只能是一片空白。
二、在课堂教学中，应充分利用有关的教学内容，时刻不忘加强国防教育，例如：电脑课可向学生讲解全球军事科技已电脑化，如美军于1988年提出使用不同的机器人组成机器人“战争群”方案，并计划于2004年列编股役。
化学课可向学生讲解军事知识，如两伊战争
中生化武器在战争中的运用，给两国人民带来深重的灾难。
而政治课担负着加强国防教育的主要任务，其教材内容很多和国防教育密切相关，教师可详尽阐述自己的见解，帮助学生提高国防意识。
三、进行军训，这是加强国防教育的有效手段。
我市已有3个军事教育基地，我们应充分利用。
进行军训，目的应明确，不能仅仅只停留在教会学生立正、向左向右转，同时军训内容应丰富多彩，除基本军事技能训练外，还要开展一些现代军事防护知识，同时也可开展模范人物学习会，让学生明确军队的作用，培养学生的爱国主义精神、奉献精神，只有这样，才能全面实现军训目的，提高学生的国防意识。
四、开展时事评论活动，这是一种可普遍采用的加强国防教育的方法。
当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时，应及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。
例如：98抗洪，可让学生明确军队在抗洪斗争中的作用，让学生自觉向抗洪斗争中的英雄人物学习，支持灾区的抗洪斗争，培养爱国主义意识。
又如：以美国为首的北约维和部队轰炸我驻南使馆事件。
让学生评论，在激愤陈词中激发学生爱国主义思想，并充分认识到国家的贫穷、落后，只能受他国的欺凌，这些都可让学生真实体会国防的重要性，从而自觉提高国防意识。
总之高校国防教育是一门综合性很强的知识，具有思想性、指示性、实践性的特点。
青年学生通过参加国防教育，有利于正确认识和理解国防建设与经济建设的关系，从而增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志，激发爱国热情，增强国防建设的紧迫感，加强组织纪律观念，增强体质，提高劳动技能和适应艰苦环境的能力。